今天很榮幸能得到這樣的一個機會,觀摩領(lǐng)略同行的教學(xué)活動,劉泌老師的閱讀活動《小威向前沖》。這節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法效果好。有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。通過觀摩劉泌老師的活動,結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人體會與感受:
感受一:幼兒教學(xué)應(yīng)該精心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
劉泌老師的《小威向前沖》的教學(xué),構(gòu)思就比較巧妙。她是這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的:出示自制圖書吸引幼兒注意力→師生互動講述故事→老師示范兩種水粉顏料的混淆方法→幼兒游戲→新游戲延伸,升華主題。這種教學(xué)設(shè)計使小班的孩子感到很親切。
感受二:要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。本次活動中教師準(zhǔn)備的很充分,制作了與音樂相配的PPT。我覺得前半部分課堂氛圍輕松愉快、活躍。首先,教師播放歡快輕松的《森林狂想曲》,把孩子帶入輕松快樂的環(huán)境氛圍之中。后半部分選擇的音樂比較哀傷,對比欣賞后讓孩子反復(fù)欣賞悲傷的音樂,沒有體現(xiàn)主題《你快樂,我快樂》的目的,課堂氣氛比較壓抑。
如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會直接影響教育活動的成功與否。劉老師的的教態(tài)比較有親和力,給人很溫暖親切的感覺,容易讓幼兒放輕松參與活動。
總的說來,這次聽課,值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。希望自己在今后的工作中盡量將學(xué)習(xí)的東西運用于實際教學(xué)中,是自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。
四月,又是一個春意濃濃的季節(jié),在這美好的季節(jié)里,昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。
四月十四日,我懷著激動的心情,在園業(yè)務(wù)副園長余陽瓊老師的帶領(lǐng)下,到昭通聽課一周。這一周的時間,在歷史長河中、只是一剎那,而在我的人生旅途中卻又是一個難忘點。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展示自己的風(fēng)采,一共聽了25節(jié)課,這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個領(lǐng)域的教學(xué),每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長。通過這次觀摩學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸較深:
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。
如:育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講述故事“天鵝蛋”,教師是這樣教學(xué)的,首先讓幼兒參與集體游戲找“天鵝蛋”,將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?,使幼兒了解圖片內(nèi)容,然后再出示圖片,讓幼兒排列圖片順序,自由講述圖片內(nèi)容,老師只是稍加引導(dǎo),最后教師再有表情的講述故事一遍,從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法,打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律,徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué),應(yīng)該以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中,輕松愉快的獲得知識。
如:本次活動中的兩節(jié)游戲課,老師的組織有序,效果好,特別是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”,一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中,帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中,隨音樂中各種小動物的叫聲,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中,激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如:挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”,比一比,誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果較好。
三、教學(xué)方法一定要靈活多樣。
如:本次活動中,有兩位教師同時選擇了一項內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”,但是不同的教師、不同的教學(xué)方法,教學(xué)效果是截然不同的。水富的那位教師在上課時,基本上是在一個筐內(nèi)模仿,而云天化的那位教師,則是在讓幼兒模仿的過程中,充分調(diào)動每個幼兒經(jīng)驗進(jìn)行擴展想象,同一樣?xùn)|西,用多種詞語把它形容出來,這樣靈活性就大得多,效果也比較好。
第四、課的綜合,應(yīng)該是多而不能亂,應(yīng)該突出一條主線。
本次活動,要求是以綜合課為主,有的教師為了綜合得多,什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講,一節(jié)課聽下來,不知道她是上什么,顯得很零亂。但是有的教師,在一節(jié)課當(dāng)中,為了實現(xiàn)一個總目標(biāo),合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中,雖然容入多種內(nèi)容,但始終圍繞一個中心、突出重點,取得了事半功倍的效果。
第五、對于幼兒教學(xué)來說,一節(jié)課的成功,課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。
如:這次活動中,育苗幼兒園的那節(jié)認(rèn)識“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”教師的準(zhǔn)備充分、選材好,課的前后連接過度都比較恰當(dāng),但老師授課時就顯得嚴(yán)肅些,課堂氣氛不太活躍,因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動中,凡是獲獎的幾節(jié)課,它們的課堂氣氛都比較活躍,整堂課基本上體現(xiàn)了三個輕松:一是教師教學(xué)起來輕松、二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松,感覺是一種享受。
