班主任研修心得2022十篇

| 秋平0

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎,下面是小編為大家分享的班主任研修心得,希望能幫助到大家!

班主任研修心得2022十篇

班主任研修心得1

__ 年3月17日至3月18日,我們__區(qū)教育區(qū)在__一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了,而我的心情卻格外舒暢,因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學(xué)的教育專家,他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任,詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。!

我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的,他是全國指名班主任,湖南省班主任學(xué)會副理事長,國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設(shè)》,幽默、侃侃風(fēng)趣,吸引著每一位班主任。

鄭教授說:“給學(xué)生一個興趣愛好的支點,就能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;班級管理沒有許多不允許,而是文化熏陶”他的班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵很重要,緊緊或多靠這不準(zhǔn),那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功,徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改,自制力差的學(xué)生,我的苦口說教了多次,但終未能有多大效果。所以,我很喜歡正教授的班級文化建設(shè)五句話:

1、讓別人因為我的存在而幸福(構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器)

2、“我今天真的很不錯”(建立陽關(guān)心態(tài)的武器),

3、我和他們不一樣(防止墮落、守護(hù)心靈的武器)

4、沒有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激勵實踐)

5.我很重要(提升個人責(zé)任心)。

幾個層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責(zé)任心的'人,非常有實踐指導(dǎo)意義。

我深受啟發(fā),在今后的班主任工作中,我一定要努力做一個有責(zé)任心,和受學(xué)生歡迎的人。

班主任研修心得2

今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任,博導(dǎo),北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數(shù)學(xué)課堂研究 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長》。他主要從不同視角、不同的層面,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例,圍繞三個方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。

一、新課程改革要樹立新的教學(xué)觀念;

二、新課程研究的熱點:

1、“四基”理論(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)

2、“兩種能力”(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,分析問題和解決問題的能力)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國課堂教學(xué)本身特點和優(yōu)勢展開論述如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、教學(xué)中存在的主要問題;

2、活動的形式化;

3、如何開展有效教學(xué)研究;

4、如何對課堂教學(xué)進(jìn)行評價;

5、如何撰寫案例論文。

今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示:

1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…

2、對如何進(jìn)行課堂教學(xué)評價設(shè)置了模型,使我知道今后該怎樣有條理的評課。

3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、

第 5 天

好記性,不如爛筆頭——國培學(xué)習(xí)體會

今天聆聽了南京師范大學(xué)教授,碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫作》,收獲很多,啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么,想到什么寫什么;也不思考問題與論點和論據(jù)之間的邏輯性;甚至首先就是確定一個題目(也不考慮題目是否新穎別致),然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊,在簡單地加上一些自己的觀點,這樣一篇論文就寫好了。現(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認(rèn)識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。

一、教育論文寫作技巧的和方法

(一)與眾不同的選題:1、觀點新。2、角度新。3、問題新。4、素材新。5、方法新。

(二)耳目一新的構(gòu)思:別出心裁細(xì)謀劃

論點——正確、鮮明、獨到、精辟

論據(jù)——科學(xué)、真實、邏輯嚴(yán)密

論證(說理)——透徹、深刻、理性升華

結(jié)構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)、有序、圍繞中心

二、常見教育論文的類型

1.教育(議)論文

2.教育(教學(xué))案例(≠教案)

3.教學(xué)設(shè)計(≠教案)

4.調(diào)查報告

三、教育論文寫作中的常見問題

1.論文命題不當(dāng):① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長。

2.內(nèi)容不新不深:① 經(jīng)驗多,理論少。② 闡釋多,導(dǎo)向少。③ 提出問題多,解決問題少。④ 定性描述多,定量分析少。⑤ 老題重作多,新穎創(chuàng)意少。

3.布局謀篇不合理:① 觀點不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴(yán)密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。

4.語言不規(guī)范:①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)(a. 生造詞語;b. 詞性誤用;c. 不辨詞義)。③語法錯誤(病句:a.搭配不當(dāng);b.結(jié)構(gòu)殘缺;c.成分多余)。④標(biāo)點錯誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。

