幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫

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編寫教案可以幫助教師吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習興趣,提升教學效果。什么才算好的幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫?接下來給大家分享一些幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫,供大家參考。

幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫篇1

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細"研究"起來:"它叫什么名字?"、"它住在哪里?"、"它為什么會在操場上?"……根據(jù)幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

活動目標:

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙活動過程:

一、游戲:小雞吃蟲

1、學小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:"小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說:"小蟲找到了!"小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

三、比多少

1、出示示范紙

老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙

老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙

老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

四、結束教學活動。

幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫篇2

活動目標:

1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準備:每人一個分類盒

材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

活動過程:

1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

師:這是一個漆面的`口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。

師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作,教師觀察指導。

操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

活動反思:

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫篇3

活動目標:

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數(shù)的不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程:

一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

1、請幼兒分類并且對應排列

2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

打亂對應排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

三、長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)

1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

四、為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應排列,進行比較。(師生共同記錄)

2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結果。

幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫篇4

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

活動目標:

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備: 母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

活動過程:

(一)、游戲:小雞吃蟲

1、學小雞走路

老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌

老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)

老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)

老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

幼兒數(shù)學教案反思800字怎么寫篇5

活動目標

1、學會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學習按物體的二維特征進行分類,在觀察比較中,訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

活動準備

1、趣味練習:分類與統(tǒng)計

2、紅、黃帽子各12頂,圍巾長短各12條。

3、男、女、紅帽、黃帽,長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍,紅帽-短圍,黃帽-長圍,黃帽-短圍

活動過程

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

教師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子戴上,找一塊圍巾圍上。

請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子,圍的是長圍巾還是短圍巾,然后再戴上。

二、按物體的特征分類

1、按物體的某一特征分類

教師:帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。

小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了,他們也想和我們一起去公園玩呢!

(1)小狗說:我們要去公園,得先分一下,

就請男孩子坐1號車,女孩子坐2號車。

(幼兒分好后,小狗檢查有沒有坐對。)

(2)小雞說:我喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號車,黃帽子小朋友坐2號車。

(幼兒分好后,小雞檢查有沒有坐對。)

(3)小鴨說:我喜歡這樣分,我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車,圍短圍巾小朋友坐2號車。

(幼兒分好后,小鴨檢查有沒有坐對。)

2、按物體的二維特征分類:

(1)小貓說:我喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車,

帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

(2)教師提問:中間的小朋友為什么會站在這里呢?

小貓這樣分,能讓所有的&39;小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

(幼兒討論,引導幼兒可以分為3隊或4隊。)

三、進一步鞏固按二維特征的分類

1、教師:今天天氣不錯,小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?

(幼兒招招手)

小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手)

小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手)

小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手)

等一下哪個小動物出來,就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活動結束

教師:今天,我們玩的真開心,快樂的時光總是過得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,

小朋友們,我們和小動物們再見吧。

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