教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。寫下載幼兒園游戲教案有什么要注意的呢?這里給大家?guī)硐螺d幼兒園游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性,就需要持續(xù)地給孩子們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲。今天小魚哥哥和大家分享一個(gè)新游戲,螞蟻搬豆。
游戲目標(biāo):
1、讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),配合,懂得團(tuán)隊(duì)的力量。
2、提升孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升孩子們的受挫承受力。
3、促動(dòng)孩子身體的靈魂性,充實(shí)幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
游戲道具:
幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球,充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個(gè)小框,充當(dāng)螞蟻食物盒。
游戲講解:
老師告訴孩子,分成一組的'小朋友一個(gè)要當(dāng)螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個(gè)要當(dāng)螞蟻的身子。第三個(gè)要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個(gè)小朋友要用雙手抱住前一個(gè)小朋友的腰,弓下身來。三個(gè)人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
游戲過程:
1、老師把小朋友三三分成一組,當(dāng)然也能夠根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。
2、老師規(guī)定跑動(dòng)的時(shí)間,在固定的時(shí)間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3、有違規(guī),或者是跑動(dòng)中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來才算合格。
游戲評(píng)價(jià):
小班的孩子還小,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也薄弱,而且合作起來更困難,很多孩子更是無法掌握游戲動(dòng)作要領(lǐng)。所以,老師要有充足的耐心。通過這樣的游戲,不但讓小朋友間的友誼更堅(jiān)固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個(gè)小朋友的游戲性格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、教師想寶寶和家長(zhǎng)示范“劃龍舟”的游戲玩法
師:寶寶,馬上要過端午節(jié)了,在端午節(jié)時(shí)我們不僅要吃粽子,還可以玩一玩“劃龍舟”的游戲哦!
介紹玩法:教師坐在墊子上,請(qǐng)一位寶寶面對(duì)面坐在自己的腿上,并雙手搭住教師的肩膀。然后,教師用手掌撐地并向前移動(dòng),邊劃邊說“劃呀劃,劃龍舟,我的龍舟游得快?!?/p>
二、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶玩“劃龍舟”
提示家長(zhǎng):家長(zhǎng)在向前移動(dòng)時(shí),臀部不要抬得過高,以稍離地面為宜。
三、游戲“賽龍舟、疊疊高”
玩法:將家長(zhǎng)分成2組,聽到教師口令后,從起點(diǎn)處劃龍舟至終點(diǎn)后,和寶寶一起壘高,看誰累得又高又快。
適合年齡:5-6主題:《春天的聚會(huì)》
原始棋:象棋整合后游戲棋:動(dòng)物聚會(huì)
游戲目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。
游戲準(zhǔn)備:
棋子、棋盤:心形代表會(huì)跳的動(dòng)物,飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物,汽車代表能走跑的動(dòng)物。
游戲玩法:
甲方代表:紅色與對(duì)方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對(duì)方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說:“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳,每次從原點(diǎn)開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時(shí),會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏,反之則輸。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)向指定方向跑。
2.能遵守規(guī)則,按要求進(jìn)行游戲。
3.在奔跑中能控制與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備活動(dòng)音樂及放松活動(dòng)音樂。
2.馬、鹿等小動(dòng)物等小動(dòng)物玩具。
3.場(chǎng)地布置。
活動(dòng)資料:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):“歡樂小虎操”(上肢,下肢,腰部,腳踝,跳躍運(yùn)動(dòng))
2.基本活動(dòng)。
(1)引入故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(2)學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作。
(3)幼兒分散練習(xí)跑,教師加以指導(dǎo)。
(4)游戲“勇敢的小虎”,幼兒練習(xí)向指定方向跑。
(5)放松活動(dòng)。
在歌曲中,幼兒放松散步“回家”。
目標(biāo):
正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
準(zhǔn)備:
透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。
做法:
1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。
2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。
3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。
玩法:
轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述"心情故事"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
__教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
__啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
__按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
__按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
__嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]:
1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
(出示高樓)裝飾過的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]:
活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———?jiǎng)濤堉邸?/p>
2、采用組合套色剪紙的方法,剪好各種部件,再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致,與創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn):
了解龍的外形特征。
難點(diǎn):
分部件剪再組合粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、交代上課內(nèi)容,小朋友現(xiàn)在是5月底了,馬上我們就要迎來一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你們想一想是什么節(jié)日?要吃粽子的?對(duì)了是端午節(jié),其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟,你們見過劃龍舟嗎?請(qǐng)小朋友說一說。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子,今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒關(guān)系,讓我們來把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧!給孩子們觀看龍的圖片,了解龍的結(jié)構(gòu)特征,特別是龍頭,龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后,我們把龍頭分為幾個(gè)部分:形的頭、形的嘴、形的龍角,然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛,這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭,讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。
