骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字

| 小龍0

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇1

上學(xué)期接近期末我有幸參加了由江蘇教育學(xué)院組織的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖然很短暫,但是每天都很充實(shí)。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師、專 家和教授,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用,還需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。下面就這次培訓(xùn)活動(dòng)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

首先,介紹一下此次培訓(xùn)的總體內(nèi)容。第一方面,有關(guān)課程改革、教師專業(yè)發(fā)展。江蘇省教科院院長(zhǎng)周成平教授就課程改革與教師的專業(yè)成長(zhǎng)做了精彩的報(bào)告。指出在課程改革全面推開(kāi)以后,教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)緊緊瞄準(zhǔn)和把握課改的主要目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的過(guò)程中來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師魏潔結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷談了關(guān)于我們數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的 “道”與“技”。做一位成功的教師應(yīng) “道”“技”合一。第二方面,由南師大教授、省特級(jí)教師、省教研員等多位專家關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的專題研究如何教會(huì)小學(xué)生數(shù)學(xué)地思維、課堂教學(xué)的有效性、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)試與評(píng)價(jià)方式、計(jì)算教學(xué)的方法與策略、解決問(wèn)題教學(xué)等)。第三方面,是關(guān)于教師教育科研工作的技巧指導(dǎo),為教師論文的寫作提出了規(guī)范。另外,中間還有兩次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)(一次是南京五老村小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,重點(diǎn)展示了他們的校本教研活動(dòng)。教研組內(nèi)分工細(xì)致,同組的教師人人參與,關(guān)注課堂教學(xué)的全過(guò)程,重點(diǎn)把握:課前預(yù)測(cè)分析、課堂提問(wèn)有效性調(diào)查、課后再測(cè)反饋這三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)全方位的調(diào)查與分析,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。另一次是南京芳草園小學(xué)的教學(xué)觀摩,主要體現(xiàn)了他們的課題研究方向。

培訓(xùn)中,專家們對(duì)教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,而提出的一些切實(shí)可行的教學(xué)策略對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)則更為實(shí)用。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)“算法多樣化” 這一課題的理解以及教學(xué)處理的集體研討成果與大家分享,希望能對(duì)各位老師有所幫助。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇2

我們生物組全體教師于20________年10月24、25日兩天,參與了大連市生物教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)分為4個(gè)專題,分別由北京四中的鄭老師介紹了《科學(xué)教育動(dòng)態(tài)及教學(xué)策略》、大連23中的劉老師介紹了《對(duì)有效教育和高效課堂的思考》、哈師大附中的孫老師介紹了《翻轉(zhuǎn)教學(xué)重心,深化生物教學(xué)》,最后是教育學(xué)院的王老師介紹了《新課程理念下的高中生物教與學(xué)》。通過(guò)這次活動(dòng),組里各位老師都可謂收獲頗豐,我們加深了對(duì)教科書的理解、知道了其他學(xué)校對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)、了解了國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂的動(dòng)態(tài)、奠定了鉆研與發(fā)展我校ACE高效課堂的信心。

記得在一次微課程與學(xué)科教學(xué)融合的專題研修班中,了解到了未來(lái)3年或5年,高中教學(xué)的變化趨勢(shì)——?jiǎng)荼匚覀儗⒅匦滤伎紓鹘y(tǒng)學(xué)校、社會(huì)將越來(lái)越多地采用合作式學(xué)習(xí)、學(xué)生將從教育的消費(fèi)者變?yōu)榻逃膭?chuàng)造者。

這些問(wèn)題要想解決,我們必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。而改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,不是完全摒棄教科書,摒棄學(xué)校教學(xué),而是應(yīng)該在充分把握教材、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)上,呼喚高效教師、呼喚高效課堂!高效教師是打開(kāi)學(xué)科知識(shí)大門的引路者,不僅僅是傳道授業(yè)解惑者,更應(yīng)該是生存價(jià)值的喚醒者,人生信仰的傳播者,在課堂中他們以精心組織、確切指導(dǎo)、激勵(lì)評(píng)價(jià)為手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高效課堂是給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)為前提,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)能力、以學(xué)生的自主選擇、自主調(diào)控、自主反思、自主評(píng)價(jià)與自主建構(gòu)為進(jìn)程的課堂。不能成為高效教師的老師勢(shì)必會(huì)被舍棄、不能擁有高效課堂的學(xué)校勢(shì)必會(huì)被淘汰。