班主任研修心得3

柳綠桃紅隨春去,石榴碧荷與夏來。在多雨的夏季,我有幸閱讀了著名的教育專家王曉春著的《做一個專業(yè)的班主任》一書,讓我感慨萬千,受益匪淺。書中的章章節(jié)節(jié),案例分析,角色互換,影響手段,類型例舉,工作類型,班風(fēng)建設(shè),日常管理,問題生診療等等,創(chuàng)意無限,讓我嘆為觀止。書中談到的觀點與做法,我十幾年來一直認(rèn)為是正確的,是做班主任必須要堅守的東西,在王曉春老師的分析點評當(dāng)中傾刻間便冰消石化了。掩卷沉思書中例析論斷,回顧整合以往的班主任工作中的點點滴滴,我猶如醍醐灌頂,體悟良多。

一、班主任要成為真愛、責(zé)任、智慧的結(jié)合體

做了十幾年的班主任工作,曾經(jīng)以為班主任工作只是管管紀(jì)律,布置學(xué)校安排的工作而已。閱讀《做一個專業(yè)的班主任》此書后,才明了自己的孤陋寡聞,夜郎自大。與做一個專業(yè)的班主任相去甚遠(yuǎn)。原來班主任是這樣做的,原來與學(xué)生的關(guān)系可以這樣的,原來這些事可以這樣處理的,原來班主任還可以做得更好的……這一系列的“原來 ”都在此書中得到了很好的解答。

原來,班主任要以火一樣的熱情,歌一樣的旋律,詩一樣浪漫去工作;要用母愛關(guān)心呵護(hù)低年級的學(xué)生,要用理想教育關(guān)愛中年級的學(xué)生,要用前途教育關(guān)愛高年級的學(xué)生,用鼓勵性的語言關(guān)心激勵后進(jìn)的學(xué)生,用推、拉的方式關(guān)愛中等的學(xué)生,用鞭策、鼓勵的方式關(guān)愛優(yōu)等的學(xué)生。愛的方式和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)可以這么多樣。關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ジ冻鰫酆蛽?dān)當(dāng)責(zé)任。 我們的肩膀上,長著自己的腦袋。只要我們不畏難,盡可能保持自己的獨立性,不盲從,堅守自己的一份清醒。智慧自然靈光眷顧。班主任的境界將決定你和你學(xué)生所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn),發(fā)生在我們身邊的每一件事情都蘊藏著教育的機遇,優(yōu)秀學(xué)生不是靠班主任老師教出來,但一定是引導(dǎo)出來的。這一系列的經(jīng)典話語,彰顯了班主任在教育工作中的重要地位。只要我們做班主任工作的,能用多元、真實、公平地去評價自己的每一個學(xué)生,能用包容的心態(tài)去理解自己的每一個學(xué)生。努力讓自己具有敬業(yè)心,同情心、同理心、真誠心、責(zé)任心,學(xué)習(xí)力和使命感,就一定成為一個智慧型的班主任。

二、班主任要成為寬容、妥協(xié)、堅守的化身

班主任在處理日常班級事務(wù)時,《做一個專業(yè)的班主任》一書中提到的對策更多的是寬容與妥協(xié),這恰恰是我們很多班主任所缺失的。我們可能更多的要在學(xué)生面前樹立自己的威信。我是班主任,我說了算。一定要學(xué)生無條件地服從自己,要讓學(xué)生怕自己。甚至在處理學(xué)生的問題時,更習(xí)慣用近于威脅的辦法逼學(xué)生就范,急于告訴學(xué)生對事件的處理結(jié)果。這樣的處理方式和結(jié)果,往往適得其反。人非圣賢,孰能無過,沒有缺點的人我們可以往他身上扔石頭,那是一種近乎完美的一廂情愿。

身為班主任,我們需具備潤物細(xì)無聲的說話技巧,一絲不茍的敬業(yè)精神,要用詩一般的情懷,讓自己的學(xué)生感覺自己是最幸福的人。要相信孩子們有一顆向善的心靈,教育工作的意義正是在此。

