教師個人校本培訓(xùn)心得十篇

| 秋平0

校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。下面是小編為大家分享的教師個人校本培訓(xùn)心得,希望能幫助到大家!

教師個人校本培訓(xùn)心得十篇

教師個人校本培訓(xùn)心得1

通過十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計??梢哉f這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因為良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

其次,教師要立足課堂,在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,在今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第三、在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,這樣他們才會積極主動進行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動,確保小組專注于學(xué)習(xí)目標,使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

另外,我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真?要提高我們的自身素質(zhì),就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂,自覺地走進新課程。

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

通過這次網(wǎng)上研修,我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。另外,我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。以此實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

教師個人校本培訓(xùn)心得2

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

二、加強學(xué)習(xí)

過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。本學(xué)期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”唯有學(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的`有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次,教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

教師個人校本培訓(xùn)心得3

回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著……校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間即將結(jié)束了,我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時間無比高效,安排上既充實、合理又讓人人大顯身手,真不愧是大家互展互學(xué),碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?;厥淄舻慕虒W(xué),比拼專業(yè)素養(yǎng),聆聽專家講座,研討教學(xué)管理中的棘手問題,繼續(xù)探究下學(xué)期的各項工作,正是此次校本培訓(xùn)的真諦。

而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座,更從“為師三樂”,“中國好課堂”“需要思考的問題”等方面,讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說:父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。然而潘主任不僅認為:這第一樂就取決于天意,真正的師者身先垂范,教書育人,奉獻社會,當(dāng)然無愧于天地,三樂已獨享有二,為何不樂?而且還特別強調(diào)作為世外老師獨有的幸?!叭龢贰?。同時,他覺得除了“得天下英才教育之樂”外,分享兒童生命成長之樂,探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外,潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應(yīng)該是尊重差異,控制合適,釋放潛能,學(xué)會合作的。

若說潘主任的講座是深刻的,智慧的,激發(fā)教師潛能的,那昨天下午和今天上午分學(xué)段,分年級組展開的有針對性的研討會,更是卓有成效的解決了,或提前預(yù)設(shè)了在生活中,教學(xué)中,德育工作中,尤其是安全工作中存在的問題,毫不夸張的說這是對癥下藥的,著實可行的,積聚集體智慧的探討。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉??偠灾?,言而總之,這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂,更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

教師個人校本培訓(xùn)心得4

教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺受益非淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點,新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐,我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導(dǎo)實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實踐,積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),希望在未來的日子里,能在研修茶座的指點下,取長補短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗,爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。

我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:

一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進修的真正主人。

二、提高教師的思想素質(zhì),認識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習(xí)的認識,是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的`重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,來實現(xiàn)自我選擇的目標。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習(xí)慣時,他們的教育水平就會得到提高。

②教師具有自我教育能力。首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增強,因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標的,因而,這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

今天研讀《校本研修面對面》,談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,作者認為:現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個重要的資源庫,善于利用,可以促進教師的快速成長。

四、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:

1、教學(xué)設(shè)計與交流:分享教學(xué)設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié)。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進步。

3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)采,實現(xiàn)在線交流。

4、課堂實錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里,自己可隨時隨地進行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

走教師專業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

五、做個學(xué)者,使自己更加豐富;做個實踐者,使自己快樂;做個研究者,使自己幸福。

1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認識,作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實踐,本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標”,力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提高。

2、從內(nèi)容上看,本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點討論成長的方法,討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。

3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上,我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路,期待著通過自己的努力,能改變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的知識儲備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?,專而能博,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實實“向40分鐘要質(zhì)量”,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、陳教授在書中給我們指出了一條路::“在每一個教師具體的行為模式中,都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,并且承載著教師的價值追求和情感取向。”現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué),主動參與到學(xué)習(xí)中去,從簡單、實用、常見的例子入手,提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的個性特色。

5、這本書使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識,要善于合作,善于反思,更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識。我相信,只要真正把工作落到實處,校本研修必將百花齊放。

在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標,促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。

教師個人校本培訓(xùn)心得5

聽了五位專家的講座,讓我懂得了什么是校本研修,這可能是我第一次認真的理解這個概念,所以也就想了很多,結(jié)合我們學(xué)校的研修尾情況,我對比了一下,有幾個發(fā)現(xiàn):

