小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得

| 新華0

寫(xiě)心得時(shí),在心得的結(jié)尾,可以簡(jiǎn)單介紹未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo),包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作目標(biāo)等。怎樣寫(xiě)小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得?這里提供小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得分享,供大家參考。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇1

20__年10月23日至25日,有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)教學(xué)觀摩會(huì)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi),我聽(tīng)了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報(bào)告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動(dòng),授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)報(bào)如下:

一、教師運(yùn)巧妙處理教材。

本次觀摩課上,名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化,一步步引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此,董劍老師的課使人印象深刻。他通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力,采用了故事教學(xué)法,利用趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生生活的故事,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣,以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知,簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)的良好效果。

二、教師的基本功扎實(shí)。

每位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢?jiàn)各位教師英語(yǔ)水平之高,這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫,精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在此,田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué),以流利的口語(yǔ),幽默的表達(dá)方式,精美的板書(shū),傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn),而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué),學(xué)著唱。

三、有效的運(yùn)用提問(wèn)策略。

本次觀摩課主要是閱讀課例為主,每位老師采用了提問(wèn)技巧。通過(guò)有目的的設(shè)計(jì)問(wèn)題,向?qū)W生發(fā)出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去探索知識(shí),發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí),教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。

通過(guò)這次的觀摩課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題,如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生,如何設(shè)計(jì)課堂等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇2

20__年10月31日,我參加了在光未然小學(xué)舉辦的襄陽(yáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),我覺(jué)得十分榮幸,這次培訓(xùn)對(duì)于一名剛走上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)獲益匪淺。

10月31日上午來(lái)到了光未然小學(xué),來(lái)襄陽(yáng)第四十三中的張媛媛老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)音展示課,作了關(guān)于本節(jié)課的說(shuō)課,之后襄陽(yáng)專家對(duì)此課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),最后現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。張老師的展示課及講座精彩生動(dòng)有趣,也給我們上好小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)音課給我們提供了一個(gè)很好的展示,每個(gè)老師都聽(tīng)的聚精會(huì)神非常投入。張老師從兒童語(yǔ)音學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),自然拼讀等五個(gè)方面作了詳細(xì)介紹,給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。其中對(duì)于張老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為,很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文,這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期,也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音,把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái),徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題。

這次培訓(xùn)不僅給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,回想起來(lái),我有以下三點(diǎn)體會(huì):

1、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。

所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。張老師課堂上循序漸進(jìn),教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)具一心,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)到多種在課堂教學(xué)中的方法,這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),借鑒意義很大。

老師可以運(yùn)用豐富多樣的方法讓學(xué)生對(duì)課堂充滿熱情,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。因此,在以后的教學(xué)方法中要實(shí)時(shí)更換和創(chuàng)新,讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。

3、對(duì)新教材有了更好的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到不同板塊的教學(xué)方法,例如對(duì)于教材中的Let’stalk版塊教學(xué)的建議:

a,意義先行,先在有意義的情景中理解所教語(yǔ)言項(xiàng)目。b,提供足夠的機(jī)會(huì),在較真實(shí)的語(yǔ)境中操練和運(yùn)用。c,歸納語(yǔ)法規(guī)則,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

半天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,理念的革新卻是前所未有的。此次培訓(xùn),讓我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,繼續(xù)遠(yuǎn)航。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇3

20__年10月14日—15日,我有幸參加了__區(qū)教育中心組織的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語(yǔ)名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng),為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。

從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師時(shí)不時(shí)的逗笑,他所講授的兩節(jié)課,都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),由淺入深,一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂,他設(shè)計(jì)的板書(shū),能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng),對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。

王__老師的權(quán)威解讀:基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析,讓我對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題有了更高的認(rèn)識(shí),應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的,多提能讓學(xué)生思考的等問(wèn)題。

馬__老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告,指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲,以及應(yīng)該注意的事項(xiàng),很有實(shí)用價(jià)值。

張__老師講的課《Let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心,令人震撼!她通過(guò)各種有關(guān)動(dòng)物的視頻,激發(fā)聽(tīng)課者熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感,尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán),在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮,著實(shí)然人心痛。順勢(shì)引導(dǎo)聽(tīng)課者們要保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)該怎樣做,給聽(tīng)課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育,與會(huì)教師也被深深打動(dòng)。

總之,通過(guò)這次新課堂教學(xué)研討會(huì),給我的英語(yǔ)教學(xué)能力又有了一定程度的提高,我也樂(lè)于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過(guò)自身的努力,我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步!