我們有時候要做的,就是幫助他們拂去心靈上的塵埃。要善于運用《做一個專業(yè)的班主任》一書中所提到的表揚式批評,要善于用詩一般的語言記錄班級每一天每一個學(xué)生的成長,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點。沒有愛就沒有教育,我們不但要讓自己的學(xué)生成為最幸福的人,也要讓自己成為最快樂的班主任。本來,教育就是一個等待與堅守的過程。我從教多年來,一直都是急功近利,總想著一天就教育好不良學(xué)生,一天就能教學(xué)生成才。所以,體罰學(xué)生,辱罵學(xué)生便成了家常便飯。一看到學(xué)生不遵守紀(jì)律,一看到學(xué)生的成績不理想,自己便哀聲嘆氣,恨學(xué)生不爭氣,怪自個太無能。有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)主動性強,自律性高,學(xué)習(xí)超自覺,而且天賦好,學(xué)習(xí)成績一直都很好,最終能考上示范性重點高中,為自己、家長、學(xué)校、老師爭得了榮譽。這樣的結(jié)果,出成績快,大家都喜歡。但畢竟這樣的結(jié)果,是非常少的,其中大多數(shù)只能上普通高中及中職一類的學(xué)校。如果我們因為這類占絕大多數(shù)的學(xué)生,因?qū)W習(xí)目的不強,自律性差,天賦不高而早早放棄對他們的教育,其結(jié)果只能讓他們早早的在讀書路上夭折,這是對學(xué)生的極不負(fù)責(zé)任。

其實,出到社會上有所作為,最能感恩老師的,還是這一群學(xué)生。他們處世精明,社交廣泛,熱情好客,工作能力強,特別懂得讀書的重要性,所以對老師的感激之情也特強,往往后悔過去不好好讀書。

而目前的學(xué)校,從上到下,功利性極強,校校都喊出了上重點線是學(xué)校的生命線。為了這條生命線,校校都把學(xué)生分出了三六九。什么實驗班,重點班,特尖班就應(yīng)運而生了。為了這幾十個學(xué)生,學(xué)校為他們配備了最好的教師,最優(yōu)的資源。殊不知,恰恰忽略了絕大多數(shù)在等一等中就能懂事成才的孩子,這是極為讓人痛心的。因為我們不能等,他們很快就會淪為差生,直至早早輟學(xué)走上了社會,其結(jié)果可想而知。

我很無奈。因為從上到下,從社會到學(xué)校,特別是義務(wù)教育階段的學(xué)校,這是一個不得不面對的現(xiàn)實。所以,我們身為班主任,一定要在教育學(xué)會等,只要你等一等,就會有好些學(xué)生因為你的等而走上了成功的人生,何樂而不為呢?

三、班主任要成為溝通、管理的行家里手

做為班主任,同時也是一個教學(xué)能手,很多方面可能更注重于對知識的傳授,而輕德育方面的培養(yǎng)。班主任往往更喜歡在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威,但樹權(quán)威不是從博學(xué)教學(xué)去樹,而是以罰帶嚇去要學(xué)生“怕”自己。學(xué)生什么都不懂,學(xué)生做什么都不對。正是在這種思想的指導(dǎo)下,我們的管理和教學(xué)工作便難以開展,或者說效果低下。其實這正是由于我們班主任只想到“我”而沒有想到“他”,不擅于或缺乏與學(xué)生溝通的結(jié)果。其實,沒有一個學(xué)生不渴望得到班主任關(guān)注的。

學(xué)生普遍認(rèn)為“老師只關(guān)心成績好的同學(xué)”“老師不公平對待每一個學(xué)生”。這也是我們班主任老師在工作中的一個漏洞。有一個叫“泰迪的故事”,看后讓人非常震撼。假如沒有班主任老師對泰迪的關(guān)心與溝通,泰迪的結(jié)果將是如何呢?我們可想而知。

我們通常對“差生”的慣性思維是“不能轉(zhuǎn)變”或“差生就是差生”。很少有人會去降低身份,蹲下身子與學(xué)生面對面真誠溝通?;蛘?,更愿相信他們的“辯解”是在欺騙自己。所以,正是由于我們班主任的“權(quán)威”讓學(xué)生對我們“敬而遠(yuǎn)之”,對班主任在他們犯錯之后的“關(guān)心”而“受寵不驚”。還好,一個月來的閱讀沒有白廢,《做一個專業(yè)的班主任》一書中的例舉分析讓我看到了榜樣的力量,讓我更接近于相信“世界上沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。