我們的校本研修一直在做,并且某些方面做得很好。

一、課堂教學(xué)改革。

我校的課堂教學(xué)改革從20__年實施以來,經(jīng)歷了三年時間的打磨,已初具規(guī)模,應(yīng)該說從方案的制定,過程的實施,包括階段性評估做得都很好。

1、在改革之初,我們做了詳細的方案,每學(xué)期開學(xué)初還對其進行修改完善,三年來,我們的方案經(jīng)過了多次實施,取得了矚目的成績,在實踐中得到驗證。

2、實施過程中,我們有相互聽課,公開課、示范課、同課異構(gòu)課、展示課等不同形式的課堂教學(xué)引導(dǎo),讓大家互相學(xué)習(xí),不斷探索,使我們的課堂教學(xué)改革不斷的得到推廣,現(xiàn)在,大部分老師的課堂教學(xué)已把課改課上成了常太課。

3、利用課堂教學(xué)評比、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式,促進大家不斷的提高自己的課改教學(xué)水平,并且每次活動都有活動方案,評比細則,制定相應(yīng)的獎勵辦法,每學(xué)期都進行一次評價,進一步促進了課堂教學(xué)改革的發(fā)展。

4、把聽課、開課、競賽結(jié)果與學(xué)??荚u掛鉤,與績效考核掛鉤,使老師們的聽課、評課、開課的熱情都很高漲。

二、集體備課。

集體備課是一個老大難問題,其實大家都知道這中間的作用并不是太大,但是我們還是一直堅持,在一段時間中我們做得確實不錯,并且取得了一定的成績。

1、根據(jù)各備課組的情況不同,安排工作積極、經(jīng)驗豐富的老師作為主備人,先進行備課,形成一個具有指導(dǎo)性的備課預(yù)案。

2、老師根據(jù)預(yù)案進行個人二次備課,把自己的想法、教學(xué)方法、學(xué)情分析情況滲透到預(yù)案中,形成個人的教學(xué)案。

3、集體討論,將各人的方法進行展示討論,選取最優(yōu)秀的教學(xué)方法、過程,確定問題、練習(xí)等的統(tǒng)一,形成一個正式的教學(xué)案。

4、領(lǐng)導(dǎo)包干聽集體備課制。每個學(xué)科組安排一位領(lǐng)導(dǎo),每周的備課過程中要隨機聽一節(jié)課,從頭至尾的了解備課過程,這對集體備課起到了監(jiān)督作用。

三、社團活動。

我校的社團活動一直都搞得紅紅火火。

1、制定社團管理條例。在原來興趣小組活動條例的基礎(chǔ)上,制定社團活動管理條例,從制度上指導(dǎo)和監(jiān)督老師們的社團活動。

2、指導(dǎo)老師建立社團。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導(dǎo)技能,組建相應(yīng)的社團,統(tǒng)一到教務(wù)處登記,并且做好相應(yīng)的材料整理。

3、成員招納。社團指導(dǎo)老師根據(jù)自己的社團特點,制作社團招募海報,各班主任對社團活動特點進行宣傳,在一定時間內(nèi)到指導(dǎo)老師處報名。

4、按時活動。每周的社團活動有特定的時間安排,既不影響教學(xué),也讓學(xué)生活動的有聲有色,經(jīng)過幾年來的活動,我們有些社團已形成固定的成員,比如:影雕社團、泥塑社團、書法社團等,雖然每年有學(xué)生離開,但是不斷的也有新成員的加入,各種活動不斷的推陳出新,活躍了校氣氛,提高了學(xué)生的個性特長。

5、成果卓著。我校的社團活動在多次檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,其中有十幾個社團曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團的稱號。

四、校長室的正確指導(dǎo)和堅定的支持讓我們的校本研修取得了許多成績。

校長是校本研修的第一責(zé)任人,他的思想就代表了校本研修的方向,所以雖然最近換了幾任校長,但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想,注重校本研修的開展。

學(xué)習(xí)了兩天半以后,我才知道,校本研修不僅是對課堂教學(xué)的研究,也不僅是集體備課活動,更不是開幾次教研組、班主任會議,而是只要在學(xué)校舉辦的學(xué)校內(nèi)容的教育教學(xué)研修行為都是校本研修的范疇,也就是校本研修還包括師德培訓(xùn)、班級管理、法律法夫規(guī)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。所以對照我們學(xué)校的現(xiàn)實情況,我們還存在許多不足。

