考研英語(yǔ)新大綱非常強(qiáng)調(diào)大家的英語(yǔ)寫作技能，我們?cè)谄綍r(shí)的備考過(guò)程中一定要多進(jìn)行英文文章的寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，注意單詞拼寫、語(yǔ)法檢查、邏輯結(jié)構(gòu)，這樣寫出的文章才能過(guò)關(guān)。接下來(lái)小編在這裡給大家?guī)?lái)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)心得，希望對(duì)你有所幫助!
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)心得1
考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1. 尋找謂語(yǔ)動(dòng)詞
如果找到了謂語(yǔ)動(dòng)詞，就說(shuō)明有句子存在。那么，如何尋找謂語(yǔ)動(dòng)詞呢?記?。河袝r(shí)態(tài)的動(dòng)詞就一定是謂語(yǔ)，但是要弄清非謂語(yǔ)動(dòng)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞的區(qū)別。接著，順著謂語(yǔ)動(dòng)詞往前找，如果有引導(dǎo)詞存在的話，說(shuō)明這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞所在的句子就是個(gè)從句，再根據(jù)引導(dǎo)詞前的單詞判定這是個(gè)什么從句：
1) 如果引導(dǎo)詞前面是個(gè)名詞，則要根據(jù)情況來(lái)判斷是定語(yǔ)從句還是同位語(yǔ)從句;
2) 如果引導(dǎo)詞前面是實(shí)義動(dòng)詞，說(shuō)明這個(gè)從句是賓語(yǔ)從句;
3) 如果引導(dǎo)詞前面是系動(dòng)詞，說(shuō)明這個(gè)從句是表語(yǔ)從句;
4) 如果謂語(yǔ)動(dòng)詞前面是狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，說(shuō)明這個(gè)從句是狀語(yǔ)從句;
如果順著謂語(yǔ)動(dòng)詞往前找，卻沒(méi)有引導(dǎo)詞，說(shuō)明這是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，那么它的前面就是主語(yǔ)，后面就應(yīng)該是賓語(yǔ)或表語(yǔ)了。
真題再現(xiàn)：This alone demonstrates that the television business is not an easy world to survive in，a fact underlined by statistics that show that out of eighty European television networks no less than 50% took a lossinl989.(2005 年英譯漢)
2. 尋找并列連詞
常見(jiàn)的并列連詞有：and，but，yet，or，so，for，not only…but also…，neither…nor，to get her with 等等。有這些單詞的句子里一般就有并列結(jié)構(gòu)存在，并且很可能存在著省略現(xiàn)象，因此注意要推斷出省略的成分。
真題再現(xiàn)：They are the possessions of the autonomous(self-governing) man of traditional theory，and they are essential to practices in which a person is held responsible for his conduct and given credit for his achievements. (2002 年英譯漢)
3. 尋找引導(dǎo)詞
從句就是”引導(dǎo)詞+句子”，所以，找到引導(dǎo)詞就找到了從句，再根據(jù)引導(dǎo)詞前的單詞確定其是什么從句。
名詞性從句的連接詞：that，what(ever)，who(ever)，where，when，why，how，whether. . . or not 等。
定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞：that，which，who，whom，whose，as，when，where，why 等。
狀語(yǔ)從句的關(guān)系連接詞：when，while，as，though，although，where，even if 等。
真題再現(xiàn)：Whorf came to believe in a sort of linguistic determinism which，in its strongest form，states that language imprisons the mind， and that the grammatical patterns in a language can produce far-reaching consequences for the culture of a society. (2004 年英譯漢)
4. 尋找名詞
一般的長(zhǎng)句子中，名詞一般作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，其后一般都有修飾限定成分，即定語(yǔ)或同位語(yǔ)。
真題再現(xiàn)：Pearson has pieced together the work of hundreds of researchers around the world to produce a unique millennium technology calendar that gives the latest dates when we call expect hundreds of key breakthroughs and discoveries to take place. (2001 年英譯漢)
5. 確認(rèn)非謂語(yǔ)和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)
-個(gè)句子的主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是要有獨(dú)立的謂語(yǔ)部分。do/does 和is/am/ are 的各種時(shí)態(tài)變化都可以作謂語(yǔ)，但是單純的to do/doing/done 和to be/being 的形式是不可以作謂語(yǔ)的。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)。如果沒(méi)有獨(dú)立的謂語(yǔ)部分，那它就不是一個(gè)句子，而是分詞短語(yǔ)或者獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
經(jīng)典例句：With as many as 120 varieties in existence，discovering how cancer works is not easy。
6. 確認(rèn)各種復(fù)雜結(jié)構(gòu)
英語(yǔ)復(fù)合句中存在很多的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、插人等等。首先要了解認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)， 其次要會(huì)確認(rèn)和應(yīng)對(duì)。比如說(shuō)插人結(jié)構(gòu)，讀句子時(shí)，先不要理會(huì)插入語(yǔ)，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。
經(jīng)典例句：Today，stepladders carry labels several inches long that warn，among other things，that you might-surprise! -fall off.
