四月十六日,學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》,輔導(dǎo)員深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施,舉證了很多的案例,充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自我的合法權(quán)利,全校師生受益匪淺。
作為教師,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)資料,明白執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要主角。
教師要有教師的職業(yè)道德,要知法、懂法、守法,按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性,有人稱教師是:“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,這就要求做教師的不僅僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的職責(zé)感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬廣的胸懷,還要有甘于清貧的孺子牛精神,有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師應(yīng)對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不一樣的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)??墒沁@種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神,教師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要摒棄那些功利的、腐朽的思想,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),又要育人,把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的職責(zé)勇敢的承擔(dān)起來(lái),在教育教學(xué)工作中充分研究到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的、進(jìn)取的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵(lì),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),少諷刺、譏諷學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注重改善方式,不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法,把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些原先構(gòu)成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
星期三,我們?nèi)w同學(xué)在學(xué)校的禮堂聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座。
首先,他用一個(gè)案子教育我們,讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪,不要輕視犯罪。他告訴我們,有幾個(gè)學(xué)生,因?yàn)樾闹袩灒?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠,有一天見(jiàn)來(lái)了個(gè)人,就把那個(gè)人打了一頓,還搶了些東西,自以為很威風(fēng),實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事,讓我們明白了,任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多,都不要做。
當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí),他又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。聽(tīng)完這堂法制教育課我明白了作為人子的我們,最起碼的孝順就該在很久以前學(xué)會(huì)了,在為自己尋求自己所謂有意義的事,我們就應(yīng)該先想想自己的父母,他們是否會(huì)為自己所做的事感到寒心又或是欣慰呢!
作為學(xué)子的我們,早就學(xué)過(guò)遵紀(jì)守法的道理,刻苦勤奮的精神、禮貌待人的行為和謙讓的優(yōu)良品德。在為自己尋求自己所謂有意義的事,若擁有以上品德,此時(shí)的我們就能夠很理性地分析告訴自己,此事可為或不可為!
作為社會(huì)的一份子,若你已經(jīng)是個(gè)凡事想結(jié)果、想家人、遵紀(jì)守法、刻苦勤奮、禮貌待人、為人謙虛的人,那么你再具備一顆平和的心去看待你周圍的人、周圍的事,你就不會(huì)再覺(jué)得你的精神疲憊與空虛,也不會(huì)有什么極端的想法,甚至再去尋什么不要命的刺激了。
放下那些不成熟的思想又或者是不正確的思想,放眼去看我們想要追求的、需要爭(zhēng)取努力的,什么樣的生活才是有意義的。也許有那么一天你就懂了,生命是我們的最珍貴的。惟有用心去努力奮斗才能挖掘出它的意義
是的,我們要活出光芒,那是成功的彼岸。是任何腐敗行為也阻止不了的地方!
