轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束。在這為期五個月的時間里,我學(xué)習(xí)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我所珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗到了許多人生不同的際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進入了幼兒園的那段時間,才知道原來我在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。在新的幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。雖然說我對孩子是有很深的感情,而且也會把每個孩子當(dāng)成自己的孩子一樣看待,可是有時真的還是摸不透他們的心。剛到幼兒園那會兒,由于國慶要搞演出,所以每天都要忙著給孩子們排節(jié)目,但我們這個幼兒園的幼兒有城鎮(zhèn)也有農(nóng)村的,有些農(nóng)村的孩子他們一點表現(xiàn)力都沒有,而且不愛說話,每天穿的也很臟,所以那些干凈的城鎮(zhèn)的孩子都不愿去和他們接觸。說實話,有時甚至連老師們都不想去抱他們。就在我去的第二個星期,我經(jīng)歷了這樣一件事,我們班上有一個農(nóng)村的孩子叫,,,,他也許是因為家里的關(guān)系,他的衣著很邋遢,平時小朋友都不愿意跟他一起玩,說他是臟孩子。
那天,他不知怎的,哭著吵著要回家,鼻涕都流到了衣服上,真是臟極了,大家都不愿去理他,可是我想讓他哭這樣也不是辦法,于是我就走過去把他抱在懷里,輕聲地問他:“,,,乖,不要哭了,男子漢是不哭的,你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我,啜泣著,低頭不說話。于是,我更加耐心地詢問他原因,最后他終于告訴我是因為今天媽媽走的時候沒有親他。這時,我心里有一種不知名的感覺,原來小孩的心靈是這樣的脆弱,一塊小小的石頭投進他的心湖就會泛起軒然大波。這時,教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著,我默默地告訴自己:“一定要做一個好老師!讓每個孩子都能夠身心健康地發(fā)展?!焙髞砦也怕仡I(lǐng)悟:其實農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的,我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們,那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因為他們的家庭環(huán)境造成的,他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?
在這五個月中,我明白了要成為一個優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的,而以下幾點是我認(rèn)為的成為一個好老師的關(guān)鍵:
第一,一個優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶,所以老師對于孩子是要的愛護。這其中其實有很大的學(xué)問,值得我終身學(xué)習(xí)。我們對于孩子要理解寬容,要耐心引導(dǎo),要吸引注意,要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子,著實讓我頭痛了很久,我實習(xí)的班級是大班,剛來這個班上,我就注意到有一個特別清秀的女孩子,她叫…。我很喜歡他,于是我就走上前去對她表示我的好感,可是出乎我意料的是,她竟然不理睬我,問她話她也只是看著你。后來,問過了帶教老師之后才知道,她是一個性格乖僻的孩子,不愿與人交談,不參加活動,不喜歡游戲,也沒有什么朋友,小朋友們都不和她一起玩。
從那時起,我就對她特別注意,發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨,甚至可以說還很聰明。只是由于家里人太寵愛的緣故,她缺少社交經(jīng)驗。于是我就想慢慢地改變她??墒撬龑嵲谑翘B固,對我的“攻勢”無動于衷。
后來,發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對,劣習(xí)根深蒂固。那天,她照例不肯進教室的門口,我也習(xí)慣性地走過去對她耐心引導(dǎo)。好說歹說,終于把她勸進了教室。于是,我決定對她做一次深刻的對話,我問她:“,,,,你喜不喜歡來幼兒園?”,“喜歡!”,“那你為什么每天都不愿意自己走進教室?”,她說:“我不知道!”。后來,任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”,我心里也有一點不耐煩了,我就說:“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了,我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進行下去了,我讓她回到了自己的位置,她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡直不敢相信這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計,我不禁顫然。那天回家的路上,我甚至對自己產(chǎn)生了懷疑,我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想,我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,我一定要耐心地對待,不管她是一個怎么樣的孩子。因為這是一個幼兒園老師最根本的職責(zé)!
