教師研修培訓(xùn)心得

| 小龍0

教師研修培訓(xùn)心得精選篇1

這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托,由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級(jí)研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我感觸很深,學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。

第一句:李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本。“高素質(zhì)的教育來自高素質(zhì)的教師”,“贏得師資,就贏得教育;贏得教育,就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措,不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展,形勢在發(fā)生變化,不能緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論,如是精華,還可汲取。但其中一些已成糟粕,與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖,格格不入,卻還用來指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué),就不能不說是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn),讓教師們的知識(shí)不斷更新,業(yè)務(wù)水平不斷提高,以更好的適應(yīng)新形勢下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。

第二句:石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊,目前的教育,學(xué)生只能沿著老師的路子走,不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè):把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽,學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色??杀?學(xué)生是想擁有綠色的太陽,就可以環(huán)保,就可以被太陽曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問?這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美,求索真理,致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識(shí)面,提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的,知識(shí)的海洋是無窮的,要一輩子學(xué)習(xí)新東西,創(chuàng)造新東西,造福人類。每個(gè)孩子對(duì)周圍的事物都會(huì)有好奇心,都想自己親自去嘗試,其表現(xiàn)雖說有點(diǎn)淘氣和“出格”,但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂,給予孩子一定的“自由度”,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂環(huán)境,少一些壓抑,多一些寬松;少一些呵斥,多一些歡呼。這樣,就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài),從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,首先要培養(yǎng)他們的自主精神,主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然,父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的,但必須掌握好分寸,把握好“度”,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐,啟發(fā)他們自己解決問題,而千萬不要包辦和代勞。

第三句:劉建瓊教授講的:“沒有感覺的作文是寫不好作文的?!毖韵轮饩褪且獙懻鎸?shí)的作文??v觀現(xiàn)在的教育,語文老師布置學(xué)生寫日記,還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯(cuò)?我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)重問題,才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。真的有必要對(duì)下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對(duì)孩子進(jìn)行教育,那么,這個(gè)社會(huì)就沒有道德可言了,那是一件危險(xiǎn)的事?,F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的,現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧,那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造,必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠實(shí)守信的社會(huì),必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起,它不可能通過“課堂教育”一蹴而就,只可能通過“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來。

同仁們,你是否跟我分享到了教授們的精彩話語,收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。

教師研修培訓(xùn)心得精選篇2

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):

一、通過這次研修,我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

教師研修培訓(xùn)心得精選篇3

經(jīng)過多次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。作為一名教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報(bào)告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、 教師要有陽光的心態(tài),快樂的教學(xué)。

老師的學(xué)識(shí)、老師的人品、老師的態(tài)度,直接決定老師的事業(yè)的成敗,直接決定我們面對(duì)的.教育對(duì)象的成敗。所以我們老師要有一個(gè)陽光的心態(tài),對(duì)待任何事都要看得透想得開,拿得起放得下,立得正行得直,保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來做好每一項(xiàng)工作,靜下心來備每一堂課,靜下心來批每一本作業(yè),靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話,靜下心來研究學(xué)問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,靜下心來反思,靜下心來細(xì)細(xì)的品味。其實(shí),現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣,一股干勁,才能成就自我。作為教師,要自主發(fā)展,即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對(duì)目標(biāo),自己去奮斗、體驗(yàn),按新理念去摸索,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的、研究型的、反思型的教師。要正確對(duì)待自己,正確對(duì)待他人,有一個(gè)陽光的心態(tài),為自己創(chuàng)造快樂,體驗(yàn)自己的人生價(jià)值,快樂的教學(xué),你快樂,學(xué)生也快樂,何樂而不為呢?