首先是學(xué)校沒有一套系統(tǒng)的校本研修方案。

作為一個三星級高中學(xué)校,擁有二百多位本科及以上學(xué)歷的老師,絕對可以搞出有實效的校本研修成果,但是因為沒有系統(tǒng)的研修方案,在研修方面就缺少指導(dǎo)思想。一套完整的校本研修方案應(yīng)該包括教學(xué)的、教育的、教師成長的、學(xué)校發(fā)展的等各方面的研修思路,特別中要將有些屬于學(xué)校管理方面的研修保持延續(xù)性,這應(yīng)該是我們以后努力的方向。

其次是現(xiàn)在的研修活動中,只注重活動,不注重總結(jié)和經(jīng)驗交流。

我們有許多活動都是屬于校本研修的,但是活動完了就結(jié)束了,沒有進行經(jīng)驗總結(jié),沒有形成活動記錄,甚至查找檔案時,只有幾張照片,有的甚至照片都找不到。這對于校本研修來說就失去了意義,其實也就談不上校本研修了,只能是一次教育或教學(xué)活動了。

劉昕校長談她在績效工資發(fā)放時文化課老師對音體美老師的成績產(chǎn)生疑問時,提出了體育教師要帶出學(xué)生訓(xùn)練隊,要在縣區(qū)甚至是市級比賽中獲獎,以此作為績效考核的成績依據(jù),音樂老師每學(xué)期要搞一次大型演出,要讓每一個學(xué)生都參與,每個班級都要有節(jié)目,通過評比來確定成績。而美術(shù)老師則是搞畫展,把畫展搞到校外去,搞到社區(qū)去,讓群眾來評價美術(shù)的教學(xué)水平,這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績了。當(dāng)然如果搞不好,也就不要與其他老師爭成績的績效了,因為文化課老師的備課、作業(yè)批改、長虹學(xué)壓力真的不是他們所能比的。這樣的研修活動既促進了老師的自身發(fā)展,宣揚了學(xué)校的教學(xué)成果,緩和了老師之間的意見分歧,可以說是收獲豐富。

第三,教師的發(fā)展目標過于膚淺。

晉上高級就達到了人生目標一樣,就不思進取了,有的甚至就想養(yǎng)老了,結(jié)婚生子后,精力就全總傾注在孩子身上了,自身的發(fā)展提高就成了可有可無的了??纯次覀兊恼撐母傎?,除了需要晉級的老師,還有人寫論文嗎?做課題時,有哪幾個不是因為要晉級才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個內(nèi)容湊合成一個課題的?其實就象繆徐主任說的,寫寫隨筆,讓自己的生活充滿樂趣,也讓自己把自己的人生寫成記錄,當(dāng)將來回憶時才有東西可想。

第四,時間都去哪了?

我們許多老師都會說,我不是不想搞研修,不是不想提高自己,只是我沒有時間啊。我承認,有的人確實很忙,特別是班主任老師,除了自己的教學(xué)以外還得管理班級,找學(xué)生談話,有時還要各種總結(jié)計劃。但是我們在大部分老師還是很輕松的啊,一天兩到三節(jié)課,其他工作處理再去兩節(jié)課,按八節(jié)課工作時間,我們還剩余兩三節(jié)課的時間啊,做什么呢?所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕、玩游戲、看電影,可是研究教學(xué)、研究自身發(fā)展的卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時間來寫寫教學(xué)心得、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗總結(jié),當(dāng)我們要寫作論文時,要搞課題研究時,也就有材料可用了。這樣我們的個人研修也就做得很好了呢,而當(dāng)個人研修做好時,集體研修也就有材可研了。

第五,缺少經(jīng)濟支柱。

雖然每一位校長都曾說,只要做對教學(xué)有利的事,要多少錢都沒問題,但是真正落實時,都是虎頭蛇尾,這倒不是校長不想給錢,而是我們的經(jīng)費確實緊張,每一項活動一預(yù)算就把學(xué)校的老底露出來了,所以許多時候,條件限制了校本研修的開展。

發(fā)現(xiàn)問題的存在,解決問題才是關(guān)鍵,如果想要搞好我校的校本研修,應(yīng)該怎么做呢?從培訓(xùn)開始,我一直在思考這個問題,于是也產(chǎn)生了幾點為成熟的看法。

