模范班主任事跡材料15篇

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模范班主任的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)、示范和促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面,通過(guò)樹(shù)立榜樣和典范,發(fā)揮榜樣的力量,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。 以下是小編整理的模范班主任的事跡材料范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

模范班主任事跡材料15篇

模范班主任事跡材料【篇1】

__X,女,1992年生。從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

在教學(xué)工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索,對(duì)教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生,以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。

她深知,做為一名教師,只有學(xué)會(huì)苦中多樂(lè),只有立志從教,才會(huì)一生常樂(lè)!無(wú)論遇到什么樣的班級(jí),什么樣的孩子,什么樣的問(wèn)題,相信她都能處理好,因?yàn)樗幸活w熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子的心,有責(zé)任心的好老師。

三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心,是她的執(zhí)著追求,把滿腔的熱血獻(xiàn)給孩子們,把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺(tái),讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相開(kāi)放。

模范班主任事跡材料【篇2】

20__年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20__年來(lái)到__小學(xué)任教語(yǔ)文并擔(dān)任班主任工作。做為一名班主任老師,一直以來(lái)都盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力,工作踏實(shí)認(rèn)真,教育學(xué)生方法得當(dāng)。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則,既教書(shū)又育人。每每與學(xué)生一起出操喊口號(hào),一起勞動(dòng)大掃除,到學(xué)生宿舍查看,為學(xué)生排憂解難。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康,每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)溝通和家長(zhǎng)配合。與任課教師溝通,交換意見(jiàn),虛心向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)是教育的根基,愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,我將繼續(xù)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,為學(xué)生奉獻(xiàn)自我。

模范班主任事跡材料【篇3】

__,女,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。20__年至今在__小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師,期間一直擔(dān)任班主任工作。

從踏上講臺(tái)的那一刻起,她深知自己肩上的責(zé)任重大,不僅要保證孩子們?cè)谛5陌踩?,也要教?huì)孩子們讀書(shū)、做人,在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。

作為一名黨員教師,她嚴(yán)格要求自己,立志帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好第一步。她認(rèn)真工作,努力鉆研,把課堂打造成充滿樂(lè)趣的語(yǔ)文世界,讓孩子們?cè)谥R(shí)的天地里快樂(lè)翱翔。她以德立教、以身作則,用一言一行教育孩子們做品行端正的人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng),但她相信,未來(lái)可期,辛勤耕耘必將繁花盛開(kāi)!

模范班主任事跡材料【篇4】

在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)

改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園”特色活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿校園”的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng);

在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評(píng)。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求,嚴(yán)中有愛(ài)”的原則,為學(xué)生身心健康著想,讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年 在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里,這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方,班風(fēng)班貌好。

教育這項(xiàng)工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

模范班主任事跡材料【篇5】

__老師,中共黨員,碩士研究生,自20__年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,一腔熱忱,一份真心,一片愛(ài)心,是她班主任工作的真實(shí)寫照。從教3年以來(lái),她認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),善于抓住教育契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,注重學(xué)生全面發(fā)展,所帶班級(jí)在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,多次被評(píng)為五星模范班級(jí),20__年3月,所帶九年級(jí)三班被評(píng)為海淀區(qū)先進(jìn)班集體。

為人師表,樹(shù)立榜樣

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,言談舉止皆具感染力。張老師一直注重提高自身修養(yǎng),以身作則,做學(xué)生的榜樣。

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

張老師所帶的九年級(jí)三班是一個(gè)積極向上、充滿活力的集體。自建班之初,在班主任的引導(dǎo)下,同學(xué)們就把團(tuán)結(jié)、民主、友愛(ài)、勤奮、上進(jìn)作為班訓(xùn),組建了強(qiáng)有力的班委會(huì),形成了嚴(yán)格的班規(guī)管理制度。在這個(gè)溫馨的大家庭里,每一位同學(xué)都在最大限度地發(fā)掘自己的潛力,釋放自己的能量,為班級(jí)增光添彩。

