鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會

| 衛(wèi)民0

家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會 ,歡迎大家前來參閱!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會1

教育有三大支柱:即學校教育、家庭教育和社會教育。而現(xiàn)代社會,由于升學壓力的不斷提升,家長對學校教育抱有很強烈的期望。而這種期望,讓他們忽視了家庭教育的重要及不可替代性。關(guān)注孩子的學校表現(xiàn),關(guān)注孩子學業(yè)成績。學校的同學怎么樣,任課老師如何,班主任怎么樣,班風、學風如何等等。已經(jīng)成為家長擇校擇班的充分理由,孩子只有一個。但是殊不知,家庭無法選擇。家庭教育更無法替代。家庭教育和學校教育不平衡,則導致現(xiàn)在學生兩面性的根本原因。下面就結(jié)合一則家庭教育和學校教育失衡而導致的事件。

例如我班三個學生,平時在學校表現(xiàn)一般。不是很調(diào)皮,學習中等。但是他們隔一階段就會在學校制造一些事端,而且行為還很惡烈。雖然,每次都經(jīng)過學校的嚴格處理,叫上家長談話。但是還是沒有很好的辦法遏止他們?nèi)嗽谝黄鹫厥?,后來我進行了深入的家訪。歸納一下他們的家庭教育的共同原因。

1.家中的“小皇帝”、學校乖乖孩。家長都是工薪階層,期望孩子學有所成。因此,除了學習以外的任何家庭瑣事都無須他們上陣。因此,給他們打鬧天宮提供動力和必然理由。

2.家庭教育松散,與學校教育不一致。要求不一樣導致他們的心理狀態(tài)就不同。對學校的積怨越來越深,對家庭中自由的向往被帶到學校中來。這樣,由于對事情后果沒有足夠的預見能力。他們往往根據(jù)家庭的行為,在學校中開始肇事三人行。而事后,對事情的悔恨則表明,平時的家庭教育幾乎為零。

從此可以看出,學校教育和家庭教育是相輔相成的。那么,對孩子的嚴格要求也必然需要一致。俗話說:“家有家規(guī),國有國法”。不遵守家規(guī),或根本無家規(guī)可尊。那怎么能知道遵守國法,校紀呢?

因此,呼吁家長重視家庭教育,讓孩子的教育更全面。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會2

在家訪的過程中,有的學生生活中屬于沉默寡言類型,有些特別喜歡玩,在學習上的問題很大,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,上課經(jīng)常做小動作、講話看小說,影響別人聽課,學習自覺性較差,作業(yè)不及時完成,時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。

與家長的交談中得知,一般學生的父母都是普通工人,文化程度不高,整日忙于上班,無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流,缺少對孩子學習習慣的教育,缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度,還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛包容,因此學生在的學習習慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學校的教育暗淡無力,使得學生對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育,家長認為“教育是學校的事,是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師, 所幸我們學校的老師及時進行了家訪,對家長“曉之以理,教之以法”,家長認識了家庭教育的重要性,表示愿意與學校密切配合,共同教育好孩子。

雖然每次家訪途中苦不堪言,但家訪讓我對學生后了解了更多,對家長了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭,不同的家庭有不同的環(huán)境??梢哉f每個家長都有一個共同的愿望,就是希望自己的孩子成績好,能成材??傊以L讓我走近了學生,走近了家長,彼此縮短了距離。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會3

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將本人家訪工作的點滴體會總結(jié)如下:

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”,可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,當著學生的面指責其過錯,會對學生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。上學期六年級有一個學生,學習成績一直不理想,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打兵乓球,在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終于說通了家長?;氐綄W校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,他深受鼓舞,積極學習,他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是六年級的孩子,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;

2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

總之,一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,細致入微地了解一個學生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,擦亮雙眼,關(guān)注孩子,讓他們及時感受自己的進步與成功,千萬不要因為無意的漠然,傷了一顆期盼的心。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會4

今年寒假,我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經(jīng)過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責任重大。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力,尤其是中學生,他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,我覺得作為一名中學教師,要使學生愛上學習,愛上學校,應(yīng)當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,學生都能深深的感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞,中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學困生,加強與這些學生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪,通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師家訪心得體會5

假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時4天,家訪了14個家庭,總體感覺很累,但挺充實,收獲也很大,今天簡單總結(jié)一下。

本學期家訪目的是幫助學生和家長搞好初中學習生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好,成績波動大的學生進行了家訪,效果不錯(自我感覺,還沒得到學生和家長的有效反饋,要通過下學期孩子的情況來看了),我感覺最成功的是與家長在教育方式和方法上取得的共識,我的教育理念得到了家長的認可,同時和學生進行了一次心與心的交流,我感覺取得了孩子的信任,這點我認為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛好特點等第一手材料,這對以后和孩子的有效溝通很有幫助。

這次家訪前我確定四個關(guān)鍵話題,分別是目標,方法,行動,溝通。針對不同的孩子的實際情況進行分析,家訪過程中,通過和家長交流,我又加入了習慣這個話題,尤其是針對孩子假期生活學習規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個情況和孩子進行了溝通,挺有效果。

這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預約,導致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問了2家,否則還能多去幾家,看來下次家訪要提前預約,提高家訪效率。



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