一、每學(xué)年開學(xué)時要集中時間集中人員討論學(xué)校的校本研修方案。

既然校要研修是包括教育的,教學(xué)的,教師成長等多個方面的,開學(xué)初校長室就可以集中教務(wù)處、教科室、政教處、工會、團委等部門共同參與,集思廣益,把有關(guān)的研修活動安排到位,然后制定詳細的研修方案,分工明確,責(zé)任到人,做到活動有計劃,過程有記錄,結(jié)束有總結(jié),經(jīng)驗?zāi)芙涣?,并且在工作中不斷的進行完善,有突發(fā)事件時再進行協(xié)商處置,安排一些短時的研修活動。

二、有效的分配研修資金。

學(xué)校應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)初就確定學(xué)校的經(jīng)費情況,對于可以用來作為校本研修的資金應(yīng)該分成兩個部分,一部分作為研修活動經(jīng)費,另一部分應(yīng)該集中對某些活動進行投入,比如學(xué)校今年的可用資金在二百萬,那么可以用來校本研修的就算只有二十萬的話,可以把十萬用來作為平時的活動開支,然后把十萬用在當(dāng)年的某項大的活動支出上,比如美術(shù)展的活動、音樂器材的購置、實驗器材的添加,教師發(fā)展資料的訂閱等,這樣在隨著時間的推移,學(xué)校的研修項目也就會逐漸增加。當(dāng)然對于每一項材料的的增加要加強管理,有效利用,確保有限的資金達到最大的效果。

三、利用教科研的杠桿來促進教師積極參加研修。

校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學(xué)論文和課題研究,以及教學(xué)經(jīng)驗交流或者是教育博客的教育教學(xué)隨筆,那么我們把這些都作為績效考核的依據(jù),參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎勵,沒有參加的,則不能獲得,這樣就能拉開績效工資,也就能夠促進老師進行研修,從而達到提高教學(xué)自身素質(zhì)的目的。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研修,與時俱進。

信息化教育已逐漸成為21世紀教學(xué)的主流,翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)已逐漸走進我們的課堂,所以老師的信息教育技術(shù)應(yīng)用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項重要課程。特別是在個人研修方面,可以借助微信平臺、QQ平臺、各種博客平臺,轉(zhuǎn)載一些對自身發(fā)展有益的教研論文、信息技術(shù)應(yīng)用方面的文章、微課制作的技術(shù)指導(dǎo)等等,這些信息既可以對我們自身成長起到幫助作用,在教學(xué)中也可以作為參考,還可以通過評論、點贊等方式進行交流,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修。

五、學(xué)校管理中合理安排老師的時間,讓老師有更多的時間來參與校本研修。

沒有時間,這可能是我們拒絕參與校本研修和進行自身提高發(fā)展的一個重要原因,但是事實上我們是有時間的,剛才在問題分析中已提到,而如果學(xué)校再能把相關(guān)的活動安排的更有序一點,讓同學(xué)科老師能有更多的時間集中坐到一起,沒有檢查,沒有督促,而是讓老師們談?wù)劷虒W(xué),談?wù)劷萄械母惺埽鋵嵾@也就是一種研修,當(dāng)然如果我們把這個時間用在聊天、購物、侃大山上的話,那也就不可能實現(xiàn)集體研修的目的了。

六、生存質(zhì)量指導(dǎo),讓老師提高發(fā)展意識。

我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃,只是每天把教學(xué)任務(wù)完成,等著領(lǐng)那點工資就算是滿意的生活了,我們都需要高質(zhì)量的生活,如何才能獲得這樣的生活呢?做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命,我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的,今天上完課,明天還得上課,這是把上課當(dāng)成工作,今天上完課,明天還要上課,這是把上課當(dāng)成職業(yè),今天上完課,還想著明天上的課,這是把上課當(dāng)成事業(yè)。如果我們都把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來做,我們的內(nèi)心就會快樂,幸福指數(shù)就會上升,而如果只是當(dāng)成一份工作,就會覺得很很累,因為事業(yè)是自己的,而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。

校本研修是一項長期的工程,需要全體老師共同努力才能獲得收獲,所以我們每個人都要認真的學(xué)習(xí)校本研修的基本知識,認真的落實校本研修的目標,大膽創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量根本性的提高,也才能帶動我們自身的發(fā)展,實現(xiàn)自身的價值。