很榮幸,在這次培訓(xùn)大會(huì)上,聽(tīng)到了我?!?51高效課堂”、“ACE高校課堂”相關(guān)模式的介紹,并在全市教師面前,教研員對(duì)我校高考成績(jī)的進(jìn)步給予了肯定。作為高考學(xué)科教研組之一、作為學(xué)校工作積極響應(yīng)者之一,我們生物組關(guān)于本校的ACE課堂教學(xué)有如下的認(rèn)識(shí):

1、注意高質(zhì)量的備課。通過(guò)教研組的集體備課、備課組的集體備課,討論適合本學(xué)科、本年級(jí)、本階段的具體課堂內(nèi)容與手段。只有高質(zhì)量地備課,才能真正落實(shí)高效課堂教學(xué)。

2、注意關(guān)注學(xué)生。包括關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異、關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考。我們盡可能給予每一名學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注,適時(shí)地激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被肯定、被欣賞的,營(yíng)造一種愉悅、和諧、民主的環(huán)境,在這種氛圍下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能達(dá)到最高。

3、擴(kuò)充教師教學(xué)的“工具箱”。教師傳授知識(shí)的工具不僅僅局限于黑板與粉筆,地點(diǎn)不僅僅局限于教室。我們可以采用一種混合式的學(xué)習(xí)模式,在課堂上利用白板等軟件進(jìn)行輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并讓在課堂上不能得到滿足或在課堂上不能跟上節(jié)奏的學(xué)生,也有權(quán)利去學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)。這里可以充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的功能,教師可以通過(guò)QQ、微信等手段在線下進(jìn)行知識(shí)答疑,甚至通過(guò)錄制微課加深學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度。

4、不斷地學(xué)習(xí)。教師要不斷的學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識(shí)、最先進(jìn)的教學(xué)理論、最靈活的教育科學(xué)技術(shù)。教育事業(yè)的一切革新,都要求教師必須跟上步伐,因此學(xué)習(xí)沒(méi)有停滯。只有這樣我們才能充分掌握課堂、使學(xué)生充分信服自己、使課堂更加高效。

課程改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們邁小步、不停步地堅(jiān)持與探究。我們期待著我們教研組在高效課堂教學(xué)中的成功,期待著我們學(xué)校在“ACE高效課堂”教學(xué)中的成功。期盼雨露浸桂枝,隔夜喜聞花聲開(kāi)。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇3

小班化骨干教師培訓(xùn)這已是第三次了,但作為學(xué)校骨干教師的我卻是第一次。這并不是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視,而只是因?yàn)樽约阂幌驎炣噰?yán)重,所以向來(lái)對(duì)這種遠(yuǎn)距離的外出培訓(xùn)不愿也不敢接受。當(dāng)校長(zhǎng)決定讓我參加此次小班化骨干老師培訓(xùn),我沒(méi)有拒絕,因?yàn)槲矣X(jué)得作為學(xué)校的中層干部有必要參加這種培訓(xùn),更重要的是因?yàn)槲乙恢睂?duì)小班化教育還是“霧里看花,水中望月”,不知其然,更不知道其所以然。為了對(duì)小班化教育有一定的了解,我欣然接受了此次任務(wù)。

此次培訓(xùn)為期4天,隊(duì)伍龐大,安排緊湊,行程較遠(yuǎn),內(nèi)容豐富,足以可見(jiàn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視。

培訓(xùn)的第一天,管局長(zhǎng)給我們作了簡(jiǎn)短而重要的講話,他充分肯定小學(xué)階段的研究呈繁榮趨勢(shì),同時(shí)也指出我們縣的小班化教育推動(dòng)力度還不夠強(qiáng),并給我們提出希望,希望我們處在當(dāng)下的比較浮躁的狀態(tài)下,教師要認(rèn)真地干好每件事,把小班化教育的思想理念和行為落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。下午來(lái)自龍游梧村小學(xué)的王校長(zhǎng)給我們做了專題講座,他在講座中指出小班化教育應(yīng)該關(guān)注每一個(gè),發(fā)展每一個(gè),快樂(lè)每一個(gè),他還強(qiáng)調(diào)在小班化教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率,讓小組合作學(xué)習(xí)在班級(jí)管理和學(xué)校德育工作發(fā)揮積極的作用。除此我們還聆聽(tīng)了來(lái)自浪川、左口、鳩坑小學(xué)的三位骨干教師的介紹,他們雖不是專家級(jí)別的,但從他們的介紹中讓我們感受到了他們學(xué)校已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地在踐行著小班化理念,把小班化理念落實(shí)到日常的教育教學(xué)當(dāng)中,成了我們縣的先行者和引領(lǐng)者,令人羨慕,更令人佩服。