其實,溝通是為了更好的管理,這是相輔相成,相得益彰的。為什么有的老師做班主任工作可以做得這么輕松,有的人為什么做得這么累,秘密全在“管理”上。做一個班主任,既可事事親躬,也可事事懈怠,但關(guān)鍵還是 “管理”。正如書中所言:班主任工作要想輕松,管理工作就一定要細(xì)致條理。心中常懷 “把日常鎖事做得精致,把平凡工作做得偉大”的理念,從細(xì)處入手,大處著眼。舉個例吧,海爾集團(tuán)董事主席兼首席執(zhí)行官張瑞敏說“把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。

做班主任工作十幾年來,每一批新生入學(xué),我首先關(guān)心的是學(xué)生的一日三餐,學(xué)生的一言一行,教學(xué)生學(xué)會做人開始的。同時,還制定了一系列班級管理制度,目的是讓學(xué)生學(xué)會從“他律”變?yōu)椤白月伞?。我們班主任要樹立長遠(yuǎn)的管理目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚民主意識,制定具有“互動性、廣泛性、可行性、互制性、權(quán)威性”的分段目標(biāo)。條例一經(jīng)制定,就要嚴(yán)格執(zhí)行,做到“有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)”,逐步讓班主任的監(jiān)督管理變?yōu)榘嘁?guī)管理。在此基礎(chǔ)上去拓展和培養(yǎng)學(xué)生的“自育”能力,通過“目標(biāo)激勵、環(huán)境引導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)”,來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)意識,從而完成自己制定的人生規(guī)劃。

我想,管理的作用就在于讓“事倍功半”變成“事半功倍”?!敖逃褪且粋€不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人一起去追求完美的過程?!薄敖逃且豁椔氖聵I(yè),班主任要學(xué)會等待?!薄敖逃肋h(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實之間尋找那個令人著迷的結(jié)合點。一個智慧型的班主任不是靠教育生存,而是為教育而生存?!薄肮芾怼蹦茏尳逃哪繕?biāo)更快更完美地實現(xiàn)。這就是溝通和管理相互作用的結(jié)果吧。

班主任研修心得4

9月18號,我們一行20人到楊仙逸體育路學(xué)校進(jìn)行班主任工作學(xué)習(xí)交流。

在體育路學(xué)校的吳主任的帶領(lǐng)下,我們參觀了體育路學(xué)校各個班級的班務(wù)建設(shè),真切感受到體育路學(xué)校豐富多彩、各有特色的班級文化建設(shè)。隨后,我們又與體育路學(xué)校的幾位班主任進(jìn)行交流,更加深入了解各個班級的班級文化建設(shè)。

體育路學(xué)校每個班級班務(wù)建設(shè)的模塊是基本統(tǒng)一的,有表揚角、每期一夢、結(jié)對子、每周最美雙姿等等。在統(tǒng)一模塊的同事,各個班級又有自己獨特的班級文化特色。比如六(1)班的感恩任務(wù),開展如火如荼,深受家長、學(xué)生的支持。這一點給我們留下很深刻的印象。

通過這次學(xué)習(xí)交流,我們有了以下感受:

1、我們學(xué)校的班務(wù)建設(shè)是屬于百花齊放,每個班級都有自己的亮點。這一點比全部統(tǒng)一模塊會更好。我們以前常說,頭腦風(fēng)暴,就是所有人集思廣益,可以激發(fā)出更好的點子。各位班主任思想火花相互碰撞,能夠激蕩出更加優(yōu)秀的班級文化建設(shè)內(nèi)容

不過,在我們各有特色的班務(wù)建設(shè)中,不乏優(yōu)秀的操作性強的模塊。在保留原有的百花齊放的狀態(tài)下,假如我們可以把優(yōu)秀的、可操行強的模塊(一兩個模塊即可)加以提煉、規(guī)范,推廣到各個班級,實現(xiàn)真正意義上的班級文化建設(shè),對同學(xué)的成長有所幫助。

2、關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育。以前,我們學(xué)教育學(xué)的時候,我們的教授就和我們說過,其實我們大家都知道現(xiàn)在的教育狀況,是素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈,應(yīng)試教育搞得扎扎實實。這是我們都知道的事實,也是因為有我們無法改變的社會大環(huán)境。不過,我們影響不了整個社會,但是我們可以做好自己的工作,盡自己微薄的力量,向?qū)崿F(xiàn)我們原本的教育理想前進(jìn)。慶幸的是,現(xiàn)在我們在座的班主任老師都是如此,都在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中努力尋找平衡點。

