恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得

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從某件事情上得到收獲以后,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得


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恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇1)

在20__年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇2)

人們曾用這些詞語形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語言既表達(dá)了人們對教師的尊敬,也表達(dá)了他們對教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者,教師是耕耘者,桃李滿天下的時(shí)候,教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長,更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說,教師的角色是多么的重要。

韓愈說:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生從家長手里交托到教師手里時(shí),教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念,學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣,教師與學(xué)生的角色互換了,我們是共為一體的關(guān)系。我中有你,你中有我。

而社會(huì)發(fā)展到今天,科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步,社會(huì)急劇變革,計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用,師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多,教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了,教師的角色多元化了。在現(xiàn)代,教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者,更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中,不管是那一個(gè)角色沒有演好,都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中,最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇3)

教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,進(jìn)取進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。理]  對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識,進(jìn)取參加體育活動(dòng),進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,僅有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯(cuò)誤,僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇4)

今天聽戴慧林校長的師德師風(fēng)培訓(xùn)講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風(fēng)有了更明確的認(rèn)識,對如何做一位師德高尚,孩子們喜歡的教師有了方向。

1、師德是做一名幼兒教師的基石,師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們教師該把自己的職業(yè)當(dāng)成真正的職業(yè),這樣才能成為一名好教師。

2、我們要做“服務(wù)型”的老師,集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一體服務(wù)于學(xué)生。這樣學(xué)生人人會(huì)內(nèi)心里佩服老師,喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。

3、我們在教育教學(xué)中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責(zé)任感和使命感,只有責(zé)任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”,有了這種理念才能不把責(zé)任推卸給家長,不把責(zé)任推卸給學(xué)生,我們會(huì)想方設(shè)法地,改變自身,才能創(chuàng)造奇跡,才能真正的教育教學(xué)工作;還要求自己做到“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。在教育教學(xué)中,盡可能想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育,而不是讓學(xué)生適合你。三心就是要有愛心、信心和專心。沒有愛心就沒有教育,有信心就有成功的一半,在任何情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。

在今后在教育教學(xué)過程中,我將以名師為榜樣,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽的關(guān)系,關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子,在生活中做他們的媽媽,在學(xué)習(xí)中做他們的老師,在游戲中作他們的伙伴?!白屆總€(gè)孩子都喜歡我”將成為我的終身目標(biāo)。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇5)

今天,我們學(xué)校進(jìn)行了《關(guān)愛學(xué)生 師德為魂》師德演講活動(dòng),不經(jīng)意間我獲得了一等獎(jiǎng),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布這個(gè)結(jié)果的時(shí)候,我甚是震驚,為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢?我沒有上網(wǎng)去摘抄好詞好句,我沒有像以前一樣把準(zhǔn)備好的稿件認(rèn)真背誦下來(有時(shí)一個(gè)稿件我能背幾十遍),我沒有像以前一樣懷著激動(dòng)的心情去參加比賽。我只是用自己的樸實(shí)的語言寫出我的心聲,我只是一遍一遍瀏覽我寫的東西,我只是懷著平常心向各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁傾訴我的心聲。靜下心來,我才知道有時(shí)候只有放下,才有收獲。

確實(shí)是這樣,有時(shí)太在乎了,往往會(huì)事與愿違。就拿寫博客來說吧,有時(shí)我看見別人寫出那么多的精華帖我很羨慕,所以我有時(shí)間就會(huì)寫一寫,為了能得到精華帖我想盡了好詞,用盡了好句,寫完后我就一次又一次的打開教師博客的界面,看一看是否是精華。然而結(jié)果都沒有成功。有的時(shí)候,我只是真實(shí)地寫出自己的感受,沒有華麗的辭藻,沒有華麗的語句,結(jié)果卻截然不同,都被評為了精華帖。也許是富有真情實(shí)感的文章能和人產(chǎn)生共鳴吧!這就是“無心插柳柳成蔭”!