培訓(xùn)的第二天、第三天我們一行人開(kāi)始了麗水市景寧縣之行。短短的兩天,我們?cè)诰皩幙h參觀了三所學(xué)校,感受了四所學(xué)校的小班化特色。這些學(xué)校都是地處偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)落后的小學(xué)校。教學(xué)樓簡(jiǎn)陋,場(chǎng)地面積小,學(xué)生人數(shù)少,師資力量薄弱,但他們的小班化教育卻都搞得有聲有色。

我們來(lái)的第一站是澄照鄉(xiāng)中心小學(xué)。一走進(jìn)校門,我們就被文化濃郁的校園環(huán)境深深地吸引了。教學(xué)樓門口展板上的樹葉貼畫栩栩如生,活潑可愛(ài);教學(xué)樓墻壁上的繪畫作品色彩艷麗,童趣盎然;樓道上的剪紙和瓜子、豆子貼畫作品精巧別致,別具一格。這一幅幅出自那些鄉(xiāng)村孩子之手的作品雖然沒(méi)有那些城市小孩之手的作品那樣完美,有的還很稚嫩,但著實(shí)也讓我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們刮目相看,駐足停留。這所學(xué)校雖是匆匆而來(lái),匆匆而去卻給我們留下了深刻的印象。

接著我們又坐車來(lái)到了東坑鎮(zhèn)小。東杭鎮(zhèn)小“讓每一朵鮮花都精彩綻放”的辦學(xué)理念讓人眼前一亮。此學(xué)校從布置花意教室,打造花香校園,美化環(huán)境入手,圍繞養(yǎng)花、愛(ài)花、知花、爭(zhēng)花四個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)班班有班花、人人愛(ài)班花、個(gè)個(gè)爭(zhēng)班花的教育活動(dòng)把每個(gè)孩子打造成一個(gè)儀表花一樣端莊,言行花一樣優(yōu)雅,心靈花一樣美麗的花樣少年。東坑鎮(zhèn)小還特意為我們準(zhǔn)備了幾堂小班化的課堂教學(xué)。我們根據(jù)自己學(xué)科可以隨機(jī)進(jìn)入課堂進(jìn)行觀摩。他們的課堂教學(xué)模式與我去年在安吉遞鋪小學(xué)聽(tīng)過(guò)的生本課堂有著異曲同工之處。不管是語(yǔ)文數(shù)學(xué)、還是科學(xué)音樂(lè),他們都以導(dǎo)學(xué)案為載體,都非常重視小組合作小學(xué),都采用“小組捆綁評(píng)價(jià)”這一模式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。他們的課堂雖然沒(méi)有興趣盎然的教學(xué)導(dǎo)入,沒(méi)有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言,沒(méi)有豐富的教學(xué)評(píng)價(jià),但在課堂中,孩子們能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地進(jìn)行交流討論,能在全班孩子們和聽(tīng)課老師面前大膽地展示交流成果,能自信地對(duì)其他小組的發(fā)言提出補(bǔ)充意見(jiàn),也能中肯地作出評(píng)價(jià)。教師只是站立一旁,掌握著課堂的節(jié)奏,把握著課堂的走向,然后在需要時(shí)勢(shì)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和糾正。整節(jié)課,教師把課堂還給了學(xué)生,讓孩子們真正成了課堂的主角。而教師只是課堂中的一個(gè)配角而已。因此這樣的課堂向我們展示的不是教師充滿智慧的教學(xué)語(yǔ)言,精湛嫻熟的教學(xué)技術(shù),富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,而是孩子們的精彩表現(xiàn)。在這樣的課堂中,孩子們才是學(xué)習(xí)的主人。孩子們富有個(gè)性的發(fā)言讓人驚嘆不已。小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,組員們的小組合作精神更讓人折服。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇4

4月19日,作為市級(jí)骨干教師,我參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)》的培訓(xùn)。聆聽(tīng)了汪涵老師對(duì)《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的解讀及三位在微型課程開(kāi)發(fā)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

通過(guò)汪涵老師的講解使我明確了教師培訓(xùn)課程的基本要求和基本框架,知道了應(yīng)該如何開(kāi)展教師培訓(xùn)課程,查找出了自己所開(kāi)發(fā)的微型課程的不足,從理論層面上對(duì)自己進(jìn)行了指導(dǎo),更提高了我對(duì)教師培訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí),收獲頗豐。但帶給我更多思考的還是三位獲獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