班主任研修心得5

10月31日,我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:

(1)要平等對待每一個學(xué)生。

(2)要善于聽取學(xué)生的意見。

(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤想得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任研修心得6

如何做一個小學(xué)班主任,這個問題很普通很平常,因為我們每個班主任每天都在做著這件事。也許是因為太熟悉,所以對他沒有進(jìn)行過多的思索,反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓(xùn)主題,引發(fā)了我的思考。我作為一個班主任,我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對待孩子,我以怎樣的理念教育著我手上的孩子?我把自己的一點做法總結(jié)了出來:

1、有明確的育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設(shè)計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國的行動。

2、有較強的組織紀(jì)律性

a.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

早讀:進(jìn)入教室后,閱讀自己喜歡的書目,由值日班長負(fù)責(zé)。

午休:分時間段安排學(xué)生收拾教室衛(wèi)生,看書,休息。由值日班長負(fù)責(zé)。

自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班長管理了。

b.力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。

c.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住,要認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3、注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]記的好習(xí)慣,并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每天我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評語,現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了,而且,他們的日記也寫的越來越好了。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴我,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

下面是我的一點建議:希望我們學(xué)校繼續(xù)落實德行教育,我個人認(rèn)為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。如果我們在每周一的班會課上推行中華傳統(tǒng)圣賢教誨,孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人?是血統(tǒng)重要,還是思想觀念重要?捫心自問,我門的腦子里裝的究竟是什么?也許五十年后,會有一場國際訴訟:韓國人說:孔子是韓國人的祖先。中國人不答應(yīng)。然而,審判官手頭的證據(jù)確鑿:韓國人的突出表現(xiàn)是孝養(yǎng)父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色,喜歡麥當(dāng)勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。

班主任研修心得7

近日,教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,其中提到班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理,在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任?!?dāng)讀到這則新聞的時候,我的內(nèi)心百感交集,不勝唏噓。

雖然,我只在上一個學(xué)年當(dāng)過一個學(xué)年的班主任,可就是這一年,讓我懂得了當(dāng)班主任的艱辛和壓力。簡單地說,當(dāng)科任老師,只需要在你上課的時候履行你該負(fù)的責(zé)任,其余的時間,就是你自己的,你可以為了你的學(xué)科成績輔導(dǎo)一下學(xué)生,也可以為了提高你的學(xué)科專業(yè)能力而進(jìn)行“學(xué)術(shù)專攻”。而當(dāng)班主任呢,除了科任老師上課的時間,其余的時間就是你的。你不單要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),你更加要花大量的時間和精力去完成一些隱性的班主任工作,而這個班主任工作有可能在上班時間內(nèi)完成,也有可能貫穿在下班之后。作為一個班上任何一個學(xué)生出了什么大事小事都要第一時間向你問責(zé)的班主任,那種隱性的壓力也是跟科任老師截然不同的。

作為一所新校,萬事都要重頭做起,班主任的工作量更是難以言說。然而上一學(xué)年我們班主任的補貼有200元,比科任老師多120元。說句難聽的話,這120元還不夠因為勞累導(dǎo)致生病的一次看醫(yī)生的費用!

今天在網(wǎng)上看到重慶的新聞,說那里小學(xué)的班主任補貼早已有300到500不等,更加覺得心理不平衡。

雖然下一個學(xué)年極有可能我不用再做班主任了,但我還是為這個教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的獎勵方案而拍手稱贊。同時,也希望作為教主科的科任老師不會跟班主任拉下太大的距離,因為,教主科的科任老師,也苦得很哪!

班主任研修心得8

我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座,這次講座給了我很大觸動,我學(xué)到了很多的知識。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級,教育好學(xué)生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責(zé)任心。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。

師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生,對學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……教

二、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學(xué)生的表率。

學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

三、班主任要善于激勵學(xué)生。

賞識教育對于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步。

有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點體會。相信這次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,爭做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。

班主任研修心得9

這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn),剛開始報名時,只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育,周二又下午又沒課,倒不如現(xiàn)在報名,暑假可以少上?,F(xiàn)在上了兩個半天,雖然我現(xiàn)在不是班主任,但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗。下面是幾個比較深刻的體會:

1、處罰式的作業(yè),你布置了嗎?