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇4

在為期兩天的暑期小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)中,我有幸聆聽(tīng)及欣賞了__小學(xué)英語(yǔ)教壇新秀的優(yōu)質(zhì)課堂,這也是我第一次開(kāi)始初步接觸及了解“英語(yǔ)繪本教學(xué)”。繪本的介入,其實(shí)是故事性教學(xué)的一種模式。圖畫(huà)精美,語(yǔ)言精煉,情節(jié)起伏的繪本對(duì)于生性好動(dòng),充滿好奇心的小學(xué)生而言,就像是一顆包裝精美的糖果,未細(xì)細(xì)入口之前,卻早已迫不及待。為了弄懂故事內(nèi)容,學(xué)生會(huì)仔細(xì)觀察圖片,認(rèn)真聆聽(tīng)錄音,當(dāng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)軸輪同步驅(qū)動(dòng)時(shí),學(xué)生的聽(tīng)力,理解能力,語(yǔ)言使用能力是多元發(fā)展的。

在閱讀中,學(xué)生能夠在圖文結(jié)合的幫助下,主動(dòng)地并更加快速地熟知故事內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上,將sayandact相結(jié)合,學(xué)生們繪聲繪色地表演故事,不僅操練了“,也學(xué)會(huì)了交流和傾聽(tīng),學(xué)會(huì)互相關(guān)心,互相幫助,大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。閱讀后,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力,繪制自己喜愛(ài)的天氣及想做的事,最后以小組為單位制定專屬自己的繪本,這也是一個(gè)非常有意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。

“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考”。在鄧琦老師身上,我看到了這份最真實(shí)的感情,也看到了其學(xué)生認(rèn)知的渴望,表達(dá)的欲望和智慧的靈動(dòng)。學(xué)生優(yōu)秀,背后是能看到老師的影子的。這才是一堂寓教于樂(lè),寓學(xué)于趣的英語(yǔ)課堂。而我,也始終堅(jiān)信老師的努力加上學(xué)生的配合是“1+1>2”。

如何備好一節(jié)課

24號(hào)下午,老師分享了其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的想法與建議。老師指出,備好一節(jié)課首先需要熟悉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),明確各級(jí)總目標(biāo)及分目標(biāo)。其次,熟悉教材,包括教材的體系,編排,內(nèi)容等。因此,教師要熟悉全套教材及相關(guān)資源,重點(diǎn)研讀任教年級(jí)的教材。再者,教師要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、性格愛(ài)好及學(xué)習(xí)難度。一切要以學(xué)生為中心,知道學(xué)生的語(yǔ)言起點(diǎn),開(kāi)展學(xué)生研究,培養(yǎng)其自學(xué)能力。最后才確定教法。

老師從大范圍的教學(xué)理論框架再到具體的教案分析,其所分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我如沐春風(fēng),獲益匪淺。備課是衡量師德的主要標(biāo)準(zhǔn)。要教好課,就得先備好課,這一點(diǎn)對(duì)新教師來(lái)說(shuō)是如此,對(duì)老教師也不例外。備課,是教師不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)像蓋房,不僅要架起房梁,而且還要進(jìn)行精致的裝修。所以,教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的和要求,做到心中有數(shù),有的放矢。

StoryTime的教學(xué)設(shè)計(jì)

Storytime的教學(xué)設(shè)計(jì)一直是我最迷茫,最不知所措,最無(wú)從下手的教學(xué)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單的詞句,簡(jiǎn)單的情節(jié),是不是只要把故事講講清楚,角色扮演一下就足夠了?顯然我錯(cuò)了。而我的這種窘境,也恰好是storytime的教學(xué)現(xiàn)狀:學(xué)生非常期盼,而在實(shí)際教學(xué)中,部分老師安排學(xué)生自學(xué),播放一遍錄音或動(dòng)畫(huà)就一筆帶過(guò)......。為此,楊薇維老師針對(duì)性的提出了以下幾點(diǎn)建議:一、基于單元整體,不孤立處理教材;二、整體推進(jìn)理念,理清故事脈絡(luò);三、挖掘故事內(nèi)涵,巧妙補(bǔ)白促思維;四、關(guān)注情感滲透,提升育人價(jià)值。五、整體設(shè)計(jì)板書(shū),理清脈絡(luò)助教學(xué)。之后,楊老師又將優(yōu)秀的故事教學(xué)設(shè)計(jì)以鮮明直觀的方式呈現(xiàn)給我們,讓我這只小菜鳥(niǎo),似乎找到了點(diǎn)門(mén)路。

