2022高中教師讀書心得

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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時候抽出時間寫寫讀書心得了。下面是小編為大家精心整理的2022高中教師讀書心得,希望對大家有所幫助。

2022高中教師讀書心得

2022高中教師讀書心得篇1

跟崗培訓(xùn)期間,宋老師送給我們的書中有一本是《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》。我如獲至寶。

讀《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是讓人愉快的,其中我最受啟發(fā)的是錢夢龍老師的導(dǎo)讀藝術(shù)部分,即全書的第一部分。

在理論與實踐上,錢先生都展現(xiàn)出一副“舉重若輕,行云流水”的姿態(tài),真讓人神往。錢先生是一個在語文教學(xué)上有大抱負(fù)的人,經(jīng)過孜孜以求的努力,經(jīng)過寂寞與痛苦,他終于達(dá)到了一種高度——“舉重若輕,行云流水”。正如武林高手,輕輕一措手,實已蘊(yùn)涵深厚內(nèi)力,能將理論與實踐如此出色地結(jié)合,確實讓人嘆服。

不同的老師,不同的教育,不同的結(jié)果,但對學(xué)生的影響都是終生的。一件件事例,一遍遍反思自省,也使我對教師的責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識。語文教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,更應(yīng)該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷,對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)懷,尊重差異,尊重個性,尊重天性,尊重人格,激發(fā)學(xué)生的自尊心,激起學(xué)生的自信心,激勵學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生的潛能和個性獲得充分發(fā)展,讓心靈之花充分地綻放。

信息時代高速發(fā)展的今天,知識更新是如此之快,我們教師就應(yīng)該及時更新觀念,多一些探索,讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長的需要,滿足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求。教學(xué)中,少一點權(quán)威,多一分民主;少一點統(tǒng)一,多一分個性。少一分歧視,多一分尊重,讓學(xué)生生命更鮮活。生活中,給孩子創(chuàng)造活動空間,讓其擁有奇特的幻想,多一分主動探索,勇于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生主動去迎接挑戰(zhàn)。

作為老師平時要經(jīng)常從自己的教學(xué)實踐出發(fā),總結(jié)出一些行之有效的方法。當(dāng)然,要每個同仁都認(rèn)同你確實也是比較難的,但不管如何,這些都不是問題。真正的問題在于,我們不能搞花架子,弄形式,為改革而改革,今天弄出個什么法,明天發(fā)明個什么模式,這些其實是非常可笑的,而發(fā)生在具有較多知識的語文教師身上更是可笑??墒牵覀兂3T诓蛔杂X中就犯了這樣的毛病,以后應(yīng)引以為戒。錢先生也一直強(qiáng)調(diào)不要在一些概念上作過多的爭執(zhí),他本人就很不在乎別人在概念上對他的“導(dǎo)讀藝術(shù)”的指責(zé),正如他自己說的,能把學(xué)生教的聰明了,這樣的教學(xué)法就是好方法。這實在是舉重若輕的一句話,是高手的“四量撥千斤”。

2022高中教師讀書心得篇2

放假期間,我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》這本書,這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著,它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題,而且還高屋建瓴,視角廣闊,從社會發(fā)展、文化進(jìn)步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì),培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的教師,是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革,能否實現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。

它引起了我的一些思索:

首先《教師專業(yè)化的理論和實踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界里,教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個思考,我在書中找到了答案:教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程,是教師不斷接受新知識,增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員,需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平,從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;

能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點;能最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識,不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進(jìn)步的前緣。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎?

20世紀(jì)80年代以后,世界上形成了一場教師專業(yè)化的運動。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家。從目前看,教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題:教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗上有錯覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件,缺乏整體、動態(tài)的思維方式;文化水平高,比較主觀,滿足于現(xiàn)狀等,這些都需要我們在今后的實踐中努力克服。

那么怎樣有效實施教師專業(yè)化?

學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化、專業(yè)化”的教師群體而努力,將教師發(fā)展列為重要議事日程,營造集體備課、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導(dǎo),示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動。

專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己。作為一名優(yōu)秀教師,要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分,增強(qiáng)使命感,不斷超越自我,活出生命的意義。(三種教學(xué)生涯觀:生存、生活、生命)要不斷更新教育觀念,重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài),積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)行自我反思、博采眾長,形成風(fēng)格,爭做專家。

20世紀(jì)80年代以來,教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認(rèn)識到,提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)水平,才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè),成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。

2022高中教師讀書心得篇3

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好朋友一齊去買書,為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的。

回到家之后,利用空閑時間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,在培養(yǎng)自我孩子的過程中,注重營造良好的家庭教育環(huán)境,從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,18年的時間,她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,成績優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。

讀完此書,作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作本事上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,都是基于有利于孩子成長來研究的。

此書讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一齊讀書,這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),可是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,以前的兒子從來不讀課外書,是一本學(xué)校文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》?;氐郊液螅遗銉鹤右积R看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個讀個的,但孩子真的`是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長,教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,時刻滋潤孩子成長的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點一滴的成長,多一點耐心與愛心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時間,有的時候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂中成長,相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,收獲還不僅僅是這些,我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自我孩子的身上,也會用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中歡樂成長。

2022高中教師讀書心得篇4

跟崗培訓(xùn)期間,宋老師送給我們的書中有一本是《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》。我如獲至寶。

讀《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是讓人愉快的,其中我最受啟發(fā)的是錢夢龍老師的導(dǎo)讀藝術(shù)部分,即全書的第一部分。

在理論與實踐上,錢先生都展現(xiàn)出一副 “舉重若輕,行云流水”的姿態(tài),真讓人神往。 錢先生是一個在語文教學(xué)上有大抱負(fù)的人,經(jīng)過孜孜以求的努力,經(jīng)過寂寞與痛苦,他終于達(dá)到了一種高度——“舉重若輕,行云流水”。正如武林高手,輕輕一措手,實已蘊(yùn)涵深厚內(nèi)力,能將理論與實踐如此出色地結(jié)合,確實讓人嘆服。

不同的老師,不同的教育,不同的結(jié)果,但對學(xué)生的影響都是終生的。一件件事例,一遍遍反思自省,也使我對教師的責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識。語文教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,更應(yīng)該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷,對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)懷,尊重差異,尊重個性,尊重天性,尊重人格,激發(fā)學(xué)生的自尊心,激起學(xué)生的自信心,激勵學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生的潛能和個性獲得充分發(fā)展,讓心靈之花充分地綻放。

信息時代高速發(fā)展的今天,知識更新是如此之快,我們教師就應(yīng)該及時更新觀念,多一些探索,讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長的需要,滿足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求。教學(xué)中,少一點權(quán)威,多一分民主;少一點統(tǒng)一,多一分個性。少一分歧視,多一分尊重,讓學(xué)生生命更鮮活。生活中,給孩子創(chuàng)造活動空間,讓其擁有奇特的幻想,多一分主動探索,勇于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生主動去迎接挑戰(zhàn)。

作為老師平時要經(jīng)常從自己的教學(xué)實踐出發(fā),總結(jié)出一些行之有效的方法。當(dāng)然,要每個同仁都認(rèn)同你確實也是比較難的,但不管如何,這些都不是問題。真正的問題在于,我們不能搞花架子,弄形式,為改革而改革,今天弄出個什么法,明天發(fā)明個什么模式,這些其實是非常可笑的,而發(fā)生在具有較多知識的語文教師身上更是可笑。可是,我們常常在不自覺中就犯了這樣的毛病,以后應(yīng)引以為戒。錢先生也一直強(qiáng)調(diào)不要在一些概念上作過多的爭執(zhí),他本人就很不在乎別人在概念上對他的“導(dǎo)讀藝術(shù)”的指責(zé),正如他自己說的,能把學(xué)生教的聰明了,這樣的教學(xué)法就是好方法。這實在是舉重若輕的一句話,是高手的“四量撥千斤”。

2022高中教師讀書心得篇5

歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”

最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條提議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多提議,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個教育小故事,涉及教育的各個方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會,有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自我,如果我遇到了類似的情景,我會如故事中教師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時,當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,我印象最深的是最終一章節(jié):不要放棄任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的教師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時,我們也失敗了?!狈词∽晕?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。

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