眾所周知,上了大學(xué)就會(huì)有幾門必學(xué)的課程,其中,“毛概”是必不可少的。本來以為這會(huì)是非??菰锏恼n程,但是在老師的教學(xué)下,它變得有趣了起來。在聽取我的第一節(jié)“毛概”課程之前,我一度認(rèn)為它是一個(gè)和黨課非常接近的,充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒有修習(xí)的必須政治課:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程。在上課之前,我以為“毛概”課會(huì)像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水,或是如同黨課那樣沉重又枯燥,讓人嚴(yán)肅無比。老師的課堂氣氛相當(dāng)活躍,讓我開始不排斥本來枯燥無味的政治課起來。
老師利用每節(jié)課開堂的時(shí)候,讓我們對(duì)自己所了解的關(guān)于毛概和關(guān)于社會(huì)主義的知識(shí)進(jìn)行一番分享和討論。在課程初期,老師布置給我們課題,讓我們自己去了解與課題相關(guān)的內(nèi)容。于是我在下課就只對(duì)老師所布置的課題進(jìn)行了了解,并沒有帶入生活中去。后來,老師白每節(jié)課開場(chǎng)的分享變成了同學(xué)提問,這大大地提高了我們對(duì)于身邊的時(shí)政的興趣。由于提問和回答,我們可以自我發(fā)揮,平時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情明顯比以前高漲了許多。開設(shè)“毛概”課程的本質(zhì)目的是為了知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、價(jià)值觀的教育這三者,他們之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,而老師用的教學(xué)方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類課程的知識(shí),并且鍛煉了我們的自學(xué)能力,讓我覺得我查找資料、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。并且因?yàn)橛捎趯?duì) “毛概”的學(xué)習(xí),我對(duì)于先前學(xué)習(xí)的馬克思主義的科學(xué)體系有了更加透徹的了解和掌握,從而加深了我對(duì)于現(xiàn)在我所處于的擁有中國(guó)特色社會(huì)主義的祖國(guó)有了更加深入的了解,從而一定程度上改變了我的價(jià)值觀,端正了自己目前學(xué)習(xí)的態(tài)度,思考了我現(xiàn)在學(xué)習(xí),生活的意義。
我覺得老師的上課方式非常得好,是個(gè)好老師,因?yàn)槔蠋熥屪约旱慕虒W(xué)手段和方法盡可能的多樣化,并不是一味的“滿堂灌”、“我說你聽”而是充分地利用多媒體設(shè)施,如電視、廣播、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來,所以在課堂上我明顯的覺得我主動(dòng)聽課的時(shí)間變多了,老師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)讓我不再覺得上政治課是一件很痛苦的事,同時(shí)老師也會(huì)和我們分享他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和其他與課程相關(guān)的趣事,這種做法活躍了課堂氣氛,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了我們的積極性、主動(dòng)性。
以前看到過這么一句話:“老師是知識(shí)化身,是生活的典范。”所以如果老師本身就具有一定的人格魅力并且知識(shí)淵博的話,課堂自然不會(huì)太冷清。很幸運(yùn)的,我正碰到了這么一位老師,盧老師用自己豐富的學(xué)科知識(shí)和多彩的生活經(jīng)歷點(diǎn)亮了我們的課堂,也給予了我深刻的影響和啟迪。我們這一屆的學(xué)生都是90后的孩子了,雖然不是非主流之類的,但是還是個(gè)性鮮明的,思想活躍的,喜歡獨(dú)立思考問題,同時(shí)會(huì)有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲,希望與他人交流,以獲得他人的理解。所以如果老師只以一種單獨(dú)的教學(xué)模式,沒有新鮮事物的話會(huì)讓我們有一種對(duì)于課程的抗拒心理。老師經(jīng)常在課堂上給我管科其他老師的教學(xué)錄像資料,還有一些有意義的,有利于我們掌握課程的視頻,這樣讓我們不覺得單調(diào),同時(shí)在上課之前的交流又滿足了同學(xué)們希望表現(xiàn)自己,與他人交流的要求。所以我覺得老師是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好老師!
