家庭實(shí)踐心得體會(huì)

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家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇1

近期,我在網(wǎng)上參加了公務(wù)員社會(huì)公德、家庭美德培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)共分為立德、孝悌、責(zé)任、自律四個(gè)部分,四位老師為我們深入淺出的闡明了做為一名公務(wù)員如何踐行德、孝、責(zé)、律,四個(gè)字包含了國(guó)家對(duì)一名合格公務(wù)員的要求,作為一名基層公務(wù)員,我一定按四個(gè)字的要求,約束自己,做一名人民滿(mǎn)意的公務(wù)員。

《求是》雜志副總編夏偉東博士給我們從六個(gè)方面講了立德。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,隨著公共生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,人們交往日益頻繁,凸顯出社會(huì)公德建設(shè)的重要性和緊迫性。因此,社會(huì)公德建設(shè)和私德建設(shè)應(yīng)并駕齊驅(qū),以個(gè)人品德促進(jìn)社會(huì)公德建設(shè),社會(huì)公德也為個(gè)人品德提供良好的環(huán)境,二者相輔相成。立德,是社會(huì)的要求,也是時(shí)代的要求。

“百善孝為先”這是中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓。孝悌作為一種社會(huì)道德風(fēng)尚,自古以來(lái)就受到人們的重視,這些道德規(guī)范已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)美德的重要部分,我們要汲取傳統(tǒng)文化的精華,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)公務(wù)員的時(shí)代要求,樹(shù)立良好的家庭美德,并將此推廣到工作和生活中去。哲學(xué)博士,中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師肖群忠從三個(gè)方面為我們闡明了現(xiàn)代公務(wù)員孝悌的三個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題叫百善孝為先。第二個(gè)問(wèn)題叫治國(guó)先齊家。第三個(gè)問(wèn)題叫忠孝公私辯。

責(zé)任,在古代先賢身上多有體現(xiàn)?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”,諸葛任事“鞠躬盡瘁,死而后已”,范仲淹揮寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”,不怕?tīng)奚⒈M忠職守,是仁人志士相傳的思想標(biāo)桿,更是公務(wù)員效仿的典范。作為一名公務(wù)員,加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),既有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念,又有利于明確自身的職責(zé)和權(quán)力,做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神的干部。

當(dāng)代社會(huì),紛繁復(fù)雜,各種利益關(guān)系縱橫交織,公務(wù)員面臨各種誘惑和考驗(yàn),如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),緊把“關(guān)口”、守住“底線(xiàn)”,這就需要公務(wù)員以道德自律和法律、規(guī)章制度和紀(jì)律來(lái)共同約束、規(guī)范自身的言行舉止,始終堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì),做到慎微、慎獨(dú)、慎染、慎始、慎終。善自律者自能安。自律,是文明素養(yǎng)之體現(xiàn),是心智成熟之標(biāo)志,是安身立命之法寶,是成就偉業(yè)之基石。

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇2

寒假回家之前聽(tīng)到一個(gè)令我遺憾的消息 一位摯友的父親病逝了。聽(tīng)他講,在父親去世之前,神志模糊,誰(shuí)也記不起來(lái)了。我無(wú)法想象,當(dāng)看到那個(gè)最?lèi)?ài)你的人終于認(rèn)不出你的模樣,該是一種怎樣的感覺(jué),又會(huì)是誰(shuí)的悲哀呢?我想在他父親臨終前曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的在腦海里想著他的模樣、想著他的聲音、想著他在家時(shí)的樣子、想著他就要回家一起過(guò)年了,可是不幸突然來(lái)臨了,當(dāng)他火車(chē)汽車(chē)的一陣奔波終于趕到時(shí),父親卻再也不能叫出他的名字了。我的父母、祖父母、外公婆也會(huì)在某一天忽然離我而去,或許我也會(huì)像他一樣只能在他們彌留時(shí)匆匆回鄉(xiāng),或許某一天我離開(kāi)家,他們對(duì)我說(shuō)的 再見(jiàn) 就會(huì)是我聽(tīng)到的最后一句話(huà),對(duì)我的一個(gè)擁抱就會(huì)是給我的最后一點(diǎn)溫暖。我忽然間明白了一句話(huà), 人生是一個(gè)漸漸遠(yuǎn)離的過(guò)程 ,我要努力做好這次社會(huì)實(shí)踐,不為學(xué)分,只為和家人共享一段時(shí)光。