人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口而不知道何去何從時(shí),你將如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非,不懂法律,因而走錯(cuò)了路,讓自己后悔一生。由此可見(jiàn),知法、懂法多么重要。它就如同一塊路標(biāo)指引你走向光明的大道,并越走越輝煌。
今天,為了讓全體學(xué)生知法、懂法,學(xué)校特此開(kāi)展了“法制教育講座”。來(lái)給我們演講的是晉原鎮(zhèn)公安局的一句警察。他告訴我們,現(xiàn)如今的社會(huì),是以法律來(lái)治國(guó)。法律是公平的、公正的。而現(xiàn)在的我們,就像是祖國(guó)的花朵一樣,嬌嫩而又脆弱,一不禁意間,天真和無(wú)知就讓我誤入歧途。因此,我們要遵守社會(huì)的規(guī)則。遇到困難、危險(xiǎn),要保持清醒的頭腦。很多未成年人都受不了外界的誘惑,開(kāi)始與外界青年結(jié)交,然后再被青年帶壞,這是他們變壞的最大原因。
還記得曾看過(guò)一個(gè)新聞。一個(gè)少年在學(xué)校成績(jī)總是名列前茅,但后來(lái)因長(zhǎng)期和校外不良青年交往,最終成為一個(gè)處處遭人罵的小偷。一次,偷東西沒(méi)有逃掉,被抓到了警察局,在他的臉上卻沒(méi)一絲的害怕和后悔,而他還天真地問(wèn)了警察一句:“叔叔,是不是我把錢(qián)還給別人,就可以把我放了?那快把我放了吧,我馬上把錢(qián)還給別人!”是不是覺(jué)得很可笑?而這就是不懂法律的可怕。有時(shí),連自己已觸犯了法規(guī)都不知道,而在向歧途越行越遠(yuǎn),直到自己的錯(cuò)已無(wú)法挽回。
想到這兒,不禁打了個(gè)寒顫,原來(lái),法律對(duì)于我們這么重要。法律就像一個(gè)盾牌,讓我們免受傷害;法律就像一個(gè)路標(biāo),指引我們走向正確的大道;法律就像一縷陽(yáng)光,讓我們溫暖成長(zhǎng)……
這次的法制教育講座是一次發(fā)人深省的心靈教誨,我們應(yīng)該知法、懂法、守法。讓自己在正確的航線上行駛,讓自己在法律的天空下茁壯成長(zhǎng)!
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要場(chǎng)所,也是滲透法制教育的主陣地。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容廣泛,涉及到社會(huì)的方方面面,只要教師用心去挖掘,處處可以滲透法制教育。如同一切數(shù)學(xué)學(xué)及其技術(shù)成果都被理所當(dāng)然地作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源一樣,與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學(xué)教學(xué)滲透的資源。數(shù)學(xué)教材中與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多,只要我們用心挖掘,就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,但也要注意簡(jiǎn)單化、庸俗化的形式主義,既不能強(qiáng)加附合,更不能喧賓奪主,要把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā),覓到源頭—滲透點(diǎn)后,引出源源流長(zhǎng)的“活水”。例如,在八年級(jí)上冊(cè)第六章第二節(jié)的《一次函數(shù)》教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù)的圖象學(xué)習(xí),這時(shí),可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。顯而易見(jiàn),滲透點(diǎn)是客觀存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置來(lái)具體安排,隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透,因材施教。
法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)之以情,曉之以理,也就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的.最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧,牽強(qiáng)附會(huì),強(qiáng)行滲透,也不能只顧及教學(xué),對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此,把握好滲透時(shí)機(jī)才能獲取最佳滲透效果,達(dá)到事半功倍的育人效果。同時(shí),一定要把握合適的“滲透度”。在教學(xué)中滲透法制教育時(shí),這種滲透如果“透”得不夠,不到位,則會(huì)功虧一簣,效果不佳;而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì),變成法制課,這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,又能抑揚(yáng)有節(jié),調(diào)度有方,處理好滲透的尺度,做到既到位又不越位。
在12月2日時(shí),是我最刻苦銘心的日子。因?yàn)槲覀內(nèi)6荚诳捶ㄖ平逃?,這些年輕的大哥哥們走上了這條犯罪的道路,不僅自己痛苦,父母痛苦,被害人的父母親更痛苦。
在一個(gè)個(gè)叔叔們講過(guò)話后,他們選了幾名在監(jiān)獄里表現(xiàn)最好的哥哥們。第一個(gè)來(lái)講話的哥哥講述了自己整個(gè)犯罪過(guò)程:20__年11月2日,他的一個(gè)同學(xué)生日,他們一起去歌舞廳玩,不料有一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故的跑過(guò)去打他們,可能是喝醉了吧,還破壞了他們的好心情,所以又跑過(guò)去打他,而他又打不過(guò)大哥哥們,便走了。還給大哥哥們留下了一句話:我跟你們沒(méi)完。這天傍晚,大哥哥就帶了幾個(gè)人,買(mǎi)了刀,向那個(gè)人的住處跑去,進(jìn)了門(mén)二話不說(shuō)便捅了他。殺了人之后,他們幾個(gè)人東躲西藏,日子過(guò)得不像日子。終于有一天,警察把他們幾個(gè)捉拿歸案。據(jù)我說(shuō)知:大哥哥在犯罪前事一名三好學(xué)生,在班里是數(shù)一數(shù)二的?,F(xiàn)在大哥哥卻走上了這條路?,F(xiàn)在我終于知道:學(xué)好真的很難,學(xué)壞一瞬間就可以。