或許大多數(shù)人都認(rèn)為,毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程,應(yīng)該是一門文科生的必修課,理科生的選修課。對(duì)于我們理科生來說,它的上課氛圍和課程內(nèi)容也一定是枯燥乏味,無聊之至的??伞ぁぁぁぁぁっ菜莆以诖蠖鄶?shù)人之外。實(shí)話說,初中和高中,我的文科成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于理科成績(jī),對(duì)文科各門功課的感興趣程度,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理科,尤其是歷史??勺罱K,介于各種原因之下,我選修了理科。所以,就我個(gè)人而言,我是非常喜歡毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論,這門課的。
我是不喜歡那些上課只是說一些籠統(tǒng)的理論概念的老師的,更不喜歡他們的課。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程。聽著名字都知道上課內(nèi)容肯定是枯燥乏味的,所以在上課之前,我就以為“毛概”課會(huì)像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水,或是如同黨課那樣沉重又枯燥,讓人嚴(yán)肅無比。但是,沒想到的是,老師的課堂氣氛相當(dāng)活躍,而且講的內(nèi)容又不僅僅限于課本里的知識(shí),概念,更令我欣喜的是,老師竟然合理的把課程內(nèi)容與我最喜歡的歷史結(jié)合在了一起,讓我不但不排斥本來枯燥無味的政治課,反而超級(jí)喜歡了起來。
“3分鐘新聞播報(bào)”一種新型的開課儀式,每次開課都會(huì)有這么一個(gè)有趣的活動(dòng)。它不僅讓我們每位同學(xué),大大了解了本周內(nèi)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大小事件,還為我們提供了一個(gè)探討時(shí)事新聞,充分表達(dá)自己在某些事件上的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。更讓我們懂得,大學(xué)生,作為祖國(guó)的未來,應(yīng)該更多更全面的攝取社會(huì)生活等各方面的信息,只有了解世界,才能更好地融入世界。與此同時(shí),這種新型的上課模式,也大大的調(diào)動(dòng)了,大家上課的熱情,讓原本枯燥無味的政治課,變得活躍無比,有趣無比。 以前看到過這么一句話:“老師是知識(shí)化身,是生活的典范?!彼匀绻蠋煴旧砭途哂幸欢ǖ娜烁聍攘Γ虒W(xué)技巧,并且知識(shí)淵博的話,課堂自然不會(huì)太冷清。很幸運(yùn)的是,我正碰到了這么一位老師,何老師用自己豐富的學(xué)科知識(shí)和多彩的生活經(jīng)歷點(diǎn)亮了我們的課堂,也給予了我深刻的影響和啟迪。
經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)毛澤東思想有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)于中國(guó)的社會(huì)主義體系有了更深入地了解,發(fā)現(xiàn)了在中國(guó)實(shí)行社會(huì)主義的艱難,并且了解到了社會(huì)主義對(duì)于資本主義,在本質(zhì)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出的,為何表象上的中國(guó)步入其他資本主義國(guó)家的原因也開始慢慢能夠理解。從而更加熱愛我的祖國(guó),也更加堅(jiān)定了我要入黨的決心和信心,獲得了自身價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
滿懷期待,滿懷憧憬,我從校園走向社會(huì),參加了毛概實(shí)踐,在滿懷激情與憧憬中我收獲頗多。這段毛概社會(huì)實(shí)踐讓我們學(xué)到了校園生活所學(xué)不到的東西,讓我深知學(xué)校學(xué)習(xí)只是一段人生的開始,社會(huì)實(shí)踐將引領(lǐng)我走的更遠(yuǎn),走向更廣闊的舞臺(tái),讓我在實(shí)踐中重新審視毛概理論,重新開啟一段新的學(xué)習(xí)與生命征程。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹
經(jīng)過毛概社會(huì)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到任何實(shí)踐活動(dòng)并不是平坦大道,它是由風(fēng)雨與陽(yáng)光交織的多彩旅程。在毛概社會(huì)實(shí)踐中,我感受到實(shí)踐過程中的艱辛,也經(jīng)歷了理論與實(shí)踐的困惑,書本所學(xué)的毛概理論不經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐的洗禮,我們是難以汲取起理論精華,也難以內(nèi)化我們的知識(shí)。只有將毛概理論付諸于社會(huì)實(shí)踐,我們才能感受到毛概理論的豐富性與多樣性,只有經(jīng)歷實(shí)踐的風(fēng)雨洗禮,我們才能迎來陽(yáng)光普照,才能使心靈真正受到毛概理論的洗禮,才能促進(jìn)自我發(fā)展與成長(zhǎng),不斷走向更遠(yuǎn)的天地。
在毛概社會(huì)實(shí)踐中,我也曾受到社會(huì)各界、老師、同學(xué)們的幫助,讓我感覺到這一段社會(huì)實(shí)踐歷程所經(jīng)歷的風(fēng)雨蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值,讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹。在毛概社會(huì)實(shí)踐中,讓我懂得只有付出才有光彩,夢(mèng)想的彩虹要成為現(xiàn)實(shí),必須要以汗水澆灌。不經(jīng)過毛概社會(huì)實(shí)踐,我們不會(huì)認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)真理的過程充滿艱辛,我們不會(huì)認(rèn)識(shí)到毛概理論的多樣性,不會(huì)感受到毛概理論對(duì)今天的我們?nèi)匀痪哂胸S富的啟發(fā)意義。在毛概理論引領(lǐng)下,在實(shí)踐風(fēng)雨洗禮下,在經(jīng)歷風(fēng)雨的陽(yáng)光普照下,我的肩膀開始從稚嫩走向厚實(shí),學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的風(fēng)雨中擔(dān)當(dāng)。
我的未來,我主宰
“這是夢(mèng)想的舞臺(tái),誰(shuí)能比我更精彩,穿越狂風(fēng)暴雨,展翅飛翔,我不怕失敗,這是夢(mèng)想的舞臺(tái),我的未來我主宰,面對(duì)艱難險(xiǎn)阻,不斷跨越挑戰(zhàn)命運(yùn)的安排。”毛概社會(huì)實(shí)踐讓我重新解讀這段歌詞,我對(duì)歌詞的理解與認(rèn)識(shí)也從來沒有如此深刻。我們的先輩們,正是懷揣對(duì)夢(mèng)想的追求,去締造一個(gè)新中國(guó),建設(shè)一個(gè)屬于人民的新世界,不斷跨越,不斷前行,對(duì)馬克思主義、列寧主義思想進(jìn)行創(chuàng)造性地活用,將之與中國(guó)的實(shí)際結(jié)合起來,締造了中國(guó)人民主宰命運(yùn)的奇跡。
