期中考試考完了,還沒等成績(jī)出來(lái),我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試作文
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來(lái)做,結(jié)果后面沒有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目。成績(jī)次日就下來(lái)了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái),而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):作文
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取考到前200名,留到這個(gè)集體,時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅(jiān)持么?
通過(guò)這次考試及之后的培訓(xùn),讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前,總以為自己工作已經(jīng)做得得心應(yīng)手,考試應(yīng)該沒什么問(wèn)題。不考不知道,一考嚇一跳,經(jīng)過(guò)這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問(wèn)題,工作做起來(lái)是都會(huì)做的,但是讓自己以書面的的形式表達(dá)出來(lái)卻詞不達(dá)意,不知如何描述了。
就拿第一道試題來(lái)說(shuō)吧,怎樣才能讓自己一天的工作順利而有序的完成呢?其實(shí)工作都快一年,每天的工作都在進(jìn)行,完成的也都不錯(cuò)。可是讓我說(shuō)我卻說(shuō)不出來(lái)自己是怎樣干的。經(jīng)過(guò)主管培訓(xùn),提出她個(gè)人的想法,才恍然大悟,哦,原來(lái)是這樣,平時(shí)我們也是這樣做的啊。介就是不知如何表達(dá)出來(lái),首先從工作環(huán)境說(shuō)起,其實(shí)我每天來(lái)到公司后的第一件事就是打掃衛(wèi)生,讓大家都有一個(gè)良好的工作環(huán)境,這也是工作的一個(gè)前提條件。我是實(shí)實(shí)在在的做了,卻寫不出來(lái)。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),平時(shí)積累不夠,認(rèn)識(shí)問(wèn)題不夠深刻,考慮問(wèn)題不夠全面,在回答問(wèn)題時(shí)根本就沒往這方面想。在以后的工作中我應(yīng)該如何做才能彌補(bǔ)我這些不足之處的?針對(duì)這些問(wèn)題我把以后的學(xué)習(xí)方向定位在以下幾點(diǎn):
第一、平時(shí)多看、多聽、多寫然后做記錄,以平時(shí)多積累知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,以此來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。
第二、在認(rèn)識(shí)問(wèn)題方面,多問(wèn)、多想、多總結(jié),多方面去考慮問(wèn)題,學(xué)會(huì)換位思考,然后把平時(shí)想到的、做到的有意義的地方記錄下來(lái),然后經(jīng)??纯?,以后如再發(fā)生類似的事情也好知道該從哪方面著手去解決。
第三、熟知公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照公司制度執(zhí)行,同時(shí)也感染同事自覺遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定。讓大家的工作都順利而有序的完成。其次,從工作計(jì)劃與工作總結(jié)方面談起,在這方面我做的不夠好,沒有做好工作計(jì)劃與工作總結(jié),總以為記在腦子里就行了,還總是認(rèn)為我們的主要工作就是訂單來(lái)了就做,沒有就不做,沒什么計(jì)劃可寫,其實(shí)不然,我們的工作是瑣碎的,因?yàn)楝嵥樗跃陀辛思?xì)節(jié),越是細(xì)節(jié)問(wèn)題就是越容易忽略,所以就需要我們把這些細(xì)節(jié)問(wèn)題做一下記錄,像主要問(wèn)題的完成狀況,是否有做了訂單未轉(zhuǎn)發(fā)貨單的,若有及時(shí)跟催,未轉(zhuǎn)發(fā)貨單是什么原因?qū)е碌牡惹闆r詳細(xì)了解,以免占用可用數(shù)量;訂單是否有發(fā)了貨還沒將存要返回給我的,若有未返還的,及時(shí)跟催,以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記,影響我們?cè)碌捉Y(jié)帳;平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,如米重的變更,價(jià)格問(wèn)題都要記錄下來(lái),也應(yīng)與同事及時(shí)溝通,以便同事及時(shí)掌握公司的新信息。
在今后的工作中,我一定要把這方面做好,培養(yǎng)成天天寫計(jì)劃,天天寫總結(jié)的習(xí)慣,讓自己的工作做起來(lái)有目的性,知道自己該做什么,避免遺留問(wèn)題未處理的現(xiàn)象的發(fā)生。讓計(jì)劃對(duì)自己起到督促作用,對(duì)別人也可以起到提醒的作用。
針對(duì)怎樣處理好臨時(shí)發(fā)生的事情這個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我的做法就是急,手頭上還有事,又有別的任務(wù),總覺得自己手忙腳亂的,結(jié)果越急越亂,越亂就越做不好,自己也知道輕、重、緩、急,可是心態(tài)就是放不平,所以從現(xiàn)在開始,我要努力控制自己情緒,在工作中不要情緒化,放平心態(tài),知道輕、重、緩、爭(zhēng),就按主次的順序來(lái)處理事情,不急不躁,爭(zhēng)取以最短的時(shí)間、最快的速度、最高的效率來(lái)完成公司領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