一、相互對(duì)比,自慚形穢。

面對(duì)這三位教師,首先讓我感到很慚愧。在20________年的微型課程開(kāi)發(fā)中我也有幸入圍了總決賽的評(píng)比,可是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末,有許多工作等著收尾,而且又受條件的限制,我便放棄了這次比賽?,F(xiàn)在回想起來(lái),如果當(dāng)時(shí)自己能克服困難,正確對(duì)待,象三位教師一樣用心地準(zhǔn)備,即便沒(méi)有獲獎(jiǎng),也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。

二、成功屬于奮斗者。

通過(guò)三位教師的匯報(bào),我與她們一同分享了成功的喜悅,但我們不應(yīng)該只看到她們頭上的“光環(huán)”,更應(yīng)該看到她們成功背后所付出的辛勤汗水。三位教師同我一樣是一線教師,都有著繁重的工作任務(wù),應(yīng)該說(shuō)教師培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)不是一件易事,要想獲獎(jiǎng)更不容易,這其中有很多困難。可是面對(duì)困難,三位教師卻迎難而上,在他們身上有著一鼓勁兒。成功不是唾手可得的,成功只會(huì)屬于那些不懈奮斗的人。而我自己,不知何時(shí),卻失去了奮斗的勇氣和力量。聽(tīng)完了三位教師的匯報(bào),使我的精神重新振奮,我要以她們?yōu)榘駱?,做一名充滿斗志的骨干教師,發(fā)揮骨干的示范帶頭作用。

三、將工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。

為事業(yè)而工作,才不會(huì)成為工作的奴隸,讓工作成為一種興趣,成為一種生命內(nèi)的地需要,成為展示智慧和才華的舞臺(tái),這樣,才能體會(huì)到人生的幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。正如一位哲學(xué)家所說(shuō):“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂(lè),也是人生的幸福之所在。”所以,當(dāng)你把工作看成是一種快樂(lè)時(shí),生命就會(huì)變得很美好。我想這也一定是三位教師所持有的人生觀念和價(jià)值觀。正因?yàn)槿绱?,他們才?huì)將每項(xiàng)工作作為自己的一種追求來(lái)做。通過(guò)這次培訓(xùn),我重新審視了自己的工作目的,不應(yīng)再像以往一樣只是為了工作而工作,而應(yīng)實(shí)實(shí)在在的做出點(diǎn)事兒,為自己所從事的教育事業(yè)而奮斗。

反思后,我會(huì)積極行動(dòng),在接下來(lái)的工作中,我要為下一次教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)做好充分地準(zhǔn)備,不為別的,只為自己能在這一過(guò)程中有所提升,只為實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇5

非常榮幸能參加這次培訓(xùn),我代表我們承德平泉的初中語(yǔ)文教師向大家問(wèn)好。歡迎你們到圣地平泉來(lái)做客。

感謝省教育廳、教育學(xué)院對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的重視,為我們農(nóng)村教師提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺(jué)經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微乎其微,甚至還有一些認(rèn)識(shí)上的偏差,我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺體會(huì)。

記得培訓(xùn)的第一天,大屏幕上有這樣一句話:培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望 。的確是這樣,各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著,理解著,驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新,老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在,才能再次搏擊長(zhǎng)空,而教師要自我發(fā)展,卻要在思想上、精神上脫胎換骨,拋棄狹隘的觀念,拋棄追求安逸的懶惰思想,拋棄消極的職業(yè)倦怠感。

幾日的學(xué)習(xí),勝過(guò)十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的精心安排,培訓(xùn)涵蓋了語(yǔ)文教師所應(yīng)掌握的各個(gè)方面。使我對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng),語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗子,讓我知道了那么多教育名家,教育專著,為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法:反思、讀書、交流。

為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿,可他們均已成績(jī)斐然,聽(tīng)他們的講座是一種享受。感嘆之余,我在想,為什么會(huì)有這么大的差距呢?仔細(xì)查找,相信大家已經(jīng)知道,他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最后一段寫道:“經(jīng)驗(yàn)型—→學(xué)者型?!睓M線上寫著“反思”二字。這句話點(diǎn)醒了我。我想,我每天都在工作著,有著廣闊的實(shí)踐基地,卻很少去思考。就如同一頭老牛,只知“低頭拉車”,不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的,更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”,卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結(jié)反思,使我們即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也懶得去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。所以長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我們只能是原地踏步。一名教師只有善于反思,才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的成因,尋找解決問(wèn)題的.方法。才能不斷地超越自己,由狹隘的經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為理性的學(xué)者型教師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的自我發(fā)展。 李政濤教授說(shuō):“心在哪,智慧就在哪”。