總的來說,這次外出聽課,值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了,在我以后的工作中,我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西,運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
期待已久的聽課活動終于結(jié)束了,我去聽了大一、中五和小一的課,區(qū)分了各個級別、年齡段孩子的特點和上課方式,深切覺得這是一次非常值得和有益的聽課活動。聽課的機會來得很不容易,但就像任何東西,它有多不容易就有多珍貴。
去聽的都是非常有經(jīng)驗的老師的課,就像享用了一頓豐盛的大餐,讓我飽了眼福耳福。第一次是去聽小一班馬老師的課,話說,去聽馬老師課的人可真多啊,去聽馬老師的課也是因為其他老師的極力推薦,我也是第一次走出自己的班級,去其他班看看上課是什么樣子。馬老師給人的感覺很親切,她用動聽且富有感染力的語言去給小朋友講了一個故事,從后排聽課老師殷切的眼神中感到,我們需要學(xué)習(xí)的還有很多。
接著,我在12月之前趕著去聽了__老師的課,真不敢相信我和x老師竟是同齡人,x老師彈得一手好鋼琴,我也想學(xué)鋼琴。這節(jié)課是科學(xué)領(lǐng)域的,課程內(nèi)容是《小猴請客》主題下的5的分合式。很少爬三樓,三樓的空氣果然不一樣,一進(jìn)教室,雖然學(xué)生人數(shù)比我們班也多不了多少,可是就感覺教室很滿,看出是大班的小朋友了。我以前覺得大學(xué)生是最大的學(xué)生,沒想到大班的小朋友也是最大的。x老師課程非常流暢,對我們兩位聽課老師也很客氣,從這節(jié)課我能聽出什么是課程導(dǎo)入、活動展開還有活動延伸了。x老師在復(fù)習(xí)了4的分合式的基礎(chǔ)上,一步一步用《小猴請客》的方式引出5的分合式,非常淺顯易懂。我去聽課的時候正好是午睡驚厥事件發(fā)生后,讓我有機會去現(xiàn)場看一下,張欣老師正好不在,估計是去聽課了,還有一位小老師,說她“小”是不是因為個頭呀,她就是那個姑娘,我們一起去體檢的時候才認(rèn)出來,只見她坐在旁邊時不時幫著管理下課堂紀(jì)律和照顧個別小朋友。
聽課的間隙,我也順便觀察了各個教室的環(huán)境布置情況,雖然各個教室的布置都有不同和出新之處,我始終覺得我們班的布局最合適,可能是因為時間長久的緣故吧!哈哈!
我終于趕在截止日前又去聽了中五班x老師的課,本來是打算去聽中一班x倩老師的課的,奈何我和x老師的時間是一樣的,在這里我要感謝桃子老師(很可愛的名字)讓我順利完成了聽課任務(wù)。x老師是一位非常富有活力的老師,我懷著一份欣喜的心去聽她的課,整節(jié)課給人的感覺就是井然有序,課程結(jié)束時,x老師特意跟我們強調(diào)這就是平常上課的狀態(tài),x老師很坦誠,給我們展示了真實的課堂,透過這份真實,感受到x老師平日里的功夫和她對這份幼教事業(yè)的熱情。
課也聽完了,聽課記錄也寫完了,可以這樣說,這是一次非常走心的聽課過程,讓我這支小溪流匯入到更大的教師隊伍中去,并且這個隊伍是這么的朝氣和蓬勃。
11月14日,有幸和四位同事一起去了吳江實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置,又觀看了小朋友的早操,最后去聽課。從這次聽課中收獲真多,我從幾個方面來說:
一、教學(xué)方式方面
聽了四節(jié)課,有兩節(jié)課是語言課,我上過幾節(jié)語言課,都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事,讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容,然后再根據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容??墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里,給我一種不同的教法,給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”
在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺,老師在講述故事時,她把第一幅畫遮掉了,讓小朋友看畫面下的字,并想像畫面上會是什么樣的,用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序,自己去了解故事的內(nèi)容,根據(jù)圖片自己編出故事,然后出再由老師說故事內(nèi)容,讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容,最后一幅圖還是被老師遮起來了,讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容,這比全由老師講,然后提問的形式好,而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內(nèi)容,出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡,并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子,讓小朋友一起復(fù)述出句子,看到圖、聽到老師說的句子,小朋友慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人,自己編詩歌。
從這兩節(jié)課中,發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式,通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式,讓幼兒參與到詩歌、故事里,這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識記得理牢,學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面
還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》,老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示,讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字,吸引了幼兒的視線,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字,幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進(jìn)去,那還是一個不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的,去思考的。
20__年10月12日,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的對比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計?!澳阌幸粋€蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐,不斷地反思,及時總結(jié), 適時地改進(jìn),相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。