在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的2024最美老師師德師風(fēng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
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★教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得★
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為了力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強(qiáng)的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師用心參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、職責(zé)到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
二、精心部署,周密安排
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。
三、用心動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署會(huì)
為使我校“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師意識(shí)、局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范
在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)
在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤,兩促進(jìn)”,保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改善的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時(shí)限和改善措施。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我們通過自學(xué)、討論的方式,在教研組中發(fā)表自己對(duì)教師道德的見解,并且與其他教研組的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程,我們對(duì)自己的思想和行為做了自我反省,也使我們更真切地體會(huì)到:“學(xué)高為師,德高為范”。
教育是一門愛的藝術(shù),只有愛的付出,才會(huì)有愛的收獲。
一、愛國(guó)、愛崗,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
作為一名人民教師,我們是平凡的。然而面對(duì)“人類靈魂的工程師”這一稱號(hào),我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟:熱愛祖國(guó)、熱愛人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。
教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是那么多孩子,要傾注很多心血讓他們茁壯成長(zhǎng),所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位,我們就要對(duì)教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
二、關(guān)愛學(xué)生,教書育人
只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,而愛是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛的,有些只是稍稍調(diào)皮了一些,但是留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。
小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體,他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強(qiáng),要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子,除了家長(zhǎng)的教育外,教師的影響也是十分重要的。
教師要關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤,要多看看他們的優(yōu)點(diǎn),做到鼓勵(lì)多余責(zé)備,贊美多于批評(píng)。
一個(gè)在贊美和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感激和尊重,學(xué)會(huì)幫助別人;一個(gè)在責(zé)備和批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子只會(huì)不斷的懷疑自己、否定自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)文化,更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格,一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德,不論教書還是育人,都能讓學(xué)生感受到愛,這才是教育的真諦。
三、愛自己、愛學(xué)習(xí)
教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”:堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則??鬃釉唬骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”我們是學(xué)生的榜樣,身教重于言傳。
“三人行,必有我?guī)煛?,教師要保持良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。新的時(shí)代對(duì)教師有著更高的要求,教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展,才能培養(yǎng)出適合21世紀(jì)的新人。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的文化知識(shí),拓展自己的視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),只有充滿愛的教育,才是我們需要的教育。
3月份我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng),重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》這一內(nèi)容,現(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際情況,談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),是我要做的。因此,我認(rèn)為新時(shí)期的師德要求主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:
一、愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我要求自己必須站在時(shí)代的高度,具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神,增強(qiáng)自己師德修養(yǎng),要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行,就要忠誠(chéng)教育事業(yè),靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地,樂于奉獻(xiàn),淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣,我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界,把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己,要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、熱愛學(xué)生、教書育人
教師的存在就是榜樣,我的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的“身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)是這樣的人?!币虼?,我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求。其次,在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。
三、以身作則,為人師表
人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感、需要及意志,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,民主、平等地善待學(xué)生,這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí),發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)敬重我。
四、互相學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通,既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,處理好各方面的人際關(guān)系。
總之,只要我們從一點(diǎn)一滴做起,從每一細(xì)微處做起,相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后,以此與老師們共勉:以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈,真誠(chéng)關(guān)愛、真心理解、真正愛護(hù)、真情給予,以理想的教育詮釋教育的理想,以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下,茁壯成長(zhǎng)。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛,是付出,是給予,是自我犧牲。教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。做為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀取人生的幸福。
十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,教育人要以“踐行教育精神永遠(yuǎn)在路上”的精神,__,繼續(xù)前進(jìn),始終銘記教師的定位和要求,努力適應(yīng)教師發(fā)展的新形勢(shì),迎接教育工作的新任務(wù)。
教育是一份良心活,始終記得教育局李局長(zhǎng)在動(dòng)員大會(huì)上作的重要講話:一是要盡職,在其位,謀其政;二是要盡責(zé),帶著一份責(zé)任感投入其中;三是要盡心,把工作當(dāng)作自己的人生追求。作為教育工作者。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,唯有把握好這三個(gè)尺度,才能無愧于教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
