20__年__月__日—21日,我參加了聯(lián)想萊蕪技師學(xué)院班主任團隊管理研修班的培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)生活,使我們受益匪淺,豐富了我的頭腦。
一、為我所用,學(xué)以致用
“再好的手機也需要充電,再好的汽車也需要加油,再好的大腦也需要營養(yǎng)”。而營養(yǎng)的獲得是不斷的獲取知識,作為教師我們要加強學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識。為期幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中問題的方式和方法,我們不光要埋頭苦干也要抬頭看路。對學(xué)生要有愛心,要有寬容之心,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。用欣賞賞識的眼光對待學(xué)生,做事要專心用心。教師和學(xué)生溝通的過程就是個管理的過程,是個帶團隊的過程,要讓學(xué)生在一個輕松愉快的旅途中前行,把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂的普通人。
二、保持好心態(tài),積極向上,充滿正能量
通過急速60秒和變形蟲尋寶游戲,使我深受啟發(fā),讓我明白一個道理,工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難,但是只要大家齊心合力,眾志成城,找準(zhǔn)大方向,提高自己的信心和勇氣,就一定能成功。人生不如意事常有,但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個樂觀積極向上的人,還要影響身邊家人,同事和朋友。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿正能量的戰(zhàn)士,我們將戰(zhàn)無不勝。
三、“天使來信”,學(xué)會去贊美別人與感受別人的贊美
在培訓(xùn)中,“天使來信”環(huán)節(jié)讓我印象非常深刻,那就是,在此環(huán)節(jié)中,大家互相寫匿名信,感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中,很多人都被感動了。其實,在班主任管理過程中,對于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲,讓他們感受彼此的愛,這樣會讓班里氣氛更加和諧,學(xué)生們之間的感情更加融洽、團結(jié)。
四、“動物類型性格分析”,因材施教
這種方法是用來測試人的性格類型的,通過測試可以將人分為幾種動物類型性格,通過研究人的性格來達(dá)到如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的目的。通過測試我知道自己是屬于考拉性格的人,確實我的性格比較溫順,但有時過于內(nèi)向,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要不斷的完善自己,敢于發(fā)言。以后在班級管理當(dāng)中,我也會用這種方法,給他們做這樣的一個人格測試,通過測試來確定他們的性格類型,從而協(xié)助挑選班干部,同時也可以更加深入了解我們的學(xué)生,有利于進行因材施教。
五、團隊課堂作業(yè),盡顯團隊精神
每一次的娛樂游戲都非常有趣,無時無刻不在考驗著團隊的合作精神。每一次小組課堂作業(yè),大家都充滿著熱情在完成,團隊里面每一位組員都發(fā)揮自己的一份力量,為最終的作業(yè)成果奉獻自己的一份力量。團隊合作的創(chuàng)新之處在于不僅學(xué)習(xí)到要注意小團隊精神還要重視大團隊精神,不能只追求小團隊利益,不能只活在自己認(rèn)為的小團隊當(dāng)中,更要注重大團隊精神。這一點我的感觸非常深刻,有時候在班級管理過程中我太過注重優(yōu)秀學(xué)生這個團體的培養(yǎng),而忽視了對調(diào)皮學(xué)生的重視和關(guān)心,這樣不利于班級氛圍的健康發(fā)展,因此以后需要改正,多關(guān)心后進生,爭取在班級管理方面有更大的突破。
六、為人師,要終身學(xué)習(xí)
當(dāng)老師當(dāng)班主任,我們要學(xué)會自我反思。既然做了一名老師,就要加強教學(xué)業(yè)務(wù)水平,當(dāng)了班主任就要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度,管理水平也要加強。工作中要參與-學(xué)習(xí)-思考-運用-總結(jié),改變自己才能更好地發(fā)展,學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑。“你有多么博學(xué)并不重要,重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少!”“教育不是要灌滿一桶水,而是要點燃學(xué)生心中的一團火!”因此作為班主任,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,人生有限而學(xué)無止境,同事們! 我們將昂首奮然前行!