3、示范:分別剪出:頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪,再組合粘貼出龍頭。
(組合成的龍頭)
4、請(qǐng)幼兒剪:老師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽剪,可以跟老師的不同,有所創(chuàng)新。
5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好,成為一個(gè)龍頭,龍頭貼在畫面的前方。(第一課時(shí)結(jié)束)
第二課時(shí):
6、老師示范剪出龍身:龍身分段來做,每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形,要鏤空剪出龍鱗,上下身貼上鬃毛,如此幾段連接粘貼好,長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同,就是形狀不同,龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好,龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人,人物由頭、雙臂、上身組成,再加上船槳,如此組合成奮力擊槳的人,同樣的人物多做幾個(gè),一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。
(龍身)(龍尾)(劃船的人)
7、請(qǐng)幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后,鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫面,如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。(第二課時(shí)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)絹碓綈奂艏埩耍诶蠋煹囊I(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來了,實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀!制作過程孩子們樂在其中,因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲!不能有松懈!要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件,組合粘貼成劃龍舟,非常生動(dòng)有趣,看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、能和諧的跑步,并能對(duì)峙肯定的時(shí)候。
2、進(jìn)步幼兒的敏捷性,體驗(yàn)配合游戲的.興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
在場(chǎng)上畫一個(gè)大圓圈
游戲弄法:
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐者,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上,閣下隔約一步。
2、游戲開端,幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的歷程中,被追逐者跑道任何一對(duì)幼兒的前面站住,這時(shí)背面的一個(gè)幼兒就要釀成被追逐者,并立即沿著外圈快速跑,追逐者繼承追,如被追到,則另換一對(duì)追逐者,游戲從新開端。
游戲法則:
追逐者必需沿大圈外跑,被拍到就算追到了。
男老師在號(hào)召寶寶媽媽們參加親子活動(dòng)時(shí),比較尷尬。許多媽媽們表示,在男老師面前玩如此幼稚的游戲,會(huì)覺得難堪。
其實(shí)媽媽們想太多了,男老師也是本著增進(jìn)孩子與父母的感情才設(shè)計(jì)這樣的游戲,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加的。因此,小魚哥哥還是希望每一位參加親子游戲的家長(zhǎng),都可以放下性別偏見,只需要開開心心參加游戲就好。
游戲設(shè)計(jì):
先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛,站在場(chǎng)中央,幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn),同時(shí)唱著歌,其他沒上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌,幾句歌停,媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶,可以用手摸。
游戲工具:
只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以,或者是較長(zhǎng)的絲巾。
游戲過程:
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則,讓媽媽們按順序開始登場(chǎng),登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶,再讓其他的小朋友混在一起,開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶,則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有順利找到自己的寶寶,則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目,唱歌,跳舞都可以。
游戲要求:
寶寶不能出聲,否則一出聲,媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了,則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶,誘導(dǎo)寶寶講話,只能蒙著眼睛用雙手去摸,最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
游戲總結(jié):
這個(gè)親子游戲特別好,一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來,另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感,提升寶寶與媽媽的情感。第三,也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí),以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大的&39;報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)坐在滑板上,利用雙腳、腹部移動(dòng)身體,推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作,培養(yǎng)身體與腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在賽“龍舟”的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒初步了解賽龍舟,龍舟圖片;
2.場(chǎng)地布置-標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn);滑板每人一個(gè),連接滑板的繩子若干?;顒?dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))
熱身運(yùn)動(dòng)(圍成圓圈),模仿劃龍舟進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)如:打鼓、劃船等,在這個(gè)過程中運(yùn)動(dòng)全身,如抬腿、伸手、彎腰。
二、自由探索和練習(xí)
1.自由探索
出示滑板,這是什么?今天我們就把這個(gè)滑板當(dāng)做龍舟,你們就是小龍舟手。想想看,怎么樣可以像劃龍舟一樣,讓它向前動(dòng)起來。幼兒探索玩法,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。
2.交流分享
三、個(gè)人練習(xí)和比賽
1.自由練習(xí)
請(qǐng)小朋友用剛才探索方法劃自己的“龍舟”,看看怎么樣才能更快。幼兒自由練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
2.個(gè)人“龍舟”比賽
現(xiàn)在我們來一起比比看誰劃得最快,請(qǐng)你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線后面,做好準(zhǔn)備聽口令同時(shí)出發(fā),看誰先到達(dá)終點(diǎn)線誰就獲勝。
3.交流經(jīng)驗(yàn)
剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快,請(qǐng)他們來說說是怎么劃得?幼兒說并展示
4.幼兒再一次進(jìn)行個(gè)人比賽
四、分組活動(dòng)和比賽
1.將小“龍舟”變成大“龍舟”
你們前面說過,龍舟比賽龍舟很大,而且總是有很多人一起劃龍舟,那現(xiàn)在我請(qǐng)大家想辦法用繩子把小“龍舟”變成大“龍舟”。請(qǐng)幼兒兩兩組合,嘗試將“龍舟”連接起來,教師巡視并給予幫助、指導(dǎo)。
2.兩人合作練習(xí)劃“龍舟”
兩只龍舟連接起來后,兩個(gè)小“龍舟”一起劃,看看能不能把大“龍舟”向前劃,幼兒嘗試練習(xí)。
3.交流討論
兩人一起劃時(shí),龍舟能向前滑行嗎?發(fā)現(xiàn)什么問題?