既然是無心插柳柳成蔭,那么希望我們每一個(gè)人在做任何事情的時(shí)候,不要太在意結(jié)果,只要我們用心對待,用心去做,相信會(huì)有意想不到的收獲。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇6)

學(xué)高為師,德高為范是教師職業(yè)道德的最精髓辟的概括。高尚迷人的道德是一本活的教科書,是一種強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響受到影響,難以察覺,終身收入。同樣,教書育人、努力工作、教師、無私奉獻(xiàn)的教師也會(huì)贏得人民的信任和社會(huì)的尊重。與其他職業(yè)不同,教師需要用高尚的人格來影響學(xué)生。只有當(dāng)老師是一個(gè)高尚的人,一個(gè)脫離低級興趣的.人,學(xué)生才會(huì)聽你的,說服你的,親吻他的老師,相信他的方式。最有成就的老師,最受學(xué)生歡迎的老師,首先是師德高尚的老師。另一方面,雖然時(shí)代在變,但一些支撐人類發(fā)展的道德品質(zhì)和精神是不可丟棄的。奉獻(xiàn)、責(zé)任等優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)構(gòu)成了當(dāng)今愛崗敬業(yè)的重要組成部分。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師,一個(gè)愿意致力于教育的教師,他將積極進(jìn)取,無私奉獻(xiàn),奉獻(xiàn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,為普通工作做出非凡的貢獻(xiàn),為黨和人民創(chuàng)造令人滿意的成就。

師德的力量在于引領(lǐng)學(xué)生以自己有價(jià)值的成長。信息時(shí)代對教師的知能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,賦予了教師敬業(yè)愛崗的新內(nèi)涵。面對知識像滾雪球一樣迅速膨脹和加速過時(shí)的現(xiàn)實(shí),今天的教師可能經(jīng)常被學(xué)生問倒,或者在某些方面不如學(xué)生尷尬。同時(shí),在信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將是教育的重要發(fā)展趨勢。為了適應(yīng)形式的發(fā)展,成為一名合格、受學(xué)生歡迎的教師,教師必須放棄舊知識,不斷吸收社會(huì)生活和科技的新知識,成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的人。另一方面,新課程的實(shí)施要求教師在教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代技術(shù),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,組織學(xué)生進(jìn)行研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平,必須致力于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,了解教學(xué)改革信息,從而提高自己的教學(xué)行為和工作能力。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇7)

在教育理念上,學(xué)校應(yīng)真正將“育人〞思想放在首位,所謂“教書育人〞,“教書〞的目的首在“育人〞;以德為先,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,當(dāng)是學(xué)?!爸鳂I(yè)〞。通過教書來育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要表達(dá)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,起到潤物細(xì)無聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人〞的環(huán)境,對于教師來說,也就是“我育人人,人人育我〞的過程,教師的“自我教育〞也無疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn),師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。

在師德教育的方法上,要改變“知識學(xué)習(xí)〞的方式,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育,而愛是通過培養(yǎng)得來的,也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練,教師的“愛心訓(xùn)練〞——培養(yǎng)對孩子的愛,應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心保護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任,教師的師德教育才算是真正成功。

對于學(xué)校和教育部門來說,由于掌握著相應(yīng)的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí),有一個(gè)問題不能不提:教師必須有“德〞,但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得〞——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的根底,也可以讓“失德〞的“個(gè)體〞責(zé)任更少涉及到“全體〞。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇8)

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢。親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程”捧著一顆心來,不帶半根草去“,這心,就是為師者熱誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的表達(dá),一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私。寬廣無邊的,也是無微不至的教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效。

(四)中國古代教育家孔子曰:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>

教育實(shí)踐說明,教師的道德品質(zhì)。治學(xué)態(tài)度。工作作風(fēng)。生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范。解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在”教書“同時(shí)起著”育人“的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的有方案地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇9)

一、愛崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。

盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇10)

劉__老師,李滄區(qū)金川路幼兒園教師,伴隨金川成長的教師。自建園至今先后擔(dān)任班主任、級部教研組長工作,統(tǒng)籌公眾號安排,兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地,曾獲省百佳論文一等獎(jiǎng),被評為20__年度李滄區(qū)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀工會(huì)積極分子。