教師個人校本培訓(xùn)心得6

通過參加校本教研的培訓(xùn),讓我深深的體會到,作為教師的我們要與新課改同行,與時俱進,適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發(fā)展。 在新世紀新時代的社會里,社會的發(fā)展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

通過參加校本教研的培訓(xùn),理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,使我茅塞頓開?;貞涍@段時間的培訓(xùn),讓我感受頗多,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

第二、通過校本教研的培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次,實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會,即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我意識到,要在新課改中取得較好的成績,不僅僅靠提高個人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念,提高認識,轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂于施教,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

教師個人校本培訓(xùn)心得7

10月30~11月5日,我有幸參加了__省初中校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn),幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然辛苦但卻受益匪淺。我深切地感受到隨著新課改的推進,校本研修應(yīng)運而生,并且蓬勃發(fā)展!它,是新課程改革的需要,是一線教師的呼喚,是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!作為一名教師、教研員,時代向我們提出了更高的要求:要從傳承走向創(chuàng)新,從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展。

這次培訓(xùn)的收獲勝過任何一次學(xué)習(xí),上課老師的形象深深印在我心里,讓我終生難忘!

忘不了同老師那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,他上課任務(wù)明確、時間分配合理、課堂有計劃有步驟、一絲不茍的進行教學(xué)。尤其是他的幽默、他小跑步給我們送話筒讓大家發(fā)言的舉動深深地感動著我。他不愧是一位教學(xué)的大家。

有吳積軍吳老師他執(zhí)著的追求令人感動。從淳化縣的潤鎮(zhèn)一直打拼到省教科所,那需要怎樣的一種精神啊!多年來他一直孜孜不倦、刻苦鉆研教育教學(xué)理論、不斷提高自己教學(xué)水平和教育教學(xué)技能,創(chuàng)建了__省5所生態(tài)校園之一――潤鎮(zhèn)中學(xué)生態(tài)校園。他不懈追求的精神鼓舞著我,他頑強拼搏的力量激勵著我。

我是含著眼淚聽完左老師的課。她的事跡感動著我,她的精神鼓舞著我。

她撇下西安市優(yōu)越的生活環(huán)境,遠離都市的繁華,帶著六歲的女兒攜同丈夫來到了偏僻、邊遠的安康蒿坪鎮(zhèn)。從此,校園里熱鬧了起來、活動多起來了,學(xué)生愛學(xué)習(xí)了,孩子們的課余生活豐富了。那里的孩子第一次吃上了蛋糕、第一次與外面的世界有了聯(lián)系;他把教育的種子播撒在蒿坪,從此生根、發(fā)芽、以致蓬勃發(fā)展。它帶動了一個學(xué)校、一個鎮(zhèn)、一個縣、一個地區(qū)、甚至是我們省的教育教學(xué)水平?!扒ПK燭”多好聽的名字,如果我們每個人都為教育貢獻自己的一份熱、出一份力,那我們的教育會是什么樣子呢!

我不由的反思著自己,同樣是一名教師,左老師帶動了一個地區(qū)的教育,為我們的教育事業(yè)做出了自己的貢獻??晌夷?我能為教育做點什么呢?我如何體現(xiàn)自己人生價值?我該怎么做呢?

想想,就像左老師說的:“想大問題,做小事情”。還是從我的信息課開始吧,從課堂開始,認真地上好每節(jié)課,讓每個學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。

首先,教研從課堂入手。教學(xué)即校本研修,我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程,即做到一個字“活”。教學(xué)過程本身也是校本教研的過程。就是在課堂上采取邊教邊研的形式,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓校本教研更具實效。

其次,校本研修的資源也是從生活中來的,就如潤鎮(zhèn)中學(xué)從養(yǎng)羊、種蘋果樹等。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,校本研修的資源可以隨時隨地吸取。

第三,多聽、多評課。在聽課的同時作好聽課記錄,課后及時與授課老師進行反饋并吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足。自己總是設(shè)身處地的想著,如果自己在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第四,比如信息技術(shù)課,本身就是注重學(xué)生的實踐操作能力的提高,以學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)來引領(lǐng)課堂的教學(xué),在這一點上閆俊老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣:他做到了課堂上的一個“活”字,給學(xué)生機會去探究、去發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)了新課改的目標“學(xué)生為主體”,以學(xué)生來引領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