4.多人組合練習(xí)及比賽
(1)合作練習(xí)
(2)進(jìn)行比賽
(3)簡(jiǎn)單交流比賽感受
五、結(jié)束活動(dòng)
在我們看的《爸爸去哪兒》親子綜藝節(jié)目中,我們經(jīng)??吹降腵就是爸爸和孩子一起搶房子,這對(duì)于孩子來講,不僅關(guān)系到自己的住宿問題,還會(huì)給孩子帶來很大的刺激性。
游戲準(zhǔn)備:
背包、玩具
游戲過程:
1.將家長(zhǎng)和寶寶編排成小組,然后,進(jìn)行標(biāo)號(hào);
2.將一定數(shù)量的玩具,放置在一起;
3.游戲開始,家長(zhǎng)整理好書包,然后抱起寶寶,沖向玩具所在地;
4.在家長(zhǎng)將寶寶抱到玩具所在地的時(shí)候,家長(zhǎng)玩下身子,讓寶寶抓起玩具;
5.媽媽將寶寶和玩具一起抱回到原地;
6.讓寶寶將玩具放到包里,并且,將包的拉鏈拉好;
7.完成時(shí)間最快的寶寶小組獲勝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法:
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。
★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。
★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
附:音樂游戲歌詞:
“有一個(gè)小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”
課后反思:
《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):
第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;
第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;
第三,幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;
第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。
活動(dòng)特點(diǎn):
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。
單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。
2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。
3、這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳仿曋型娴牟灰鄻泛酢?/p>
不足之處:
比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠,在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)參與集體游戲的樂趣
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過程】
(一)故事導(dǎo)入:
出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請(qǐng)好多的小動(dòng)物一起來慶祝呢。看都有誰,他們?cè)谧鍪裁?
(二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》
1、結(jié)合課件講故事:
第一幅:畫面上的小動(dòng)物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它們?cè)跔?zhēng)論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。
第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面對(duì)一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會(huì)有不同的說法。
(三)游戲:從不同角度說
1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點(diǎn)有多少?缺點(diǎn)有多少呢?請(qǐng)小朋友也來玩玩這個(gè)“從不同角度說”的游戲,好嗎?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請(qǐng)幼兒觀看物品,并請(qǐng)倆個(gè)幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn),從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié):
小朋友,任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看,去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來解答應(yīng)用題,主要是比的關(guān)系,分?jǐn)?shù)關(guān)系,倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同,但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化,就可以靈活運(yùn)用不同的知識(shí)來解答一道應(yīng)用題。
引入部分,我創(chuàng)造了一個(gè)情景:計(jì)算機(jī)報(bào)名參加比賽,據(jù)張老師統(tǒng)計(jì)男女生人數(shù)比5:2,由此讓學(xué)生說出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息,由此學(xué)生了解是比的關(guān)系,分?jǐn)?shù)關(guān)系,倍數(shù)關(guān)系,由此近于新課,問題是在小結(jié)時(shí),我的總結(jié)不到位,比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生認(rèn)識(shí)到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應(yīng)用題,達(dá)到了我設(shè)計(jì)的目的,在那道練習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個(gè)難點(diǎn),由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。