最后一個(gè)問(wèn)題就是打字速度及正確率的問(wèn)題,打字速度的快慢也是影響工作效率的一個(gè)重要因素。我的打字速度相對(duì)于剛來(lái)的時(shí)候是提高了不少,但是與其他同事相比還有一定的差距,在打字與文件的排版方面我應(yīng)該多與同事學(xué)習(xí),平時(shí)多打一些文章,主動(dòng)幫助別人打印文件,以“多打文章、多打文件”的方式加強(qiáng)練習(xí)。我相信一定讓我的打字速度與準(zhǔn)確率更上一個(gè)新臺(tái)階。我將在1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把打字速度提升到每分鐘80個(gè)字左右。
在平的工作中,我要做一個(gè)有禮貌、講文明的華信員工。在公司里團(tuán)結(jié)同事,對(duì)外要樹立好公司形象。平時(shí)多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)、多動(dòng)腦,多與領(lǐng)導(dǎo)溝通,盡可能的從公司發(fā)展的角度提出一些建議性意見。
在以后的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、提高自己的綜合素質(zhì)、完善自己。我深知任何事情沒有最好,但有更好,我要求自己在工作中做到更好。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們的知識(shí)又增加了許多。今天,我們迎來(lái)了我們收獲果實(shí)的期末考。
緊張的期末考試終于結(jié)束了,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。回到了自己的教室,教室里像炸開了鍋似的沸騰起來(lái),“我們終于解放了!”“回家可以看電視了!”“金琦,你明天到我家玩吧!”同學(xué)馬佳寧邀請(qǐng)我明天到她家玩。這時(shí),周老師來(lái)到教室跟我們對(duì)了答案。我覺得渾身不自在,錯(cuò)的太不應(yīng)該了,簡(jiǎn)單的題怎么會(huì)錯(cuò)哪?太大意了,審題不仔細(xì)。唉!不怨天不怨地只怨我自己太馬虎。馬虎啊!馬虎!你到底要跟我到什么時(shí)候?
我慢慢地走在回家的路上。此時(shí),樹上的鳥兒也不再高唱了,好像躲著我這個(gè)馬虎大王。路邊的花兒沒有了笑容,為我的馬虎而難過(guò)。哎,回家怎能向爸爸媽媽交代。常言道:“落第學(xué)子喪門犬”,此時(shí)的我,或許也真是這樣吧!
我感悟到:真金不怕火煉,只要我平常學(xué)習(xí)認(rèn)真,就不怕考試。我平時(shí)如果做題不馬虎,考試也不會(huì)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象。我在心里對(duì)自己說(shuō):“不要在同一個(gè)地方跌倒!既然都考過(guò)了,好不好都已成現(xiàn)實(shí),下次努力考好吧!不要再那么粗心,那么馬虎?!?/p>
期中考試之后,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,語(yǔ)文錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,下次我一定要注意自己的不足,取得好成績(jī)。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、父母和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。
時(shí)間總是很匆匆,彈指一揮之間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,2月2日、2月3日兩天,按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排,我鎮(zhèn)組織了20__學(xué)年第一學(xué)期的期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大教師的努力下,由于組織嚴(yán)密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行。
一、成績(jī)分析
1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡,存在必須差距
在語(yǔ)文學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有20個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)4個(gè)班,中戴小學(xué)6個(gè)班,厚大小學(xué)1個(gè)班,黃堂小學(xué)3個(gè)班,東祝小學(xué)6個(gè)班,在這20個(gè)班中,東祝小學(xué)有4個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)有2個(gè)班出在鎮(zhèn)末尾;在數(shù)學(xué)學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有29個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)11個(gè)班,中戴小學(xué)7個(gè)班,厚大小學(xué)4個(gè)班,黃堂小學(xué)2個(gè)班,東祝小學(xué)5個(gè)班,在這29個(gè)班中,湯溪小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,厚大小學(xué)1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)2個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,黃堂小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,東祝小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾;在英語(yǔ)學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有15個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)10個(gè)班,中戴小學(xué)2個(gè)班,厚大小學(xué)3個(gè)班,而在這四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)考試中位于全鎮(zhèn)末尾的都是湯溪小學(xué);在科學(xué)學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有11個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)7個(gè)班,中戴小學(xué)2個(gè)班,黃堂小學(xué)1個(gè)班,東祝小學(xué)1個(gè)班,湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個(gè)班處在全鎮(zhèn)末尾。