每個人都有迷失自己的時候，而當自己找不到方向的時候，不妨多閱讀一些書吧?！尔溙锢锏氖赝摺肪褪且粋€不錯的選擇，因為它能夠給一顆彷徨的心帶來心靈的慰藉。下面是由小編帶來的有關《麥田里的守望者》讀書心得5篇，以方便大家借鑒學習。
荒唐是什么意思?是指人離譜到不可理喻嗎?你做過什么荒唐的事嗎?這個暑假，我接觸到了一本荒唐的書——《麥田的守望者》?？吹搅嘶奶浦氯说谋拘?。
《麥田里的守望者》講述了一個叫霍爾頓的年輕人，他粗口成章，抽煙、酗酒、搞女人。他看不慣周圍的一切，也討厭這個假模假式的世界。在多次轉學后，他再次被潘西開除，但他沒有過多的悲傷或憤怒，她受不了這一切。于是他便計劃了一場逃離。
這是一本荒唐的書，曾被列為禁書，而后來又受到各哥高校的追捧。剛閱讀完這本書，我滿腦子都是亂糟糟的，我不明白這本書為何會被追捧?不明白主人公為何如此看待生活?不明白為何會有人如此應用粗言穢語?這是一件多么可怕的事啊!一直以來被灌以優(yōu)秀品德，堅強奮斗的行為準則，要對生活充滿美好期待……我，我的信仰理念之柱仿佛開始在搖搖欲墜。
這是為什么呢?這本書的寫作背景讓我潘然醒悟。
這本書寫與美國五六十年代的混亂時代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，另一方面，人們缺乏意志，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”出現了?；魻栴D就是其中的一員，雖然他不求上進，滿身惡習，但是他還不至于淪落到吸毒，那是因為在他的心底，一直還有著一個夢想——做“麥田里的守望者”。
原來是我看的太淺顯了，無法深入作品，體會作者內心強烈的情感。但這也讓我認清自己，少磨少難的我對生活缺乏危機感，對自己的信念不夠堅定，不也是一種易垮的人嗎?
在國家日益強大的今天，我們習慣了安逸，一大堆青年，失去生活的競爭、感危機感。他們整日沉溺在網絡游戲的世界中，學會了沒事就去抱怨，學會了受點苦就滿世界哭訴，學會了飯來張口，衣來伸手。還有一大年輕人，像我一樣，只是一味的讀書，忘卻了生活，信念的大廈根基不穩(wěn)。我們變成了只會想象困難，想象成功，想象生活的人，在真正的暴風雨來臨時，不堪一擊。
霍爾頓沒有徹底淪落，那是因為他內心深處還堅守著做“麥田里的守望者”這一夢想。
《麥田里的守望者》告訴著我們作為新一代青年，我們不能貪圖享樂，而是應該滿腔熱血，樹立遠大理想，不能光做著別人七八十歲都能做的事。
夢想不堅定的人啊，不要恐慌現實的暴風雨，因為那是成長的養(yǎng)料。
《麥田里的守望者》守的是夢想，保護著霍爾頓不被渾噩的社會吞噬，同時它也守住了我夢想的幼芽。
《麥田里的守望者》其實很早就接觸過這本書的名字了，只是一直沒有找時間去好好的讀一讀。最近，想上網找一些適合自己的書來閱讀，無意中發(fā)現了它——《麥田里的守望者》這個熟悉的名字，才又一次勾起了我閱讀的興趣。
《麥田里的守望者》中的主人公是16歲的中學生霍爾頓?？紶柕拢錾诩~約一個富裕的中產階級家庭。學校里的老師和家鄉(xiāng)強迫他好好學習，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克。而他在學校一天到晚所干的，就是談女人、酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因此老是挨罰。到他第四次被開除時，他不敢回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友。他在電影院里百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地招了妓女，情不自禁地與虛榮的女友摟摟抱抱。與此同時，她的內心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界，去尋找純潔和真理。這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
一開始讀《麥田里的守望者》，并沒有想象中那么喜歡，因為幾乎每一段文字都會夾雜著一兩句“他媽的”或者是“混賬”之類的粗口，這是在其他書里還沒有遇到過的情況。另外，讀了一大半書后，也沒有發(fā)現有什么是能和麥田里的守望者能扯上關系的。可是，我想，既然作者能用這幾個字作為書的標題，一定有它的合理之處，那么麥田里的守望者究竟指什么呢?帶著這個疑問，我有接著往下讀。其實，說實在的，一開始，我真的不太喜歡該書的主人公霍爾頓。他的頹廢、消極、滿口的臟話讓我難以理解，甚至無法忍受?？墒?，漸漸的才發(fā)現，原來霍爾頓的彷徨、叛逆、玩世不恭都是有原因的，是因為當時所處的環(huán)境使他變得抑郁、憂傷、病態(tài)。在這種環(huán)境的壓迫下，他別無選擇，他只好漸漸地掩藏起他那顆敏感、脆弱而又善良的心。
或許，從表面上看來，霍爾頓不求上進、揮霍無度，他還不學無術、卻總在抱怨，但是如果你細細地品味過這本書，你會發(fā)現霍爾頓其實有它天真和善良的一面。雖然，他看似對所有事情都是否定的，對所有人都是懷疑的。但事實上，他懂得欣賞，懂得愛，他感情豐富，他細膩敏感。他是一個真正熱愛生活的孩子，在他的心靈深處對幸福有著很大的期待和渴望。