我一定要做一個(gè)尊重法律的小公民。愛(ài)我們的國(guó)家,尊重我們的國(guó)家。
要守法,必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊(duì)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育。開(kāi)展“法律知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生互相交流自己了解的法律常識(shí),以達(dá)到普法教育的目的。開(kāi)展“守法從我做起”的主題班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法的自覺(jué)性。也可以利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳,例如:紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報(bào)??榷喾N途徑,向?qū)W生進(jìn)行普法宣傳,使學(xué)生了解法律知識(shí),增強(qiáng)守法意識(shí)。還可以開(kāi)展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機(jī),征集學(xué)生的專題作文,選擇優(yōu)秀的在全校展評(píng),并舉行演講比賽,讓學(xué)生對(duì)法律有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外,我們還舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí),并組織觀看法制教育電影和專題片等,進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法,提升學(xué)生的法制觀念。
道德是人們?cè)诠餐钪行纬傻母鞣N行為規(guī)范準(zhǔn)則的總和。它作為一種社會(huì)的意識(shí)形態(tài),依靠輿論的力量、人們的信念、傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來(lái)調(diào)解人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系,節(jié)制人們的行為,維護(hù)人類的正義。少年兒童時(shí)期正處在道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期,利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育效果是極佳的。
數(shù)學(xué)教學(xué)形式多種多樣,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和法制教育的條件是得天獨(dú)厚的。教師要充分利用這些有利條件,抓住有利時(shí)機(jī),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。
在課堂教學(xué)中,有好多內(nèi)容要求學(xué)生做到實(shí)事求是。如進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí),在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠(chéng)實(shí)的人的教育,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈。在進(jìn)行其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí),我創(chuàng)造不同的問(wèn)題情景,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。
法律,是人人都要遵守的準(zhǔn)則;安全,是我們每一天都關(guān)注的事件,兩者皆不可拋。如果沒(méi)了法律,社會(huì)亂了套;沒(méi)了安全,世界將陷入恐慌之中,所以,學(xué)習(xí)關(guān)于法律與安全的知識(shí)是必不可少的。上周星期四午時(shí),我們?nèi)熒趯W(xué)校的安排下,聆聽(tīng)了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖僅有短短的半個(gè)小時(shí),但我的收獲卻頗多。
講座開(kāi)始后,周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫(xiě)給弟弟的。在這份信中,他說(shuō)自我對(duì)不起弟弟,更對(duì)不起父母,讓弟弟不要學(xué)他,要做個(gè)正義的人,別干些小偷小摸的。事。這質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺(jué)悟,也讓我明白,法律的底線是不可觸碰的。
之后周警官告訴我們:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。意思就是:不要因?yàn)楹檬掠绊懶【筒蝗プ?,也不要因?yàn)閴氖掠绊懶【腿プ觥?/p>
講起安全,周警官更是滔滔不絕,從交通安全一向到消防安全各種知識(shí)無(wú)所不講。比如在遇到火災(zāi)時(shí),就用濕毛巾捂住鼻口,沿著安全路線迅速逃跑;在道路上行走就注意:不要在馬路上看書(shū),不要在馬路上玩耍,不要橫跨護(hù)欄,不要在馬路上打鬧,不要橫穿馬路。最終講了中小學(xué)生在游泳時(shí),必須和大人一齊去,不要在游泳池里打鬧,不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳……
這次的講座我受益匪淺,更讓我明白法律和安全的重要。