通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想動態(tài)和家庭生活情況,通過傾聽家長對我們工作的反饋和建議,更好地做好教育的工作。下面是小編給大家?guī)淼募以L效果及心得體會,以供大家參考!
在這次家訪活動中,我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持,對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長愿意跟老師交流一些孩子的情況,但出于各種原因無法去跟老師見面,也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況,而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。
11月份我利用空閑時(shí)間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪,很多家長對此活動很是高興、滿意,也非常的熱情他們覺得溫暖,倍感興奮;學(xué)生本人也感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工,他們就交于爺爺奶奶照顧,基本放月假就回家一次;有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工,母親在家照顧孩子,有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個(gè)是走讀生,父母在身邊。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽話,故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),對老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺,自制力差,故在家主動學(xué)習(xí)的少,有的孩子根本就不怕爺爺奶奶,一有時(shí)間就看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)。
通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題。
一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶過于溺愛,導(dǎo)致孩子過于嬌慣,怕吃苦;
二、有些學(xué)生從小不在父母身邊,故跟父母缺少溝通,不愿意與父母多交流,產(chǎn)生了隔閡;
三,少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),但能力有限不能為其提供有效的幫助,只能不停的嘮叨,讓學(xué)生有了厭煩心理;四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激,家長對此也倍感頭疼。
通過家訪讓老師與家長、老師與學(xué)生的距離更拉近了,老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況,家庭情況,性格取向。家長也能通過老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題,有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外,老師上門家訪,也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)。
總之,每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這會有利于我班級工作的管理,以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,讓家校同盟,那么我們的教育定會獲得更大的成功。
作為一名一線教師,對于家訪我深有體會,在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……
今天來到張雪同學(xué)家家訪。張雪還有一個(gè)弟弟,這倆孩子很可愛也很懂事。家長很辛苦,張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的,天天都要做生意,而且有生意時(shí)常常忙到半夜三更,關(guān)注到自己的生活都難,更何況是孩子。孩子們的學(xué)習(xí)生活基本都靠自理。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣,不需要家長去督促,自己買早飯吃,吃完去上學(xué),每晚都會自覺地完成老師布置的作業(yè),完成后還要預(yù)習(xí)第二天的課程。周末時(shí)候,因?yàn)榘职謰寢屪錾夂苊?,就自己洗衣服,做家?wù)。在和家長交流過程中,我感覺到張雪在家是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,一個(gè)優(yōu)秀的姐姐。我們?nèi)ゼ以L,主要是想和家長溝通孩子的教育情況。在走訪的過程中,我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子教育方面有很大幫助。
一、家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達(dá)成共識。學(xué)生及家長始終如一地信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么情況,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響;另一方面,也能使老師針對家中發(fā)生過的事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理,預(yù)防孩子過大的感情波動。家訪有利于溝通學(xué)生的問題癥結(jié)。
二、家訪能教給家長一些正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師進(jìn)行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往被老師所忽視和被同學(xué)所冷落,他們往往存在著自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有很多很多,值得我們?nèi)ザ嗉犹剿鳌?/p>
我相信,每一個(gè)努力的孩子都會有一個(gè)美好的未來!