師德報(bào)告會(huì)上的七位教師從不同側(cè)面、不同角度,介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)。他們用樸實(shí)的語(yǔ)言,真切的教育故事,敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績(jī),詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵。師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空。
在本次培訓(xùn)會(huì)上,朱惠平副校長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)段、各學(xué)科如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生“敢說、規(guī)范說、自由說、評(píng)說、質(zhì)疑說”三個(gè)層次的能力水平,從面到點(diǎn),層層遞進(jìn),用不同學(xué)科的不同示例一一進(jìn)行了闡述,并向老師們分享了自己教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。朱校長(zhǎng)立足課堂給我們指明了行動(dòng)的方向,并給予了方法上的指導(dǎo)。
中原名師劉娟娟的“遵循職業(yè)行為規(guī)范,做‘四有’好老師”報(bào)告,讓我們?cè)俅沃販亓私處熉殬I(yè)道德規(guī)范以及教師應(yīng)具備的職業(yè)精神。教師的工作是塑造靈魂,塑造生命,塑造人的工作,認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力成為師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。努力為發(fā)展具有中國(guó)特色,世界水平的現(xiàn)代教育作出更大的貢獻(xiàn)。善待所在的單位,善待所在的學(xué)校,做“四有”好老師。
我相信,這次報(bào)告會(huì)對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪,作為一名從教十年的教師,我重新審視自己,與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,做到愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、嚴(yán)于律已、以身作則,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。
__,繼續(xù)前行。
今天上午聽取了徐書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座,從中感到受益匪淺,感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題
在會(huì)上,徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(zhǎng)禮品的現(xiàn)象做了闡述,他從師德師風(fēng)的高度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊,指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng),已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑,要有一種超脫的精神,做到出淤泥而不染。
二、關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風(fēng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對(duì)教師來說,最好的回報(bào)就是得到孩子的.真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來說,我對(duì)徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點(diǎn):振奮教師職業(yè)精神,要加強(qiáng)教師的合作意識(shí),包括教師與教師,教師與學(xué)生,教師與家長(zhǎng)的合作等。所謂三人行,必有我?guī)熝?,能者為師,是一個(gè)廣泛的道理,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),能互相補(bǔ)足,才能共同進(jìn)步。教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè),要有四心———事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心,要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。
要做到三心俱到,即愛心、耐心、細(xì)心,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更要多些愛心,切忌易怒,言行過激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之,通過這次講座我收獲良多,還有許多感悟就不再一一贅述了。不當(dāng)之處在所難免,但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì)。
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來說意味著什么,自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,葉福元老師的“愛責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到了我思想的深處,我禁不住一次次問自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”。
期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。下面就聽取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。
2、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學(xué)理念
“有激情,愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求,民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有,教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問題學(xué)生,如何造成班級(jí)輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。
三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。看物是這樣,看人又何嘗不是這樣?每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),作為教師,我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
本人經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自我在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際,深刻進(jìn)行自我剖析,使自我的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步提高自我的師德水平,對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,我個(gè)人認(rèn)為自我在工作作風(fēng),思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面:
一、整改的任務(wù)目標(biāo)
1、牢固樹立夢(mèng)想信念,提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平,努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻(xiàn)自我的生命和力量。
2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,大膽堅(jiān)持原則,積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí),進(jìn)一步提高自我的管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平。
二、下一步的整改措施:
首先,要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和管理本事。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國(guó)家的教育方針、政策和路線,提高自我的辦事效率。
其次,進(jìn)一步樹立群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。今后要在工作過程中,以先進(jìn)典型人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷用__,改造自我的世界觀、人生觀,不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,要以高度的職責(zé)感、事業(yè)心,完成好各項(xiàng)工作。
經(jīng)過學(xué)習(xí),今后要嚴(yán)格要求,應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī)。今后要自覺地置身于活動(dòng)之中,努力學(xué)習(xí),進(jìn)取整改,認(rèn)真總結(jié),以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以工作業(yè)績(jī)來驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改善行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
今天上午第一堂課聽了徐瑞華書記的講座,他的一句話讓我感觸頗深——“拒絕誘惑是師德的最高境界?!?/p>
當(dāng)前我們的教師面臨的最大的誘惑莫過于“金錢”。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的大潮中,我們教師也不可避免受到拜金主義和功利主義影響,再加上物價(jià)的上漲,工資水平太低,所以很多教師在“金錢”面前低下了頭,彎下了腰——有償補(bǔ)課、集體征訂資料、收受家長(zhǎng)宴請(qǐng)財(cái)物······
怎樣讓自己能在這場(chǎng)喪失職業(yè)道德的大潮中獨(dú)善其身,潔身自好,值得我們大家思考,我個(gè)人觀點(diǎn):
一、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,明確教師的職業(yè)操守,建立自己的道德底線,不攀比,做最好的自己。
二、豐富自己的精神生活,多讀書,從內(nèi)心構(gòu)筑一種正能量來抵擋社會(huì)上的不良誘惑。
三、給自己樹立榜樣,以優(yōu)秀教師為榜樣,讓他們的人格魅力來感染自己,用他們的事跡來激勵(lì)自己,讓自己越來越好!
