教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用

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家訪中,教師可向?qū)W生家長講述關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)理念,分享孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念。下面是小編為大家整理的教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用,希望對(duì)您有所幫助!

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用篇1

了解家長對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”:組長:祁會(huì)軍,副組長:郭敬玉成員:班主任及科任教師。學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時(shí)間上交,使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。

二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程

重視家訪活動(dòng),在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,爭取家長的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定了家訪計(jì)劃,由班主任組織,主動(dòng)與家長聯(lián)系,開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的時(shí)段,提前和家長、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長,一切從孩子出發(fā),家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加,走訪了68”多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達(dá)到了預(yù)期效果。

三、家訪中取得的成就:

1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、家長、老師互相信任。使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?;顒?dòng),真正把家訪工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用篇2

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,積壓施其職,并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家,了解了他們的情況,為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40歲之間,他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谧h論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給班級(jí)教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,與其背道而馳。這使班級(jí)工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來。

4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事。可是學(xué)生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用篇3

在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!壁w的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用篇4

6月10日、6月12日下午放學(xué)后利用休息時(shí)間,我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。

我們首先家訪的是葛志浩家,因?yàn)楦鹬竞谱钥啬芰Σ?,不完成作業(yè),上課搗亂,不能與同學(xué)和睦相處,經(jīng)常逃學(xué),偶爾還拿同學(xué)的東西。

來到了他居住的地方。他的,爸爸媽媽都外出打工了,家里有只有奶奶。我很快就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹他開學(xué)以來在學(xué)校的情況和表現(xiàn)。為了順利達(dá)到家訪的目的,我盡可能介紹他身上的閃光點(diǎn),列舉了他愛勞動(dòng),指出他是有潛力的,如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度,各個(gè)方面會(huì)有較大的進(jìn)步的。接著就指出他的問題所在:在學(xué)校怎樣不講衛(wèi)生,會(huì)有怎樣不文明舉動(dòng)等問題,并指出造成這些問題的外部原因,是家庭教育。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略,向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。最后我建議他們對(duì)葛志浩以說服教育為主。為達(dá)到時(shí)共同教育孩子,我向家長提出建議:家長要堅(jiān)持正面教育,減少負(fù)面干擾。盡量多過問孩子在校表現(xiàn),關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進(jìn)入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范,尊敬老師,友愛同學(xué),上課認(rèn)真等,要做一個(gè)令老師、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子講道理、講原則、談條件,讓他知道什么該做,什么不該做,應(yīng)怎樣做,為什么這樣做等問題。如果孩子做錯(cuò)事時(shí),要告訴孩子做錯(cuò)的原因及改正的方法,不要只靠“打”。最后我告誡學(xué)生:你是個(gè)聰明孩子,有很多優(yōu)點(diǎn),但是自制力不強(qiáng),管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你,不跟你交朋友。如果你改正以上缺點(diǎn),老師相信會(huì)有很多同學(xué)喜歡你,愿意跟你交朋友。葛志浩點(diǎn)點(diǎn)頭,家長也連連點(diǎn)頭。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的,家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)通用篇5

星期一,我校開了一個(gè)關(guān)于“教師家訪”的會(huì)議。動(dòng)員我校每個(gè)老師去學(xué)生家里走一走、看一看,了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,這周悄然聲息地結(jié)束了。穿著運(yùn)動(dòng)裝,帶著“教師家訪記錄表”,拿著筆跟著學(xué)生一起去家訪了。

一路上,和學(xué)生們有說有笑的,很快就到了王忠武同學(xué)的家了,到他家時(shí),他的父母并不在家,父親在外打工,母親在不遠(yuǎn)處的地里干活。看見我們?nèi)チ耍突貋砹?。我向她作了自我介紹后,并坐下來和她聊了起來,我問她:“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣?”她說:“我們家的生活條件一般啊,孩子他爸在外打工,一個(gè)月能掙千把塊錢?!薄皩?duì)于你們這種情況,你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎?”我接著又問。她回答說:“翁老師,說實(shí)話,我們大人都沒讀多少書,根本不懂,每次放學(xué)回家,我們大人只是囑咐一句要他搞學(xué)習(xí)。有時(shí)根本不聽我們大人的,這一年還好,不用我們提醒了,能夠自覺完成作業(yè),還多虧了你啊,對(duì)娃兒負(fù)責(zé)?!闭f到這里,我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng),有種蕩然回腸的感覺。我想不僅是我,作為任何一個(gè)老師,聽到家長這樣的話語,內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧。

通過這次家訪,我真的體會(huì)到了家長“盼兒成龍,盼女成鳳”的心。所以,在以后的教育教學(xué)過程中,我會(huì)加強(qiáng)與家長一起交流、一起合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭當(dāng)一位合格的人民教師。

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