幼兒園大班教師閱讀心得

| 衛(wèi)民0

幼兒園大班教師閱讀心得1

近幾年,交通事件的接連發(fā)生,使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂,那些小小生命牽動了多少人的心,都說孩子是含苞待放的花蕾,是未來希望的承載,孩子是弱小的,還是讓我們多給孩子一些關(guān)愛吧,所以保護(hù)下一代,呵護(hù)孩子的健康成長,必須狠抓校車安全管理。國務(wù)院通過新《校車管理?xiàng)l例》正式實(shí)施。因此,在全體教職工安全思想達(dá)成一致的情況下,也和幼兒家長進(jìn)行了交流,嚴(yán)格遵守我園的校車接送制度。

1、全體教職工嚴(yán)格遵守幼兒接送的各項(xiàng)制度,各班教師盡職盡責(zé)的做好本班幼兒的接送安全工作。

2、接送幼兒時除要注意個人的儀容儀表外,也要觀察幼兒身上有無攜帶危害健康安全物品,及時交還于家長。

3、接送跟車的教師,如果幼兒的家長有事,更換接送人時,教師一定要和家長時刻保持聯(lián)系,確定無誤才可以把幼兒交給接送人。

4、提醒家長嚴(yán)禁乘坐無牌、無證的車輛接送幼兒上下學(xué)。

通過本次學(xué)習(xí),不僅提高了我校師生的安全意識,也確保了學(xué)生的交通安全。

幼兒園大班教師閱讀心得2

通過讀一篇文章我的感受有很多。接下來我從4個方面談?wù)勎业母惺?

首先,這位老師接過這個新的中班,就對這個班的孩子進(jìn)行了診斷,做到心中有數(shù),在以后的施教過程中,才會有針對性的方法!她選擇得方法是通過繪本閱讀,講故事比賽,鍛煉孩子的膽量與語言的表達(dá)!這一點(diǎn)讓我覺得作為一個幼兒老師必須要清楚的了解每一個孩子!

其次,在組織講故事比賽時,其他小朋友都很棒的講述了自己準(zhǔn)備的故事,只有牛牛,沒有講故事。正是這樣,當(dāng)其他孩子都有獎狀,很開心的時候,牛牛沒有,這也引發(fā)了后面“討要”禮物的話題!牛牛爸爸的做法確實(shí)是在很多老師眼中都毫無意義!但是后面在專家解決問題中也提到:老師有沒有及時了解孩子的想法,或許是孩子沒有準(zhǔn)備好!如果老師聽孩子把話講明白,說清自己想說的,是不是就不會出現(xiàn)牛牛不講故事,也不會出現(xiàn)沒有得到獎狀不開心,更不會出現(xiàn)“討要”禮物的事情!這一點(diǎn)讓我想到,老師平時要多跟孩子們溝通交流,了解孩子的想法,多給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會!說出來了,老師了解了,才有助于發(fā)現(xiàn)孩子的問題,才會有解決問題的辦法!

再次,專家提到親子談話最重要!家長要做到多傾聽,少打斷。多帶孩子出去玩耍,接觸外面的世界,多一些視野!多跟小朋友接觸,懂得如何跟小朋友們交往!可以讓孩子當(dāng)我們的小幫手,如給孩子安排值日生,讓孩子做一些力所能及的家務(wù);還可以給孩子一個優(yōu)先選擇權(quán),讓孩子自己去做一些選擇,而不是家長老師一味的給孩子安排好的,你就是選擇這個!當(dāng)孩子做的很棒的時候,給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神上的獎勵!這樣孩子還會很高興的接受下一次任務(wù)!

最后,提到家園合力!老師要做到及時跟家長溝通,溝通孩子在園的表現(xiàn)。家長也要跟老師溝通,溝通孩子在家的表現(xiàn),這兩者結(jié)合起來,才能讓孩子更好的,健康的快樂成長!

幼兒園大班教師閱讀心得3

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書,感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽老師說孩子在學(xué)校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性,會影響別人,建議轉(zhuǎn)學(xué)時,她想:一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學(xué)校。

“巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校,當(dāng)小豆豆第一次來到這里,校長就和藹可親地讓她介紹自己,“隨便怎么說都行”,小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午,心情好極了。

“巴學(xué)園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里,孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目,也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課,孩子們不僅用耳朵聽,更是用心去體會,他們光著腳跳來跳去,感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動會上,身體有缺陷的孩子總能拿到第一,而這一切都是校長的精心設(shè)計(jì)。

“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去,孩子們的夢想比老師的計(jì)劃,更要遠(yuǎn)大得多?!边@就是小林校長的辦學(xué)宗旨。

一段“巴學(xué)園”的生活,讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子,奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我將書中感悟到的見識,運(yùn)用到實(shí)際工作中,在實(shí)踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如:我班的陳志剛小朋友,聰明、調(diào)皮,在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子,整天摸這動那,一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂,經(jīng)常與別人說反話,老師說請小朋友坐好,他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導(dǎo)都不見效,不少家長要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過與志剛的家長談心,知道孩子在家也是如此。我對其進(jìn)行了跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車,也愛畫車。投其所好,我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題,他興趣猛增,滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個“車行家”,知道那么多名車,他所畫的車,部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>