為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),提高教師素質(zhì),推動(dòng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展,根據(jù)縣教育局文件精神,決定在我校開展以“關(guān)愛留守兒童”為專題的加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七屆__精神為指導(dǎo),深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐__,進(jìn)一步落實(shí)中央對(duì)農(nóng)村“留守兒童之家”工作的指示精神,以及省、市、縣關(guān)于《留守兒童之家“回頭看”活動(dòng)方案的通知》,以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo),以動(dòng)員社會(huì)支持,增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn),大力完善農(nóng)村公共服務(wù)體系,促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè),為農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境。
二、目標(biāo)要求
關(guān)愛留守兒童,開闊他們的視野,培養(yǎng)他們的興趣,豐富他們的知識(shí),增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì),尤其是心理素質(zhì);引起社會(huì)廣泛關(guān)注,為他們做些力所能及的事情,讓留守兒童不再孤單,引導(dǎo)他們積極的融入集體生活,做一個(gè)積極、樂觀、自信和對(duì)社會(huì)有幫助的人。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助”的目標(biāo)要求。
三、活動(dòng)方案
(一)、成立臨淮第二中學(xué)關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):胡正松校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):張世銀副校長(zhǎng)
辦公室主任:朱兆安
成員各班主任和托管老師
(二)對(duì)我校各班的留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、摸底,逐步建立和完善留守兒童個(gè)人檔案,并把留守兒童分配到具體的托管老師,切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)過程中遇到的實(shí)際困難,建立健全關(guān)愛工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)對(duì)留守兒童進(jìn)行一次全面的問卷調(diào)查,從基本情況、家庭生活環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、心理狀況以及興趣愛好等方面深入了解他們,為下一步開展關(guān)愛活動(dòng)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
(四)建立起與留守兒童家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度,加強(qiáng)與家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溝通,共同做好留守兒童教育工作。
在這些前期準(zhǔn)備和工作制度建立的基礎(chǔ)上,逐步按具體實(shí)施方案開展如下活動(dòng):
1、每月兩次集中為留守兒童輔導(dǎo)功課,解答疑難問題;
2、利用留守兒童之家活動(dòng)室,為留守兒童全天開放;
3、不定期組織留守兒童開展讀書征文比賽,演講比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,小主持人大賽,課外知識(shí)比賽等活動(dòng),開闊他們的視野,培養(yǎng)他們的興趣,豐富他們的知識(shí),增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì),尤其是心理素質(zhì);
4、不定期開展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng),開展增強(qiáng)自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的娛樂活動(dòng);
5、利用學(xué)校廣播的有利條件,定期播誦豐富多彩的兒童廣播節(jié)目:兒童故事、優(yōu)秀作文;也可以不定期邀請(qǐng)典型留守兒童走進(jìn)廣播間與大家交流;
6、不定期幫助留守兒童為其家人、老師和同學(xué)點(diǎn)歌送祝福,讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人,理解他人;
7、不定期組織留守兒童開展義務(wù)勞動(dòng)、看望老人等志愿者活動(dòng),讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人,對(duì)社會(huì)有用的人,形成他們的價(jià)值觀。最后,針對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),觀察留守兒童的成長(zhǎng)變化,及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,根據(jù)效果制定和改進(jìn)下步活動(dòng)方案。
通過德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,對(duì)學(xué)生要有“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
當(dāng)今社會(huì),教師,這個(gè)古老而又神圣的職業(yè)愈來愈受到全社會(huì)的重視。其實(shí),作為人類靈魂工程師的教師,不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑,引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生,使他們逐步養(yǎng)成愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。因此,在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)之下,“弘德育人廉潔從教”理應(yīng)成為我們每位老師都要遵守的職業(yè)道德和高尚情操。
身為一名黨員教師,想要在平時(shí)的教學(xué)生活中真正做到“弘德育人廉潔從教”,我認(rèn)為在平時(shí)的生活和工作中更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,務(wù)必做到如下幾點(diǎn):
首先,專攻術(shù)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
站在了這三尺講臺(tái)之上,我們就應(yīng)該要將學(xué)生裝進(jìn)心中。肩扛“傳道授業(yè)解惑”的大任,我們就應(yīng)該要把自己的本職工作做好。我們要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。在教學(xué)過程中,力求做到與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí),更新觀念,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段,提高自身教書育人的能力和水平。
其次,以身作則,為人師表。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,在小學(xué)階段,學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外,主要還是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的榜樣作用非常重要,正所謂“身教重于言教”。所以,身為一名一線的教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。作為一名人民教師,必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,潔身自好,不追隨物欲,敬業(yè)愛崗,高度自尊、自重、自強(qiáng)不息,嚴(yán)于律已,分清是非善惡,在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,自我約束,自我調(diào)控,抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,永葆行為的端正廉潔,給學(xué)生做一個(gè)表率。
