當(dāng)我們2023年高考后有了新的啟發(fā)時(shí),寫一篇學(xué)生高考后心得體會(huì)通用版,記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。下面是小編給大家?guī)淼膶W(xué)生高考后心得體會(huì)通用版5篇,希望大家喜歡!
今年6月,很幸運(yùn)參與了__省高考英語學(xué)科的閱卷工作,和高考閱卷進(jìn)行了一次親密接觸。整個(gè)閱卷工作雖然繁重而忙碌,但它使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來看待英語書面表達(dá)的教學(xué),對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行了有效的指引,也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷,我有了一些新的感受:
首先,整個(gè)閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點(diǎn)報(bào)到,其時(shí)所有的閱卷老師已被隨機(jī)分為七個(gè)組,每組40人左右,由來自不同縣市學(xué)校的中學(xué)一線教師和一部分研究生組成。把關(guān)的組長(zhǎng)和專家組都是經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教授。6月11上午召開閱卷培訓(xùn)大會(huì),由總負(fù)責(zé)人給我們講詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。同時(shí)要求大家對(duì)一些試卷進(jìn)行評(píng)分,并與專家所給出的得分進(jìn)行比對(duì)。整個(gè)下午大家都在機(jī)房進(jìn)行試評(píng),由組長(zhǎng)和專家抽查考核。6月12日才開始進(jìn)入正式評(píng)卷階段。
評(píng)卷系統(tǒng)很客觀公正。每個(gè)閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入,登入后你的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專家組成員的監(jiān)視中,你離線多久,你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評(píng)指數(shù)等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地電腦里都有反映。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng),每份答卷由至少兩名人員評(píng)分,而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù),兩名人員不固定組合,電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過4分),那就是有效分?jǐn)?shù),那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出了范圍,由第三個(gè)人閱卷,取在范圍內(nèi)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差,無法確定時(shí)就會(huì)提交專家組仲裁,最后給定分?jǐn)?shù)。這樣得出的分?jǐn)?shù)是比較公正的,最大程度地避免了草菅人命的現(xiàn)象。我們?cè)谡麄€(gè)評(píng)卷的過程中各個(gè)分?jǐn)?shù)都有所覆蓋,甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,只要學(xué)生注重平時(shí)的積累背誦,并加以妥善運(yùn)用,在考試中寫出有亮點(diǎn)的文章是不會(huì)被忽略的,總會(huì)獲得高分的。
然后,結(jié)合這次閱卷過程中暴露出的問題,我總結(jié)了一些考生須注意的事項(xiàng):
一、務(wù)必要認(rèn)真審題,確保涵蓋所有要點(diǎn)。
考生如果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)或時(shí)間緊迫等原因,遺漏了要點(diǎn)扣分是比較嚴(yán)重的,因此平時(shí)就要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,覆蓋所有要點(diǎn)。今年的高考作文要求考生寫自己英語學(xué)習(xí)的情況,并對(duì)學(xué)校的英語教學(xué)提出兩至三點(diǎn)建議。整篇文章應(yīng)有兩部分要點(diǎn):自己的情況和對(duì)學(xué)校的建議,兩部分比重相當(dāng)。每個(gè)要點(diǎn)各有三個(gè)次要點(diǎn):自己的情況(目的、方法、課外途徑);對(duì)學(xué)校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清,第一部分忽略了是自己的情況,普遍使用we,you作主語而導(dǎo)致了扣分;第三個(gè)次要點(diǎn)很多考生又忽略了課外這一要求,導(dǎo)致了進(jìn)一步的失分;還有很多考生對(duì)第二部分理解有誤,把對(duì)學(xué)校的建議寫成了自己對(duì)于學(xué)英語的建議,這無疑會(huì)降低自己的得分;更有甚者對(duì)于第二部分只字未提,這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
二、用亮點(diǎn)吸引閱卷老師的眼球。