實(shí)踐出真知,現(xiàn)在的我依舊還在摸索中。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),要成為終身學(xué)習(xí)型老師。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我。以人為鏡,可以明得失。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),細(xì)心聆聽(tīng)他人的評(píng)價(jià),不斷改進(jìn)和發(fā)展自己的教學(xué)技能。我們要熱愛(ài)學(xué)生,成為學(xué)生所喜愛(ài)的老師,那便是最幸福的事。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇5

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得-小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對(duì)我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到

位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

還有廖老師的課,也讓我開(kāi)了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、理念和思想的更新

首先,教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識(shí),要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新,社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素

養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):內(nèi)容豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無(wú)老師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

三、自身英語(yǔ)能力的提高

在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇6

我是一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,能成為免費(fèi)培訓(xùn)中的一員,我感到非常榮幸,在整個(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,見(jiàn)識(shí)很多,驚喜很多,感悟很多,一些新的教學(xué)理念讓人耳目一新,嘆為觀止。尤其是學(xué)習(xí)了哈爾濱市教育研究院遲秀芝教授的《設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與作業(yè)的能力》專題,在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):

一、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與作業(yè)的意義

課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。是實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的手段。是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),接受知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力差異,對(duì)教材分析、加工,而精心設(shè)計(jì)之后,布置給學(xué)生的功課。是促使學(xué)生對(duì)所教的知識(shí),進(jìn)行及時(shí)的、系統(tǒng)化的鞏固與應(yīng)用。是促使所學(xué)新知得以遷移,達(dá)到延伸、拓寬、深化的目的,使其形成技能、技巧。課堂練習(xí)與作業(yè)也是對(duì)教師的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度的反饋,是教師進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在這一過(guò)程中,不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),也是發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要途徑。更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。它是教師創(chuàng)造性工作必備的一項(xiàng)專業(yè)能力。

二、設(shè)計(jì)探究性的課堂練習(xí)與作業(yè),可以展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求,就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,而在兒童的精神世界這種需求更為強(qiáng)烈。”因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以讓學(xué)生感覺(jué)發(fā)現(xiàn)了什么,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷度。筆者注意拓展學(xué)生作業(yè)的空間,盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)字母時(shí),可以讓學(xué)生去找找身邊的字母,如CCTV(中央電視臺(tái))、KFC(肯德基)、WC(廁所)等。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí),可以讓學(xué)生找找生活中的英文數(shù)字,如車(chē)牌號(hào)碼和電話號(hào)碼等。

三、設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性的課堂練習(xí)與作業(yè),可以兼顧學(xué)生差異。

英語(yǔ)課堂練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不僅僅是機(jī)械抄寫(xiě),也不應(yīng)該是教師硬派。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同,“一刀切”的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽,后進(jìn)的學(xué)生吃不了”,教師很難兼顧學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)等生。因此,在布置作業(yè)時(shí)筆者考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,根據(jù)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將作業(yè)設(shè)計(jì)成A、B、C三類。其中A類作業(yè)偏重于綜合能力的運(yùn)用,C類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累,B類則介于二者之間。學(xué)生可以自己選擇想完成的作業(yè),增加了作業(yè)的彈性,多了選擇的空間,也多了主動(dòng)的權(quán)利。例如,我們?cè)趯W(xué)了Attheweekends這一單元后,我給學(xué)生設(shè)計(jì)了以下三類作業(yè),讓學(xué)生自選一題。A類作業(yè)是寫(xiě)一篇80個(gè)詞匯左右的英語(yǔ)作文,Aboutyourweekends;B類作業(yè)是簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)單元的中心句,并串成一篇小文章,這些在課堂上都進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論過(guò),只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理;C類作業(yè)則是根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)使不同層次不同水平的學(xué)生都能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,也能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。尤其是兩頭的學(xué)生,這兩種學(xué)生在教學(xué)中我認(rèn)為是最需要智慧和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性教育的,抓住典型,以點(diǎn)帶面,從而促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

