上周，我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學校優(yōu)秀教育活動的觀摩，這些活動的設計和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動中，我們真的是大開眼界，見識了幾位老師的業(yè)務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習。
感受一：老師要注重溶入學生中去。 在所有的教師當中，有些是有經驗的骨干教師，有些是活潑大方的年輕教師，我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時的大方、得體、自然和隨機應變。在課堂上，她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他們時常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離，在活動中老師與小朋友的互動更是有來有往，有時像生活中的談話活動一樣簡單;從幼兒在活動中的操作更可以看出老師的引導語即具有明確的指向性，又具一定的開放性，既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲，又激發(fā)了幼兒想更進一步探索的興趣。
感受二：老師要注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。
要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創(chuàng)設輕松的環(huán)境氛圍?？梢酝ㄟ^游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學內容，很好的完成了教學目標。以前我在設計活動時，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何學”的問題?，F(xiàn)在，我認識到作為教師引導作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng)設有力的學習環(huán)境。
感受三：老師要注重讓幼兒在玩中學、學中做，做中悟。 教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，關注幼兒的經驗和興趣。事實證明，孩子都是愛玩的，尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意，引起幼兒的學習興趣。我們教師應充分注意和利用這一點。本次活動中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到，如果圍繞教育主題適當?shù)脑僭黾訋讉€相關聯(lián)的游戲活動的話，會能讓幼兒在活動中體驗，在活動中獲得結果，會更突出教育主題，效果會更好些。
感受四：老師要注重教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程。
一節(jié)課的教學，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這會直接影響教育活動的成功與否。 這些活動充分說明了我們老師是指導者、是引領者、是玩伴、是創(chuàng)造者，通過這兩天的學習我覺得教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中，在以后的工作中，我會懷著真誠投入工作，學會反思，學會借鑒，每一次的學習讓我又站在了一個新的起點我相信在今后的教學活動中我會運用我多學到的知識和經驗，優(yōu)秀教師們值得我們學習的東西還有很多，我覺
得只要我們不斷努力、不斷學習、不斷反思，提高自身的專業(yè)素質，還是那句話：“只要努力，明天會更好?！?/p>
兩天的時間是短暫的，精神是永恒的。學習是辛苦的，但我會帶著幾分收獲，帶著幾分思考，帶著美好記憶，走向屬于我自己的一方教育沃土。最后還想說的是，“教師教起來輕松，幼兒學起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探究。
在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的'要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
我一進繡球公園，就倍感老師、家長和孩子們的高漲熱情。家長里面既有年長的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動當中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。
整個活動，首先由老師介紹了舉行此次活動的意義，之后就由老師們引領著家長和孩子們參加各項比賽。這是我第一次參加親子活動，和寶寶一起進行的每一個活動項目我都記憶猶新。一開始就是“大腳托小腳”，調皮的小家伙，剛一出發(fā)就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機一樣，可是我們卻有了犯規(guī)的嫌疑哦謝謝老師，“大人不記小人過”，一樣發(fā)了獎品給我們啦!后面的活動更是越來越精彩，和孩子在一起忘記了時間、忘記了年齡。
作為寶寶的媽媽，對他今天的表現(xiàn)我很滿意。以前很多事都認為他還小，做不了;家中就他一個孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動，我對寶寶有了新的認識，原來他還這么地能干、這么地會合作，嘿嘿，好開心的。
不過，今天寶寶也有不盡如人意的地方啊!在小朋友們一起表演寶寶操給我們欣賞的時候，他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，唉，“集體主義”觀念太差哦。
今天開展的每項活動，都能體現(xiàn)老師的無私和其用心的良苦。在活動的設計安排上，達到了在活動與游戲中注意訓練孩子的表現(xiàn)能力以及孩子和家長的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學習奠定良好的基礎。
活動結束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺得他真的長大，給了我意外的驚喜。而我們家長就應該與時俱進地在教育孩子方面，多加強家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長開展的各項活動。
最后還想說的是，非常感謝孔老師、林教師和魏老師，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆铀冻龅男量鄤谧?，感謝你們?yōu)榕囵B(yǎng)我們的孩子所花費的心血!
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動，除了老師和孩子們，連我們家長都可以參與其中，體驗活動樂趣，作為_的家長，我也有機會參與活動。
活動很簡單，我們與自己孩子組成一隊，老師在臺上出題，看我們眾位家長和孩子誰能夠在最短時間回答最多問題，誰就獲勝。對于活動的題目事先沒有了解，所以問題都不明白，畢竟很長時間沒有上學對于很多東西早已忘記，還好老師并沒有禁止我們家長用手機，這也讓我們可以在遇到困難時共同找答案。
這次的互動其實很多都只需要靠我們家長與孩子互動就行。靠彼此的配合，看我們誰能夠在最短的時間做到，因為平時工作比較忙，很多時候都沒有時間與孩子細細溝通，大多數(shù)都是讓孩子自己去思考，把孩子丟進幼兒園，就不怎么管理，寄希望于老師能夠教導好學生，這樣雖然減輕了自己負擔，但也拉開了與子女的距離，雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體，他們需要我們父母呵護，需要我們關心照顧，不管什么時候都離不開我們的鼓勵和支持，平時忽視了，但這次活動讓我明白了，以后對待小孩，不能一味的強制要求，更多的要與他商量，通過溝通，了解，拉近彼此之間的距離，如果與自己孩子之間出現(xiàn)了裂痕，很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長，有更大的發(fā)展前景，有更多機會，對他也是充滿了期待，但我也因為工作對他忽視良多，缺少了應有的關懷，缺少了足夠的尊重，這些我會在以后生活中彌補。這次活動可見幼兒園各位老師是廢了很大功夫，光是題目就有好幾百，各種活動準備就不是一天兩天能完成的。
通過這次活動我也明白了幼兒園各位老師的意思，想讓這次活動拉近我們與孩子之間的距離，讓我們共同參與這次活動，彌補裂痕，或者讓孩子接受我們，讓我們與孩子和睦相處。很多時候我們作為家長，都忽視了孩子自身的意見，總喜歡把自己的意愿強加給孩子，希望他們繼承我們的意志，忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法，過去的疏忽，只有在將來彌補，這樣也可以讓他們走的更遠。
這次的互動收獲最大的就是，明白了如何與自己孩子相處，我們父母有很多責任，他們的發(fā)展也離不開我們的規(guī)劃，對于他們來說這就是一次成長。孩子就是一顆小樹我們父母就是園丁，要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長。