高分作文通常是行文流暢,過渡自然,句型多變的文章。這樣的文章英語味很濃,用語地道老練,文中往往會(huì)有不少出彩的句子,比如強(qiáng)調(diào)句,主從復(fù)合句,倒裝句,或者非謂語結(jié)構(gòu)等。此外,上下文的連貫性也是一個(gè)不容忽視的要素,是評(píng)分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順,條理清楚,恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下,幫助讀者理清文章的思路,密切句子之間的邏輯關(guān)系,從而使整段文字銜接自然、流暢。因此,我覺得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言,其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩,雖然內(nèi)容要點(diǎn)完整,語法與詞形也正確,但全是簡(jiǎn)單句的堆砌,沒有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮,在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子,多進(jìn)行句型變化,多琢磨連接詞的運(yùn)用,爭(zhēng)取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學(xué)生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手,多讀多背一些原汁原味的英語文章。
三、端正答題態(tài)度,誠(chéng)實(shí)為上。
在書面表達(dá)的閱卷過程中出現(xiàn)了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現(xiàn)象,即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內(nèi)容,或者自己寫幾個(gè)單詞,再抄幾個(gè)單詞的現(xiàn)象。盡管有些學(xué)生偽裝得很好,但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的,要堅(jiān)決杜絕的,因此最終只會(huì)以零分收?qǐng)觥?忌欢ㄒM自己的努力去寫,只要你能寫出與主題相關(guān)的一些內(nèi)容,哪怕有很多的錯(cuò)誤,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),都會(huì)酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學(xué)生實(shí)際的,學(xué)生應(yīng)該有話可說,哪怕只寫對(duì)了一句“I like English.”都會(huì)得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷,實(shí)在令人惋惜。此外,有些考生個(gè)性張揚(yáng),用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師,這無疑也是自取滅亡。
四、整潔規(guī)范的書寫會(huì)錦上添花。
一篇書寫優(yōu)美的文章會(huì)讓人賞心悅目,給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃?rùn)M線,很多考生寫得很不整齊,太小或者太擠,甚至亂涂亂改,嚴(yán)重影響了書面交流的目的。在高強(qiáng)度高速度的閱卷過程中,如果字跡過于潦草,必定會(huì)在一定程度上影響閱卷老師對(duì)書面表達(dá)的判斷。同一檔次的作文,如果書寫整齊優(yōu)美往往會(huì)得到這一檔次的上檔分?jǐn)?shù);反之如果字跡潦草,影響交流的話,得到的往往是這一檔的下檔分?jǐn)?shù)。作為教師我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練時(shí),最好是用白紙,要求學(xué)生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時(shí),考生也應(yīng)格外加以注意,盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經(jīng)有人將寫英語書面表達(dá)比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點(diǎn),考生務(wù)必要認(rèn)真審題。在此前提下,重心要放在行文的表達(dá)上,即考生要注意遣詞成句,組句成篇的語言表達(dá)能力,運(yùn)用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿,色彩斑斕!
高考,是多少人心目中與夢(mèng)想接軌的橋梁,又是多少人的噩夢(mèng)。我原本以為高考之后的生活是燦爛的,彩色的,不再像高三時(shí)那般疲憊,迷茫??墒前殡S著那清脆的鐘聲之后,隨之而來的是一種煎熬。那種等待自己分?jǐn)?shù)的心情無疑是最迫切的,像是刑場(chǎng)上被判了死刑的囚犯,期待著槍聲給他帶來解脫,卻又害怕槍聲的到來,很痛苦。于是就抱著這種心情經(jīng)歷了短暫而又漫長(zhǎng)的十幾天之后,分?jǐn)?shù)出來了。
分?jǐn)?shù)很低,當(dāng)我看到我自己的分?jǐn)?shù)之后心中那種難受不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是愧對(duì)自己父母的那種深深的自責(zé)。我敢于面對(duì)這糟糕的分?jǐn)?shù),就像男子漢那般敢做敢當(dāng)?shù)娜ッ鎸?duì)它,接受它。我可以拋去一切痛苦,積極的向前看,不再像以前那樣自暴自棄,但是我卻不敢面對(duì)父母那種失望的神情。父母的愛是無私的,即使你一事無成,給他們制造了很多的麻煩,沒有做過任何一件令他們驕傲的事情,即使你讓他們?cè)趧e人面前抬不起頭,他們還是一如既往的付出,為你奔波。他們不會(huì)說累,不會(huì)像我們一樣抱怨,他們永遠(yuǎn)把最深沉的幸福留給自己的孩子。而我卻浪費(fèi)了這一報(bào)答他們的黃金時(shí)機(jī)。我想讓他們微笑,想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自己孩子的成績(jī),想讓他們?cè)诠ぷ饔龅讲豁槙r(shí)想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功,當(dāng)我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時(shí),我的心很痛。我的父親永遠(yuǎn)沒有對(duì)我失望過,可是這一次,我對(duì)我自己失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分?jǐn)?shù),不是人生與前途,而是我偉大的父母。