例題為了貼近生活,所以沒有用課本上的例題,而是改編成學(xué)生身邊的事情,雖說數(shù)字沒變,但內(nèi)容改編了之后學(xué)生很感興趣,比原題感覺要輕松,讓學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓學(xué)生分組自由解答,我在巡視的時(shí)候特意加以引導(dǎo),基本上人人有不同解法,最多學(xué)生得到了9種的解法,我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出來或做得的不錯(cuò)也能說不清楚的學(xué)生就引導(dǎo)學(xué)生畫圖,對(duì)后面集體訂正講解的時(shí)候效果很好,學(xué)生說的清楚,大家聽得明白。
課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5:7,目的便于學(xué)生加深理解。最后安排的練習(xí)頗有難度,是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對(duì)的,哪種是錯(cuò)的,錯(cuò)在哪里。因?yàn)榉沤o學(xué)生思考的時(shí)間很短,所以效果不是很好,所以這個(gè)練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)還有待商榷。
游戲目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。
2.熟悉樂曲的旋律,嘗試按樂曲的結(jié)構(gòu)變化玩賽龍舟的游戲。
3.愿意和同伴合作游戲,感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍。游戲準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒看過賽龍舟的視頻。
2.演唱部分動(dòng)作建議:
歌曲唱詞部分:圈上隊(duì)員盤腿坐,做劃船動(dòng)作;隊(duì)長(zhǎng)沿圈走,做劃船動(dòng)作。
歌曲間奏部分:隊(duì)員做伸手亮點(diǎn)子的動(dòng)作,隊(duì)長(zhǎng)尋找與自己同色的隊(duì)員,并與其擊掌,擊掌后該隊(duì)員接在隊(duì)長(zhǎng)的身后。
歌曲最后“加油!加油!加油!加油!加油!”做加油動(dòng)作。
3.奪旗游戲建議:
每隊(duì)隊(duì)員排豎隊(duì)坐在起點(diǎn)線后面,隊(duì)長(zhǎng)坐在隊(duì)伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰,兩腿分開放在前面人的身體兩邊。比賽開始時(shí),全體隊(duì)員用腿當(dāng)船槳奮力向前挪,隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)拔旗,最先拔出紅旗的隊(duì)勝利。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.一面鼓,每隊(duì)隊(duì)員手上貼有紅色或綠色點(diǎn)子,隊(duì)長(zhǎng)頭巾2條,2面紅旗。
2.曲譜《劃龍舟》。
游戲規(guī)則:
隊(duì)員只能在歌曲間奏部分亮點(diǎn)子,只有隊(duì)長(zhǎng)才能找隊(duì)員,隊(duì)員不能找隊(duì)員;劃船時(shí)隊(duì)伍不能斷裂。
游戲玩法:
1.游戲分“找隊(duì)友”和“奪旗”兩個(gè)環(huán)節(jié)。
2.歌曲演唱部分進(jìn)行“找隊(duì)友”環(huán)節(jié)。選出兩名隊(duì)長(zhǎng),頭上分別系上不同顏色的頭巾,站在圈內(nèi);隊(duì)員盤腿做在圈上,面向圓心。大家邊唱歌邊做動(dòng)作,如一遍歌曲演唱結(jié)束后,隊(duì)長(zhǎng)沒有找齊全部隊(duì)員,可再唱一遍歌曲。
3.“奪旗”環(huán)節(jié)。先找齊隊(duì)員的隊(duì)長(zhǎng),將隊(duì)伍帶到起點(diǎn)線后做好比賽準(zhǔn)備。兩隊(duì)都準(zhǔn)備好后,教師發(fā)令并敲鼓。伴隨著鼓聲及琴聲伴奏,兩隊(duì)奮勇奪旗。
游戲反思:
1.歌曲符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及音樂發(fā)展水平。
《劃龍舟》音樂節(jié)奏鮮明,歌詞簡(jiǎn)單易懂,音樂表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主,為孩子廣泛熟悉,孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合,通過視、聽、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂,體驗(yàn)民間活動(dòng),以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展,使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。
2.游戲設(shè)計(jì)源于幼兒的生活,能激發(fā)他們的好勝心。
小班幼兒容易理解“賽龍舟”這一習(xí)俗,并在游戲中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編“組成龍舟”的各種動(dòng)作:搭肩膀、手拉手、抱著腰、雙手一前一后從兩腿中間穿過等等。劃龍舟是以自由結(jié)伴的方式組織的,需要多人合作。其間,孩子們免不了出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,在此過程中他們經(jīng)過商量、磨合,最終確定了“加油”、“組合龍舟”的動(dòng)作方案。在參與游戲討論中,幼兒樂在其中、美在其中、悟在其中,商議游戲玩法和規(guī)則的過程更是打開了他們交友空間的有效渠道。