短暫的假期讀書活動(dòng)給你帶來(lái)了許多的收獲,你快寫一篇假期讀書心得。讀書就像一根強(qiáng)心劑,注入我們的體內(nèi),能帶給我們巨大的力量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“這個(gè)暑假不一般讀書心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
段書記在青干部培訓(xùn)班開學(xué)典禮上、在多次相關(guān)會(huì)議上,都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書學(xué)習(xí)的重要性,令人警醒,發(fā)人深思。作為青年干部班一名學(xué)員,作為一名受黨培育多年、在機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)多年的年輕同志,在今后的工作和生活中,我將牢記教誨,始終不忘學(xué)習(xí)。
一、在干好本職工作的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)日常工作很忙,但不管工作多忙,讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間總是能擠出來(lái)的,少一點(diǎn)應(yīng)酬,多一些讀書;少一些飯局,多一些學(xué)習(xí);少一些閑聊,多一些思考;讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間正是這樣日積月累起來(lái)的。堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),就是不滿足于工作現(xiàn)狀,敢于超越,努力為社會(huì)奉獻(xiàn)更多聰明才智。威縣的跨越式發(fā)展一方面需要大量人才加入、積聚、效力,另一方面,更需要我們?cè)趰徳诼毮贻p干部挖掘潛力,提升自己,在各自工作崗位獨(dú)當(dāng)一面,開拓創(chuàng)新,出色工作。
二、在學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)不忘學(xué)好政治理論業(yè)務(wù)知識(shí)方面我們也許已經(jīng)很“?!保瑑H僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,作為年輕的黨員干部,我們還必須通過(guò)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想覺悟,增強(qiáng)自己服務(wù)人民的宗旨意識(shí),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)更多的專業(yè)人才為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步盡心盡責(zé)。專業(yè)知識(shí)和政治理論,如同我們的兩翼,二者缺一不可,只有相互平衡,我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),在大是大非面前勢(shì)必有可能迷失方向,業(yè)務(wù)水平也難以在更高的層次上取得進(jìn)步。學(xué)好政治理論知識(shí),有助于引導(dǎo)專業(yè)知識(shí)在健康的道路上不斷成長(zhǎng),有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高,有助于我們更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。
作為統(tǒng)計(jì)部門的年輕干部,需要我們以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作后盾,安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線,我有決心以參加此次培訓(xùn)班為新的起點(diǎn),將個(gè)人的理想追求與統(tǒng)計(jì)事業(yè)緊密結(jié)合在一起,終身學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷超越自我,爭(zhēng)當(dāng)全縣統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍。
假期里有幸拜讀了朱永新主編的《教育的奇跡》一書,受益匪淺。我不知疲倦地欣賞著這本神奇的“奇跡”帶給我的新生力量!
《教育的奇跡》這本書里面的故事讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才,更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,都賦予每個(gè)人一個(gè)成功的機(jī)遇,成功的可能。
當(dāng)我們真正領(lǐng)略了教育的真實(shí)意義,也就不再懷疑這些功成名就的天才的成功必將是一種必然!
《教育的奇跡》主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”等,但是,他們后來(lái)卻成功了:牛頓是被人瞧不起的“差等生”、愛迪生是不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達(dá)爾文是愛“說(shuō)謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸?,這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然,是教育在起作用。
書中還寫到了世界上唯一的一名弱智指揮——周舟。他是一個(gè)先天性智殘孩子。舟舟是不幸的,舟舟又是幸運(yùn)的。作為他的父母,從未把他當(dāng)成殘疾兒童,用自己的愛心和耐心來(lái)培養(yǎng)兒子的智力。利用他超常的音樂天賦,不斷培養(yǎng)和給予他鍛煉的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)智障孩子,舟舟是幸福的。上帝關(guān)閉了他智慧的大門,卻開啟了他指揮的殿堂??磥?lái)“教育”不僅僅是教師的職責(zé),更多是家人的責(zé)任!總之,無(wú)論是來(lái)自哪一個(gè)人的有效教育,它都能不同程度上創(chuàng)造真正的奇跡。而這一個(gè)個(gè)奇跡的背后,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在顯示人性的愛!是愛,各種各樣的真愛,讓這一切成為了可能!