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)心得2
考研英語(yǔ)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
一、強(qiáng)化技能
解決基礎(chǔ)問(wèn)題的同時(shí)，一定要在此階段注意強(qiáng)化各題型的解題技巧。在此階段，大家可以參加各科的強(qiáng)化輔導(dǎo)班，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握最有效的解題技巧，提高效率。自己鉆研半天，往往比不上輔導(dǎo)老師幾句話的點(diǎn)撥。
課后自己投入一定時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，推薦大家先解決90年代中期以前的傳統(tǒng)閱讀理解、完型填空、翻譯和寫作。然后再做近10年相關(guān)考試題型。做完后，一定要認(rèn)真分析總結(jié)，不能簡(jiǎn)單為做題而做題。輔導(dǎo)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的是求質(zhì)不求量，以數(shù)量提高質(zhì)量的方法非常落后，只能讓人淹死在題海中。
二、研究真題、培養(yǎng)答題技巧
這是考生細(xì)水長(zhǎng)流、大量做題的階段。建議考生有針對(duì)性地解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)行全面積累。
真題在英語(yǔ)考試中非常重要。通過(guò)真題我們才能知道英語(yǔ)考什么，怎么考。所以我建議考生在這一階段一定要多看真題，看歷年出的題目。這是對(duì)考研的命題思路特點(diǎn)的研究，我們要通過(guò)真題理解、把握，熟悉考研當(dāng)中一般都有什么樣的命題。然后，在把真題吃透的情況下，閱讀大量的文章，細(xì)水長(zhǎng)流，再把閱讀的基礎(chǔ)鞏固住。
另外，英語(yǔ)的閱讀題里面有大量的生詞。背單詞我推薦兩種方法：一個(gè)是把考試大綱三天五天翻一次，這樣記不住的詞匯越來(lái)越少。二是把詞匯放在文章里去記，這是最容易記住詞匯的方法，因?yàn)檫@樣記是活記，不是死記。
從每年考題分析看，大部分短文選自當(dāng)代的報(bào)刊雜志，新詞多，術(shù)語(yǔ)多，考生必須了解詞組的確切意思才行。只要平時(shí)多讀各種短文，擴(kuò)大知識(shí)面，閱讀還是能獲得高分的。閱讀中的有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長(zhǎng)句、難句必須多看，自己動(dòng)手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。
1、從句是考查的重點(diǎn)，在翻譯試題中占的比重最大。分析清晰地反映出：從句和非謂語(yǔ)形式是歷年考研英語(yǔ)翻譯考查的重點(diǎn)，而從句是必考內(nèi)容：幾乎每年的翻譯題目都會(huì)以不同形式對(duì)從句進(jìn)行考查。從1994到2015年，75個(gè)句子有69個(gè)都涉及到對(duì)從句的考查，這有力地說(shuō)明了從句在整個(gè)考研英語(yǔ)翻譯中的重要性。
2、從句涉及的范圍比較廣，主要的從句類型有十幾種，考研英語(yǔ)中最?？嫉漠?dāng)屬定語(yǔ)從句。75個(gè)句子中有35個(gè)是定語(yǔ)從句，占到了45%的比例。這足以說(shuō)明定語(yǔ)從句在整個(gè)考研英語(yǔ)翻譯中的重要性。因此定語(yǔ)從句翻譯的好壞直接影響到考研翻譯的分?jǐn)?shù)。
3、僅次于從句，翻譯中考查的另一個(gè)重點(diǎn)是非謂語(yǔ)形式。75個(gè)句子中有36個(gè)句子涉及到非謂語(yǔ)形式，占48%。而在各種非謂語(yǔ)形式中，過(guò)去分詞又是考查的重中之重，36個(gè)句子中有19個(gè)考查了過(guò)去分詞，占非謂語(yǔ)形式的52.8%。其次對(duì)現(xiàn)在分詞的考查也占據(jù)較大比重，36個(gè)句子中有12個(gè)句子考查了這一語(yǔ)法點(diǎn)，占非謂語(yǔ)形式的33%，不容忽視。
4、翻譯中考查的兩項(xiàng)重點(diǎn)是從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。這就涉及到對(duì)句子的整體把握，在對(duì)文章通篇理解和整體把握的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章前后文，分析句子內(nèi)部和句子與句子之間的邏輯關(guān)系，從而準(zhǔn)確把握詞義，合理分析句子結(jié)構(gòu)。
5、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和其他重要語(yǔ)法點(diǎn)的考查在翻譯中也占據(jù)較大比重。其中，75個(gè)句子中有27個(gè)句子考查了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，占36%。
6、歷年翻譯真題對(duì)某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目并不是單獨(dú)考查，多是與其他語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)糅合在一起進(jìn)行考查。這就要求考生能夠從復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)中理清句子結(jié)構(gòu)，分析各考查點(diǎn)，并在理解英語(yǔ)難句、長(zhǎng)句和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握基本的翻譯技巧和翻譯方法。