四、設(shè)計(jì)實(shí)踐性的課堂練習(xí)與作業(yè),可以促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:具有實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè)不僅有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,幫助學(xué)生形成良好的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。在課外要求學(xué)生與同學(xué)、老師之間盡量用英語(yǔ)交流;在家里要求學(xué)生與懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)用英語(yǔ)交流,還可以饒有興趣地充當(dāng)Littleteacher的角色教父母學(xué)英語(yǔ),真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。這種實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè),可以提高他們的口語(yǔ)交際能力,更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish!的樂(lè)趣。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,改寫(xiě)對(duì)話,續(xù)編故事、收集調(diào)查、繪制手抄報(bào)……幫助學(xué)生把它當(dāng)成是一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)去完成,充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。

總而言之,通過(guò)這一輪的培訓(xùn),使我受益匪淺,設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的精彩有趣的課堂練習(xí)與作業(yè),不但能鞏固所學(xué)知識(shí),還能使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到很多課外英語(yǔ)知識(shí),既有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展。這樣堅(jiān)持不懈,教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率定能雙盈!我也希望以后能有更多的機(jī)會(huì),接觸新理念,不斷更新教育觀念,為新課改盡一份綿薄之力。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇7

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心”。在教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到通過(guò)設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng),以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感,符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn)。當(dāng)然,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,也要符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn),使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

一、在角色扮演活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語(yǔ)言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的需要,沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的對(duì)象,更沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。然而根據(jù)我對(duì)學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色,通過(guò)角色扮演,他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來(lái),從中獲得滿足。因此,巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷,又可以利用好小學(xué)生這種樂(lè)于角色扮演的動(dòng)力,從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

二、在個(gè)性展示活動(dòng)中激發(fā)參與熱情

每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望,這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí),用個(gè)性化的方式展示自己,學(xué)生都很樂(lè)意參與這些活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性提高了。

三、用累積性評(píng)價(jià)活動(dòng)提升學(xué)習(xí)自信心

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心主要還是來(lái)自外部的評(píng)價(jià),學(xué)生自信心的提高是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,所以不能指望通過(guò)一兩次積極評(píng)價(jià)就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過(guò)一系列有層次的積極評(píng)價(jià)才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

教育教學(xué)過(guò)程,不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程,而且也是師生情感交流,心靈碰撞的過(guò)程,更是學(xué)生沐浴教育愛(ài)的過(guò)程,德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”所以,在教育教學(xué)過(guò)程中,必須以情入手,以情換情,以情激情,才能開(kāi)啟學(xué)生蒙昧的心扉,才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂(lè)章。為此,我在英語(yǔ)教學(xué)中做了些探索,愿與各位同行共商.

四、建立新型師生關(guān)系,重視師生間的情感交流,培養(yǎng)興趣。

新型的師生關(guān)系,是完成英語(yǔ)教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動(dòng)人的心靈秘訣,是打開(kāi)人的心靈的一把金鑰匙,是人行為的內(nèi)在力,是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸,交流,需要無(wú)不包含情感因素。沒(méi)有師愛(ài)生,生尊師,就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍,順利進(jìn)入角色。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

活動(dòng)為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?!彼?,師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機(jī)制。通過(guò)反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng),也可以加劇負(fù)效應(yīng)。例如:“教師教學(xué)有熱情、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精?!边@就是師生互動(dòng)的正效應(yīng)。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生對(duì)某位教師喜歡,其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠(chéng)的&39;愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴.激勵(lì)是教育最基本的功能,成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,會(huì)不斷進(jìn)取。我的評(píng)語(yǔ)有:Cleverboy/girl.Verygood.Welldone.Pass.Wonderful…被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí),都是神采奕奕。我還采用書(shū)后蓋OK、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段。有時(shí),甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑,摸摸他們的小腦袋,都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書(shū)后的"OK"多少,一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息,使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響,想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境,保護(hù)學(xué)生的自信心,這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然,但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大,興趣的保持程度則會(huì)因人而異,出現(xiàn)差異,有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對(duì)這一自然現(xiàn)象,我們不能抱“天要下雨,娘要嫁人”的態(tài)度,而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助,從眾多方面著手,要防微杜漸,更要亡羊補(bǔ)牢。