我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話,將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友,請他自己講他最喜歡做的事,將車的有關(guān)情況說一說,將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起,自然改變了對他的看法和態(tài)度,慢慢與他接近,接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱,各方面都有很大進(jìn)步。

通過讀書,我們深深地體會到:教育不應(yīng)是僵硬的教育,而應(yīng)是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西,有耳朵卻聽不到聲音,有心靈卻無法理解真、善、美,這是值得我們幼兒教師深深思考的。

幼兒園大班教師閱讀心得4

到現(xiàn)在為止,這本書我讀了兩遍,第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下,可是,到第二邊讀的時候,作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈,也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。

讀《完整的成長》,“完整”兩個字首先觸動了我的心弦,在書的背面,對“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美,人,不會完美,也無需完美,完整是表明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人的完整需要一個人完整的成長過程,而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。

兒童的成長應(yīng)該是完整的,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒的成長卻是不完整的,如何使幼兒做到完整的成長,這需要家長、老師的共同努力,更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書,通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋€兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。

一、兒童自己創(chuàng)造自己

人的成長都將從身體開始,經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知, 然后有精神升華。這些奇妙的內(nèi)在部分,將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的自我。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙,一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己,這是兒童成長的開始,也貫穿幼兒發(fā)展的始終。因此,在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時,我們成人要給于兒童充分的自由,讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。

二、兒童是自己身體的主人

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。

愛可以把各種場所變成兒童的家,在兒童自己家中,大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體,他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦,這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此,身體的自由對于孩子來說尤其重要。

反復(fù)的活動四肢,讓身體自由這是兒童的第一個自由,這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切。

三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,我們不被兒童發(fā)現(xiàn),是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕?。然而,我們想要做好教育工作,就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己,那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由,如果身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果,所以,我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,使其生命力延續(xù)下去。

四、兒童是自己情緒的主人

情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分,我們要理解孩子就,要了解孩子的情緒;我們要接納孩子,就要接納孩子的情緒;我們愛孩子,就要包容他的情緒。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,難免會有害怕的情緒,最直接的反應(yīng)便是哭,孩子為什么哭呢?是因?yàn)檫@時的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過,這時候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒,才會找到有效的解決方法。

幼兒園大班教師閱讀心得5

4月23日,世界讀書日。每年的這一天,世界各地都會舉辦與閱讀有關(guān)的活動。

老師,你經(jīng)常讀書嗎?你上次讀書是在什么時候?

曾看過這樣一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù):全世界每年閱讀書籍最多的是猶太人,每人64本。其次是俄羅斯,每人55本。美國每人21本,日本每人17本。而中國13多億人口,扣除教科書,平均每人不到1本。在俄羅斯,每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族,小孩稍稍懂事,母親便會在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜,叫孩子去吻,讓孩子在心靈上知道這書是甜蜜的。

也早就有人寫過文章介紹,在那些發(fā)達(dá)國家的地鐵里,火車上以及一些其它交通工具上,很多人都在靜靜地讀書。而在中國這些場合,人們要么在高談闊論,要么是在打瞌睡,要么是低頭族—玩手機(jī),鮮有看書的人。

不要責(zé)怪我們的孩子們不愛讀書,我們成年人呢?一年下來讀了幾本書呢?很多人都會以工作忙,壓力大,沒時間等借口抹去了讀書的機(jī)會。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:"教師讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想擁有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。"在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,和時代相通的先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng)新教育的改革思想,民主平等的師生觀念從哪里來?我覺得組織教師讀書是最好的方法。閱讀教育專著和文化專著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式,是幫助教師提高的有效途徑,也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。

提倡教師讀書進(jìn)而帶動學(xué)生閱讀。只有讓學(xué)生在上學(xué)時代愛上書籍,學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己,這樣他畢業(yè)后的自我教育才有可能。基礎(chǔ)教育最重要的使命是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。愛好閱讀,是"學(xué)會學(xué)習(xí)"最主要的內(nèi)容。如果當(dāng)一個學(xué)生讀了六年書離開小學(xué),或者在讀了六年書離開中學(xué)的時候,卻沒有閱讀的興趣,能說我們的教育是完成任務(wù)和成功了嗎?我想,任何一個有社會責(zé)任感的教師,都應(yīng)該用自己的良知去思考:為了培養(yǎng)完整的人,培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的人,為了我們民族的興盛不衰,我讀書了嗎?我組織學(xué)生讀書了嗎?

其實(shí),對于教師而言,讀書還有更重要的一點(diǎn)意義是拯救自己,因?yàn)椴蛔x書的教師最終會淪為簡單的勞動力,而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的??鬃邮敲處?,是教育家,思想家,他既是"經(jīng)師"又為"人師"。他的那種高山景行的大家風(fēng)范,千載流傳,令人嘆服。當(dāng)代教師在人民心目中的地位為什么會如此呢?我想一大部分原因是能夠"為人師表"太少了。只有"經(jīng)師"和"人師"二者兼?zhèn)涞慕處煵攀钦嬲慕處?。把學(xué)校辦成一個學(xué)習(xí)的團(tuán)體,讓每一位教師都能自覺地意識到,只有閱讀才能拯救自己,從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰,這應(yīng)該是"文化關(guān)懷"神圣諾言最美好的兌現(xiàn)。

用閱讀拯救我們自己,讓閱讀給孩子們一個更美好的未來。



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