狂歡過,興奮過,失落過,消沉過。高考不僅是我們開始邁向社會(huì)的信號(hào),也是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了的標(biāo)志。有一句話我始終帶在身邊,并且也無比堅(jiān)信它會(huì)引導(dǎo)我在人生的道路上勇敢的前進(jìn):想要戰(zhàn)勝別人,首先你要戰(zhàn)勝自己。雖然我的分?jǐn)?shù)不盡人意,但是消極,沉淪,自暴自棄,頹廢不能改變什么,只能使事情越來越糟。自責(zé)與反思的心情你要有,同時(shí)你要告訴自己的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的,這不是我逃避自己分?jǐn)?shù)的借口,這是我發(fā)自內(nèi)心的勇氣。至少我在考場(chǎng)上盡力了,我在高考這場(chǎng)重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗,我輸了分但沒有輸?shù)粑易约?。我舉槍奮勇殺敵,我用我盡有的力量堅(jiān)持到了最后。是的,我后悔了,如果當(dāng)初我更努力一點(diǎn),也許結(jié)果會(huì)不同。
祝福考得好的高中同窗,用積極向上的心態(tài)去對(duì)待以后人生中會(huì)面對(duì)的種種,高考給了我絞心般的痛,也教會(huì)了我做人的態(tài)度。歡笑,淚水,這些色彩在經(jīng)過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難,挫折,這些不堪的回憶在經(jīng)過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑,迷茫,這些淡淡的薄霧在經(jīng)過高考的照明后變成最明亮的陽光。
小學(xué),初中,高中,一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般,當(dāng)你在某時(shí)某刻輕輕的將它播放時(shí),會(huì)是什么樣一種心情。高考,真的帶給我們?cè)S多,也帶走我們?cè)S多。我想我會(huì)愛它,我會(huì)因?yàn)樗C明了我終于不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感謝它,我想我又會(huì)恨它,畢竟它又嚴(yán)肅地將我從美好純真的青春年代悄悄帶走。我想對(duì)所有辛勤哺育我的老師說聲謝謝,你們教會(huì)我的知識(shí)讓我有了價(jià)值;我想對(duì)所有關(guān)愛我的親戚家人說聲我愛你,你們無私的愛才讓我健康陽光的成長(zhǎng)到了今天;我想對(duì)所有和我一起同窗奮斗的同學(xué)們說聲加油,你們真誠(chéng)的鼓勵(lì)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。
高考,你就這樣匆匆走了,我不想和你道別,我在你身上留下了我的足跡,淺淺的,微小的?;蛟S有一天一陣輕輕的風(fēng)拂過,我的足跡就這樣被塵土掩蓋,甚至你不會(huì)注意我曾經(jīng)來過,但是那時(shí),我已走遠(yuǎn)。
20__年8月29日,我聽了長(zhǎng)春生和姚契約兩位專家的講座,收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
1、高考改革使教學(xué)發(fā)生新變化
在新的高考改革方案中,“交大制”和分層教育已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì),為此,教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式,真正實(shí)現(xiàn)分層教育,保證課程質(zhì)量?!拜啺喙ぷ髦啤钡膶?shí)施在空間和時(shí)間上導(dǎo)致了班主任和班里學(xué)生的“分離”。這意味著教師要做好教學(xué)追蹤,與學(xué)生保持密切關(guān)系。
與目前的“固定班”不同,“交大制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生差異,把握好自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的結(jié)合點(diǎn),充分關(guān)注學(xué)生的不同需求,真正彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生能力。
2、高考改革對(duì)教師提出新挑戰(zhàn)
對(duì)高考制度的變化、一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級(jí)管理等提出了新的要求,為了適應(yīng)新的高考制度,教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個(gè)方面著力豐富、加強(qiáng)和改善。
(1)要改變教學(xué)理念
新的高考制度將打破只有分?jǐn)?shù)高的高考入學(xué)機(jī)制,廢除文理分科,考試范圍涵蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目。為此,教師要從應(yīng)試教育模式中走出來,從單一興趣分?jǐn)?shù)上關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,突破舊的教學(xué)理念局限性,從不同角度廣泛解讀課程,從現(xiàn)有知識(shí)的開展到現(xiàn)有知識(shí)的總結(jié),將教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的各種生成、聯(lián)系和拓展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,有效促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展。