第五,利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽象難以理解的問題,利用形象的動畫設(shè)計,使學(xué)生很容易接受并加深理解,在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,做到隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時記錄,找出問題的所在,叫做補改吧,通過這些方法的運用,解決教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思,但只是流于形式,沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來,通過這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對于每節(jié)課后,一定寫出詳細的教學(xué)反思,有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想,既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進行反思,使之具有針對性,把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,注重理性思考,使之具有深刻性,做到課課有反思,形成理論性問題,再運用到課堂教學(xué)中。

第六,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。就是說在自己的學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。因為現(xiàn)在都在講學(xué)科的整合,那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識,不一定要讀的很深,能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?,F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,我要不斷的提高自己各方面的知識水平。

緊張的一周培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)結(jié)束,回到學(xué)校就應(yīng)該積極投入到校本研修引領(lǐng)的實踐中去,校本研修引領(lǐng)工作任重而道遠,我愿為此貢獻自己的智慧和力量。

1、回到學(xué)校要做的第一件事是給主管領(lǐng)導(dǎo)認真匯報,分析現(xiàn)狀,幫助教師制定研修規(guī)劃,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校創(chuàng)造校本研修氛圍。

2、帶頭實踐,引領(lǐng)教師堅持做好自我反思,在學(xué)校盡己所能發(fā)揮模范帶頭作用,協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)本校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

3、積極投身結(jié)對子幫扶工作,在所任學(xué)科中培養(yǎng)2名青年教師。

4、協(xié)助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員,建好校園網(wǎng)站,注冊個人網(wǎng)校office

和博客,管好學(xué)校校本研修qq群,為教師研修交流創(chuàng)建平臺。

5、本人要做好引領(lǐng)者,自己同樣要堅持每天自我反思,和教師一起研修,共同進步,真正使培訓(xùn)有所值,方法有創(chuàng)新,工作有進展。

教師個人校本培訓(xùn)心得8

一如往昔,漸進九月的校園美麗依舊。工作的第四個年頭,漠然的向我走來,一些熟悉的面孔離開了,一些陌生的臉龐又充斥了進來?!案母铩闭娴陌l(fā)生在了自己身邊、自己的周圍,像旋風(fēng)一樣把我吹來吹去,真的迷失了方向。幸好,倪校長給我們所有人進行講解和指導(dǎo)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓(xùn),深有感觸。

“皮格馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”埋藏在記憶深處再一次被喚醒,三種課堂的教學(xué)狀態(tài)、教師的五項修煉、教師的幸福指數(shù)及對工作的認識和理解。感慨倪校長知識的淵博的同時,也對精湛的知識理解和抑揚頓挫的發(fā)言深深震撼?!逗媒逃?,好人生》的校本培訓(xùn)給了我深深地觸動。

(一)教育要面向全體學(xué)生。

“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?!睕]有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的,也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里,擁有一個關(guān)懷的人生,這應(yīng)是良好教育努力達成的一個目的。對學(xué)生要微笑,有愛心,真正的關(guān)心到每個學(xué)生,關(guān)注到每個學(xué)生的成長是教師最幸福的事。

(二)“交流的總效果。

”教師課堂的表現(xiàn)是很好的“有效教學(xué)”,對教師來說,意味著精神享受,意味著尊嚴的獲得與提升,意味著生命價值的.實現(xiàn)。而對學(xué)生來說,意味著智力的愉悅、情感的陶冶、心靈的凈化和道德的升華。

(三)幸福與教育的關(guān)系。

幸福是一種能力:認識幸福的能力,感受幸福的能力,創(chuàng)造幸福的能力。幸福教育的核心,應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做,“幸福的教,幸福的學(xué)”讓教師享受教育的幸福,讓學(xué)生體驗幸福的教育,讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福,理解幸福,珍惜幸福,從而使學(xué)生的人生充滿幸福,成就一個幸福個人。教學(xué)相長。教師是學(xué)生幸福的源泉。助人為樂,成人之美,教人有幸,育人是福。學(xué)而不厭,誨人不倦,成就學(xué)生,幸福自己,老師和學(xué)生的關(guān)系永遠就象一首歌里唱得那樣:“你是快樂的,我就是幸福的”。