通過此次毛概社會(huì)實(shí)踐,我們不僅經(jīng)歷了風(fēng)雨,更在毛概社會(huì)實(shí)踐錘煉中不斷培育自信,也許實(shí)踐的道路很漫長(zhǎng),很坎坷,但是只要我們?cè)诿爬碚摰囊I(lǐng)下,懷揣一份自信,將毛概理論與自身實(shí)踐結(jié)合起來,創(chuàng)造性地理解消化毛概理論。我改變了先前被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀,以積極的姿態(tài)、批判的眼光開始創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)毛概理論,不迷信,不盲從,不教條,以實(shí)踐為唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),從發(fā)展的視角重新審視毛概理論,融入時(shí)代元素,融入自己的想法,從而在實(shí)踐中促進(jìn)毛概理論的自我消化與個(gè)性化轉(zhuǎn)變,自信地喊出“我的未來,我主宰”。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
實(shí)踐出真知,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。早在1978年,《光明日?qǐng)?bào)》就發(fā)表了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》,引發(fā)一場(chǎng)空前的討論,沖破了“兩個(gè)凡是”的嚴(yán)重束縛,推動(dòng)了全國(guó)性的馬克思主義思想解放運(yùn)動(dòng)。這次毛概社會(huì)實(shí)踐讓我重新認(rèn)識(shí)毛概學(xué)習(xí),也讓我懂得了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的道理。毛概理論學(xué)習(xí)單純地依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是難以將毛概理論轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碇R(shí),并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
這次毛概社會(huì)實(shí)踐將是我學(xué)習(xí)旅程的新開始,我將轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想和理念,從狹隘的課堂走出去,解放思想,將毛概理論運(yùn)用于實(shí)踐,以科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求實(shí)的作風(fēng),深入地開展實(shí)踐調(diào)查,不斷積累社會(huì)實(shí)踐資料,廣采博覽,以數(shù)據(jù)為依據(jù),以事實(shí)為準(zhǔn)繩,將毛概理論與時(shí)代、生活、學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)毛概理論的時(shí)代化、生活化與自我內(nèi)化等,讓毛概理論指導(dǎo)我在實(shí)踐的道路上走得更遠(yuǎn),更堅(jiān)實(shí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
毛概社會(huì)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)真理的過程不是一朝一夕的,它需要我們?cè)谇笾穆L(zhǎng)路中上下求索。在此次毛概社會(huì)實(shí)踐中,我感受到時(shí)代的變化,無論是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn),都發(fā)生了翻天覆地的變化,更深刻地認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民的精神面貌。這次毛概社會(huì)實(shí)踐增長(zhǎng)了我的見識(shí),也感受到自身的渺小與知識(shí)的不足。
毛概社會(huì)實(shí)踐讓我意識(shí)到提升自我的緊迫性與自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我將以毛概社會(huì)實(shí)踐為新的起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身的理論素養(yǎng)與實(shí)踐技能,提升將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力;我將以一顆探索之心,主動(dòng)地承擔(dān)起一個(gè)學(xué)子的時(shí)代責(zé)任,正所謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。
毛概社會(huì)實(shí)踐是一次深刻的學(xué)習(xí)過程,也必將是我學(xué)習(xí)與人生的一個(gè)新的起點(diǎn),它將開啟我新的征程,從校園走向社會(huì),感受毛概理論的豐富性與多樣性,將毛概理論與生活結(jié)合起來,與時(shí)代結(jié)合起來,與自我成長(zhǎng)結(jié)合起來,將自我發(fā)展融入到時(shí)代洪流中,融入到中華民族偉大的筑夢(mèng)征程中,譜寫時(shí)代驕子動(dòng)人的篇章。
一、摘要
__暑假已經(jīng)到來,許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè),還可以進(jìn)行體育鍛煉,參加各種補(bǔ)習(xí)班,或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間,可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么,在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對(duì)這一系列的問題,我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作,平時(shí)父母上班,孩子上學(xué)??傻搅耸罴?,學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中,學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家,沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活,什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候看電視,什么時(shí)候出去玩,什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同,但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方,另外,暑假天氣炎熱,很多學(xué)生為了避暑去野浴,這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查,本市有一半以上的中小學(xué)生,整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里,給孩子們生命安全造成了很大的隱患,也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué),今年14歲,暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍,另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣,王不肯,楊便操起椅子向王猛砸,爾后又用木棒打其后背,將王打得鮮血直流,暈倒在地,終因搶救不及時(shí),流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事,便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳,胡本來還會(huì)游幾下,但由于水草纏身,一時(shí)慌張,弄不清方向,他拼命地往深水處掙扎,終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗,一時(shí)支持不住,心臟病復(fù)發(fā),搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看,有人來管理他們的生活,這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生,我么就要從中吸取教訓(xùn),避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長(zhǎng),很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是,家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班,既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng),又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律,畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生,情況會(huì)好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示,32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班,但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示,家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%,學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中,28%的家長(zhǎng)希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成績(jī),26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對(duì)有些孩子而言,假期卻十分難過,他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班,對(duì)此,家長(zhǎng)們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來,特別是高考改革,實(shí)行“3+_”制以后,對(duì)學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī),利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教,打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長(zhǎng)并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語(yǔ),吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查,常德市自6月底開始,商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳,數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語(yǔ)培訓(xùn)中心”等。他們?cè)谌懈鞯卦O(shè)有咨詢處,并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn),形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心,如常德市陽(yáng)關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心,都是綜合性的培訓(xùn)中心,既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn)。文化方面有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,特長(zhǎng)方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式,進(jìn)行集體教學(xué),有比較嚴(yán)格的組織。另外,不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù),推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣,他們主要是針對(duì)小學(xué)、初高中各門功課,采用一對(duì)一的教學(xué)方式,為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。
(二)學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí),家長(zhǎng)似乎更為熱情。早在暑期前夕,許多家長(zhǎng)就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活,到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長(zhǎng)四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教,經(jīng)過面試和篩選,留下最滿意的,來給孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭(zhēng)先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長(zhǎng)之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有:一是學(xué)生升學(xué)的形勢(shì)嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校,但人多名額少,向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績(jī)大戰(zhàn)”,更是“特長(zhǎng)大比拼”。