劉老師深知想成為一名好老師,必須擁有孩子般的心靈。游戲時(shí),是孩子們的最佳玩伴,和孩子一起制造出一個(gè)個(gè)驚喜,為孩子們記錄下每一個(gè)成長的`瞬間。當(dāng)別人問她工作中是否有什么秘訣的時(shí)候,她總是嘴角上揚(yáng):“就是很喜歡啊!”,所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”。

“既然選擇,就要風(fēng)雨兼程,默默堅(jiān)守,把陽光和雨露灑向每一個(gè)孩子?!彼詣⒗蠋煾首龃耗?,在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來,劉老師都以教書育人為己任,盡心盡責(zé)的投入工作,在工作中不斷反思、總結(jié)、實(shí)踐、創(chuàng)新,力求做到更好。作為老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干,對孩子付出全部愛心;作為同事,她助人為樂,工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計(jì)較個(gè)人得失;總以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸,深知班里的每一位孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。因此,她用微笑給予孩子尊重、鼓勵(lì)、寬容,把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達(dá)給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念,與家長并肩同行,深深贏得了孩子們的喜愛與家長們的信任。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇11)

早在幾年前,我就聽說過王平先生。我在電視上看到了王平先生的相關(guān)實(shí)際故事。今天,我很幸運(yùn)地聽到了王平先生精彩的講座。她的講座簡單有趣。她結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),向我們傳達(dá)了師德師風(fēng)的相關(guān)信息,這也讓我受益匪淺。如果你想成為一名學(xué)生喜愛和家長信任的老師,你必須提高你的修養(yǎng)和責(zé)任感。我深深地感受到:

一、愛崗敬業(yè)

首先,我們應(yīng)該熱愛教育,盡我們最大的努力。既然選擇了教育,就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不是最好的,而是更好的。只有這樣,學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

二、尊重學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應(yīng)該平等對待每個(gè)學(xué)生,不能把學(xué)生分成369等,更不用說責(zé)罵學(xué)生當(dāng)前的下屬了。只要學(xué)生得到老師的尊重,他們就會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師教的各種知識。

三、努力進(jìn)取

作為一名教師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷提高自己,才能教好學(xué)生。如果你很松散,你怎么能要求學(xué)生認(rèn)真對待呢。為了提高自己的素質(zhì),我們必須不斷學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),謙虛地聽取學(xué)生和老教師的意見,不斷開辟新的教學(xué)方法。

四、以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿教師的言行,這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。因此,我必須始終為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。我必須先做我要求學(xué)生做的事。只有嚴(yán)格要求,以身作則,學(xué)生才能信服你,把你當(dāng)作好老師和好朋友。

總之,作為一名人民教師,我要嚴(yán)格要求自己,提高工作責(zé)任感,樹立一切服務(wù)學(xué)生的思想。提高學(xué)習(xí)精神,發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)優(yōu)秀。用真誠的心培養(yǎng)人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出禮貌、誠信、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇12)

作為一名新教師,對于教書育人我并沒有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但通過這三天關(guān)于“尚德修身,撫愛育人”的師德培訓(xùn),讓我頗有感悟!會(huì)上我們聆聽了季校長的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長的帶領(lǐng)下,我們對這次季校長報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,可以說我們在師德認(rèn)識上有了很大的提高,從而,我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):

一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識和技能

我們經(jīng)常說“課上一分鐘,課下十年功”,“要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,透徹的理解教材,而且要靈活自如的運(yùn)用。

二、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)

我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。

三、熱愛學(xué)生、教書育人

記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?!边@要求我們必須用心來對待學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄比,堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、以身作則、為人師表

教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此,要求教師言行舉止要注意風(fēng)度,注重講究文明。

總之,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要思想上嚴(yán)格要求自己,更要付之以行動(dòng)。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇13)

“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在__老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師,對于師德這塊也有一些心得體會(huì),但聽到這句話,我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn),來衡量自己的所作所為有沒有達(dá)到成為一名合格幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn),所以一定得做到四愛:

一是愛在臉上,把自己最美的笑容永遠(yuǎn)面向小朋友和家長:

二是愛在嘴上,把自己對孩子的愛和關(guān)心說出來:

三是愛在手上,對待孩子要寬容,用自己的大手來引導(dǎo)孩子們的幼兒,輔助他們茁壯成長:

四是最重要的那就是愛在心中,永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛孩子的心,關(guān)心他們,愛護(hù)他們,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。

在講座中,__老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中,我們除了要有師幼愛,還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)愛和職業(yè)愛,熱愛自己的工作團(tuán)體,寬容理解地對待自己同事,平時(shí)做到多溝通,行為手段更規(guī)范,更有擔(dān)當(dāng),發(fā)揚(yáng)傳遞正能量;同時(shí)熱愛自己的職業(yè),認(rèn)同它才能認(rèn)同自己,認(rèn)同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。

以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓(xùn)中簡單的體會(huì),在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇14)

自從我校響應(yīng)中央和地方政府的號召,隆重開展師德大學(xué)討論活動(dòng)以來,我按照規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和會(huì)議精神,并在學(xué)校數(shù)學(xué)組的組織下,圍繞主題與其他成員同志進(jìn)行了討論和積極發(fā)言。以下是一階段以來的自我分析和經(jīng)驗(yàn)。

一、存在的主要問題:

1.牢固樹立以教育戰(zhàn)線為基礎(chǔ),通過教育教學(xué)為人民服務(wù)的思想意識不夠強(qiáng)。特別是在教育教學(xué)中遇到挫折時(shí),會(huì)有思想徘徊,甚至想放棄從事教育教學(xué)的想法。然而,我經(jīng)常告訴自己,一切都應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度和不同的角度來思考,這樣我就可以經(jīng)常重新理解問題的觀點(diǎn),從而調(diào)整我的想法和觀點(diǎn),再次充滿熱情地投入到教育和教學(xué)中。

2.教育教學(xué)的理論知識基礎(chǔ)不夠深厚。在教育教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到一些扎手的.事情,比如教育一些經(jīng)常違紀(jì)卻屢教不改的學(xué)生,往往處理不當(dāng);還有與家長溝通的缺點(diǎn);等等,我們需要加強(qiáng)理論知識和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),提高自己的能力。

3.專業(yè)知識不夠?qū)W習(xí),與學(xué)生接觸時(shí)間短。由于負(fù)責(zé)政治教育辦公室的工作,專業(yè)教學(xué)的時(shí)間被拖延,往往沒有花很多時(shí)間在學(xué)科上學(xué)習(xí),尤其是學(xué)生的溝通和接觸方面?,F(xiàn)在大多數(shù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性略有不足,經(jīng)常要求教師監(jiān)督,否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大大降低。

二、改進(jìn)措施:

1.增強(qiáng)積極服務(wù)教育教學(xué)的思想意識,進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí),博學(xué)長處,提高綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)工作方法改造,為學(xué)科教學(xué)和與學(xué)生和家長接觸留出更多時(shí)間。

3.多與老師溝通,尤其是班主任,了解他們需要什么,提出自己的意見和建議,有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線心得(篇15)

教師職業(yè)具有一定的特殊性,是一個(gè)人過度年齡的橋梁,是一個(gè)人性格變化的安慰,教師除了有偉大的愛,但也需要保持巨大的耐心和非凡的控制能力,才能勝任。

師德師風(fēng)關(guān)系到教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。沒有大愛心的教師或教學(xué)水平低的人不能稱之為合格教師。因此,對教師道德的評價(jià)是對教師是否合格,或者教師職業(yè)是否具有一定特殊性的最基本的評價(jià)。教師道德是教師自身修養(yǎng)的綜合,熱愛教育,忠于教育是教師道德所有關(guān)鍵點(diǎn)的最低要求。教師道德不等于愛。教師道德大于仁愛。仁愛太寬松,師德之愛往往苛刻。師德之愛往往會(huì)在不影響學(xué)生發(fā)展的前提下,糾正學(xué)生的弊端,給予一些人性化的懲罰,這就是師德。

教師道德以教育為基礎(chǔ),以提高學(xué)生的基本生存為目的,對學(xué)生進(jìn)行人性化師德存在于教師心中,存在于大愛之間,視生如子,視生同等是師德表現(xiàn)的具體形式。師德不是口號,師德也不是表面的草芥。師德是強(qiáng)大的,是具體行為的綜合。師德重于山,師德深于海。這就是師德的神圣之處。有師德是當(dāng)老師的前提。就目前的情況來看,為師、勤、為師、累、為師、苦難!