重視學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)真理的向往,對(duì)知識(shí)的渴求,將九三班的孩子緊緊凝聚在一起。樓道里的朗朗讀書(shū)聲,教室里專注的眼神,假期的'爭(zhēng)分奪秒……他們用汗水和艱辛塑造的是學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),共促全面發(fā)展

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,張老師善于借助學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、嘉年華等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,提升班級(jí)凝聚力,建設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)文化。每一次實(shí)踐活動(dòng),都讓同學(xué)們變得更加優(yōu)秀。

碩果累累,進(jìn)步永無(wú)止境

兩年來(lái),在各科老師和全體學(xué)生的共同努力下,三班的同學(xué)們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,榮獲團(tuán)體總分第二名及精神文明獎(jiǎng);在20__至20__學(xué)年第一學(xué)期被評(píng)為最美教室;多次被評(píng)為五星模范班級(jí);于20__年先后被評(píng)為校先進(jìn)班集體,海淀區(qū)先進(jìn)班集體……

模范班主任事跡材料【篇6】

__,男,__縣第五中學(xué)教師,教育一線辛勤耕耘21載,擔(dān)任班主任工作18年。先后榮獲“__縣優(yōu)秀教師”“__縣教學(xué)能手”“__縣初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”“__縣教育扶貧先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“教育是我所熱愛(ài)的事業(yè),我將把一生的時(shí)間奉獻(xiàn)給它,無(wú)怨無(wú)悔!”20__年初上講臺(tái),李老師青春洋溢,熱血沸騰,似乎找到了自己人生的目標(biāo)和方向,立志做一名優(yōu)秀的人民教師。成為一名班主任后,李老師對(duì)“老師”這個(gè)稱謂又有了更加深入的理解和感悟。

__五中屬于寄宿制學(xué)校,學(xué)生遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生的情況也是錯(cuò)綜復(fù)雜。20__年畢業(yè)的十六班是最讓李老師牽腸掛肚的一屆學(xué)生,全班63人,有單親家庭學(xué)生6人,父母都在外地的留守學(xué)生16人,建檔立卡貧困生20人,班級(jí)管理過(guò)程中的問(wèn)題層出不窮。三年時(shí)間里,李老師始終懷一顆博愛(ài)之心善待每一位孩子,特別是對(duì)那些特殊群體學(xué)生更是予以無(wú)微不至的關(guān)懷。如春風(fēng)化雨般的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),堅(jiān)定了他們努力學(xué)習(xí)的信念,最終,這些孩子都順利升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。20__年9月,新接手的'20__級(jí)14班又迎來(lái)了兩位特殊的學(xué)生,他們都是重癥肌無(wú)力患者(俗稱漸凍癥),長(zhǎng)期臥床,無(wú)法正常到校學(xué)習(xí),學(xué)校也就把為他們送教上門的任務(wù)交給了李老師。接到送教任務(wù)的李老師毫無(wú)怨言,帶著科任老師就踏上了漫長(zhǎng)的送教之路。近兩年來(lái),同行的送教老師換了一撥又一撥,而李老師始終走在送教隊(duì)伍的最前面,受到學(xué)生家長(zhǎng)和同事們的肯定和贊揚(yáng)。面對(duì)贊譽(yù),李老師只是淡淡地說(shuō):“他們是我的學(xué)生,這些是我這個(gè)班主任份內(nèi)的事!”