從以上的分析能夠看出,鎮(zhèn)小的成績(jī)明顯高于完小的成績(jī),個(gè)性是東祝小學(xué)的成績(jī)不夠理想,而在英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的考試中,個(gè)性是英語(yǔ),鎮(zhèn)小的成績(jī)是不夠理想的,
2、同一學(xué)科之間存在著必須的差距
在同一學(xué)科之間,各學(xué)校的發(fā)展也存在著較大的差異。如:一年級(jí)語(yǔ)文最高分為98.29分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.96分,最低分為92.66分,和最高分相差5.63分;四年級(jí)語(yǔ)文最高分為91.45分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.91分,最低分為72.21分,和最高分相差19.24分;四年級(jí)數(shù)學(xué)最高分為93.76分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?9.96分,最低分為83.45分,和最高分相差10.31分;三年級(jí)英語(yǔ)最高分為95.54分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?5.84分,最低分為78.68分,和最高分相差16.86分;四年級(jí)英語(yǔ)最高分為94.57分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?5.21分,最低分為78.01分,和最高分相差16.56分;五年級(jí)英語(yǔ)最高分為97.32分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.29分,最低分為79.67分,和最高分相差17.65分;其余學(xué)科不再一一列舉,各學(xué)校要針對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。
3、不同學(xué)科之間也存在著不平衡
這次考試不同學(xué)科之間也存在著必須的差距。鎮(zhèn)平成績(jī)?cè)?2分以上的有6個(gè)學(xué)科,分別是:一年#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)gkstk.end#級(jí)語(yǔ)文96.96分,二年級(jí)語(yǔ)文95.42分,一年級(jí)數(shù)學(xué)94.88分,而年級(jí)數(shù)學(xué)93.17分,六年級(jí)數(shù)學(xué)92.89分,六年級(jí)英語(yǔ)92.67分,鎮(zhèn)平均成績(jī)?cè)?0分以下的有13個(gè)學(xué)科,分別是:三年級(jí)語(yǔ)文89.40分,四年級(jí)語(yǔ)文86.91分,五年級(jí)語(yǔ)文87.36分,三年級(jí)數(shù)學(xué)88.99分,四年級(jí)數(shù)學(xué)89.96分,五年級(jí)數(shù)學(xué)88.28分,三年級(jí)英語(yǔ)85.84分,四年級(jí)英語(yǔ)85.21分,五年級(jí)英語(yǔ)86.29分,三年級(jí)科學(xué)82.83分,四年級(jí)科學(xué)76.67分,五年級(jí)科學(xué)81.66分,六年級(jí)科學(xué)學(xué)科84.54分,其中成績(jī)最高的是一年級(jí)語(yǔ)文96.96分,最低的是四年級(jí)科學(xué)76.67分。
4、學(xué)校內(nèi)部學(xué)生成績(jī)也存在必須差距
在這一點(diǎn)表此刻兩個(gè)方面上:同一班級(jí)不同學(xué)科的成績(jī)存在必須差距,同一教師任教的不同班級(jí)的成績(jī)存在必須差距。比如說(shuō),湯溪小學(xué)某班,除了語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)位列全鎮(zhèn)第二外,這個(gè)般的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)處在全鎮(zhèn)末尾,科學(xué)成績(jī)處在倒數(shù)第二;再比如湯溪小學(xué)的某年級(jí)為同一老師任教英語(yǔ),但成績(jī)最高的一個(gè)班級(jí)為91.87分,而成績(jī)最差的一個(gè)班級(jí)成績(jī)?yōu)?8.01分,整整相差了13.86分。
二、一些做法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作:
1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
(1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。
(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準(zhǔn)備組織開展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng),由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題,對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、英、科的部分班級(jí)進(jìn)行一次抽測(cè),并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析,幫忙教師尋找問(wèn)題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。