半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐可以說(shuō)是異彩紛呈,扮演不同角色的我也在這個(gè)過(guò)程中遭遇了各種艱難。對(duì)于一個(gè)普通女孩子來(lái)說(shuō)洗衣做飯這樣的家務(wù)應(yīng)該不是第一次做,所以家里的這些瑣事到并沒(méi)有成為我的障礙大學(xué)生家庭角色體驗(yàn)寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告大學(xué)生家庭角色體驗(yàn)寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。除了做家務(wù),在這次活動(dòng)中,我還收獲了很多。爸爸教我理財(cái)、規(guī)劃時(shí)間、設(shè)計(jì)活動(dòng),媽媽教我如何與生活中形形色色的人打交道,姥姥教我如何如何縫紉,如何對(duì)付小孩子,姥爺教我如何照顧家人、關(guān)照朋友。

這其中最令我感動(dòng)的莫過(guò)于代姥姥姥爺去給朋友鄰居拜年。在與姥姥姥爺同齡的老年人家中,聽(tīng)到了很多關(guān)于他們的故事 他們?nèi)绾螏椭鷦e人,如何給病人治病、照顧他們,如何竭盡全力幫助醫(yī)院職工們爭(zhēng)取贏(yíng)得利益,如何 雖然這些故事我以前都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),可是我從不懷疑確有其事。從小到大,他們用行動(dòng)告訴了我友善、真誠(chéng)是擁有朋友的不二法門(mén)。一位爺爺?shù)脑?huà)也讓我感動(dòng)良久 你的外公外婆很為你驕傲。 無(wú)論我是丑是美、優(yōu)秀與否,我始終是家人的掌上明珠。在這個(gè)世界上,有這么一群人,在他們心中我是世界上最優(yōu)秀的孩子,這群人就是我的親人!所以,我要更加努力地奮斗,不能辜負(fù)家人們對(duì)我的驕傲,不能讓家人們對(duì)我的夸耀言過(guò)其實(shí)。我要做夸贊聲中名符其實(shí)的好孩子

爸爸給我上的理財(cái)課也給我很大啟發(fā)大學(xué)生家庭角色體驗(yàn)寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。我有時(shí)會(huì)想,如果我做了媽媽?zhuān)夷懿荒芟裎业膵寢屢粯咏o我的孩子提供一個(gè)良好的生活環(huán)境,能不能讓他在衣食無(wú)憂(yōu)的環(huán)境中成長(zhǎng),在他該天真的年齡里保持童真。爸爸的理財(cái)經(jīng)告訴我君子愛(ài)財(cái),取之有道,生財(cái)之道有很多,一個(gè)真正精明的人需要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方,需要開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)、勤于思考。所謂勞心治人,勞力治于人。在現(xiàn)代社會(huì)擁有商業(yè)頭腦、廣播的知識(shí)、觸類(lèi)旁通的本領(lǐng)終生受用。

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇3

揮揮手告別了戰(zhàn)火紛飛的高三,跨入陌生的大學(xué)校園,轉(zhuǎn)眼已是半年。在這半年中熟悉了身邊的環(huán)境,也明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生,成績(jī)優(yōu)秀是一個(gè)方面,而實(shí)踐活動(dòng)更是必不可缺。沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴,生活經(jīng)驗(yàn)要一點(diǎn)點(diǎn)自己摸索。這才明白父母的辛酸苦楚,從此懂得了感恩和回報(bào)。

