一個(gè)學(xué)期的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
在這次培訓(xùn)中,教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法,具有啟發(fā)性,符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。每個(gè)專題都使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使學(xué)生真正的愛上美術(shù)課。
在每一次的交流研討中,我都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
國(guó)培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫技能培訓(xùn),授課的是傅教授和王教授,老師們從自己的成長(zhǎng)之路說起,讓人頗有感慨,老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學(xué)生氣,后期作品畫面自然老成。每個(gè)人的成長(zhǎng)之路可不都是這樣嗎,只有在不足中一步步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風(fēng)景速寫,在欣賞老師的作品中得到學(xué)習(xí),老師談到了他在畫這些畫時(shí)的感受及心情,如畫畫的美女學(xué)生,他用了細(xì)膩的筆法畫人物面部,除細(xì)膩外,他還將“美”進(jìn)行了夸張,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)生活中的美,如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現(xiàn)的美,老師告訴大家,生活中處處是美,只有善于發(fā)現(xiàn)美才能進(jìn)行記錄美,就可以把美用畫筆畫出來。
通過老師講述自己的作品,我發(fā)現(xiàn)老師是在享受這個(gè)過程,是樂在其中的,美術(shù)不就這樣嗎,用畫筆將美記錄下來,等再觀賞時(shí)便是另一種美感,這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風(fēng)景畫也正如此,生活處處皆是美,但并不完美,這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景,把不能入畫的部分去掉,把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面,使畫面自然。
欣賞了老師幾幅畫,讓我印象最深的是韓城文廟,當(dāng)時(shí)寫生時(shí)并無大雁,但老師為了使畫面生動(dòng),添加了成群的大雁進(jìn)去,使畫面更加生動(dòng)有趣,使這張畫充滿動(dòng)感和靈性,這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了小學(xué)、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng),美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物,還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像,整節(jié)課收獲頗多。
下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教注意事項(xiàng)以及講課要領(lǐng),還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課,使大家受益匪淺。首先請(qǐng)了陜西省教學(xué)能手、咸陽市學(xué)科帶頭人翟江花老師,老師先給我們講了她的成長(zhǎng)歷程,讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程,這一路充滿了艱辛和壓力。
最后為我們講了微課和微型課的區(qū)別,還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫,本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮,無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備的,無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課。接下來是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計(jì),主要講了色彩的對(duì)比色和同類色,從生活實(shí)際出發(fā),聯(lián)系生活實(shí)際來應(yīng)用藝術(shù)。最后是秦嶺中學(xué)老師帶來的一節(jié)雕塑欣賞課,老師互動(dòng)頗多,課堂生動(dòng)有趣,讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實(shí)觸動(dòng)了我,讓我時(shí)刻不能松懈,要一直保持著前進(jìn)的步伐,才有可能成功。
7月中旬,我有幸參加了中小學(xué)美術(shù)暑期培訓(xùn)。作為一名美術(shù)教師,如果缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這次培訓(xùn)可以說是一個(gè)機(jī)遇,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中,縣二中的楊山勇老師和湖濱鎮(zhèn)柳橋小學(xué)的王永紅老師,清華美院的孫萌老師分別從國(guó)畫,版畫,色彩的方面做了極具現(xiàn)實(shí)意義的講解和示范。通過這幾堂課,我不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的不足找到了差距,還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個(gè)很大的提高。尤其是對(duì)楊老師所講的中國(guó)畫這一課留下了深刻的印象,他投身于花鳥畫的創(chuàng)作與研究中,有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)中國(guó)花鳥畫的意境闡述清楚明白。在當(dāng)天的授課過程中,他強(qiáng)調(diào)了一些繪畫的基本技法及意境。通過他的講述,我對(duì)花鳥畫的繪畫有了更直接與新鮮的認(rèn)識(shí),有別于教科書的乏陳,更具一種人文情懷。除此之外,他也向我們說明了一種觀念,中國(guó)畫講求的是精神氣韻,即引導(dǎo)受眾向上的精神,如果僅僅停留在技法層面是不夠的,只有文化層面達(dá)到一定高度,技法才有其存在的價(jià)值,才會(huì)被帶動(dòng)。中國(guó)畫的最高境界,是自然的流露,是一種和諧的美,筆墨的形式在變,但其精神與內(nèi)涵是不變的。
之后楊老師示范繪畫,讓我們直觀的感受到了楊老師的筆墨風(fēng)采,筆和紙?jiān)跅罾蠋煹氖种谐錆M了靈性,畫作《牡丹》《大吉大利》更是酣暢淋漓,韻味十足。通過這樣的學(xué)習(xí),我們對(duì)國(guó)畫有了更為感性的認(rèn)識(shí),也是我自身思想意識(shí)的一個(gè)質(zhì)的飛躍。
最受感動(dòng)的是湖濱柳橋小學(xué)的王永紅老師,她的版畫教學(xué),從準(zhǔn)備材料,刻版,印版,到作品形成的準(zhǔn)備,我看到了王老師的付出,從仔細(xì)講解,到耐心指導(dǎo),到不厭其煩。從王老師身上學(xué)到的不僅僅是一節(jié)版畫課知識(shí),而是做人做事的態(tài)度。她的成功源于她的執(zhí)著。源于她對(duì)事對(duì)人的態(tài)度。這些將使我終生受益。