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生,因材施教,有利于學(xué)生快速地成長學(xué)習(xí);家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通,也提醒了家長接受老師的建議,并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中,孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活,今年_月_日開始步入了正式的學(xué)生時(shí)代,成為了一名光榮的一年級新生,所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新鮮事物,一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始,他們一年級的班主任_老師,作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級男性教師,其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解,他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作,了解兒子在家里的表現(xiàn),性格喜好等,同時(shí)讓我們家長也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過此次家訪,我們家長了解到,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@期間,從未接觸過英語,所以在校的英語成績不是很好,感覺有些吃力,并且提不起學(xué)習(xí)興趣來,不愿意張口讀英語,上課更不愿意舉手發(fā)言,讓我們家長很擔(dān)憂,怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。
_老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗约旱暮⒆诱门c我們家小孩同歲同年級同班,經(jīng)了解,他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣,后來通過報(bào)英語補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí),寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,讓她對英語漸漸有了更多的認(rèn)識和興趣,積極性也很大程度上的得到提高,在學(xué)校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張老師的探討交談,我們接受他的建議,在新東方英語培訓(xùn)學(xué)校為孩子報(bào)名少兒英語培訓(xùn)班,兒子在報(bào)名后,通過邊游戲邊學(xué)習(xí)的形式,慢慢對英語有了更深刻的認(rèn)識,我們也通過跟培訓(xùn)老師的交談,了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn),針對這些薄弱環(huán)節(jié),對兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí),與兒子一起學(xué)習(xí)英語,使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語,讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題,同時(shí)也增強(qiáng)了家長與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時(shí)間來關(guān)心學(xué)生,同時(shí),也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長旁聽,與子女一起上課之類的活動,讓家長多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流,配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
利用休息時(shí)間,我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪,感受頗深。
首先家訪的是__家。__是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué),她的自控能力差,不合群,作業(yè)質(zhì)量差,當(dāng)然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹,我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來。爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的__時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶,想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起,她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些,她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),列舉了她愛勞動,尊敬師長,體育成績好等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出如果__能開朗一點(diǎn),積極一點(diǎn),各方面都會有很大的進(jìn)步的。我還向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長認(rèn)識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,讓孩子接納繼父,慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后,我對__說:你是個(gè)聰明孩子,有很多優(yōu)點(diǎn),但是自制力不強(qiáng),管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn),老師相信班上的同學(xué)喜歡都會喜歡你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來一樣喜歡你,新爸爸也喜歡你,到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
__望著我,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她還是認(rèn)同了我的說法。
在家訪中,我還了解__、欣怡、粵強(qiáng)的家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長,只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到__等同學(xué)的家長管教子女嚴(yán)格,這些孩子很聽話很上進(jìn)。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛,隨著孩子年齡增長,那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使家長們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪,像是一架連心橋,家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪,真誠溝通,教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
老師千叮萬囑說要告訴家長,周末要去我家作家訪,希望家長能夠空出時(shí)間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了,也開始回想我這段時(shí)間的事情,看看自己有沒有做錯(cuò)什么事情,好像在我們學(xué)生的眼里,老師去家里家訪就是自己做錯(cuò)了事情才去的。想了很久都覺得這段時(shí)間自己很乖,沒做什么出格的事情,為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢?自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母,到時(shí)老師來只說父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒,這要是被發(fā)現(xiàn)了,自己會更慘。
日子在忐忑的心情下流逝,馬上就是周末了。我也告訴了父母,老師周末要來家里,我也感覺到了那種氛圍,讓我覺得很不適應(yīng),我都想著要出去躲躲,老師和父母見面,應(yīng)該不需要自己待在那里吧,可惜父母不同意,非得讓我坐在那里和他們一起等,明明只有短短的十幾分鐘,我卻如坐針氈,度日如年。
老師來了之后,我就更緊張的不得了,也不知道在緊張什么。但是老師接下來的話卻讓我感到不可思議,因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业模B我的父母都有點(diǎn)沒有想到。老師卻是笑笑說:你們是不是覺得我來家訪就下意識的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情?那你們想岔了,您家的小孩很優(yōu)秀,不用擔(dān)心。接下來整個(gè)過程,我都是在飄飄然。因?yàn)檫@結(jié)果和自己想的完全相反的,到老師走了之后,我都沒有緩過神來。
在這次的家訪經(jīng)歷中,我明白了家訪的真正意義,這只是個(gè)老師和家長溝通的一個(gè)形式,卻被我們所污名化,這樣是不對的,為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,老師和家長多溝通交流是很有必要的,家訪就是一個(gè)很好的形式,我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。