是的,心里想什么,就會(huì)注意什么,就會(huì)琢磨什么,最近看了一個(gè)故事,對(duì)我很有啟發(fā)。說(shuō)在相鄰的兩座山上住著兩個(gè)和尚,他們每天在同一時(shí)刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了,他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了。一天,左邊山上的和尚下山去挑水卻沒(méi)有遇到右邊山上的和尚,他想:他一定是睡過(guò)頭了??墒堑诙?、第三天,一個(gè)星期過(guò)去了,他還是沒(méi)有看見(jiàn)右邊山上的和尚。他想:我的老友大概病了,我要去看他。于是他來(lái)到右邊山上,他驚訝地看見(jiàn)老友正在廟前悠閑地打太極拳,那樣子一點(diǎn)也不象一星期沒(méi)喝水,他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁,井水清澈甘甜。老友說(shuō),五年來(lái)他一直在挖這口井,每天做完功課他都要挖一會(huì),即使有時(shí)很忙,他也要挖一點(diǎn),能挖多少就挖多少。這不,終于挖成了,以后就不用下山去挑水了,他可以有時(shí)間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣,打出一口井來(lái),讓我的學(xué)生,我自己,我周圍的人都能喝到甘甜的井水。

讀書的作用我們都知道,只有讀書,有選擇地讀書,才能博識(shí),才能在迷茫時(shí)找到方向,在痛苦時(shí)汲取力量,在浮華喧囂中保持一份寧?kù)o。讀書是提升語(yǔ)文教師人格魅力的最佳方式,而為師者,更肩負(fù)著提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重任。所以我們語(yǔ)文教師要讀書,更要讀語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)書籍。我是個(gè)愛(ài)讀閑書的人,所以專業(yè)知識(shí)才這樣匱乏,很是慚愧。我要向?qū)O世梅學(xué)習(xí),牢記:忙,不是不讀書的理由;讀書不能等,就在現(xiàn)在;有書相伴,是幸福,引領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游更是幸福。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇6

為了能更好的管理班上的紀(jì)律,很榮幸的參加了大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。

通過(guò)這次的培訓(xùn),我了解了共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命,對(duì)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)容有了更新的理解。從中學(xué)到理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力的源泉。遠(yuǎn)大的理想,崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情,激發(fā)我們的才智,激勵(lì)我們奮發(fā)向上。

此次培訓(xùn)給我最具有影響力的主題是羅蘭英老師主講的“學(xué)生干部的工作方法與技巧”以及黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”現(xiàn)在就其這兩個(gè)主題談?wù)勎业捏w會(huì)。

眾所周知,班干部是班級(jí)內(nèi)的骨干,是集體的核心,是班主任做好工作的得力助手,對(duì)班級(jí)的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系,身為班干,首先要帶頭干,率先干,盡早干,高標(biāo)準(zhǔn)的干,同心協(xié)力的干,對(duì)待同學(xué)應(yīng)該具有恒心,信心,包容心,熱心,平常心的基本要求,把握好自己是班干的角色,并提高角色扮演能力。

根據(jù)情景的變化,相應(yīng)的轉(zhuǎn)變行為模式和工作方法。隨著不斷的遇到舊角色的丟失和新的角色的獲得轉(zhuǎn)變行為能力。要具有保持平和心態(tài),提高抗挫折能力和增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。不僅如此,干部必須要有良好的智力水平,至于干部的工作是要有計(jì)劃、有組織、有控制,最后通過(guò)反饋來(lái)體現(xiàn)計(jì)劃的一個(gè)過(guò)程。

要做好一名學(xué)生干部,首先要明白學(xué)生干部的含義:首先是學(xué)生;其次是干部,學(xué)生的干部;最后是學(xué)生干部。一名好的學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律己,以身作則,成為遵守校規(guī)校紀(jì)的典范。要能夠起到下情上傳,上情下達(dá)的橋梁溝通作用,要向?qū)W校和老師即使反饋同學(xué)們的意見(jiàn),建議和實(shí)情。對(duì)我個(gè)人而言,我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