班主任工作中,最難的就是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的意義遠(yuǎn)大于培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。李老師能以一顆寬容之心善待每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,帶領(lǐng)他們走出迷霧,走向陽(yáng)光。20__屆的學(xué)生譚__,因?yàn)榉N種原因變成了全校公認(rèn)的“頑劣學(xué)生”,最終因?yàn)楹驮嘀魅昔[翻了臉而轉(zhuǎn)班到李老師的班級(jí)。譚__初到班級(jí),李老師沒(méi)有給他講校紀(jì)班規(guī),也沒(méi)有和他談人生理想,而是從生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手關(guān)愛(ài)譚__,從穿衣、就餐、理發(fā)、課堂、作業(yè)等入手,耐心引導(dǎo)、經(jīng)常性和他談心溝通,即使譚__有時(shí)會(huì)故伎重演,李老師也是不慍不惱。隨著時(shí)間的推移,李老師的努力沒(méi)有白費(fèi),和譚__的關(guān)系逐漸親近,譚__也向李老師吐露了心聲。了解到孩子的變化源于父母重組家庭的影響,李老師就積極和家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)的工作,消除孩子心中的憂慮和煩惱,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,譚__ 的思想狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,和家人、老師的關(guān)系都大大改善。李老師及時(shí)的幫助他明確自己的人生目標(biāo),做人原則,幫助他彌補(bǔ)學(xué)業(yè)上的遺漏,譚__也逐漸找回了當(dāng)初的狀態(tài)和信心,那年中考,譚__順利考上了高中?!板e(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章,每個(gè)孩子都是在犯錯(cuò)的不斷跌撞中體味到生命的意義,尋找到人生的方向;如果我們把孩子的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤看成是一個(gè)個(gè)十惡不赦的存在,那我們做的就不是教育工作了……”這是李老師在做問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)所說(shuō)的一句話。

都說(shuō)老師是辛勤的園丁,在他們的花圃里,有雍容的牡丹,有帶刺的玫瑰,也有如米的苔花……每一朵花都有它開(kāi)放的理由,只要在教育工作中多一份愛(ài)心、多一份寬容,用心澆灌,靜待花開(kāi),我們必將欣賞到世間最美的風(fēng)景。

模范班主任事跡材料【篇7】

__,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20__年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任,三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師.

十幾年的職業(yè)教育生涯中,__老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的.信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。

__老師為人正直,誠(chéng)實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級(jí),連連出彩,20__年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中,所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…__老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!

模范班主任事跡材料【篇8】

我自19__至20__年在__中學(xué)先后擔(dān)任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數(shù)學(xué)兼班主任工作,20__年調(diào)入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學(xué)任教。從20__年開(kāi)始,擔(dān)任了東勝區(qū)人大代表,出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會(huì),代表教育界同仁向大會(huì)提交建議和意見(jiàn),得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并多次與各與會(huì)代表參與各種市場(chǎng)調(diào)研和考查,提出可行性建議若干條。20__年調(diào)入東勝區(qū)蒙古族學(xué)校擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

內(nèi)蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念,將內(nèi)蒙古各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調(diào)入十一完小后,成為了那個(gè)大家庭里的少數(shù)民族。我永遠(yuǎn)也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20__年,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔(dān)任班主任工作。由于在漢校從教多年,重新來(lái)到蒙古族學(xué)校的我,無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn),正當(dāng)我充滿疑惑的時(shí)候,這里的同事們不厭其煩的為我指出不足,不斷地修正。他們溫暖的話語(yǔ)總能給我?guī)?lái)屬于家的味道。我不知道應(yīng)該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)??此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的.提升,也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),取得了一些可喜的成績(jī)。先后獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。所撰寫的論文獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。

‘非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí),教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤(rùn)。在二十多年的教育生涯中,寧?kù)o的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅(jiān)守,這也是我從教以來(lái)一直堅(jiān)守的教育理念。

模范班主任事跡材料【篇9】

田老師,20__年參加工作,從20__年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。自從擔(dān)任班主任以來(lái),他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jī),應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活,他真的無(wú)怨無(wú)悔!

