英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

為期20天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝安徽省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),教師組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)與頂級(jí)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處20天,敬職敬業(yè)的教師。教授,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

說(shuō)心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教師的授課方式有所懷疑,畢竟我們是在貴州,貴州的學(xué)生和安徽的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。

真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被教師們的授課激情所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.

在接下來(lái)的20天時(shí)間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、生日,工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,被專家笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,沒(méi)當(dāng)說(shuō)完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說(shuō)什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺(jué)到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得專家們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是他們的肢體語(yǔ)言,形象有生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說(shuō)錯(cuò)了,最怕的是你不開口。

我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了專家給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。

其次,我還發(fā)現(xiàn)專家們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話題當(dāng)中來(lái),才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!

英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

從暑假開始的共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,浙師大派專家教師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn),涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面。縣教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來(lái),認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng),做好班級(jí)管理記好出勤,自己以身作則,除了必要的一些工作外,她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),用她的話來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);是的,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí),提高了我們聽說(shuō)讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬(wàn)分,以下是我的些許感受。

首先,說(shuō)說(shuō)實(shí)話吧,培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的,再說(shuō)若大的班級(jí)又是成人,班級(jí)管理的確是件不容易的事,可就是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來(lái),一開始,黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性,宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位,并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲,與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容,使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序,學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲,也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們,學(xué)以致用,所以一下就改變了學(xué)員們的想法,變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過(guò)麗水多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李艷老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺(jué)很深,表?yè)P(yáng)我們,得到了她的高度評(píng)價(jià),當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話,把我們當(dāng)小孩鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番,可她踏上回金華車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師:“這次能有幸到您處上課,印象頗深,學(xué)員到課率最高,學(xué)習(xí)最認(rèn)真,課堂表現(xiàn)最積極,這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)分不開的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá),能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦?!碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí),我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱巧麗老師和李艷老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn):口語(yǔ)流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個(gè),善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ);善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,課堂知識(shí)豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是駱老師,非常善于師生互動(dòng),愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言,聽說(shuō)讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來(lái)到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo),面對(duì)面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時(shí)一天要上6節(jié)課,在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來(lái)給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負(fù)責(zé),專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動(dòng)

再次,語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運(yùn)用兒歌繞口令、積極評(píng)價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂(lè)趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。

最后,要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)拼寫能力,怎樣在平時(shí)的朗讀中滲透語(yǔ)音知識(shí)讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過(guò)自己的努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí),需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀,明白新課程小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向,確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等,才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨?,發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很有必要,通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下幾方面的體會(huì):

一、課堂教學(xué)的游戲化。

小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,又是演員。

1、語(yǔ)言的示范性表演,用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,或以邊畫簡(jiǎn)筆畫、邊說(shuō)的方式進(jìn)行。

2、語(yǔ)言的鞏固性表演??稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。

3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合,擴(kuò)展會(huì)話。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。

教師可以自己制作多媒體課件,更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如,可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。

三、課堂的開放性。

新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動(dòng),興趣盎然。英語(yǔ)課,作為一種語(yǔ)言教學(xué)。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)。

教無(wú)定法,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格,綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化學(xué)生的自信,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的語(yǔ)言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛(ài)心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語(yǔ)言,還要教方法,教做人,要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性?;顚W(xué)。以活教帶活學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動(dòng);開發(fā)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、分層次教學(xué)。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生,而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間,使學(xué)生各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。

英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今天全天我參加了區(qū)教育局組織的《__年山陽(yáng)區(qū)中學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)》,認(rèn)真聆聽了__校長(zhǎng)所作的《高效課堂的理念與實(shí)踐》專題報(bào)告和__學(xué)校趙校長(zhǎng)所作的《如何通過(guò)高效課堂讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)》專題報(bào)告,并認(rèn)真觀摩了河北邢臺(tái)威縣趙莊人才學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師郭淑靜老師做的一節(jié)數(shù)學(xué)課,感觸頗深,下面將我的一些感悟總結(jié)如下:

我從事高中物理教學(xué)已經(jīng)25個(gè)年頭,今年6月剛剛送走最后__屆高三畢業(yè)生,由于工作變動(dòng),我今后將從事初中物理教學(xué),新的工作環(huán)境和新的工作內(nèi)容,讓我一時(shí)茫然,同時(shí)也為常年使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端所困惑,感覺(jué)以前那種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有出路,為今后的教學(xué)工作感到苦惱,迫切想擺脫舊模式的束縛,進(jìn)入到一片新的境界。今天的報(bào)告就像一場(chǎng)及時(shí)雨,醍醐灌頂,讓我豁然開朗,找到了通往教學(xué)新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報(bào)告會(huì)上,我非常認(rèn)真地聆聽了兩位校長(zhǎng)的關(guān)于高效課堂的報(bào)告,了解了高校課堂的理念和他們學(xué)校的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”和“3331”教學(xué)模式及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施措施和相關(guān)問(wèn)題的解決方法。兩位校長(zhǎng)在報(bào)告中,毫無(wú)保留的將他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、方法技巧都傾囊而出,我為他們的慷慨而感到欽佩。在報(bào)告中,我也了解到他們?cè)诘恼n堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱,但他們都采取了幾乎相同方法那就是:遇到問(wèn)題,不回避,不退縮,而是積極的分析、研究,去積極的尋找解決問(wèn)題的方法,不斷的嘗試,不怕失敗。讓我深深的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)改革創(chuàng)新的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順的,但一定要堅(jiān)定信心,迎難而上,只有這樣才能取得成功。他們的報(bào)告,讓我在今后新的教學(xué)工作中做好了迎接新困難的思想準(zhǔn)備,這些會(huì)讓我在新的工作中,在課堂改革中遇到困難,不會(huì)手足無(wú)措,反而會(huì)激勵(lì)我迎難而上,為解決困難,而積極的想辦法。

在他們的報(bào)告中,我認(rèn)識(shí)到了高校課堂的理念和實(shí)質(zhì),那就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生想學(xué),會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)中找到自信,在學(xué)習(xí)中找到自尊,在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力和力量??傊寣W(xué)生的身心與知識(shí)交匯相溶。在高校課堂中,教師像指揮,像教練員,像導(dǎo)演,學(xué)生像演奏家,像運(yùn)動(dòng)員,像演員,總是教師給學(xué)生搭好舞臺(tái),讓學(xué)生去演去唱,讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)知識(shí)的大戲之中,讓他們?nèi)ソ?jīng)歷,讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄內(nèi)ナ斋@他們辛苦勞動(dòng)的成果。

在他們的報(bào)告中我還認(rèn)識(shí)到了高校課堂的成功給教學(xué)帶來(lái)的豐碩成果,不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,而且提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和升學(xué)率的提升只是高效課堂的副產(chǎn)品。

總之在他們的報(bào)告中,我感受到了高校課堂的種種魅力,同時(shí)也找到了讓自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教學(xué)工作中,我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中,做高校課堂的力行者,為探索具有我校特色的高校課堂教學(xué)模式,貢獻(xiàn)一份自己綿薄之力。

在他們的報(bào)告中,我還認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)高效課堂的種種模式和方法,認(rèn)識(shí)到了高校課堂不能照搬照抄,就像鞋穿在自己腳上才知道合適不合適,所以必須在其他學(xué)校的教學(xué)模式的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

作為一名新入教師,今天我懷著期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓(xùn),一開始的老師自我介紹,大家活力滿滿,笑臉盈盈,大家自報(bào)家門后,發(fā)現(xiàn)我們的隊(duì)伍中有不少來(lái)自雙一流和選調(diào)的優(yōu)秀教師,這讓我在心里不得感慨一句,能與這些優(yōu)秀老師們一同成長(zhǎng)是一件多么幸運(yùn)的事,自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步!

培訓(xùn)開始后,我發(fā)現(xiàn)這與我以往參加的培訓(xùn)不同,學(xué)校為新教師制定的培訓(xùn)主題和計(jì)劃都十分貼合我們“新手教師”的實(shí)際,能夠幫助我們快速進(jìn)入角色,給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們沒(méi)有太多枯燥的說(shuō)教,也沒(méi)有太多理論性知識(shí),反而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們講述了他們這幾十年來(lái)教師生涯的心得體會(huì),把他們這么多年來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn)濃縮成了一個(gè)個(gè)PPT,真可謂是干貨滿滿!

放眼望去,會(huì)場(chǎng)里沒(méi)有老師在低頭玩手機(jī),都在聚精會(huì)神地記筆記;仔細(xì)聽去,會(huì)場(chǎng)里時(shí)常傳來(lái)老師們的掌聲和歡笑聲。

在培訓(xùn)中,羅傳良書記的《心中有信仰,腳下有力量》教師成長(zhǎng)專題講座帶給我很多啟發(fā),羅書記就結(jié)合教師成長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),教會(huì)大家如何去做一名有發(fā)展特色的優(yōu)秀教師。

我想,在科技發(fā)展的今天,我們的身份也已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的教育工作者來(lái)概括了,在學(xué)生行進(jìn)的道路上,我們是他們的指路明燈;在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好品德習(xí)慣時(shí),我們要做到“其身正,不令而行”;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),我們更要努力提高自身的專業(yè)水平,一面教一面學(xué),一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水;在與學(xué)生相處時(shí),我們更要給予他們包容和關(guān)愛(ài),用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生,用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生,亦師亦友,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識(shí)到,要當(dāng)好“四有教師”,道阻且長(zhǎng),行則將至。行而不輟,未來(lái)可期。

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