以上就是在班主任培訓(xùn)的過程中學(xué)習(xí)到的東西,培訓(xùn)的最后每個組的成員都紛紛表演節(jié)目,積極參與,讓我更加欣賞到了團隊里邊大家的多才多藝,感受到平時感覺不到的快樂與充實。整個培訓(xùn)雖然時間不長,但意義卻非同一般,創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級管理上的靈感,希望能夠運用到接下來的管理里面,學(xué)以致用,爭取更大的進步,非常期待有更多這種類型的培訓(xùn)機會。
經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
一、親近學(xué)生,肯定學(xué)生
找到每個學(xué)生的閃光點,多交流溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài),平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺得受到老師的關(guān)愛,及肯定,從而會主動跟你聊,這樣就能達(dá)到解決問題的機會,經(jīng)過你的努力,問題自會解決,達(dá)到如期目標(biāo)。
二、讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要
我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個項目,以點帶面不管他成績好不好,肯定他,鼓勵他,說相信他會干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對
在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,更要不恥下問,結(jié)對時也要機動,不一定優(yōu)生對優(yōu)生,優(yōu)生對差生,更要考慮他們的情緒,要好的,合得來的要考慮在一起,同時注意男女比例。
四、對學(xué)生的評價要以肯定,激勵為主
要學(xué)會忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病,批評時只針對一點,切不要越說越多,陳年的缺點也提提,這會引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評的目的。
五、班主任的關(guān)愛和呵護非常重要
還有更需耐心,尤其對差生,表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù),如果沒有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒了耐心也就沒了關(guān)愛,發(fā)揮不出你的師愛,所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護我們的學(xué)生。
六、班主任要富有責(zé)任心
沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時時處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著。
七、在加強家校聯(lián)系方面
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進行家訪,解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。
班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境。自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn),臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長、口干舌燥,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。
與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則
務(wù)實原則主要體此刻培訓(xùn)的時間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實原則,培訓(xùn)的資料貼近老師們的實際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總€安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
在班級管理中,我運用教育學(xué)和兒童心理學(xué)原理,結(jié)合班級學(xué)生的`實際情況,采取多種方法教育學(xué)生,取得良好的效果。
一、重視班會課
利用班會課這一陣地,加強對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。上班會課時,我擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪J?,而采取主題會、討論、講座、演講、辯論等生動活潑的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中不知不覺地接受教育。
除了重視班會課以外,我注意將習(xí)慣養(yǎng)成納入正常的制度建設(shè)中,根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合本班實際制訂了切實可行的班公約。另外,組織學(xué)雷鋒活動、收廢品獻愛心、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學(xué)生在這些活動中得到了愛國主義、集體主義、紀(jì)律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。
二、抓好班集體建設(shè)
一個班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,還要主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,“知其心”然后設(shè)法“救其失”。而要“知其心”,首先要求建立起新型的師生關(guān)系。為此,我密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動,及時送上真摯的幫助,還精心設(shè)計生日賀卡及祝辭,讓班上的每個同學(xué)都能感受到師愛的溫暖。這樣學(xué)生們逐漸接受我并視我為良師益友,樂于將心中秘密與我分享。在“知其心”的基礎(chǔ)上再對癥下藥,想方設(shè)法“救其失”。
然后是設(shè)置“角色崗位”,加強學(xué)生自我管理能力。我在班級管理上由外在的制約型轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)心世界的“啟發(fā)—誘導(dǎo)—自我教育型”,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活實踐中展現(xiàn)自我、完善自我、實現(xiàn)自我,從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育。
一、案例
班主任工作不僅需要愛心,更需要耐心。201班是我新接手的班級,其實新的老師與新的學(xué)生接觸,就是一個過招的過程。剛接班,就有老師來給我送善意的忠告:這個班,有幾個學(xué)生很調(diào)皮。我笑笑說:孩子哪有不調(diào)皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴(yán)重性,又補充說到:這些調(diào)皮的孩子,力量很大,周圍的同學(xué)都會受到他的影響……說實話,聽到這里,我開始有些恐慌了。在班主任工作中,不怕個別孩子調(diào)皮,就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學(xué)……
大掃除,我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。“老師,我?guī)湍悴梁诎?,你休息一會?”“老師,我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,哪有他們說的那么懸乎。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時候,他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,叫我!”甚至站起來蹦著高喊,答的問題不著調(diào),甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答,看來這幾個孩子確實有點問題。
第二天,這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,本性終于顯露出來了:課堂上不但自己不學(xué),還揪前面女同學(xué)的頭發(fā),用腳踢別人的書包、杯子,亂動別人的鉛筆盒,朝著同學(xué)扮鬼臉,拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……,真是花樣百出。此后,我看到他一點點的錯誤,就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,雖然他們見到我還是有點怕怕的,但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,于是,我開始與他過第一招。
1、用表揚重拾信心
一次早讀時,我看到他端著書裝模作樣的讀課文,就表揚他“今天真有進步,讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話,他真的開始讀書了?!皩?,就是這樣”。我在心底暗自對自己說。
于是我接著表揚他“劉志強還能認(rèn)真傾聽別人回答問題,大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時,我走過去,撫摸著他的頭說“沒想到,你認(rèn)真一寫,這字還真的很漂亮!”?!皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W(xué)打掃衛(wèi)生了,同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。”
此后,只要有機會我就會表揚他,沒有機會,我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,這個孩子其實很聰明,后來的考試考的也不錯,于是我又趁機表揚了他。正應(yīng)了那句話,好孩子是表揚出來的。
2、用批評啟發(fā)自覺。
雖然每天都在找機會表揚,可是我也在擔(dān)心,萬一真把他捧到天上,批評不得了怎么辦??墒菍τ诶蠋煹呐u,他反感,于是我嘗試讓他自我批評。
起初,每一節(jié)課后,我都會找到他,問他,你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,對好的一面我會照樣表揚,但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤,說實話,每次下課都向老師匯報,他自己也漸漸認(rèn)識到了。于是為了能有更多的時間玩,上課時他會刻意控制自己,有時忘了,但老師一個動作他就會意識到了,就接著認(rèn)真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。
二、反思
奉獻愛心,增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作,首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯,但經(jīng)過這一個月的接觸,我覺得每一個孩子身上都有閃光點,哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,很微小的進步,我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定,盡量挖掘其閃光點,使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗,增強榮譽感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,他的提高就變得輕松、容易多了。
耐心教育,形成習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人,失去了耐心就失去了靈魂。”
作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生,做好學(xué)生思想教育工作,多給學(xué)生改過的機會,循循善誘的指導(dǎo)他們,讓學(xué)生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會,但教育卻屢屢失敗,原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學(xué)生在你的教育下,就差一點點就完全改變,但你沒有堅持,結(jié)果你輸了,但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑印R虼?,有時并不是你不會教育,而只是缺少一點耐心。
短短一個月的教學(xué)工作,可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,但需盡心盡職。我總想,只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。