一、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

二、善于做學(xué)生的思想工作

他一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面,他認(rèn)為班主任的工作就是:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。透過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂職責(zé)目標(biāo),定期評(píng)議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師教育孩子的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的狀況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,十分有利用班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?,看得?jiàn),摸得著。

幾年來(lái),他確實(shí)取得了一些成績(jī)。但他深深的明白,這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙,離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

模范班主任事跡材料【篇10】

__X,男,漢族,19__年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20__年被聘為工商管理062班班主任。20__年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

__X老師一向認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)建立良好的班級(jí)群眾,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

__X老師所帶的06工商2班是一個(gè)用心向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的群眾,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們透過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。__X老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。透過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,__X老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

剛?cè)胄5男律?,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,__X老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置狀況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況,__X老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作潛力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,透過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下,幫忙學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。

2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

班主任是班群眾的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

__X老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗?,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于__X老師建立班級(jí)成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),__X老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導(dǎo),用心鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能到達(dá)事半功倍的效果。

3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

__X老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察潛力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用心交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

4、透過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情

__X老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)職責(zé)心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變用心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或透過(guò)個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中透過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫忙學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(zhǎng)的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際狀況,幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),持續(xù)著很好的師生關(guān)系。

5、及時(shí)與任課老師溝通

要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此__X老師十分注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。透過(guò)這種交流和反饋,任課教師能夠盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),個(gè)性是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jī)提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

6、廣開(kāi)言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿,作為家長(zhǎng),能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是__X老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和他雙管齊下,一齊督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。

__X老師一向認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有職責(zé)心,有愛(ài)心,只要透過(guò)努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班群眾。

模范班主任事跡材料【篇11】

__老師熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己,為人師表,禮貌執(zhí)教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,認(rèn)真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以誠(chéng)待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。

很多人提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?!彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此每次測(cè)評(píng)總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她就試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,她便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!标惱蠋熯€是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我但是要來(lái)查的?!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),她會(huì)用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱慕?jīng)歷,陳老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,她可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

班主任在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識(shí)到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,她仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),透過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并用心鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中,陳老師老師堅(jiān)持天天記好班主任手冊(cè),始終面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪工作。關(guān)愛(ài)差生,幫忙差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,使大部分差生成績(jī)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話號(hào)碼都存在手機(jī)里,自然家長(zhǎng)們對(duì)她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,必須會(huì)向著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn),走向成功!

陳老師從對(duì)父母的感恩開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過(guò)的人,甚至是自己學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。正是這種感恩意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)了博愛(ài),使學(xué)生學(xué)會(huì)處處為他人著想,強(qiáng)化了學(xué)生做人的職責(zé)感。懂得愛(ài)人。

多年的教育實(shí)踐,使陳老師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái),如樸實(shí)、堅(jiān)忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì)安排工作的順序,進(jìn)而構(gòu)成安排學(xué)習(xí)的潛力以及動(dòng)手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。”她配合學(xué)校組織了親子活動(dòng),與家長(zhǎng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng),教育學(xué)生為父母分擔(dān)職責(zé),體會(huì)父母的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師,說(shuō)她教會(huì)了孩子怎樣做人。

近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但只要自己細(xì)心,耐心的對(duì)待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績(jī)。

模范班主任事跡材料【篇12】

我__年畢業(yè)于__學(xué)校,現(xiàn)任__年級(jí)的__教學(xué)工作,自參加工作以來(lái),我一直從事班主任工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù),在這期間,我始終堅(jiān)持"德育首位"的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng),培養(yǎng)出合格人才,我默默堅(jiān)守在班主任崗位,無(wú)私奉獻(xiàn),結(jié)合本班的實(shí)際情況,具體做了以下工作:

一、樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格,注重耐心細(xì)致的德育工作。

在班主任工作中,我注重樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格,積極開(kāi)展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過(guò)程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育,積極通過(guò)各種方式和手段,讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育,并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣,充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日,做到寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀,真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一名學(xué)生。

我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開(kāi)承諾活動(dòng)中做出如下承諾:"以平等、真誠(chéng)、信任來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生,成為孩子們的良師益友。"幾年來(lái),我一直堅(jiān)持這一原則,不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈,也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

在一個(gè)班級(jí)中,班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異,所以我遵循因材施教的原則,努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說(shuō)過(guò):"真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心里去。"作為班主任,我與學(xué)生談心,與學(xué)生活動(dòng),與學(xué)生一起勞動(dòng),臟活、累活帶頭干,把教室作為自己的辦公室,在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。

我尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不輕視、放棄任何學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生,加倍關(guān)心他們,發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)",犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助他們樹(shù)立信心,克服困難。我至信,耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生,由于父母在外地工作,寄居在姑母家,進(jìn)入初三年級(jí)后,他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎,甚至?xí)缯n在外,慌稱生病在家,即使到校上課,也沒(méi)精打采,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映,他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛,去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀,我及時(shí)將他的情況向他姑母反映,與家長(zhǎng)共同教育,并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,曉之以理、動(dòng)之以情,給他講名人從小立志的故事,鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí),并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程,在上學(xué)期期末檢測(cè)中,他取得了優(yōu)秀的成績(jī),他對(duì)我一直洋溢著感激之情:"老師,您像大哥哥一樣,給我自信,促我?jiàn)^發(fā),使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中,我深深體會(huì)到,愛(ài)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙,愛(ài)是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

三、嚴(yán)格治班,并充分發(fā)揮班干部的自主管理,發(fā)揮學(xué)生的潛能。

我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng),在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí),我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,做到了嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)而有度,嚴(yán)慈相濟(jì),使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則,同學(xué)都能自覺(jué)遵守。

學(xué)生是班級(jí)的主人,是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"實(shí)現(xiàn)自我教育,才是一種真正的教育。"因此,我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制,讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中,各司其職,各盡其職,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理,自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開(kāi)"班級(jí)論壇",讓輪值的班長(zhǎng)匯報(bào)前一周的情況,對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)。同時(shí),根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地,讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。

為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性,我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(zhǎng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí),所有的學(xué)生都能過(guò)一次當(dāng)班長(zhǎng)的癮,都能參與到班級(jí)管理的行列中,在參與中提高,在提高中參與,學(xué)生自覺(jué)地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對(duì)照,爭(zhēng)取以最好的形象當(dāng)一天值日班長(zhǎng),在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感,決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班級(jí)增添光彩。

通過(guò)以上的'努力,讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛(ài)我家"為心靈的寄托,紛紛爭(zhēng)做班級(jí)的主人,我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。

四、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。

環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用,為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn),在班級(jí)建立了規(guī)范評(píng)比欄、班級(jí)大看臺(tái),學(xué)習(xí)園地,每周之星評(píng)比欄等,開(kāi)展衛(wèi)生"十無(wú)"活動(dòng),學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛(ài)、環(huán)境舒適的班級(jí)中,覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)、充實(shí),學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn),通過(guò)班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容,豐富班級(jí)文化,同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的情感交流,豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開(kāi)展"我能行"的教育,師生之間,生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語(yǔ)言,并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛(ài),讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說(shuō)"我能行",作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法,每一次表現(xiàn)。通過(guò)班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育,我所帶的班樹(shù)立了良好的班風(fēng),樹(shù)立了正確輿論,使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力,凝聚力。

幾年來(lái),我始終"以事業(yè)為重,用心靈育人"一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和使命感,全身心地投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)中來(lái),心靈的付出,收獲的是累累碩果。我先后榮獲了:撫順市優(yōu)秀班主任,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀黨員,縣優(yōu)秀課,縣青年教師綜合能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí),在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

"精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)"。作為一名教育工作者,我把樂(lè)于奉獻(xiàn),一切為了學(xué)生作為自己的座右銘,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取,在教育這塊凈土上辛勤耕耘,將誠(chéng)摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)?lái)育人,強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè),營(yíng)造出文明自主,奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣,"蠟炬成灰淚始干",青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí),生命將因耕耘而輝煌,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力進(jìn)取,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

模范班主任事跡材料【篇13】

韓__,女,1986年9月出生,20__年6月畢業(yè)于__教育學(xué)院,現(xiàn)任教于__縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔(dān)任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認(rèn)真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著成績(jī),連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復(fù)雜。自從擔(dān)任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節(jié),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,將常規(guī)教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,她的班級(jí)常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵(lì)。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的'班級(jí)是一個(gè)充滿正能量、凝聚力極強(qiáng)的班集體。