最后,潔身自好,廉潔從教。
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,做到潔身自好,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。我們要尊重家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,定期家訪,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)能夠的意見和建議,不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)索取財(cái)務(wù)、推銷物品或要求家長(zhǎng)解決個(gè)人問題。堅(jiān)決不搞有償家教。
教師,一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)。作為教師,我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,努力修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識(shí)水平,關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我將立志做一名“弘德育人廉潔從教”的好教師。
師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為幼兒教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開展了以下活動(dòng):
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人,是具有主觀能動(dòng)性的人。他們對(duì)待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,渴望理解與尊重。因此,我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育
氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。愛崗敬業(yè),還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今,我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性,促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),思維發(fā)展,心理發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這才是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
何為幸福?身為教師,如果認(rèn)為教師的工作紛繁枯燥,那么是不能體驗(yàn)幸福的;身為教師,如果認(rèn)為教師的工作投入大于回報(bào),那么也是不能體驗(yàn)幸福的;身為教師,如果認(rèn)為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”,那么也是不能體驗(yàn)幸福的。
教師生活本身是一個(gè)創(chuàng)造、體味和享用的過程。教師創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)教材,利用教材,將教材內(nèi)化為他的知識(shí),并在與學(xué)生的交往中,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的生成、習(xí)慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學(xué)生交往的過程,是創(chuàng)造性的。作為教師,你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大,從中領(lǐng)悟“十年樹木,百年樹人”的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動(dòng)中 ,也可以在來自遠(yuǎn)方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛……作為教師,享用,不是萬貫家財(cái)供你揮霍,也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段,如果只注意外在的結(jié)果,那么你就無法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟,是有機(jī)統(tǒng)一的。
用心去感受這個(gè)教育過程,那么教師才能進(jìn)入其生活中的最高境界——把教育當(dāng)作幸福的生活,才能全身心地投入到教育中去。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為教師,我們面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我今年帶的586班就有一位這樣的同學(xué),在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法像太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我會(huì)盡的努力關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
歷史穿越了黃塵古道,總有一種精神顛撲不破,總有一種氣質(zhì)歷久彌新,也總有一些人永遠(yuǎn)被人們銘記?!搬t(yī)者父母心”,諾爾曼·白求恩同志的實(shí)際行動(dòng)很好的印證了這句話,他曾被__同志評(píng)價(jià)為“一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。
作為人民教師,當(dāng)以白求恩同志為楷模,學(xué)習(xí)白求恩精神,恪守教書育人的原則,爭(zhēng)做人民滿意的教師。
首先,學(xué)習(xí)白求恩同志這種無私奉獻(xiàn)的精神。
大言希聲,大象無形,只為心中那個(gè)無私奉獻(xiàn)的信念,白求恩同志放棄舒適的生活,不遠(yuǎn)萬里來到極其艱苦的晉察冀抗日前線。對(duì)于凡是需要救助的人,他都以深厚的感情和負(fù)責(zé)的態(tài)度,傾其所有,盡其所能的給予幫助,白求恩一生恪守這樣的信念“毫不利己專門利人,生命不息奮斗不止”。作為人民教師要學(xué)習(xí)這種精神。
人們常說:“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。又把教師比成“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石”,這都表現(xiàn)了教師這一職業(yè)的無私與偉大,表達(dá)出教師對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)的愛,表達(dá)了人們對(duì)教師至高無上的評(píng)價(jià),這是愛的共鳴,是師生間心與心的呼應(yīng)。老師只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,才能傾盡全力地教育好學(xué)生,也才能極大限度地使教育發(fā)揮作用,尊重、關(guān)心、愛護(hù)、寬容、鼓勵(lì)學(xué)生,才能讓學(xué)生充滿自信,樂觀堅(jiān)強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí),他們的個(gè)性才能得以張揚(yáng),智能得到全面的發(fā)展;同時(shí),老師也會(huì)受到學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡迎、尊重、信任與理解。在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容??梢姡瑦坌氖墙⒘己玫膸煹碌那疤?。
其次,學(xué)習(xí)白求恩同志這種精益求精,不斷進(jìn)取的職業(yè)精神。
白求恩同志以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。正是這種不斷的學(xué)習(xí),追求,實(shí)踐,才使得他擁有了高超的醫(yī)術(shù),得以救死扶傷。作為人民教師更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種職業(yè)精神,不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,提升能力,更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