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力,也使望子成龍的家長(zhǎng)焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”,以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言,孩子一個(gè)人呆在家里不放心,最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長(zhǎng)可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”,多一門特長(zhǎng)便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語(yǔ)、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能,如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉,將來會(huì)很難適應(yīng)。因此,如常德市內(nèi)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三) 學(xué)生減負(fù)愿望落空。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人,參加二種培訓(xùn)班的14人,參加三種培訓(xùn)班的有8人,參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求,能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生,尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小,沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長(zhǎng),不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長(zhǎng)有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排,他們也就接受。但如果壓力太大,他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué),暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ),1個(gè)小時(shí)的古箏,1個(gè)小時(shí)的鋼琴?;丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語(yǔ)、練琴。小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”,并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長(zhǎng)怡)讀初一,她不僅成績(jī)好,而且多才多藝。暑假里她有四門課程:英語(yǔ)、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺,但辛苦久了,有時(shí)也忍不住想出去玩,偶爾還會(huì)來個(gè)“先斬后奏”,先玩一兩天再說。可見,愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度,室外氣溫有的高達(dá)42度,街道上行人稀少,偶爾看見幾個(gè),但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多,但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊,收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如:本市東方紅小學(xué),幾位家長(zhǎng)為了管好孩子,同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí),一并請(qǐng)了一位自稱是富岳外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師,給孩子們輔導(dǎo)英語(yǔ)。學(xué)期一個(gè)月,學(xué)費(fèi)每位220元,頭幾天教得還算滿意,于是家長(zhǎng)們都很樂意地交了錢,但之后幾乎天天遲到。一位家長(zhǎng)直言不諱地說:“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也,傳道是第一重要的,你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正,而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長(zhǎng)互相責(zé)備,而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查,目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外,大部分都是短期的經(jīng)營(yíng),沒有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照,有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉,培訓(xùn)市場(chǎng)因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等,特長(zhǎng)培訓(xùn)班則還要高,如有些游泳班10天一期,也要300元;如果請(qǐng)家教,價(jià)格會(huì)更高,而且浮動(dòng)也大。一般情況下,家教是每小時(shí)10元,但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長(zhǎng)方面的名師如果進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué),每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲,有的上漲幅度高達(dá)100%,如:某英語(yǔ)培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi),而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議:對(duì)于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班,有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施,清理整頓,嚴(yán)格審批程序,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類,以滿足社會(huì)的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督,與吧主簽訂協(xié)議,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長(zhǎng)不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資,讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目,導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞,不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān),更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇,耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì),開闊視野和提高素質(zhì),學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃,落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé),防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國(guó)主義教育,可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情,挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng),舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng),為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志,增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位,在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。