通過參加這次的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn),我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師真的不容易,因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。美術(shù)是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,有時(shí)教師的身教勝于言傳。所以技能的訓(xùn)練顯得尤為重要,今年的暑期教研員閆老師組織我們參加這樣培訓(xùn),這讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的美術(shù)教師切磋技藝,共同進(jìn)步,讓我開了眼界,找到了自己的差距。尤其是色彩的培訓(xùn),是我的薄弱項(xiàng)目,這也是阻滯我教學(xué)的一塊絆腳石,常常因?yàn)椴荒茏鞒龊玫倪m合的范作而影響課堂教學(xué)。終于有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我自然不會(huì)錯(cuò)過,在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,這將助我教學(xué)上一臂之力,讓我受益匪淺。
總而言之,這幾位老師給我們留下了難忘而精彩的一課。短短的這幾天,不能不說是一次洗禮,從精神乃至心靈。這是我在執(zhí)教期間的寶貴經(jīng)歷,觀念的更新應(yīng)該是最具價(jià)值的,希望能夠受用終生。
20__年10月23日至24日,漢中市“名師大篷車”學(xué)科培訓(xùn)在佛坪舉行,我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn),我獲益良多,教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)培訓(xùn)體會(huì)。
美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科,重視程度不高,教師基本都屬于兼職,美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,都有很大的幫助。同時(shí)也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā),有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化,有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大??傊?,對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容,有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗,還總覺得不盡如人意,總覺得自己知識(shí)太貧乏,迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
總之,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉(zhuǎn)變,這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習(xí),及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,爭(zhēng)當(dāng)課改的排頭兵,做人民滿意的教師。
美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動(dòng)給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué),既有專業(yè)性又不失綜合性,使我們收益匪淺。經(jīng)過綜合評(píng)課、消化、學(xué)習(xí),我有以下三點(diǎn)感悟:
感悟一:關(guān)于教師。
一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問的技巧,意外的處理,都可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,及對(duì)美術(shù)真正的熱愛和投入。而這些,恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課,都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。
感悟二:關(guān)于課程。
很多專家對(duì)新課程下的教材,教法及課堂實(shí)施的情況是擔(dān)心的,因?yàn)樽餍愠煞痔嗷蛟S是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對(duì)傳統(tǒng),應(yīng)該意識(shí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實(shí)的探究活動(dòng)是一種浪費(fèi),沒有必要再讓學(xué)生通過一些亂七八糟所謂的游戲和活動(dòng)去探索,太多的活動(dòng)又難免忽視課程最主要的難點(diǎn)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)。時(shí)間有限,一節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)一定要簡(jiǎn)要而明確,關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,沒有什么特別花哨的活動(dòng),通過欣賞“旺仔牛奶”的圖像,讓學(xué)生來猜“這是什么標(biāo)志?”這個(gè)標(biāo)志是學(xué)生所喜歡的,一時(shí)間炸開了鍋。用它作為引言,導(dǎo)入課題獨(dú)具匠心。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使他們有所期盼出現(xiàn)下一個(gè)標(biāo)志。在老師準(zhǔn)確、溫和的語言和細(xì)膩的引導(dǎo)下,使課堂內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能掌握標(biāo)志的規(guī)律(如:警示標(biāo)志、公共標(biāo)志———),重點(diǎn)突出和難點(diǎn)明確,解決起來又似乎水到渠成,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生的課程理念。
感悟三:關(guān)于學(xué)生。
課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生的潛力是無限的,這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)地使用肯定,使用贊揚(yáng),使用引導(dǎo),使用評(píng)價(jià),使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中,老師給學(xué)生提供了大量的圖片設(shè)計(jì)資料,讓學(xué)生去思考、感受設(shè)計(jì)的定義、方法,并拋出很多包袱,由學(xué)生自己來解決、設(shè)計(jì)日用品,這當(dāng)中教師做的只是引導(dǎo),充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。
學(xué)習(xí)是很廣闊的概念,聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學(xué)生一樣需要不斷通過各種類型的學(xué)習(xí)來提高自己的能力與水平。這次活動(dòng)給老師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這個(gè)機(jī)會(huì)的含義不只是聽課那么單一。根據(jù)實(shí)際情況,取我所需,為我所用。
聆聽專家準(zhǔn)確,坦誠(chéng),幽默,犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對(duì)如何做一名教師的整體思考,對(duì)教書育人的詮釋,對(duì)人生的感悟,為我們開啟了思維,使人深省。