教師的職責(zé)是培養(yǎng)具有理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好的素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是核心。敬業(yè)精神的關(guān)鍵是教師品行。教師是道德的引路人,是品行的示范者,一個(gè)好的教師應(yīng)能追求言傳身教、鑄造靈魂的崇高境界。既自然文明又舉止優(yōu)雅,時(shí)刻以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立一個(gè)楷模的形象。用心靈贏得心靈,用人格塑造人格,真正實(shí)現(xiàn)育人的目的。敬業(yè)精神還體現(xiàn)在教師的忠誠(chéng)上。忠誠(chéng)是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自動(dòng)、自主、自覺地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,都會(huì)安于平凡,淡泊名利,不求聞達(dá),始終堅(jiān)持以一顆平常人的心態(tài)。默默地耕耘在三尺講臺(tái),盡職盡責(zé),一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。
敬業(yè)精神表現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)上,作為人民教師不僅要精通自己所教的學(xué)科,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),還應(yīng)該博學(xué)多才,具備教育科學(xué)的理論修養(yǎng)?!爸挥薪處煹闹R(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的多,他才能成為教學(xué)過程中的精工巧匠”。對(duì)每一個(gè)教師來說,不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容,形成完整的知識(shí)體系,還要加強(qiáng)進(jìn)修和不斷學(xué)習(xí),跟蹤學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),了解新觀點(diǎn),掌握新信息和新技能,不斷更新知識(shí),站在學(xué)科前沿,實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化??茖W(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo),教師要較好地實(shí)施素質(zhì)教育,就必須要掌握好教育學(xué)、心理咨詢學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識(shí),教師不僅要懂得教什么,還要知道怎么教,以及為什么這么教,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,會(huì)取得事半功倍的效果。
敬業(yè)精神也表現(xiàn)在教師的恒心上。對(duì)于一個(gè)教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心,也要有“板凳要坐十年冷,文章不寫一句空”的底蘊(yùn)。
再次,學(xué)習(xí)白求恩同志那種不畏艱險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。
白求恩同志有一種很強(qiáng)的不畏艱險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。他發(fā)明了一種新型的使用起來更加方便的肋骨剪,這種肋骨剪被一直使用到現(xiàn)在。除此之外,他還發(fā)明了流動(dòng)血庫(kù)和戰(zhàn)地輸血技術(shù),研制出許多獨(dú)具特色的醫(yī)療器械,等等。創(chuàng)新才會(huì)有突破。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為人民教師也應(yīng)具備創(chuàng)新精神,在各種問題面前,尋找和探索新的解決途徑,做好學(xué)生工作。
教師要改革教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。以傳授知識(shí)為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為,對(duì)知識(shí)記得越牢固越好,并把知識(shí)作為一成不變的絕對(duì)真理來掌握,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有積極性,其創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力得不到重視和培養(yǎng),長(zhǎng)期下去就會(huì)受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求,教師就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀,著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),通過教學(xué)把學(xué)生身上蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛能開發(fā)出來。
教師要用探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的要注,教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)他們的疑問;又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程,鼓勵(lì)他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。
最后,作為一名教師,應(yīng)該向白求恩大夫?qū)W習(xí),對(duì)自己的工作高度負(fù)責(zé)。
教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),作為一名教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行教育。做到既教書,又育人。身教重于言教。要求學(xué)生做到的,首先自己要做到。要多深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的喜怒哀樂,了解學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn),想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,做學(xué)生的知心朋友。只有當(dāng)你真正走進(jìn)了學(xué)生的心里,你才會(huì)深受學(xué)生的喜歡。只有當(dāng)學(xué)生真正喜歡你,你的教育教學(xué)才會(huì)發(fā)揮真正的效率。
聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座,使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中,教師與學(xué)生合作問題的闡述,使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問題。反思一:平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,課堂教學(xué)井然有序,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。沒有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué),如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
反思二:有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了,學(xué)生能力卻弱了,思維僵化了,更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三:由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多,上課對(duì)他們幾乎視而不見,眼中只有中上程度的學(xué)生,課堂只面向中上程度的學(xué)生,后進(jìn)生在課堂上幾乎無所事事,造成兩極分化越來越嚴(yán)重,致使班級(jí)總體成績(jī)不高。
以上問題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作,很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問題、解決問題。今后我會(huì)提高自律意識(shí),自覺改正工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),做一名樂于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。