7、總的來(lái)說(shuō)，翻譯是對(duì)考生英語(yǔ)水平的綜合考查。它以考生的詞匯基礎(chǔ)為依托，主要是考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的英語(yǔ)材料的能力。要做好英譯漢題目，考生既要有較強(qiáng)的理解英語(yǔ)句子的能力，又要有英譯漢的基本技能。在翻譯過(guò)程中，考生必須全面理解文章內(nèi)容，并且遵循翻譯的基本原則，根據(jù)對(duì)文章的理解，靈活處理一般性翻譯技巧和具體句型翻譯的關(guān)系，概念的直譯與意譯之間的關(guān)系等;要求考生對(duì)自己的語(yǔ)法知識(shí)和長(zhǎng)難句知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，在平時(shí)的訓(xùn)練中提升自己的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，在兩種語(yǔ)言之間進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)心得4
考研英語(yǔ)翻譯的基本步驟
一、化整為零——?jiǎng)澐纸Y(jié)構(gòu)，理清句式
二、各個(gè)擊破——轉(zhuǎn)換詞義，組織語(yǔ)言
三、整合提升——語(yǔ)序調(diào)整，潤(rùn)色文字
我們以2008年46題為例：
He believes that this very difficulty may have had the compensating advantage of forcing him to think long and intently about every sentence, and thus enabling him to detect errors in reasoning and in his own observations.
一、【化整為零】
He believes that this very difficulty may have had the compensating advantage //of forcing him to think long and intently about every sentence, //and thus enabling him to detect errors in reasoning and in his own observations.
(1)本句的主語(yǔ)為he，謂語(yǔ)為believes，賓語(yǔ)為that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
(2) 介詞短語(yǔ)of forcing him to think long and intently about every sentence作定語(yǔ)修飾compensating advantage。其中about every sentence作狀語(yǔ)修飾think。
(3) 介詞短語(yǔ)enabling him to detect errors跟前面的forcing him to think long and intently為并列關(guān)系，都是介詞of的賓語(yǔ)。
(4) 介詞短語(yǔ)in reasoning和in his own observations皆為狀語(yǔ)修飾detect。
二、【各個(gè)擊破】
1.詞的考點(diǎn)和翻譯：
this very difficulty中very表示強(qiáng)調(diào)，指“正是，就是”
compensating advantage抵償性的優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)償性的優(yōu)勢(shì)，具有補(bǔ)償作用的好處
intently專心地，認(rèn)真地
enable...to...使能夠
detect errors發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，察覺(jué)錯(cuò)誤
reasoning推理，推論，推理過(guò)程中
2.句的考點(diǎn)和翻譯：
(1) that賓語(yǔ)從句無(wú)須調(diào)整順序，可直接翻譯。
(2) 介詞短語(yǔ)of forcing...and thus enabling...都屬于本句中advantage所指的具體內(nèi)容，作用類似于英文中的同位語(yǔ)成分，鑒于漢語(yǔ)后重心的特點(diǎn)，可以先把這一部分具體內(nèi)容翻譯出來(lái)，最后再翻譯概括性的內(nèi)容advantage。建議考生關(guān)注下中英文差異中的英語(yǔ)前重心、漢語(yǔ)后重心這一特點(diǎn)。
(3) 介詞短語(yǔ)in reasoning and in his own observations作定語(yǔ)修飾errors，翻譯時(shí)按照漢語(yǔ)習(xí)慣將其前置到errors之前翻譯。
三、【整合提升】
他認(rèn)為或許正因?yàn)?語(yǔ)言表達(dá)上的)這種困難，他不得不對(duì)自己要說(shuō)的每句話都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真思考，從而能發(fā)現(xiàn)自己在推理和觀察中的錯(cuò)誤，結(jié)果這反而成為他的優(yōu)點(diǎn)。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)心得5