她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級(jí)的合力就增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

她憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)同事的真心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),努力書(shū)寫教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

模范班主任事跡材料【篇14】

__,男,20__年擔(dān)任信計(jì)161班班主任以來(lái),一直兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)心學(xué)生,努力探索新時(shí)期大學(xué)生培養(yǎng)、管理的方法。作為一名班主任,必須要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,必須有較強(qiáng)的思想政治理論素養(yǎng),才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生進(jìn)入大二以后,已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,對(duì)學(xué)業(yè)以及未來(lái)就業(yè)應(yīng)該有一定的規(guī)劃。因此,從上學(xué)期開(kāi)始,他利用課余時(shí)間與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行溝通,了解其對(duì)未來(lái)的設(shè)想,一方面督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)及生涯規(guī)劃,另一方面對(duì)其想法給予建議。班級(jí)有位同學(xué)對(duì)外賣行業(yè)非常感興趣,有自己獨(dú)特的想法,他鼓勵(lì)這名同學(xué)堅(jiān)持下去,并建議他在不影響學(xué)業(yè)的.前提下,仔細(xì)調(diào)研市場(chǎng)需求,探索如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè),多學(xué)習(xí)管理方面的知識(shí)。他與班級(jí)學(xué)生溝通交流將一直進(jìn)行下去,及時(shí)跟蹤學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好思想教育工作。

班級(jí)有位學(xué)生,正考經(jīng)常不及格,然而在補(bǔ)考時(shí)候通過(guò),說(shuō)明學(xué)生并不是一點(diǎn)不學(xué),只是思想上存在問(wèn)題。了解到這一情況之后,他找這位同學(xué)溝通開(kāi)導(dǎo),幫助其解決思想負(fù)擔(dān),上學(xué)期期末考試不及格科目明顯減少。還有位同學(xué),比較聰明,但就是堅(jiān)持不住一件事情,通過(guò)溝通交流,他有明顯的努力方向,鑒于此種情況,協(xié)助該同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要求該同學(xué)每周定期向他匯報(bào),以此促進(jìn)其進(jìn)步與成長(zhǎng)。并且__老師積極組織、參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

模范班主任事跡材料【篇15】

__,女,中共黨員,擔(dān)任材料141班班主任一職,該班集體成立于20__年9月,共計(jì)35名同學(xué),5名中共黨員,12名入黨積極分子。班級(jí)成員在班主任的帶領(lǐng)下秉承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),汲取著__電力大學(xué)這片土地上的知識(shí)與智慧。在高老師的殷切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,班級(jí)同學(xué)用自己的理想描繪著對(duì)未來(lái)的美好藍(lán)圖,本著奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的精神,團(tuán)結(jié)一致,用自身行動(dòng)共建材料141班,班集體多名同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵。

在高老師的教導(dǎo)下,材料141班在學(xué)業(yè)和科技比賽上都非常重視。四年來(lái),全班同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多次受到任課老師的好評(píng),期末考試中,專業(yè)課和公共課成績(jī)良好。截止至今,班級(jí)35位同學(xué)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過(guò)率達(dá)到了91%,英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)70.6%。此外班級(jí)大部分同學(xué)報(bào)名參加國(guó)家職業(yè)從業(yè)資格證考試,參考同學(xué)全部通過(guò)考試。班級(jí)成員共獲得優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金2次,二等獎(jiǎng)學(xué)金8次,三等獎(jiǎng)學(xué)金17次。其中3人獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,1人獲安徽省電力助學(xué)金和遼寧電力助學(xué)金,6人獲進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金。

材料141班是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、奮發(fā)向上,極具凝聚力的班集體,班級(jí)的`所有成果與榮譽(yù)都離不開(kāi)高老師的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤付出,她如大學(xué)路上的一盞指路明燈,為班級(jí)所有同學(xué)指明了航向。她希望材料141班全體同學(xué)在各自工作崗位上勤勞肯干,奮力拼搏,為繪制祖國(guó)宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。

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