第二,時常要保持微笑,無論是見到家長或者小朋友都要保持微笑。因為微笑是一座橋梁能夠使教師快速地與幼兒建立起友誼,還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不僅如此,在平時還要多與人溝通。無論小朋友、家長、同事之間都要有溝通。特別是家長,要得到家長的信任是很重要的,要家長放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長溝通,與家長聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的。第四,勤勞,要多向別人學(xué)習(xí)、請教。第五,作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好,要有強烈的求知欲,同時要喜歡思考問題,且要有自己的見解。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。而作為一個幼兒園教師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點。
現(xiàn)在,我的實習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時間所帶給我的,卻能夠我終身受用,我將珍惜剩下的每一分,每一秒,認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),爭取在不久的將來成為一個光榮的幼兒園教師。而這段實習(xí)時光也會是我教師生涯中的不可磨滅的起點。
班主任官雖不大,但事關(guān)重大,情牽千萬家;事雖不多,但繁雜鎖碎,特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園,吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),我感到非常地開心,但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,與各位班主任來說,我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會:
當(dāng)今社會大部分都是獨生子女,所以做好家園工作是一件不容易的事情,曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,每一句話都好像一道圣旨,必須照做”,我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,每一道圣旨都欣然接受,順聽必從。要想做好家長工作,我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師:
愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,老師就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,并給予表揚,使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。
既然作為班主任,老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時,教師要以理服人,貼近幼兒,是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,教師要以一顆童心去理解,貼近幼兒,是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里,回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解,做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,做家長工作就容易多了,以下就是我的一些做法:
一、熱情地接待每一位家長,通過家長會和家長進行初步的溝通、交流,讓家長進一步了解幼兒園的工作,達成基本共識。
二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。
三、通過每次放月假家長來園接送孩子的時間,仔細(xì)交流孩子的表現(xiàn),讓家長們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況,
四、按時更新周計劃內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支持配合,每月不定時的至少二至三次電話交流,每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息,及時反饋幼兒在園的情況。
五、對于工作比較繁忙,又長期不在家的家長,老師則通過家園聯(lián)系冊、家長QQ群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家、在園的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作,我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動,與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,我們要經(jīng)常換位思考,急家長所急,想家長所想,踏踏實實的工作就會得到家長的全面認(rèn)可。
啰嗦了這么多,其實這些都是大家平常做的工作,沒有什么特別之處,雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績,但工作中還存在著許多的不足,比如:我有點粗心大意,不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機,對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關(guān)注等,都是我今后工作中要改進的地方,在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法,好建議,讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進步。