五、通過(guò)多種途徑,增進(jìn)師生間的情感溝通。

在英語(yǔ)教學(xué)中,要實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流,需要通過(guò)多種有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。

1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式,時(shí)間,場(chǎng)合。有些情感溝通可以面向全體;有些需要個(gè)別溝通比如:有的學(xué)生自尊心特強(qiáng),平時(shí)學(xué)習(xí)好,常受到老師的表?yè)P(yáng)。若他偶爾犯錯(cuò),你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,他感到?jīng)]面子,自尊心也會(huì)受到傷害。會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)口講英語(yǔ)。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯(cuò)時(shí),別的同學(xué)譏笑他,教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開(kāi)口發(fā)言了。

2、多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個(gè)人都希望受到表?yè)P(yáng),肯定,所以要想增進(jìn)師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí),教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)Great/Wonderful/welldone/……即使學(xué)生回答錯(cuò)了,教師要給予及時(shí)的幫助,并給予鼓勵(lì):Tryagain/Thinkitover/……教師的話會(huì)給予學(xué)生成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。

3、多采用合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair-work,group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ),互相幫助,有利于共同提高。他們共同努力,完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可,由此學(xué)生就會(huì)有一種被重視、被接受和被尊重的感受,自尊心和自信心大大增強(qiáng)。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇8

昨天的一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),今天的內(nèi)容剛剛開(kāi)啟。當(dāng)我到達(dá)會(huì)場(chǎng)時(shí),縣教研室的李老師早已到了,教師們也基本上到齊,這是多好的一幕呀!這讓我想到教師們的學(xué)習(xí)熱忱之高,李老師的帶動(dòng)之強(qiáng)。單就學(xué)習(xí)而言,談幾點(diǎn)感觸。

1、魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。相對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的隊(duì)伍而言,李老師已不再年輕人的行列,但她的境界卻超過(guò)了我們年輕人。她自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過(guò)。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時(shí)李老師本人非常樸實(shí)、和藹可親,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,為我們教師豎起了榜樣。也正因?yàn)槿绱?,李老師帶出了好多?yōu)秀的教師。她們的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課件制作多次獲省市一、二等獎(jiǎng),這些成果的背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到我們的身上,勢(shì)必也能影響到自己,影響到我們的學(xué)生,從而產(chǎn)生神奇的效果。

2、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。李老師今天講的內(nèi)容主要是有關(guān)評(píng)課的。其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與李老師多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

3、擁有不代表會(huì)用

學(xué)習(xí)之余,有的同仁將李老師的講義考貝了下來(lái),我們?cè)诼?tīng)的時(shí)侯也非常認(rèn)真的記筆記,但是我感覺(jué)收效并不大。即使我們將如何去評(píng)課的資料都握在手里,但是因?yàn)槿鄙倭藢?shí)踐,而使得光彩照人的“武器”,沒(méi)有了閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校因?yàn)橥庠诘囊蛩兀喝绮煌昙?jí)的英語(yǔ)老師分在不同的辦公室,一些學(xué)校還有好多學(xué)區(qū)等不利原因,致使英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí),共同指正的機(jī)會(huì)沒(méi)有了。在互動(dòng)環(huán)節(jié)上缺少了鍛煉。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期也組織聽(tīng)評(píng)課,但是形式基本上過(guò)過(guò)場(chǎng),走走樣子。這樣一來(lái),尤其是新教師,怎么有機(jī)會(huì)去評(píng)課呢?即使拿著資料來(lái)讀,我想結(jié)果也是無(wú)從下手。這樣一來(lái):講課的教師得不到反饋提高,聽(tīng)課的教師也不知怎樣去評(píng)課。所以說(shuō),不要將你所得當(dāng)擺設(shè),是一種陳列品,而是要運(yùn)用,去使用,使其露出光滑的一面。

以上幾點(diǎn)只是我的一時(shí)的感觸而已,只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。但是不管怎樣,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要的。教師成長(zhǎng)的途徑有很多,我們的確需要好好去反思和借鑒。

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇9

伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期3天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝揚(yáng)州教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與澳大利亞教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧閱讀、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。讓我們?cè)诋悋?guó)歷史、文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性和實(shí)際技巧??芍^不出國(guó)門(mén),勝似出國(guó)。這次培訓(xùn)讓我充實(shí)了自己、提高了自己、完善了自己,請(qǐng)?jiān)试S我跟大家分享這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、一絲不茍