(3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
①抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確?!?/p>
②抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng),讓大家聽,大家評(píng),“說(shuō)長(zhǎng)道短”,“評(píng)頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
③抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,要求:語(yǔ)文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每一天有作業(yè),英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長(zhǎng)
⑴業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村孝教學(xué)點(diǎn),讓村孝教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。
⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
3、加強(qiáng)隨堂聽課。
新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課,透過(guò)群眾研討,提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。
學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼四年級(jí)上半學(xué)期已過(guò)了一半。期中考試結(jié)束了,運(yùn)動(dòng)會(huì)也閉幕了,各項(xiàng)活動(dòng)都暫停一個(gè)段落。媽媽提示我總結(jié)期中考試的得失與前半學(xué)期學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足。
當(dāng)拿發(fā)下來(lái)的試卷,看著那紅紅的兩位數(shù)字,雖在我的意料之中,卻也讓我感到意外與遺憾。我在深深思考,為什么每次總與100分擦育而過(guò)呢?我總結(jié)了兩個(gè)主要原因。
一是我平時(shí)練習(xí)不夠,不認(rèn)真思考。如英語(yǔ)中的ON self c,在課文中都能找到原句,結(jié)果我硬是填成IN self c。還有一題是按課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),明明在原文中有,稍轉(zhuǎn)個(gè)彎就知道是錯(cuò)的。但是我選 它是對(duì)的。我在想當(dāng)時(shí)腦子去哪里了?
二是平時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣沒養(yǎng)好,這樣習(xí)慣成自然,考試時(shí)自認(rèn)為很細(xì)心了,結(jié)果還是會(huì)出錯(cuò)。就如:這次數(shù)學(xué)考了99分。其中有一道解方程的題。9X=4。5 ,本應(yīng)是X=0。5,結(jié)果我一個(gè)不小心,寫成 了X =0。6,于是扣1分,100分又一次從我身邊悄悄地溜走了。
三是做事不夠堅(jiān)持。比如,記好詞句吧,我有時(shí)一天記很多,有時(shí)兩天不記一次,再集中記一次。這樣,一下子太多時(shí)會(huì)吸受不了。我應(yīng)該堅(jiān)持著每天少記一點(diǎn),讓它能在我腦海里有印象。
雖說(shuō)老師和媽媽有時(shí)也說(shuō)我有進(jìn)步了,但是我知道,那時(shí)她們?cè)诠膭?lì)我。我還得繼續(xù)努力。媽媽說(shuō)的對(duì),100分不是目的,只要我不斷在進(jìn)步就好。我也覺得不能只總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不實(shí)際行動(dòng)。既然找到了原 因,我就要對(duì)癥下藥。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我決心要改掉以上的壞習(xí)慣,這樣才會(huì)更上一層樓。
看著我看著桌上那兩張白花花的試卷,上面分別有兩個(gè)刺眼奪目的分?jǐn)?shù):語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)90.5。
我的心中已經(jīng)哀嚎起來(lái),就差淚流滿面了。我回憶起這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度:對(duì)待作業(yè)懶散敷衍,上課就在自顧自地玩兒心中感到無(wú)比懊喪!
爸爸姍姍來(lái)遲,他一眼瞟到那鮮紅的分?jǐn)?shù),眉頭不禁緊鎖,如一把利劍,狠狠地扎進(jìn)我的心里。爸爸看上去比平常更加嚴(yán)肅了,一把抓過(guò)我的卷子認(rèn)真地看起來(lái),邊看邊分析:“數(shù)學(xué)計(jì)算題扣了這么多分,語(yǔ)文又粗心大意扣了兩分”我聽到這些話,看到爸爸頭上的縷縷白發(fā),不禁慚愧地低下了頭。
老師來(lái)到教室,看見了我,放下了手中的試卷向我走來(lái)。我看到老師那一雙炯炯有神的眼睛里盛滿了安慰與諒解,她溫柔地問(wèn)我:“這次為什么沒考好?是粗心大意嗎?”這簡(jiǎn)單的一句話,卻如同萬(wàn)斤巨石,重重的壓在了我的心上。良久,我才輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不敢直視老師那雙閃亮如星辰的眸子,不敢回憶這學(xué)期老師為我們付出了多少辛苦,我只用蚊子般細(xì)小的聲音說(shuō)道:“對(duì)對(duì)不起,老師,我以后一定會(huì)細(xì)心我會(huì)努力的!”
