教師家訪就會(huì)明白,由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。下面是小編為大家整理的學(xué)校教師家訪心得體會(huì)感想,希望對(duì)您有所幫助!
我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月,家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
小強(qiáng),本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,很聰明但不善言辭,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況,課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類,英語(yǔ)老師生氣的拿出一張?jiān)嚲?,直見選取題的答案全是B,閱讀理解的題目全是錯(cuò)的,一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊]看題目的狀況下,胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí),班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況,都說他很可憐的,有一次,他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因?yàn)樗赣H在他八歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪。
兩間低矮陳舊的平房,這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見,做班主任這么多年,這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子,爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門,他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗,用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來一齊聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開了,原先這孩子在8歲時(shí),母親得了癌癥,為了不增加家里的負(fù)擔(dān),在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說是省下錢來給孩子讀書,看著老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過,我堅(jiān)定地對(duì)自己說,我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著謊說:“你們的孫子在校表現(xiàn)很好,這天來是正常的家訪,你們放心好了”臨走時(shí),他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說,謝謝老師這么關(guān)心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無法表達(dá),但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛,感受到社會(huì)的愛,對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對(duì)癥下藥。
假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò),我感覺最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過程中,通過和家長(zhǎng)交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問了2家,否則還能多去幾家,看來下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
被訪問者:王雪松的家庭
訪問原因:
1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子,王雪松的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)光與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)光。
沒想到我按照約好的時(shí)光到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了王雪松家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長(zhǎng),一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母—子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)光表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭(zhēng)取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與用心的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
對(duì)我來說,“家訪”一詞是有溫度的,因?yàn)樗碇鴲?,代表著信任,更代表著老師?duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情。
以前,有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,更讓年幼的我明白了,老師的愛是那么真,那么沉。
那是我初一時(shí)候的王老師,她教我們數(shù)學(xué),還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久,當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,這不足為道,因?yàn)樽晕页煽?jī)好,不明白有多少個(gè)老師來家訪過,但,我的王老師不一樣,真的,太不一樣了。
因?yàn)樗粌H僅來家訪,而且還帶來了面粉、面條,有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,在農(nóng)村,這些東西絕對(duì)是稀罕之物,而我的老師,卻在第一次家訪,就提著大包小包來到了我們家。
這,太讓我感動(dòng)了,我真的想象不到,一個(gè)老師能夠這么好,能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠(chéng)、如此不計(jì)回報(bào)地付出。
不為別的,王老師只是期望,能夠用她的誠(chéng)心說服我的父親和哥哥,讓我到城里讀書,哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,而不是我們的“附中”。說是附中,其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),“前無古人,后無來者”的那種,唯一的一個(gè)班級(jí)。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥,始終聽不見王老師的勸告,他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):“一個(gè)女孩子,我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,那該花多少錢?。坎恍?,這事沒得商量!”
但是,我的王老師依然一次次地來家訪,依然一次次地提著東西來家訪,一次次地勸說著。
但是兩年過去了,哥哥依然不為所動(dòng),就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛,還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,在我讀初三那年,我們那所謂的“附中”居然被取消了,我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,我激動(dòng),開心,而王老師卻比我還要激動(dòng),因?yàn)樗α?年而沒有任何結(jié)果的事情,居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了。你說,她能不高興嗎?
對(duì)家訪的感情,對(duì)老師的愛戴,就是被王老師那一次次的真誠(chéng)與厚愛所強(qiáng)化,從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我,要是能夠,我必須也要當(dāng)老師;要是能夠,我必須也要像王老師一樣,用自我的真心與誠(chéng)摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,讓她們也享受學(xué)校生活的完美,讓她們也明白,女孩一樣不比男孩差。
7年后,我果然也當(dāng)上了老師,走上了對(duì)我來說神圣無比的三尺講臺(tái),當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻,我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師:“老師,我最后也成為一名人民教師了,您開心吧?只但是,我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,老師,請(qǐng)您放心,我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們!”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教,所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,我就明白,她們必須有個(gè)不如意的家庭,一如當(dāng)年的自我。
于是,家訪,就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了,我以前把幾乎所有的周六都用來家訪,從上午一向到夜里的伸手不見五指;一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,奔走在一條條鄉(xiāng)間小道,聽著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事,然后與我的學(xué)生一齊,趕往下一個(gè)家庭;
忘不了,我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院,在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥。看到我們的到來,她驚訝、詫異,而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手:“老師,娥讀書這么多年了,你是我第一個(gè)見到的老師?!睆哪且院螅痖_始慢慢收斂自我的脾氣,漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了,我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊??吹侥抢锲婆f不堪的房子,我簡(jiǎn)直難以想象,原先,在我們的身邊,還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候,他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,他們爭(zhēng)先恐后地說:“老師,你是教初中的吧?”“老師,你真看得起阿偉,這么大老遠(yuǎn)地來看他?!倍业募议L(zhǎng),卻什么話也不說,他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手,局促地笑著……
之后,我才明白,我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻,我真不明白是該高興,還是悲哀?——一個(gè)有著二三十戶人家的村子,少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個(gè)剛上任不久的班主任,竟然開了他們村子的先例!
那種震撼,那種觸動(dòng),多少年過后的這天,依然歷歷在目,久久不能釋懷……
從此,我愛上家訪,愛上奔走于一個(gè)個(gè)幸?;虿粔蛐腋5募彝?,然后把關(guān)心傳遞,把關(guān)愛傳達(dá)……
之后,我不當(dāng)班主任了,但,只要有班主任提出家訪,我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼?,一次家訪,就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層;一次家訪,老師與家長(zhǎng)、學(xué)生一齊親密無間的交談,就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)!