總之,用有益的活動(dòng)擠走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁”, 讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上可看到,暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間,還是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事,不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間,假期時(shí)間來主動(dòng)地學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī),開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方,而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班,政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會(huì)調(diào)查,讓我感觸頗多。雖說有些累,但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì),才能鍛煉自己的能力,開闊自己的視野,豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,又學(xué)會(huì)待人接物……所以說社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。
這次的毛概實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)以來第一次同小組成員團(tuán)結(jié)一起向外做的活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),意味著這不是一個(gè)人獨(dú)立獨(dú)行的活動(dòng),所以最讓我興奮的一點(diǎn)就是能夠走出校園,接觸到社會(huì)形形色色的人,然后跟他們談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)關(guān)于我們的話題。
社會(huì)是比學(xué)校要大很多的學(xué)習(xí)大舞臺(tái),走在社會(huì)的上,可謂“俯仰皆學(xué)問”,可以從每一個(gè)人每一件事物都捉摸到一些道理,用一句俗語(yǔ):“抓一把泥土都是文化。”利用周六日假期去接觸社會(huì)上的人,參加小組的團(tuán)體活動(dòng),毫無疑問是可以收獲良多的。
在學(xué)校,我們大多都只專注于我們的書本學(xué)習(xí),只一味的在書本上尋求真知。其實(shí),我們都知道在社會(huì)學(xué)的生存之道才是最重要的,而參加了這次毛概實(shí)踐活動(dòng)也真真切切的讓我收獲到了一些在書本上無法學(xué)到知識(shí)。在學(xué)校,學(xué)生的普遍現(xiàn)象便是忽視了社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),于是覺得書中的只是也有點(diǎn)無聊,于是是他們便缺乏善于學(xué)習(xí)的品性和習(xí)慣。
在還沒參加活動(dòng)前,我們小組本來是很懶散的,都想應(yīng)付了事。然而在參與中,我們慢慢有了要做好實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備的心理。在參加活動(dòng)的過程里,我們做到了用心,虛心,細(xì)心,熱心,對(duì)社會(huì)形形色色的人也變得很耐心。一旦嘗到了乍入社會(huì)的做調(diào)查的新鮮感。我們的學(xué)習(xí)細(xì)胞變被刺激了,甚至對(duì)于路旁的一草一木,我們都可能悟出些什么;別人的一言一行,我們可能總結(jié)出什么;我們小組的計(jì)劃,沒有發(fā)生很大的變化,但是我們的計(jì)劃在被一步步完善。我們堅(jiān)守著計(jì)劃走,一路都走的蠻順利。我們的組長(zhǎng)經(jīng)常在組建的qq群?jiǎn)栁覀兊囊庖姾陀?jì)劃。我們的小組成員也很踴躍的提出自己的觀點(diǎn)。有時(shí)我們語(yǔ)塞,因?yàn)楫?dāng)我們想用語(yǔ)言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時(shí)候,當(dāng)我們想對(duì)一件事情定位,卻無從思索的時(shí)候,當(dāng)我們想通過活動(dòng)做出點(diǎn)什么,卻感到捉襟見肘的時(shí)候,因此我們會(huì)強(qiáng)烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多,這個(gè)認(rèn)識(shí)在我們的成長(zhǎng)道路上也很重要。從另一個(gè)角度上,我們小組的成員總會(huì)在針對(duì)同一件事,有不同的想法。有時(shí)你是這樣想的,這樣做的;他們是那樣想的,那樣做的。我覺得這種思維和行動(dòng)的差就是我們學(xué)習(xí)的點(diǎn),不論結(jié)果證明誰(shuí)的做法是正確的。在實(shí)踐活動(dòng)上,我們盡量做到不影響到每個(gè)人的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,有時(shí)可能會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間比較限制,某些組員不能同我們一起通往探究體驗(yàn)這個(gè)社會(huì),但是我們都會(huì)一起探討我們的成果。團(tuán)隊(duì)精神總是被人所提倡的,我們?cè)谶@次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到最重要的東西或許就是團(tuán)隊(duì)互助精神了。在探究過程中,除了關(guān)心在活動(dòng)忠實(shí)踐,我們也在生活方面,以組員的方式關(guān)心彼此。
總之,這次毛概實(shí)踐活動(dòng)不論在學(xué)習(xí)方面社會(huì)方面在交友團(tuán)隊(duì)方面都給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?,它們都有帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。