(2)教學(xué)方法要改變
教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來決定不同的教學(xué)方法,運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論,選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。為了形成以教師為中心、以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念,教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)幫助者和促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者或注入者。學(xué)生是信息處理的主體,不是被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象,而是意義上的主動(dòng)建構(gòu)者。約翰肯尼迪,學(xué))充分發(fā)掘綜合網(wǎng)絡(luò)資源,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下,教師應(yīng)組織和指導(dǎo)合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,重視教學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂。
(3)班級(jí)管理需要變更。
“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離,班級(jí)管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個(gè)開放的教育環(huán)境下,班主任教師需通過引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂,增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),從實(shí)際出發(fā),積極探求適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間,突破傳統(tǒng)管理模式,關(guān)注班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立一整套科學(xué)、合理、完備的考核、評(píng)價(jià)制度,實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)追蹤,通過線上與線下互動(dòng)增加與學(xué)生的相處時(shí)間。
除此之外,新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán),要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡(jiǎn)單的勝任學(xué)科教學(xué)工作,還要?jiǎng)偃螌W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)生選擇考試科目和報(bào)考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力,助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),并結(jié)合自身所長(zhǎng)盡早學(xué)會(huì)自我選擇、自我規(guī)劃,安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程,做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。
3、結(jié)合我校實(shí)際,為了迎接明年開始的新高考改革的全面實(shí)施,我認(rèn)為:
(1)學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組,在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí),根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見,制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改,交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念,明確改革方向,統(tǒng)一思想,做到心中有數(shù)。
(2)要有計(jì)劃的地強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)于明年高一的管理人員和任課教師,盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外,加強(qiáng)班主任培訓(xùn),因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年,首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)生穩(wěn)定是前提。
今天是一個(gè)值得我用一生來銘記的日子——高考,到底還是結(jié)束了。
不知道是不是錯(cuò)覺,在打鈴的那一刻我覺得很茫然,似乎失去了什么,覺得不知所措,連手都不知道該往哪兒擺了。
收卷老師風(fēng)趣的說了句:“你們解放了!”在一陣笑聲中我走出了考場(chǎng),心里還是有一中不踏實(shí),但,畢竟已經(jīng)結(jié)束了。校門外,站著家長(zhǎng)和上午考完的學(xué)生,都在張望,眼中是一種期盼,臉上是一種輕松。我和吖李就這樣,以一個(gè)高考考生的身份,走出了南中。
高老師還是像前兩天一樣,在飯?zhí)玫戎覀?,那燦爛的笑容,融化了每一個(gè)人的心。當(dāng)然,少不了抱怨兩句試題有點(diǎn)難,大家都高聲的說著多選題有多惡心,論述題有多意想不到,呵呵,以后,再也沒有了吧?