有時學(xué)生屢次沒完成作業(yè),我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學(xué)生抄沒抄也不知道,而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎?沒有,所以效果不大。

2、關(guān)于紀(jì)律。

優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了,對于調(diào)皮的學(xué)生,我們不要再班上公開批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場,他在鬧的時候,誰的眼睛看他了,誰笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會找你,你的笑本來是好的,但你的笑間接助長了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。

3、關(guān)于后進(jìn)生。

再好的老師,班上總有一兩個學(xué)生不買你的帳,那是上帝派來靠你修養(yǎng)的,我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過學(xué)生的“車輪大戰(zhàn)”。

4、關(guān)于批評。

我們不要對學(xué)生的一點退步就馬上批評,要做到進(jìn)步敏感,退步麻木。

5、建立互助的關(guān)系。

堅信地相信學(xué)生是你的助手,你也是學(xué)生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個人的,大家要分頭承包各個事物,這樣班主任外出時,也不用擔(dān)心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好:當(dāng)你把周圍人看成天使的時候,你就天天活在天堂里,當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。,不盯住人家的短處,多發(fā)現(xiàn)人家的長處。

6、發(fā)現(xiàn)真、善、美。

諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗,氣得臉色發(fā)青,最苦最累的還是老師自己,學(xué)生三年五載就畢業(yè)了,而老師還要繼續(xù)教,老師要解放自己,善待學(xué)生,是在治療學(xué)生的心靈,后進(jìn)生也有很多感人的長處。

7、總結(jié)反饋。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,老師享受家屬的樂趣,各得其樂。

今天的學(xué)習(xí)讓我充實,明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

班主任研修心得10

開學(xué)初,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機會,這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動。

作為年輕的教師,在怎樣當(dāng)好一個班主任方面,我一直在努力地學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓(xùn),我對班主任這個角色有了更深入地了解?,F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

一、懷揣五“心”,深入生心

五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛心?!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心,愛自己,愛學(xué)生,愛社會,對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護(hù)。在學(xué)習(xí)中,一個又一個真實而感人的案例,無不讓我驚嘆,感動。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時候,孩子會以純真的愛回報我們?!边@種愛是金錢所換不來的。

信心,當(dāng)然不甘居后了,我認(rèn)為班主任一是對自己的工作要有信心,二是對自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹,他們就能長成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤他們,用風(fēng)雪去磨煉他們,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。

專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個細(xì)微處用心做起,把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責(zé)任。我想,作為一名班主任,要用滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受到良好的教育。

最后要說的是做班主任還必須要虛心??鬃友裕骸叭诵?,必有我?guī)熝??!倍靶小闭?,有很多是我們的學(xué)生,他們的許多長處值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任,更是名符其實的凡夫俗子,所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會使我們的學(xué)識更加淵博,會使我們的班主任工作做得更加出色,我們何樂而不為呢?

二、善于組織和管理學(xué)生

班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”,善于組織和管理學(xué)生。班主任工作是紛繁復(fù)雜的,怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力。培養(yǎng)班級的骨干力量,這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學(xué)生自己管理自己,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,對班級“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級管理制度。

三、挖掘閃光,讓其發(fā)光

人人都喜歡聽表揚,優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,有意識地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗,又能讓人峰回路轉(zhuǎn),又能讓人如沐春風(fēng)。對于班級中的學(xué)困生我們更應(yīng)該注重,給他們關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好,她總是給她的學(xué)生展示自我的機會,把贊美聲送給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都健康、全面、主動地發(fā)展。

四、道德教育,學(xué)做“真”人

素質(zhì)教育的切入點是道德教育,而道德教育的切入點則是做人教育,做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說:“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,做人教育與成績相比較,輕重一看便知。抓好德育更能促進(jìn)智育。學(xué)生的思想認(rèn)識提高了,樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,學(xué)生的積極性、主動性就會提高,成為一個完整的人?!扒迦A大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,做為孩子的老師,我們責(zé)任更重。在今后的工作中,我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率,以身作則,人們常說有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚歡笑,有了這超前的投資,未來的收獲將是更加美好。

有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總之,經(jīng)過這幾天的班主任培訓(xùn),使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中,我要將本次所學(xué)所得充分運用到今后的工作實踐中,并且多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭做一名優(yōu)秀的班主任!

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