在心理上,情緒和情感是人對客觀外界事物態(tài)度的體驗,是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。美國心理學(xué)家沙特赫提出:“任何一種情緒的產(chǎn)生,都是由外界環(huán)境刺激,機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果,而認(rèn)知過程又起決定作用”。教師往往會因為生活、工作壓力大,對學(xué)生失望,學(xué)生犯錯、學(xué)生的不理解、學(xué)生的消極怠惰、學(xué)生的頂撞等而將情緒泛化,容易動怒,難以克制自己的情感,從而做出一些非理性行為或者行為過激。那樣,就會給學(xué)生心理蒙上一層陰影。如當(dāng)學(xué)生頂撞教師時,教師感到自己的尊嚴(yán)和威望受到挑戰(zhàn),那么接下來教師往往會采取以下行為:橫加斥責(zé)、停課、請家長、甚至?xí)哟?,這些于情理不合,于法不許可。許多校園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象過激,就是教師難以克制自己的情緒,從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語:“不會發(fā)怒是蠢人,不愿發(fā)怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過:“憤怒的人為他們筑下了煩惱的地基?!蹦敲串?dāng)我們想發(fā)怒時,為什么不想一想:惹自己生氣的畢竟還是孩子,犯錯是難免的。如果孩子不犯錯,呢么就有以下情況了,要么學(xué)生個性缺失,要么他已經(jīng)升華成了一個盡善盡美的人了。無論哪種情況,我們就喪失了對其教育的資格。為什么不想想:發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán),損害的是自己的身體。那么當(dāng)教師對自己的學(xué)生要發(fā)火動怒時,該如何控制好自己情感的閥門呢?我覺得可以采取以下方法。
一、設(shè)身處地為學(xué)生著想。任何一位教師在學(xué)生時代時都難免會犯一些類似的錯誤,那么當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,不妨回想自己以前那段歷史,甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學(xué)生說說,這不但不會引起學(xué)生的嘲笑,反而學(xué)生會因為教師的坦誠多了幾分敬重,也會從教師的成長經(jīng)歷中學(xué)到許多生活的哲理,避免再犯類似的錯誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴,使師生關(guān)系更加和諧,更加親密,這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。教師如果對犯錯的學(xué)生缺少“共情”,那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生失望,認(rèn)為教師對自己不理解、不關(guān)心,因而會感到失望,減少甚至停止表達自我;也會使學(xué)生受到傷害;還會影響學(xué)生的自我探索。這些對教師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們教師在自己要對學(xué)生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言:“如果你在憤怒時說話,你將會作出最出色的演講,但卻會令你終身感到悔恨。”
二、當(dāng)你想生氣時,不妨出去走走。做幾次深呼吸,將自己的那一份怒氣排泄在大自然里,抬頭看看天上的云卷云舒,去留無意,望望庭前的花開花落,寵辱不驚。等調(diào)節(jié)好自己的情緒后再回到教室,那么就會避免你情緒的洪潮泛濫成災(zāi),或許你會暗自竊喜自己避免了自己差點要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么容易生氣的教師說一句:“大自然是自己情緒的清新劑”。
三、多對自己笑笑,多對學(xué)生笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度,更是一種調(diào)節(jié)心情的催化劑。常笑的人,其人生之樹常青。如果教師能把微笑常帶進教室,那么就會渲染一種愉快的課堂氛圍,增加了教師的人格魅力和人際吸引力。學(xué)生很樂意接受教師。一個受學(xué)生廣泛歡迎的教師,就會減少學(xué)生的抵觸情緒,從而減少了師生課堂中矛盾的發(fā)生。所以當(dāng)教師的人,不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個美麗的心情,也是給學(xué)生漂亮的花朵。
四、教師要有高雅的心情,要有較高的情商。平時里,我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書籍,積淀自己的哲學(xué)底蘊;也可以練練書法,讓自己心靜。閑時聽聽音樂,緩解自己工作和生活的疲憊,陶冶自己的情操,培養(yǎng)高尚的人格。一個有修養(yǎng)的教師往往心境淡泊,志存高遠(yuǎn),這樣就不會輕易的動怒了。
莎士比亞說:“怒氣是一匹烈性的馬,如果由著它的性子,就會使自己精疲力盡”。教師者,莫生氣,莫生氣。
在考教師資格證的時候我就發(fā)現(xiàn),教育是一門很深的學(xué)問,無論是教育自己的學(xué)生,還是教育將來自己的孩子,我都沒有確切的把握。直至自己慢慢的摸索中,我有了一些長進,再后來,進入我們的幼兒園,跟著同事們一同學(xué)習(xí),在和孩子們逐漸相處的過程中,我有了太大感慨和收獲。
剛來幼兒園的時候,剛走進教室時,孩子們的眼光就聚焦在了我的身上,我當(dāng)時竟然會有些慌張,不知道如何和這么小的孩子們進行一個溝通,向他們做了一個自我介紹之后,他們每個人都很熱情的鼓掌。直到下課后,我和孩子們一起玩耍溝通的時候,發(fā)現(xiàn)每個孩子都是十分可愛,他們會對他人進行贊美。這么小的孩子的贊美一定是十分客觀和真誠的,這就是孩子和大人之間的區(qū)別。而如何將他們培養(yǎng)成一個正直不阿的大人,這需要我長期的學(xué)習(xí)和堅持,對于教育,我充滿了無限的渴望。一名教師,是能夠深深影響他人的人,如若沒有良好的品質(zhì),那么會造成十分不好的影響,因此,我首先要做的就是在今后不斷提升自己。其次,引導(dǎo)好孩子們的走向。
直到現(xiàn)在,我已經(jīng)在學(xué)校和孩子們待在一起兩個月了,這兩個月讓我有了很大的進步。對于年紀(jì)小的幼兒而言,首先是要照顧到他們的安全,了解他們的一些需求,像一個大姐姐一樣好好地照顧他們,讓他們能夠在學(xué)習(xí)中更好的成長;其次我發(fā)現(xiàn)許多孩子會比較的吵鬧,也很難把我的話聽進去,但是當(dāng)我說要和他們一起做游戲時,每個人都安靜了下來,所以孩子的天性就是喜歡玩的,而幼兒這個階段,以玩作為學(xué)習(xí)的載體也未嘗不可,我會盡可能想一些邊玩邊學(xué)習(xí)的活動,讓他們在玩樂中也可以學(xué)習(xí)到一些知識,也讓那些吵鬧的孩子得到很好地管束。
作為一名教師,是需要為學(xué)生花心思的,只有為他們花了心思,他們才會更好的成長,我也才會成為更好的教師,為祖國的教師事業(yè)奉獻一份力量。此外,我想為自己許下一個承諾,我會秉持初心,在今后的教育道路上越來越努力,把自己的職業(yè)做好,為社會為他人奉獻我的力量!
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