二、 樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高自己的修養(yǎng)。

一位教師要想不斷地進(jìn)步和提高,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,堅(jiān)持不懈地自覺學(xué)習(xí),把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂。否則就無法面對(duì)每天紛紛涌來的信息,無法適應(yīng)當(dāng)今教育工作,更不能輕松地生活。“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,原來說老師要有一桶水,甚至要有流動(dòng)的水,而現(xiàn)在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),而且要了解其他各領(lǐng)域的非專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識(shí)和豐富的內(nèi)心世界。面對(duì)今天的孩子,你必須儲(chǔ)備知識(shí),別無選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自我,才能勝任自己的工作。

三、 學(xué)會(huì)反思,提高自己的專業(yè)水平。

(1)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此,今后我要多讀書,讀好書,好讀書。

(2)在教學(xué)中反思。作為一線教師,課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來,我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)的,自己怎么教的,而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生,我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思,才能提升自己的專業(yè)水平。

四、教師要理解孩子,尊重孩子的人格。

平等地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異。孩子是個(gè)獨(dú)立的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見;允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識(shí);允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。允許孩子犯錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由的空間,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

這次研修高密度,快節(jié)奏,多信息的講座方式,滿足了我對(duì)新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓(xùn)的收獲:專家引領(lǐng)促成效,同伴互助促共進(jìn),自我反思促成長。今后我會(huì)學(xué)以致用,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,努力做到以下幾點(diǎn):

1、將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,在反思中總結(jié),在總結(jié)中提升,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,努力向更高水平的名師方向發(fā)展。

2、積極閱讀名師有關(guān)書籍,學(xué)習(xí)特級(jí)教師系列叢書,從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

3、發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用,組織研討,觀課議課,在引領(lǐng)中提升教師的專業(yè)水平,同時(shí)更好地提升自我,在實(shí)踐中棒打自己,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。

4、以名師、特級(jí)教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力,促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,能成為本學(xué)科的佼佼者,在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。

總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),收獲頗多,感悟至深,無論是從理論上,還是專業(yè)技能上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高和有益的補(bǔ)充。我想在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、反思中不斷進(jìn)步,并將學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中。

教師研修培訓(xùn)心得精選篇4

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

教師研修培訓(xùn)心得精選篇5

作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,我通過與專家與老師講座的視頻互動(dòng)、課堂觀摩,使自已受益匪淺;今后,我將在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

這次教學(xué)讓我收獲最大的就是如何轉(zhuǎn)換教學(xué)角色。學(xué)生是“學(xué)”,教師是“教”。因此,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師必須在學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”上做功夫,不能簡單的填鴨式。換句話說,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng),效果立竿見影。

在我所任課的小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)的最根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。如何在識(shí)字教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律教學(xué),我做了一些嘗試。遵循兒童知識(shí)的積累,采用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一年級(jí)的學(xué)生,沒有什么知識(shí)積累,對(duì)簡單的字、詞比較熟悉。如在教學(xué)手這課中,我通過猜謎語,一下子將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來,比簡單的口口相傳的效果有效果。

教學(xué)中,教師應(yīng)先易后難、逐步鞏固并發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,貫徹“主體性”原則,引導(dǎo)學(xué)生互相比較、對(duì)照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生,字形是重點(diǎn)也是難點(diǎn),而借助漢語拼音準(zhǔn)確拼讀生字,學(xué)生也基本能掌握。所以,在教學(xué)時(shí)要避難就易,讓學(xué)生先借助拼音輕松地讀準(zhǔn)生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好,學(xué)生興趣就來了,這個(gè)時(shí)候,教師要鞏固并提高學(xué)生剛剛建立起來的對(duì)生字的學(xué)習(xí)欲望。語言文字是由一個(gè)一個(gè)的詞組成句子,再由句子組成篇章的,學(xué)生對(duì)用字來組詞非常感興趣,為了幫助學(xué)生記住單調(diào)枯燥的拼音符號(hào),我嘗試借助組詞和句子連帶記憶,把單調(diào)的符號(hào)變?yōu)樨S富的詞和句子,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)。此外還可通過形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。這樣的學(xué)習(xí)過程是生動(dòng)的,有趣的,學(xué)習(xí)結(jié)果也是深刻的,難忘的,是學(xué)生自己的。

總之,這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論。以后我還會(huì)再次通過這一很好的平臺(tái),不斷地充實(shí)自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

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