老師和爸爸對(duì)視一眼,都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕輕拍了拍我的頭,說(shuō):“加油!”說(shuō)完,轉(zhuǎn)身離去,繼續(xù)忙碌了。我看到老師那一頭飄揚(yáng)的黑發(fā)中摻雜著的一縷雪白,心也沉了下來(lái)。
回到家后,我獨(dú)自坐在臺(tái)燈前,把期末考試卷子上的題一一做了修改,把錯(cuò)題看了一遍又一遍,確保下次再也不犯同樣的錯(cuò)誤。夜深了,我也開始犯困,但一想到老師與父母為我付出的心血,我便又獲得了力量,打起精神繼續(xù)學(xué)習(xí)。
雖然這次的作業(yè)很多,壓得我喘不過(guò)氣來(lái),但在這個(gè)寒假,我一定要把這學(xué)期漏掉的知識(shí)補(bǔ)起來(lái),還要好好預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)。
下學(xué)期的期末考試,我一定要考到一個(gè)滿意的成績(jī)!
此次考試總體來(lái)說(shuō)能夠用鉤哥(我們的語(yǔ)文教師)評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)弑?,見者流淚,慘不忍睹!”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的,可不明白是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當(dāng)初啊?古人云:“風(fēng)蕭蕭兮,易水寒?!苯裎覈@:“考試結(jié)束兮,我玩完!”亡羊補(bǔ)牢,無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自我不明白努力,沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種.種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,古往今來(lái),凡成大事,離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能夠不落到失敗的深淵呢?能夠爬多高,就能夠跌多深,我算體會(huì)到了。
拿起試卷一看,觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒對(duì),該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!
小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我明白自我在眾人之中是多么渺小,多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的'懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能夠憑著自我的那一份付出,去期待豐碩的收獲!
努力吧,剩下的時(shí)間不多了……
時(shí)光流逝,歲月如梭。從我身邊悄然而過(guò)。不知不覺中期中考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來(lái)了,我將迎來(lái)我第一次正規(guī)的期中考試。
考試的時(shí)間很短,仿佛在夢(mèng)境之中一般,考試過(guò)后我還在每一天晚上做著噩夢(mèng)。天哪,這太可怕了,這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說(shuō)的一句話??墒窃谛瞧谝晃医拥綌?shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了,怎樣這么奇怪呢?可是管他呢,心里的一塊石頭最終落地了。噩夢(mèng)也最終離我遠(yuǎn)去。
是的,考試過(guò)去了,如夢(mèng)幻般的過(guò)去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力,那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績(jī)單發(fā)下的那一刻,成為泡影。我后悔啊,我嘆息可是這又有什麼用呢
人生從無(wú)后悔藥可買,既然失敗了,就要學(xué)會(huì)去承受,只著眼于過(guò)去又有什麼用呢?只會(huì)忽視此刻,當(dāng)此刻變成過(guò)去,所有的明天都變?yōu)榇丝?,?dāng)下一次的考驗(yàn)到來(lái)之時(shí),你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過(guò)去,不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來(lái)的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過(guò)的。碌碌終身。
由此我想,考試過(guò)去就過(guò)去吧,不能只為這次考試嘆息,這只是一次小小的期中考試而已,在人生的路途中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考試,人不能永遠(yuǎn)沮喪下去啊!抬起頭,仰望天空,明天依舊輝煌。
期中考試過(guò)去了,八(3)班的成績(jī)比預(yù)想的好些,但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不夢(mèng)想。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,我做了一下反思。
一、我想我今后還應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫,必須還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課,因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情景不一樣,備課需要不一樣對(duì)待,時(shí)間倉(cāng)促,導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意,課前沒有充足的準(zhǔn)備,包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出夢(mèng)想的成績(jī)的。業(yè)精于勤荒于嬉,構(gòu)成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)肅對(duì)待,一切皆有可能。
二、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),并不是越早越好。考早了學(xué)生對(duì)所學(xué)資料沒有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),知識(shí)系統(tǒng)不夠完善,構(gòu)成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手??己昧耸莾e幸,成績(jī)差了還打擊學(xué)生的進(jìn)取性。所以每一單元學(xué)完以后應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí),并且要落到實(shí)處。
三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理,可是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒做好。無(wú)論時(shí)間如何緊迫,我今后必須要分清主次,練習(xí)題沒講完沒關(guān)系,帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié),梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。
四、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說(shuō)是素質(zhì)教育,可是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué),考前必須要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多,考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
這是對(duì)此次考試的反思,對(duì)于下次考試起借鑒作用。