《麥田里的守望者》這是一個令我產生憧憬的書名。懷著一顆真切期待的心情我打開了這本書。
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，美國作家，1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進口商。他的這篇著名小說《麥田里的守望者》被認為是二十世紀美國文學的經典作品之一。而文中的小主人公——霍爾頓·考爾菲德，他在文中滿口污言穢語給了我很大的觸動。他幾次被學校開除，然后又被潘西中學開除，他不敢貿然回家，便一個人在美國的紐約城游蕩了一天兩夜。他住在小客店，逛夜總會，濫交女友，抽煙酗酒，過著渾渾噩噩的生活。他在電影院里消磨時光，與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱?；魻栴D的生活環(huán)境深深震撼了我的內心，而我對于這樣一個社會最大的感觸就是虛偽。學校里有著裝模做樣的老師，假仁假義的只會巴結開汽車的家長的校長，星期天家長來接送孩子便在星期六準備一道好菜——牛排，電影院的婦女會一場虛情假意的電影哭得死去活來。而霍爾頓內心也是苦悶，他企圖逃出這種世界去尋找純潔與真誠的經歷和感受。這種內心的矛盾使他徹底的崩潰，躺在精神病院里。
雖然霍爾頓不文明，生活環(huán)境糟糕得要命，但是他是一個善良的孩子。他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子會讓別人自卑，甚至藏起來;他尖酸的嘲諷所看到的一切，但又由衷地為所看到的'一切感到害怕和難受;為他衰老的歷史老師的沉悶生活，為旅館里為他抬行李的老頭的潦倒職業(yè)，為他死去的弟弟，為他媽媽向店員問了"百萬個愚蠢的問題"后為他買了冰鞋而他被開除，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實彈的很糟糕，這一切讓他感到難受。他憎恨沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法去相信一個青春期的男生會有這么細膩和溫柔的情緒。
而這篇文章中還有一個小女孩，她的出現就像是一片燦爛的陽光打破陰翳的天空，她是霍爾頓的妹妹菲比，她是一個天真且淳樸的女孩，她喜歡和霍爾頓在一起。也許是因為菲比的率真，讓霍爾頓最想見她，他給菲比買音樂盒還悄悄回家見菲比。霍爾頓想要離開，菲比聽說以后便放棄自己的表演和霍爾頓一起走。小女孩的懵懂總會帶來那么些溫馨的畫面，讓人心中有一絲溫暖在這個虛偽的世界中。
霍爾頓的夢想很簡單："我會站在一道懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子……我知道這個想法很不靠譜，但這是我唯一真正想當的。"多么簡單又夢幻的想法啊?，F實生活中也許做不了一個麥田里的守望，但我們可以做一個守望者。世界有許多美好都保存著，人也一樣，有可貴的一面。當改變不了一切時，做一個守望者，守望我們可貴的方方面面。擁有誠實，守望誠實，擁有善良，守望善良，擁有淳樸，守望淳樸。
《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經歷和心靈感受。這本書不但生動細致地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓的性格復雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者?！边@番話我仔細揣摩了一下，得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”,在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創(chuàng)新精神，甚至會覺得恐慌。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點，支起學生的能力發(fā)展和生命成長?！敖o孩子一個支點，他能撬動整個地球!”,守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?
第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，作為生活輔導老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。
第四、教育實踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。多改變自己，少埋怨環(huán)境，在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現實，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務就是在那里守望……我只想當一個麥田里的守望者……”——霍爾頓
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……