在這次培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的是外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,天氣非常悶熱,外籍教師始終堅(jiān)持按時(shí)上課,從不浪費(fèi)時(shí)間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問(wèn)題。在休息間隙,不斷有學(xué)員問(wèn)他們問(wèn)題,對(duì)此,老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動(dòng)和敬意,五六十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力……就這樣,勤勤懇懇為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

二、話題引導(dǎo)、合作交流

英語(yǔ)是用來(lái)交流的一種語(yǔ)言,只有在合作學(xué)習(xí)時(shí)你才能有更多的交流,才能更好地培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)方面的能力。Sue和Jenny在課上用得最多的教學(xué)方法是think,pair,share。其實(shí)就是__.當(dāng)外籍老師叫我們談?wù)撃硞€(gè)話題時(shí),我們小組都是你一言我一語(yǔ)的用英語(yǔ)進(jìn)行討論,非常積極,最后得出一個(gè)小結(jié)性的報(bào)告。這種方式不僅鍛煉了我們的口語(yǔ),同時(shí)也擴(kuò)充了我們的詞匯量。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿樂(lè)趣的,這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的。

三、理念新穎、方法靈活

外教的教學(xué)理念更是令我心生感慨。在課堂上,你不會(huì)聽(tīng)到哪怕是只言片語(yǔ)的批評(píng),相反“Excellent!VeryGood!”這類激勵(lì)的話語(yǔ)不絕于耳。每次活動(dòng)后,我們都會(huì)得到外籍老師的肯定。因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)和贊賞,我們學(xué)習(xí)的積極性都比較高?;仡櫸覀冏约旱慕虒W(xué),卻少有這樣的意識(shí),其實(shí)我們也應(yīng)該給我們的學(xué)生更多的肯定與鼓舞。

再比如:Sue剛開(kāi)始給我們上課時(shí),有些地方我們聽(tīng)不懂,看到了我們的反應(yīng)后,Sue立刻明白我們是有了理解障礙,就把這些內(nèi)容盡量用我們能理解的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代,或者直接用豐富的肢體語(yǔ)言和夸張的面部表情來(lái)說(shuō)明。反思我們的教學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)碰到比較難以理解的內(nèi)容,如果運(yùn)用肢體語(yǔ)言幫助他們理解,效果一定事半功倍。

四、提升語(yǔ)言、受益匪淺

3天的全英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力得到了很大的提升。兩位外籍教師精心地為我們講解了怎樣進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,要容忍學(xué)生語(yǔ)言中的錯(cuò)誤,不要打斷和批評(píng)學(xué)生語(yǔ)言的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在對(duì)話和交流中進(jìn)行自我糾錯(cuò)。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!

小學(xué)寫(xiě)作文的培訓(xùn)心得篇10

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:

首先,教研員李老師做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的發(fā)言,強(qiáng)調(diào)了八個(gè)問(wèn)題,不僅為常識(shí)大集體備課指明了方向,而且激發(fā)了與會(huì)老師們參加集體備課的高度熱情。這八個(gè)問(wèn)題是:

一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義;

二、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別;

三、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的意義及優(yōu)點(diǎn);

四、集體備課的內(nèi)容與范圍;

五、大集體備課的形式與要求;

六、大集體備課基本程序;

七、搞好大集體備課要應(yīng)該樹(shù)立的三種意識(shí);

八、集體備課的幾種誤區(qū)。

然后,教研員李老師結(jié)合所制作的課件,向大家介紹了以下內(nèi)容:

一、如何建立并加入?yún)f(xié)作組;

二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái);

三、如何修改共案形成個(gè)案;

四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評(píng)論。圖文并茂的講解方式,使老師們直觀形象地掌握了大集體備課的網(wǎng)絡(luò)操作步驟,為今后大集體備課的實(shí)際操作打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資源共享的平臺(tái),是提高課堂教學(xué)效率的有效措施,它可以發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,使教師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí),有了教學(xué)的共同目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。通過(guò)學(xué)習(xí),給自己也補(bǔ)充了新鮮的血液,我一定要把這些新的理念,新的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中實(shí)施貫徹好,為國(guó)家培養(yǎng)好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的好人才,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。

相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

465335