考研英語(yǔ)復(fù)試需要注意的方面
1. 自我介紹
這是復(fù)試中最基礎(chǔ)也最容易操作的一種考察形式，一個(gè)好的自我介紹必須包含引入Greeting部分。但是記住不要為了背模板而背模板。在老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中，很多學(xué)生因?yàn)榫o張，往往將模板背得滾瓜爛熟，但是往往遇到實(shí)際情況就會(huì)問(wèn)題百出。比如明明是下午面試，來(lái)一句good morning。 明明在座的都是教授級(jí)別，卻只說(shuō)dear teachers.這就凸顯模板準(zhǔn)備的痕跡太嚴(yán)重了。另外容易在自我介紹中犯錯(cuò)的問(wèn)題就是不清楚自己的本科院?；蛘邔?shí)習(xí)單位的英文名稱，只是生硬的翻譯出來(lái)，這樣的話不僅顯得不專業(yè)而且會(huì)讓老師覺(jué)得你對(duì)自己的本科院校不夠重視。自我介紹中還有一點(diǎn)一定要明確的就是所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)都要明確出來(lái)。有些時(shí)候，一些院校如果復(fù)試人數(shù)較多，往往為了節(jié)省時(shí)間，讓排名在后面的同學(xué)不再進(jìn)行自我介紹，而是用提問(wèn)的方式了解一些考生的背景知識(shí)，這時(shí)候就需要你靈活運(yùn)用已經(jīng)寫好的自我介紹了，而不是等著老師說(shuō)“please introduce yourself briefly”
2. 話題考查
在考研英語(yǔ)復(fù)試中，對(duì)于話題的考察是評(píng)委考察考生口語(yǔ)、邏輯一個(gè)非常重要的部分。對(duì)于這部分的考察一般分為常規(guī)話題和即興話題。
大部分院校都考察以下幾類常規(guī)話題：1. 對(duì)于研究生階段的未來(lái)規(guī)劃 2. 考研的原因及專業(yè)選擇原因(尤其針對(duì)跨校跨專業(yè)學(xué)生)3. 介紹你的家庭/本科學(xué)校 4. 對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度 5. 當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)話題 6. 你的優(yōu)缺點(diǎn)。這些問(wèn)題看上去比較容易，但是也會(huì)有很多犯錯(cuò)點(diǎn)。比如，考研的原因。大部分導(dǎo)師肯定不會(huì)愿意聽(tīng)到說(shuō)是因?yàn)樵瓉?lái)專業(yè)不好就業(yè)或者想考公務(wù)員才考的研究生，或者是因?yàn)榇藢I(yè)容易好學(xué)等這些原因。因此考生自己在分析原因的時(shí)候還是要有一定的思考，不要“脫口而出”。另外，在介紹你的家庭時(shí)候也不要流水賬似地介紹家庭成員，考官想了解的是你的家庭對(duì)你性格、職業(yè)規(guī)劃、做事風(fēng)格等方面的良好影響。即興話題也是考察考生邏輯思維、臨場(chǎng)應(yīng)變和語(yǔ)言組織能力的重要方面。最為關(guān)鍵的就是第一要認(rèn)真聽(tīng)考題，分析其目的。如果沒(méi)聽(tīng)清或者沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不要裝懂，一定要再次詢問(wèn)。
3. 聽(tīng)力考察
“襯衫的價(jià)格是9磅15便士”這句話你也許覺(jué)得很迷惑又很熟悉，是的!當(dāng)年同學(xué)們?yōu)榱丝几呖?，?tīng)了不少聽(tīng)力材料，甚至都?jí)驅(qū)⒁恍┐鸢副诚聛?lái)，而這個(gè)襯衫價(jià)格就是當(dāng)年試音階段常用的一句話。而老師想告訴大家的就是，咱們考研復(fù)試的聽(tīng)力題目往往也會(huì)考到四、六級(jí)的題目，所以在手頭沒(méi)有歷年真題的情況下，六級(jí)真題的聽(tīng)力也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。而這些題目往往有一定的規(guī)律，及時(shí)沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)清楚，也能得出答案：比如買票經(jīng)常被告知售空;出去野炊經(jīng)常下雨;等人經(jīng)常等不到等等。
4. 發(fā)音問(wèn)題
雖然很多同學(xué)都挺在意自己的發(fā)音地不地道，準(zhǔn)不準(zhǔn)確，在你知道自己發(fā)音不夠好的情況下，能夠自信說(shuō)出來(lái)就已經(jīng)很好了。相比之下，在中國(guó)說(shuō)中文都有那么多人都有口音，作為一個(gè)英語(yǔ)非母語(yǔ)的人有點(diǎn)口音難道還有錯(cuò)嗎?連前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文說(shuō)話也是帶著濃濃的韓國(guó)口音。但是，老師對(duì)于口語(yǔ)這一塊還是要糾正一下中國(guó)學(xué)生最愛(ài)犯的幾個(gè)問(wèn)題：a. book 愛(ài)讀成“布可兒”，強(qiáng)調(diào)k后還有一個(gè)e的音;b. on 這個(gè)常見(jiàn)的介詞，中國(guó)人一般習(xí)慣發(fā)成“昂”，但是輔音n在元音后是一定要閉嘴巴的，因?yàn)檫@是英文中的鼻音。
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