老師還是想來個(gè)最后的班會(huì),她有點(diǎn)哽咽的聲音,讓我們大家也有點(diǎn)傷感。看著她隨風(fēng)搖曳的裙擺,我伸手拽住了,越抓越緊,她請(qǐng)拍了一下我的頭,呵,還是沒變嘛。她交代了我們報(bào)志愿的事,讓我們好好算計(jì)算計(jì),畢竟,大學(xué),才是我們真正的目標(biāo)。
吖李拿出相機(jī)拍了給我和馮文佩拍了張照片,那閃光燈,讓我的記憶之湖泛起了漣漪……
記得高一的時(shí)候,我好期待高中的生活,人生的第一次住宿,就要在南中展開了。在十班這個(gè)特殊的班級(jí),我認(rèn)識(shí)到一群特別的同學(xué)。只有十個(gè)男生的班級(jí),成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先的班級(jí),在年級(jí)所形成的形象是超級(jí)無敵乖小孩,個(gè)個(gè)是天才,但肯定高分低能??墒?,這個(gè)班級(jí),是那樣的讓我驚訝和感動(dòng):十個(gè)男生竟組出一個(gè)五人籃球隊(duì),在高一迎新杯籃球賽上拿了第三名,還有球場(chǎng)邊我們班女生超強(qiáng)啦啦隊(duì);運(yùn)動(dòng)會(huì)上還有人堅(jiān)持復(fù)習(xí)的班級(jí),居然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上出盡風(fēng)頭;還有那十一天豚和彘的故事,無論如何,對(duì)不起,謝謝。還有我們可愛的老師,茹茹,費(fèi)費(fèi),阿英,阿地,江媽,小薔,小紅,老王,這一切都給我太多太多美好的回憶。
隨著選科分班,我們十班分崩離析,各自來到了新的班級(jí)。
而我和馮文佩他們則來到了政治一班,文科最好班。這個(gè)班,依舊有茹茹,有阿英,但少了我的費(fèi)費(fèi),可惜嘛!哈哈!但是,我們的人生中總有人進(jìn)進(jìn)出出,大B(李文虎老師)就這樣進(jìn)入了我的高中生活。他也很可愛,總是在黑板前小聲說著我們聽不懂的話,一開始還真郁悶?zāi)亍2贿^,高二的生活,很擁擠,因?yàn)樾⌒〉慕淌揖尤蛔?6個(gè)人,比起高一那35個(gè),多了好多,有點(diǎn)不習(xí)慣??赡苁且?yàn)樵谑鄳T了的關(guān)系,我不太喜歡這個(gè)班級(jí)。但是經(jīng)過一年的相處,她們還是很可愛的,這個(gè)班,也只有11個(gè)男生。高二一年還是不錯(cuò)的。
最后,進(jìn)入我高中的最后一階段,“噩夢(mèng)”般的高三。這個(gè)班讓我覺得訝異,因?yàn)?,在他們身上完全沒有所謂高三學(xué)子的死氣沉沉,都超級(jí)活潑呢!雖說都是高二一個(gè)班過來的30人,但還是給我?guī)砗芏囿@喜,這一群可愛的孩子陪我過了這個(gè)人生難忘的階段,我真的很感謝他們。還有那一群陪我們?cè)谝痪€奮戰(zhàn)的老師們,深深地鞠一躬。在高三的題海書山中有大家的歡聲笑語,有大家的汗水淚滴,編織成一條斑斕的彩虹,點(diǎn)綴著我的人生。
高中三年,就這樣匆匆結(jié)束了。有不舍,有依戀,但這一切都不是我的了,我的高中生活漸行漸遠(yuǎn)了。但是,我會(huì)把這一份珍貴的回憶永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的藏在我內(nèi)心深處。謝謝你們,給我這么一個(gè)璀璨美麗的高中生活。
我們的故事真難忘,有太多記憶要分享,不能放棄,未來的日子我們還會(huì)相聚。
A.在課堂上緊隨老師思路,課下及時(shí)對(duì)知識(shí)總結(jié)、梳理。
B.每次考試后,還會(huì)主動(dòng)進(jìn)行試卷分析,剖析每道題的失分點(diǎn),即便是考了滿分,也會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。哪個(gè)同學(xué)得分比自己高、哪個(gè)同學(xué)錯(cuò)題整理的好,他都要從別人的長(zhǎng)處中虛心吸取經(jīng)驗(yàn),幫助自己更好地進(jìn)步。
C.針對(duì)主觀題失分現(xiàn)象,他就堅(jiān)持每天做一道主觀題,再請(qǐng)老師幫忙批改,仔細(xì)揣摩出題人的思路和考察范圍,每道題都力求完美。
D.每次考試前,他都會(huì)根據(jù)近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主動(dòng)總結(jié)反思,預(yù)先判斷考試中可能涉及的題型和知識(shí)點(diǎn),然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。這也是他在全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考的表現(xiàn)。