寒假共計(jì)36天,除去過(guò)年走親訪(fǎng)友,回老家和親人們同聚一堂一起盡享歡樂(lè),剩下的時(shí)光說(shuō)多不多說(shuō)少不少。再加上作為中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)也在假期中,這個(gè)寒假真正能閑下來(lái)的時(shí)光并不是太多,春節(jié)預(yù)想單位的放假也使本來(lái)計(jì)劃的社會(huì)角色體驗(yàn)泡湯。于是,老老實(shí)實(shí)在家里體驗(yàn)了一把父母的角色。畢竟作為社會(huì)組成的最基本單位,只有家庭和諧和幸福才能成就整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安康。我們從屬于家庭,以后也將成立自己的家庭,也將為人父為人母。于是抱著成為一個(gè)好男人的信念,積極扮演了父母的角色,也算是為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)吧。抱著極大的熱情,在回家后的不久我就開(kāi)干了。然而過(guò)程卻并不如我料想的一帆風(fēng)順,其間充滿(mǎn)了各種有趣的、心酸的事,當(dāng)然最多的還是感動(dòng)。 我家的家庭情況蠻特殊,因?yàn)楦改竼挝幌喔籼h(yuǎn),所以無(wú)論家在那里,父母都要來(lái)回奔波。大學(xué)前因?yàn)樯蠈W(xué)的原因家在東城,離爸爸的單位較近,工作單位在西城的媽媽每天要乘近40分鐘的公交車(chē)去上班,因此,中午也無(wú)法回家。如此媽媽奔波了12年。上大學(xué)后,我家在媽媽單位租了一套房子,換做爸爸來(lái)回奔波,因此中午爸爸只能留在東城,家里也就只剩下了我和媽媽。第一天的體驗(yàn)生活顯然有些手忙腳亂,補(bǔ)覺(jué)計(jì)劃被徹底打破,努力睜著惺忪額睡眼給父母做早飯。早6點(diǎn)半要醒來(lái),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一碗面條搞得雞飛蛋打,蔥花很不幸的由綠色變成黑色,面條也因煮的太久變得“水腫”。折騰了半個(gè)多小時(shí),終于成功的將面條端上了桌。時(shí)鐘指向了7點(diǎn),爸爸媽媽起床吃完飯匆匆忙忙的去上班了。一頓早飯,我做的可能是一天兩天可父母又做了多少年呢。高中時(shí)因?yàn)橘?lài)床想多睡會(huì),爸爸每天6點(diǎn)便要起來(lái)做飯,我的一天可以從7點(diǎn)甚至更晚開(kāi)始,而父母的一天卻要開(kāi)始在早晨6點(diǎn)。或許這跟地理位置有關(guān)系,可除去這些呢,支撐他們堅(jiān)持下來(lái)的正是對(duì)家的責(zé)任,對(duì)這個(gè)家的濃濃愛(ài)意。工作的奔波和勞累正是為了改善這個(gè)家的環(huán)境,為了給我一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。當(dāng)我還在夢(mèng)中酣睡,他們便已悄然起身。更多的時(shí)候怕把我吵醒還輕手輕腳的關(guān)上屋門(mén),早起晏眠卻無(wú)怨無(wú)悔。困意又一陣襲來(lái),這才明白每一頓飯都是那樣的不易,那樣的溫暖。

租來(lái)的房子遠(yuǎn)沒(méi)有原來(lái)的那個(gè)家大,客廳里迎來(lái)送往的人群留下的禮品把不大的客廳塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),讓屋子顯得凌亂不堪。怎么把這個(gè)小屋收拾好實(shí)在是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。地板是暗綠色的,加上上一個(gè)主人留下的歲月的斑駁印記,特別容易臟。每次地都要拖好幾遍才能略微有些干凈的感覺(jué),玻璃桌子反反復(fù)復(fù)的擦才能保證潔凈。重復(fù)這些工作單調(diào)而無(wú)味,但這些工作必須要有人去做才能保證家里的干凈整潔。把客廳里堆積如山的各種東西搬上陽(yáng)臺(tái),打掃干凈地板擦干凈桌子在別人看來(lái)確實(shí)是小事,但卻讓我從中讀懂了那一份心酸。一天工作之后勞累的父母下班之后還要為家里的環(huán)境衛(wèi)生操心,掃地擦桌子,只為讓家里變得干凈整潔,讓環(huán)境變得更好更舒心。而作為孩子的我卻經(jīng)常無(wú)視這份整潔,把家里弄得凌亂不堪,現(xiàn)在想起來(lái)不禁汗顏。愛(ài)衛(wèi)生講衛(wèi)生不只體現(xiàn)在家外,更應(yīng)該從家里做起,從一點(diǎn)一滴做起。你可以說(shuō)是做大事者不拘小節(jié)但是一屋不掃何以?huà)咛煜履??一個(gè)人的修養(yǎng)正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的。從這重重復(fù)復(fù)的動(dòng)作里我讀懂了父母的勤勞和認(rèn)真,真也正是我需要學(xué)習(xí)的地方。注重每一個(gè)細(xì)節(jié)才能最后走向成功。干凈的桌子、清潔的地板都灑滿(mǎn)了父母辛勤的汗水。珍惜父母的勞動(dòng),從一點(diǎn)一滴做起。

假期的生活比學(xué)校里輕松很多,早上可以晚起一會(huì),有時(shí)賴(lài)床到8-9點(diǎn)吃完飯剛上會(huì)兒網(wǎng)就到了11點(diǎn),縱使沒(méi)有過(guò)癮也得麻溜的關(guān)電腦準(zhǔn)備做飯,媽媽中午回家大概是12點(diǎn)。提前一個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備也經(jīng)常讓我手忙腳亂。煮飯,炒菜,通常剛剛忙活完媽媽就回來(lái)了,倉(cāng)倉(cāng)促促的端菜上桌,很多時(shí)候不是咸了就是淡了,看著媽媽佯裝欣慰的吃下去,我心里說(shuō)不出的心酸。準(zhǔn)備一頓飯所需要的時(shí)間遠(yuǎn)比我所想象的要多的多,而我做的僅僅是最簡(jiