我看完《愛(ài)的教育》以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫(xiě)他上小學(xué)四年級(jí)的生活。這本書(shū)有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。資料感人肺腑、扣人心弦，是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著之一。下面小編給大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得500字范文五篇，希望大家喜歡!
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀(jì)六十年代末的一部短篇小說(shuō)。他講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說(shuō)這是作者根據(jù)自我兒子的日記所改變的，所以，這是一部日記體小說(shuō)。這本書(shū)以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。
作者在書(shū)中刻畫(huà)了許許多多的人物:主人公安利柯、愛(ài)打抱不平的卡隆、滿(mǎn)身石灰的“小石匠”、愛(ài)集郵的小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬教師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛(ài)著每一位學(xué)生的教師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……
這部小說(shuō)圍繞著一個(gè)中心點(diǎn):那就是愛(ài)?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其是對(duì)其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。作者對(duì)愛(ài)的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺(jué)得十分偉大。這或許愛(ài)的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書(shū)籍”的原因吧。
愛(ài)的教育，讓人深思。那么愛(ài)是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來(lái)……在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我最終找到了答案:原先，愛(ài)就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧;愛(ài)就是姐弟之間互相幫忙，互相愛(ài)股;愛(ài)就是教師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程;愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦;愛(ài)就是安利柯送給小石匠的小火車(chē);愛(ài)就是教師在弗蘭諦被開(kāi)除后的嘆息;愛(ài)就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭;愛(ài)就是爸爸一把折斷的尺子……愛(ài)，就在我們身邊，就在眼前。
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也期望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加完美。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最完美的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親明白后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從那里能夠明白，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到教師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的教師，最終卡隆要幫他頂罪，但教師明白不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟教師說(shuō)了些話，教師就不處罰他們了。那里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
讀到那里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自我以身作則，用自我的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
第一次讀《愛(ài)的教育》是在中學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這是一個(gè)個(gè)有意思，有感人至深的小故事。多年后再讀《愛(ài)的教育》，感觸良多，仿佛自我也成了作者筆下的孩子，感受著對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，對(duì)教師，對(duì)同學(xué)，甚至是對(duì)陌生人的深深地愛(ài)?！稅?ài)的教育》就像一杯溫暖甘甜的奶茶，浸潤(rùn)著我們的心靈。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，主要資料是說(shuō)的是小學(xué)生安利柯在一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活中，和教師，同學(xué)，朋友，父母之間發(fā)生的一件件溫馨的小事。
給我印象最深的是“小石匠”的故事，小石匠身上的石灰粉弄臟了安利柯家的椅子，安利柯想去擦干凈，安利柯的爸爸阻止了他，因?yàn)榘职峙履莻€(gè)動(dòng)作會(huì)刺傷害小石匠的心。之后安利柯的爸爸在小石匠不注意的時(shí)候偷偷地擦干凈了。安利柯的父親很細(xì)心，他認(rèn)為小石匠身上的不是污漬而是“勞動(dòng)的痕跡”，不管他的身上是石灰、油漆、還是塵埃，都絕不齷齪。我們的生活中，有幾人能這樣做呢?
當(dāng)同學(xué)們的成績(jī)不盡如人意的時(shí)候，故事里的教師給他們的不是責(zé)罵，而是鼓勵(lì)。
當(dāng)家里有困難的時(shí)候，小抄寫(xiě)員偷偷為父親抄寫(xiě)郵簽，即使被父親誤會(huì)，也勇于承擔(dān)家庭職責(zé)。我被字里行間自然流露出的濃濃的愛(ài)意深深感動(dòng)著，這讓我想起了在班里發(fā)生的一件事：班里某個(gè)孩子的座位旁邊有一片碎紙，我詢(xún)問(wèn)孩子們，誰(shuí)把廢紙掉地上了?這片廢紙周?chē)暮⒆?，每個(gè)人都低著頭，一言不發(fā)，我找到離紙屑最近的一個(gè)孩子，說(shuō)你先把紙屑撿起來(lái)，下課扔到垃圾桶里，這個(gè)孩子理直氣壯的說(shuō)：教師，這不是我的，是我后座的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)扔的，被提名的孩子立刻反駁：不是我的!我沒(méi)扔。就這樣一片紙屑，被孩子們當(dāng)做皮球一樣，推來(lái)推去。這樣一件日常小事，讓我感到了班級(jí)里愛(ài)的教育的缺失。所以再讀《愛(ài)的教育》的時(shí)候我有了以下思考：
首先關(guān)于師生關(guān)系。有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí)，我會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。讀完《愛(ài)的教育》我被瑪麗安娜教師折服，羨慕她與家長(zhǎng)融洽的關(guān)系，佩服她對(duì)過(guò)去的學(xué)生一如既往的關(guān)心?，旣惏材冉處熥屛颐靼鬃鳛榻處煂?duì)學(xué)生的關(guān)心不能流于形式，要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要。
其次關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育?？戳吮緯?shū)后，發(fā)現(xiàn)有好多篇文章都是在講愛(ài)國(guó)主義教育。并且愛(ài)國(guó)主義教育隨時(shí)隨地的出現(xiàn)，《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)英雄氣概，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。有的是發(fā)生在孩子們身上普普通通的小事，比如每月故事中《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》講述一個(gè)極其需要錢(qián)的孩子因?yàn)槭┥嵴呷枇R了他的國(guó)家而把錢(qián)扔回給施舍者，《倫巴第的小哨兵》中為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而奮不顧身的小孩，父親關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的信。而現(xiàn)如今，愛(ài)國(guó)教育離孩子們的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，讓他們很難產(chǎn)生帶入感引起共鳴。其實(shí)愛(ài)國(guó)教育有很多種形式，不僅僅是書(shū)上冰冷的文字，或是視頻中早已遠(yuǎn)去的硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也能夠有孩子乃至大人都喜愛(ài)的游戲，前段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上大火的互動(dòng)游戲《隱形守護(hù)者》，
真真實(shí)實(shí)的利用真人互動(dòng)影像的優(yōu)勢(shì)為我們還原了革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)獨(dú)自踏上隱形的戰(zhàn)場(chǎng)，置身亂世諜戰(zhàn)，守護(hù)初心，周旋于各方勢(shì)力中，他們?yōu)榭箲?zhàn)勝利奉獻(xiàn)青春甚至犧牲生命。置身游戲之中既讓我們體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平生活的來(lái)之不易，又體會(huì)到了革命烈士為了勝利不惜犧牲生命的大無(wú)畏精神。所以我覺(jué)得是不是能夠參考一下《隱形守護(hù)者》的成功方式，以游戲、歌曲等多種形式讓我們的青少年們加深對(duì)愛(ài)國(guó)二字的理解?讓他們明白愛(ài)國(guó)不是口號(hào)，而是一種刻骨銘心的情感。
《愛(ài)的教育》是一部有溫度的書(shū)，讀起來(lái)讓人感覺(jué)被暖暖的善意所包圍;《愛(ài)的教育》是一部有力量的書(shū)，讓人不自覺(jué)地靠近書(shū)中的榜樣;《愛(ài)的教育》也是一部發(fā)人深省的書(shū)，讓我明白在教育的路上要像書(shū)中一位位教師學(xué)習(xí)，將學(xué)生看作是自我的朋友親人，走進(jìn)他們的心，與他們共同成長(zhǎng)。
今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是羅伯蒂舍己救人的事跡：羅伯蒂是三年級(jí)學(xué)生。他上學(xué)走過(guò)大街時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生從他母親那兒跑開(kāi)，因?yàn)榕艿锰?，摔倒在馬路中央。這時(shí)，幾步開(kāi)外有一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看他就要遭殃了，羅伯蒂勇敢地跑過(guò)去，一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子。小孩子得救了，而羅伯蒂由于躲閃不及，車(chē)輪軋了他的一只腳。他是多么勇敢啊!
作者以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光和口吻，用日記的形式記敘了學(xué)校與家庭中發(fā)生的事情。每一篇都洋溢著愛(ài)的旋律，扣人心弦，為我們展現(xiàn)一個(gè)溫暖的世界。主人公安利柯是一個(gè)樂(lè)觀向上、善于助人、富有同情心的好青年。他的父母親和姐姐、教師、同學(xué)都關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)，教導(dǎo)他如何做人，安利柯也生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。書(shū)中的故事有的凄美有的歡樂(lè)，讓我仿佛融入到了他們當(dāng)中?！ ?/p>
看了之后，我懂得了很多，我明白要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、同情弱小?？戳酥螅覍?duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解?！皭?ài)”分很多種，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，對(duì)弱者的憐愛(ài)，對(duì)物品的珍愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩生養(yǎng)我的父母，感恩給予我知識(shí)的教師，感恩幫忙過(guò)我的同學(xué)。
《愛(ài)的教育》就好像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更完美。
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