作者認(rèn)為,教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)際上是教育成敗的最基本要素。教師應(yīng)該有很大的責(zé)任感和無私的心。教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)決定了學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。一般來說,這是學(xué)生對社會(huì)責(zé)任感和行為約束的警告。

教師道德的培養(yǎng)和存在是針對教師的個(gè)體,教師道德不普遍,因?yàn)槊總€(gè)教師對教師道德的理解不同,教師道德也可以理解為不同學(xué)生個(gè)體的對策,學(xué)生勤奮懶惰,教師道德的針對性會(huì)不同,所以道德可以說是教師對學(xué)生個(gè)人行為的綜合,道德建設(shè)是加強(qiáng)教師基礎(chǔ)的最必要條件。

師德建設(shè)很重要,師風(fēng)建設(shè)也很重要。一所學(xué)校、一所大學(xué),甚至一個(gè)社會(huì)和一個(gè)國家,精彩的師風(fēng)最終會(huì)影響一個(gè)國家的興衰。師風(fēng)之意在于師、師、范!教師氛圍決定了教育實(shí)體的興衰。善于投資,敢于投資。毫無保留的投資和奉獻(xiàn)是教師風(fēng)格建設(shè)的榜樣。純正的教師風(fēng)格和優(yōu)雅的教師風(fēng)格可以成為教育成功的一種方式。然而,筆者認(rèn)為,教師風(fēng)格的建設(shè)不是教育個(gè)體的塑造,而是學(xué)術(shù)氛圍的創(chuàng)造。對于教師來說,每個(gè)人都是精英,每個(gè)人都有獨(dú)特的技能,但教師風(fēng)格的培養(yǎng)不能由一個(gè)人的血液形成,教師風(fēng)格的好壞實(shí)際上反映在學(xué)習(xí)風(fēng)格的強(qiáng)度上。沒有師風(fēng),就無法建立學(xué)風(fēng)。師風(fēng)的醇厚直接影響到學(xué)風(fēng)的淳樸,淳樸的學(xué)風(fēng)恰恰是未來學(xué)生成功最穩(wěn)定的新石。因此,一所學(xué)校,一所大學(xué),教師的時(shí)尚,教師的寬容,都會(huì)影響一代人的抱負(fù)和抱負(fù)。師,范也!或者說,一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體或一個(gè)集團(tuán)創(chuàng)造了一個(gè)好的榜樣或先進(jìn)的企業(yè)優(yōu)越感,或者是對企業(yè)員工的深度教育。

教師風(fēng)格取決于教師道德。教師風(fēng)格是教師道德的表現(xiàn)形式,教師道德是基礎(chǔ),教師風(fēng)格是教師道德的上層建筑。教師風(fēng)格與其說是一種集體的外觀,不如說是每個(gè)教師優(yōu)勢的集中展示。教師風(fēng)格具有地域性和客觀性。它也是片面的。因此,提倡教師風(fēng)格就是提倡什么樣的教育風(fēng)格。

師風(fēng)講究淳樸厚重,彎腰詮釋學(xué)生,以生為本,以生為榮。師風(fēng)淳樸,師生互相鼓勵(lì),也是教育成功的典范。學(xué)生的義務(wù)是學(xué)習(xí),教師的義務(wù)是教學(xué),所以師德是關(guān)鍵,師風(fēng)也是關(guān)鍵。師德造就師風(fēng),師風(fēng)體現(xiàn)師德。師德相輔相成。

春天回到大地,綠色回到濃密,幼苗吐雄蕊伸展枝條,作為園丁,我們應(yīng)該遵循情況引導(dǎo)、育種的原則,從幼苗的根開始,直到幼苗的頂部,防止昆蟲和蛀蟲,修剪枝條和叉我們的身心投入園丁的神圣事業(yè)。相信;當(dāng)山花盛開時(shí),我在叢中微笑!

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