(四)課程改革,對工作的認識和理解。

新課程改革的核心理念是:是一切為了學(xué)生的發(fā)展。課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動,都要把目標鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上,有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力。自主學(xué)習(xí)的能力,與人合作的能力,信息收集與處理能力,學(xué)會辦事的能力,獨立生存的能力。以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發(fā)展。因此,有人干脆把這句話說成:一切為了一切學(xué)生的一切。

兩天的學(xué)習(xí),頗受洗禮。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實現(xiàn)自身價值。要成為一名合格優(yōu)秀的教師我還有很長的路要跋涉,且走且學(xué)習(xí),爭取做優(yōu)秀的教師。

教師個人校本培訓(xùn)心得9

第一天培訓(xùn)的下午,是新教師的論壇會。所謂論壇會,就是新教師剛參加工作一年,這一年里是怎么成長成熟起來的,自己有什么樣的感悟,做了哪些工作,有什么樣的思考,對自己有沒有一個未來的規(guī)劃等等之類的總結(jié)和發(fā)言。

小傅老師的溫柔發(fā)言和周文浩老師的幽默發(fā)言都帶給我們不一樣的感受。理想和現(xiàn)實,真的很矛盾?

當(dāng)周文浩老師談及理想和現(xiàn)實這個話題時,臺下不止一次的傳來了會心的笑聲,大家都理解,大家都曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的歲月和年代,甚至心境。周老師說還未畢業(yè),覺得自己有滿懷的激情和雄心壯志,但是來上班了才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實有時為免太過于凋零。不過即便如此,還是很熱愛教師這份職業(yè)。

他的帶教老師閻老師的發(fā)言還要精彩,說及職業(yè)和事業(yè)。若是一個人很熱愛這份工作,做了還想做,那就是事業(yè);若是一個人只是完成這項工作,那就是職業(yè)。我們很多人擁有的,其實是一份職業(yè)。說到理想與現(xiàn)實之間的矛盾,他說,其實不矛盾,只是需要時間。我卻認為,這個時間涵蓋的意義太深了。說得簡單點,就是學(xué)會如何與自己相處。

季羨林老先生曾經(jīng)說過,三種相處模式。第一,是人和社會的相處;第二,人和別人的相處;第三,人和自己的相處。這是某個時候,記者采訪他時,他的發(fā)言,只是可惜了,記者發(fā)到報刊上的時候,只寫了前兩條。其實,最重要的就是第三條,人和自己的相處。

我曾經(jīng)寫過一篇小文《人總要和最難堪的自己相處》,因為什么而有感而發(fā)的衍生物。的確,我們每個人,不是每時每刻都是那么的喜歡自己的。有一次在班上無意中問起同學(xué)們,你們喜歡自己嗎?讓我大為驚訝的是,竟然有三分之二的同學(xué)說不喜歡自己,少部分的學(xué)生說喜歡自己的。這個結(jié)果嚇了我一大跳。后來究其根源,我終于明白,不喜歡自己是因為沒有找到一個更好的自己。

如何找到一個更好的自己?這是一個難題,卻也是個簡單的事情。世間萬物一體兩面嘛,找到一個平衡點就可以解決一切難題。那么,如何縮短理想和現(xiàn)實中的差距呢?

讓自己多干點活兒,勤動手,勤動腦;多思考,注意方法和策略;想辦法在課堂上如何提高效率。這三點,是閻老師在講臺上侃侃而談的,大概就是這個意思,我概括了一下,以自己的理解去組合文字。的確是,努力很重要,比努力更重要的是方向的正確性。策略和方法就是方向,努力,除了勤動手,還要勤動腦。這一點,放諸四海皆準的真理,其實就是這么樸實。

理想太豐滿,現(xiàn)實太骨感,如何縮短其中的差距,就是這么轉(zhuǎn)化過來的.,除了努力,沒有捷徑。我如是理解。

教師個人校本培訓(xùn)心得10

通過一年的校本培訓(xùn),我收獲很多,感受很深。逆水行舟不進則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,我會更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。同時,在讀書活動中,我曾看到了這樣的話:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有10年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜歡,它讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。

我要以這年培訓(xùn)為契機,找準自己前進的標桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,做一個勤學(xué)習(xí)、善總結(jié)的教育工作者?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準備,就像南極的企鵝將要上岸時,它會猛地扎進海里,奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來,讓我們不斷前行吧。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。

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