所以,我們要改變我們的教學(xué)理念,那就是無(wú)限相信學(xué)生的潛力。人的潛力是巨大的,要相信每一個(gè)人都應(yīng)該而且可能做得最優(yōu)秀,做得最卓越。公平對(duì)待所有的學(xué)生。其實(shí)越是成績(jī)不好的孩子,他們更需要老師的關(guān)懷與愛護(hù),他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會(huì)越來(lái)越差跟他在學(xué)校老師對(duì)他的關(guān)心夠不夠,受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。對(duì)待學(xué)生,特別是小學(xué)生,我們應(yīng)該有親切的語(yǔ)言,溫暖的笑容和恰當(dāng)?shù)陌?,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要我們的包容與鼓勵(lì),多點(diǎn)包容,多點(diǎn)鼓勵(lì),孩子的進(jìn)步就會(huì)很大很快。
作為一名教師, 特別是小學(xué)教師,我們要明白對(duì)孩子們的影響是非常大的。首先,不要用成人的眼光看孩子,和成人相比,孩子的思想是不定向的,他們不受束縛,無(wú)章可循,無(wú)法可依,心上很少受概念的約束。因此,他們不可能去認(rèn)真思索一個(gè)問(wèn)題,注意力也不可能長(zhǎng)久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能無(wú)拘無(wú)束地想他們所想,超出成人的想象,創(chuàng)造出令人驚異的場(chǎng)景。善于教育的老師,往往能夠順孩子的天性,不斷誘導(dǎo),把孩子培養(yǎng)成才,而不會(huì)按照自已的意志強(qiáng)迫兒童改變自已的天性。對(duì)孩子的教育,應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)。不同能力,不同個(gè)性的孩子,在教育方法上也應(yīng)該有所區(qū)別,因人而異,因材施教。發(fā)展孩子的特長(zhǎng),要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),不能隨心所欲,更不能強(qiáng)制孩子服從家長(zhǎng)的意愿,而是要因勢(shì)利導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短。再次,多為孩子喝彩,不要像防壞人一樣防孩子。孩子有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),這是肯定的.在與孩子的交流中。父母和老師一定要避免使用一些不良的語(yǔ)言和態(tài)度,而應(yīng)該多為孩子喝彩,多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),父母和老師也不要把孩子當(dāng)成壞人一樣的防著、管著、而是應(yīng)該信任孩子、贊賞孩子。
本書要告訴我們的道理是,沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母和老師。雖然不是絕對(duì),但也父母和老師的教育會(huì)對(duì)孩子起著絕對(duì)的作用。老師、家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,幫助孩子成長(zhǎng),而不是一味地給孩子過(guò)高的壓力,強(qiáng)迫孩子去成長(zhǎng)。希望就在眼前,秘密就在身邊,打開此書,悉心閱讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!
《童年》
我讀了一本書《童年》,這是高爾基故事之一。這本書很感人,講了兒童時(shí)代先后死去父母的高爾基,過(guò)著痛苦的生活,經(jīng)歷了種.種磨難。
高爾基是個(gè)很懂事的孩子,看到了有人殘暴、吝嗇,他痛恨這一切,學(xué)到了正直、勤勞、無(wú)私、勇敢,使他從小就懂得痛恨壓迫,痛恨剝削,同情受折磨的勞動(dòng)者,逐步形成他堅(jiān)強(qiáng)的敢于反抗舊世界的優(yōu)秀品質(zhì)。
我要向高爾基學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì),童年的高爾基邊學(xué)習(xí),邊撿破爛賣錢,給家里用。同學(xué)們嘲笑他,神父嫌他貧窮,但高爾基好學(xué)不倦的精神深深感動(dòng)了大家,他得到了兩件獎(jiǎng)品和一張獎(jiǎng)狀。
與女兒一起參加讀書,一直以來(lái)都是我想做的事情,只是耐于身為職場(chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng),提醒了我,讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!
女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說(shuō):“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思?!焙呛?你瞧瞧孩子,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)活動(dòng)中,我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!
我喜歡讀書,就像莎士比亞說(shuō)的:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書里的故事常常使我牽腸掛肚,書里的故事常常使我浮想聯(lián)翩,書里的故事常常使我淚落如珠……
最近,我讀了一本楊紅櫻寫的一本書《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》,這本書寫的事情是在2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,一場(chǎng)震驚世界的大地震,把笑貓的一家拆散了,笑貓?jiān)趯ふ一⑵へ埡退暮⒆拥臅r(shí)候遇到了許許多多的事情,笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑,可是母白鵝死了讓我哭。笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開心,最開心的是馬小跳的奶奶救了21個(gè)人。接著,失散的人呀,動(dòng)物呀,都找會(huì)來(lái)了,三寶當(dāng)了搜救貓,胖頭幫一只熊貓找竹子吃,二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的幸存者,笑貓和虎皮貓的孩子們長(zhǎng)大了,懂事了!看了這本書后,我知道了動(dòng)物對(duì)人類也是有感情的,也會(huì)幫助人們,我們要愛護(hù)它們,不能讓動(dòng)物絕種,動(dòng)物對(duì)人類是忠誠(chéng)的。
我讀過(guò)許多的書,這些書,在一些情節(jié)里,有時(shí)讓我哭,有時(shí)讓我笑,有時(shí)讓我緊張,最后,那緊張的氣氛終于飛走了,讓我吐了一口氣,繼續(xù)看下一段,下一篇文章。
這是我的讀書體會(huì),你呢?同學(xué)們,書是我們最好的伙伴,我們總能從書中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!彼?,大家一起來(lái)讀書吧!讓我們來(lái)好讀書,讀好書。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
讀書心得相關(guān)文章:
★ 工作心得