1、胸懷寬廣,海納百川。

2、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神,學(xué)會(huì)自我加壓。

3、有活力、有魄力。

4、有政治思想,強(qiáng)烈的責(zé)任感,以集體利益為重,認(rèn)真,勤勞,樂(lè)于為他人服務(wù),寬容,誠(chéng)實(shí)守信。

正正直直做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,勤勤奮奮學(xué)習(xí)。一個(gè)多學(xué)期以來(lái),我們班的班干對(duì)此有了更深刻的了解。大家本著“班里的事就是我的事”,“集體利益與集體榮譽(yù)感高于個(gè)人”的思想,在工作、學(xué)習(xí)、生活中起積極領(lǐng)導(dǎo)作用,形成了以班長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)中心的強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。

大家都意識(shí)到只有思想上有了改變與提高,才能在行動(dòng)上改變。具體落實(shí)工作中,班團(tuán)委分工明確,各盡其職做事干凈利落同時(shí)還團(tuán)結(jié)互助,積極向上,以十分的熱情投入到工作中。班團(tuán)干部之間互相謙讓幫助,雖然平時(shí)工作、思想上偶爾有些小矛盾,但是大家都以集體利益為重,將個(gè)人利益放在一邊,也從不出現(xiàn)為了個(gè)己私利而損害集體或他人的事。

班團(tuán)委也注重與其他同學(xué)間的交流,對(duì)于同學(xué)們提出的意見(jiàn)、要求,大家多能虛心聽(tīng)取并及時(shí)想老師或系里反應(yīng)并時(shí)常進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),以防止滋長(zhǎng)驕傲情緒,漸漸地在同學(xué)心中樹立的良好的威信。

每次班團(tuán)委會(huì)議,大家都踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)制定班級(jí)計(jì)劃,班級(jí)日常事務(wù)班團(tuán)委能解決的多由班團(tuán)委之間商量決定,例如關(guān)于衛(wèi)生督促,紀(jì)律出勤,組織活動(dòng)等方面的事。

大家深刻意識(shí)到作為班干部就應(yīng)該管理好班級(jí),不僅僅是為班主任分擔(dān),更為了班級(jí)的更快、更好發(fā)展。

骨干培訓(xùn)心得體會(huì)600字篇7

20________年9月21日至28日我很幸運(yùn)成為惠州市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的一位成員。為期8天的英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的8天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了的8位老師的理論指導(dǎo),也到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),聽(tīng)了5節(jié)推門課,親身體驗(yàn)了備課組的一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)。

7月21日上午的開(kāi)班典禮上,教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明了此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律,剛開(kāi)始的時(shí)候,我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情,可是現(xiàn)在想想,他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學(xué)系和英語(yǔ)系的主任希望我們這些學(xué)員們抓住機(jī)會(huì),跟上高人,找名師;對(duì)自己的工作感興趣,學(xué)會(huì)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。同時(shí)主任還給我們提出了具體的要求,如培訓(xùn)期間要積極交流,積極發(fā)言,構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),個(gè)人要有計(jì)劃和總結(jié),及時(shí)接收和消化。他們的講話讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了一種期待。

7月21日下午至24日下午的3天半的時(shí)間里,共有7位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過(guò)黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語(yǔ)教學(xué)的人文性。她談到了語(yǔ)言的雙重性:工具性和人文性。外語(yǔ)課程的性質(zhì),給我深的認(rèn)識(shí)是英語(yǔ)課堂教學(xué)是要注重交際法,很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。通過(guò)交際,培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學(xué)生。

9月25日至27日我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),我們滿懷期待來(lái)到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)確實(shí)是一所既重課程又重競(jìng)賽;既重精英又重普及;既重分權(quán)又重管理的高等學(xué)校,該校除了獲得20多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng),還在學(xué)校開(kāi)設(shè)了43個(gè)興趣班,培養(yǎng)了一大批有能力有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。隨后我們聽(tīng)了5節(jié)推門課。讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受:

首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

其次要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。如陳麗麗老師這一點(diǎn)做得特別完美。跟崗學(xué)習(xí)的我們還參加了初二級(jí)的英語(yǔ)備課組活動(dòng)。他們非常重視備課組活動(dòng),他們討論的內(nèi)容主要有:?jiǎn)卧虒W(xué)的進(jìn)度,確定發(fā)言人,考試的范圍,還有早讀的問(wèn)題和背誦的問(wèn)題。每一次的備課組活動(dòng)都開(kāi)展得井井有條和有效。通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝惠州市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和廣東第二師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

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