20_年暑期開始我們遂昌縣英語教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語培訓(xùn),來自全縣的100多名英語教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,以口語練習(xí)為主,兼顧閱讀,聽力,寫作,文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們在異國歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一 、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
一開始,我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語,讓我們也蠢蠢欲動(dòng),老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語。還時(shí)不時(shí)的表揚(yáng)我們,讓大家信心大增。所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡,在她們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時(shí)而情境對(duì)話,時(shí)而游戲互動(dòng),最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高
老師給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語,用英語教英語。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展
今年暑假,上級(jí)安排了為期四天的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到:教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。 作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率,必須要做到:
第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,加以改進(jìn)??炭嚆@研,做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信??傊?,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生?,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育,而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考?;谝陨险J(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感想3
五月六日至十日,我有幸參加了榆陽區(qū)教研室組織的初中骨干教師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn),在此期間我參觀了昌樂二中、昌樂外國語學(xué)校、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中、濰坊一中,聆聽了濰坊市教育局韓吉東副局長和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報(bào)告。一個(gè)總體的感覺那就是不虛此行、受益匪淺。有限的空間、精致的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解,令老師們徜徉校園,流連忘返,贊嘆不已。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際、深刻的開放課,我在思想上都受到了強(qiáng)烈的震撼。
1、更新觀念,確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度,有什么樣思想的校長,就會(huì)有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實(shí)行跨越式發(fā)展就一定要在思想觀念上來一個(gè)大轉(zhuǎn)變,要敢于突破,大膽思進(jìn),變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊,變畏難發(fā)愁為迎難而上,變形式主義為求真務(wù)實(shí)。
2、明確目標(biāo),走特色辦學(xué)之路。
思路決定出路,只有科學(xué)明晰的思路,才有跨越式的發(fā)展。學(xué)校必須確定自己的辦學(xué)目標(biāo),科學(xué)準(zhǔn)確定位,注重學(xué)?,F(xiàn)有的底子、基礎(chǔ),借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)、做法,立足長遠(yuǎn)發(fā)展,在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。
3、練好內(nèi)功,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
要立足學(xué)校實(shí)際,制定校本教研規(guī)劃,調(diào)動(dòng)教師積極性,喚醒教師工作激情,挖掘教師潛力,現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了越來越高的要求,要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育發(fā)展的需要,強(qiáng)化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任,要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研能力等方面來提升教師的素質(zhì),把師資隊(duì)伍的建設(shè)納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
4、優(yōu)化環(huán)境,陶冶學(xué)生高尚情操。
我們所到的五所學(xué)校,都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美,校園清潔優(yōu)雅,內(nèi)涵豐富,我們要根據(jù)自己的實(shí)情,本著“樸素、簡潔、高雅、實(shí)用”的原則,精心設(shè)計(jì),合理布局,營造良好的氛圍,讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。
5、文化育人。
“以校園文化建設(shè)為抓手”,在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫,突出辦學(xué)思想,讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價(jià)值追求;突出行為自覺,讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同落實(shí)的自覺行為;突出文化育人,讓學(xué)校的墻面地板會(huì)說話,花草樹木都育人,繼而實(shí)現(xiàn)“文化育人、以文化人”的目標(biāo)。
6、突破創(chuàng)新,打造高效課堂。
針對(duì)我校實(shí)際,很多老師還停留在“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài),應(yīng)大力宣傳“班級(jí)自主管理、小組合作探究”的教學(xué)模式,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,讓教師解放,讓學(xué)生成長,把時(shí)間還給學(xué)生,但也不能盲目和茫然,在自己的各學(xué)科組還沒有形成獨(dú)特、完備的模式的情況下,應(yīng)模仿、借鑒別人的好的做法,結(jié)合自己的校情,逐漸嘗試和推廣。如濰坊昌樂二中的“271”模式,就不失為一種好的方式。要向課堂要效率,讓每一節(jié)課出高效。
他山之石,可以攻玉;他鄉(xiāng)之水,可借清源。改變不了的我們無需改變,可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進(jìn)辦學(xué)理念、打造特色學(xué)校的方法運(yùn)用到我們的學(xué)校管理中,如何將打造高效課堂、全面提高學(xué)生素質(zhì)的措施應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,是我們培訓(xùn)之后的工作重點(diǎn)。我們要及時(shí)地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,持之以恒,堅(jiān)持不懈地做好本校本學(xué)科的工作。
在這半個(gè)月短暫而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,雖然有點(diǎn)累,但是很快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)我有了很大的提升,不僅體現(xiàn)在思想方面,專業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提升,真正做到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現(xiàn)從這幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>
思想方面:思想上有了很大的提升,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
第一,教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)上是教師和學(xué)生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過程,在課堂上,讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學(xué)生被動(dòng)的接受。教師更應(yīng)該注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂過程,使學(xué)生在天高任鳥飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長。
第二,自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,自己在培訓(xùn)前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽幾位專家的講話,我認(rèn)為作為一名教師,首先要愛教師這個(gè)職業(yè),只有愛自己的職業(yè),才能在體現(xiàn)自己的價(jià)值,也就生活在幸福之中。如果把每一個(gè)學(xué)生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識(shí)貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學(xué)會(huì)聽學(xué)生的心聲。以前認(rèn)為老師和學(xué)生沒有什么交流,老師只要教,學(xué)生只管學(xué)就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關(guān),現(xiàn)在的我有了很大的轉(zhuǎn)變,教師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時(shí)補(bǔ)救自己課堂上的失誤,從而提升自己??傊?,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。
專業(yè)知識(shí)方面:通過大師的講解,自己的專業(yè)方面也有了大幅度的提高。
第一,課堂備課上,對(duì)于一個(gè)教師,要想交給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過研究課程標(biāo)準(zhǔn),從而把握知識(shí)的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),把握教材適度,使自己做到心中有數(shù),能夠更好的'設(shè)計(jì)教學(xué)。再次,要備學(xué)生,處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,在課堂上體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師作為組織者和引導(dǎo)者。
第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學(xué)案例的次數(shù)很少,并且每次寫時(shí),都無從下手。聽了_x專家的講解,我有了初步的動(dòng)力,在專家深入淺出的講解下,自己對(duì)撰寫案例不再害怕,對(duì)案例的撰寫有了體會(huì)。
第三,課堂教學(xué)上,課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會(huì)一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生在問題情境中去學(xué)習(xí),解決問題,從而提高學(xué)生的發(fā)散思維,鍛煉學(xué)生的思維能力。最后,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,使自己的教學(xué)要常教常新。
通過這次學(xué)習(xí),使自己的眼界更加開闊,對(duì)自身有了很大的提升,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。
織全縣化學(xué)教師召開化學(xué)教研活動(dòng)。本次教研的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教師講課、評(píng)課、老教師經(jīng)驗(yàn)介紹、專家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗(yàn),教師與教師之間的思想碰撞,都極大地調(diào)動(dòng)了教師主動(dòng)參與到教研中的積極性,讓教師在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。
一、重視實(shí)驗(yàn)探究,體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,也是化學(xué)新課程的重要內(nèi)容,對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學(xué)模式,讓學(xué)生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和指引者。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和過程,強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與合作,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主,在過程中的自主、體驗(yàn)、個(gè)性,在形式上的生動(dòng)、多樣、有趣,豐富了課堂教學(xué)模式,改變了課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機(jī),為創(chuàng)新提供了一個(gè)自由的空間,讓學(xué)生的思維在化學(xué)天地中自由翱翔,真正改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的被動(dòng)局面,使學(xué)生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系,體現(xiàn)教學(xué)民主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?!睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響課堂氣氛,影響課堂教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽,教師教的熱情高漲,學(xué)生好學(xué)樂學(xué),課堂氣氛活躍,才能取得良好的教學(xué)效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點(diǎn),教師加強(qiáng)了與學(xué)生的交流,建立密切的師生關(guān)系。在課堂上,教師不是一味地強(qiáng)調(diào)教的權(quán)威,而是完全突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行的。教師與學(xué)生打成一片,教師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生信任老師。所以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍,能夠收到明顯的教學(xué)效果。
三、關(guān)注學(xué)生的需要,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
課程改革的一個(gè)主要內(nèi)容,就是在教育、教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生的需要”的教育理念。在課堂教學(xué)中,教師密切關(guān)注學(xué)生的需要,能夠摒棄師道尊嚴(yán)的思想,走向?qū)W生,貼近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,營造生動(dòng)活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍,充分尊重學(xué)生的主體地位。摒棄居高臨下,唯我獨(dú)尊,一言堂等家長式作風(fēng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中暢所欲言,敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。這樣就真正讓學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的快樂,成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)善于反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
通過本次聽課學(xué)習(xí),我看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也看到了自身的缺點(diǎn),別人是自己最好的鏡子,我感到我需要學(xué)習(xí)的東西太多,自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學(xué)猶如演戲,編、導(dǎo)、演每個(gè)環(huán)節(jié)都要充分地重視,只有這樣才能達(dá)到讓教師愉快地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)的目的!
總之,通過這次教研對(duì)我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研,讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去。
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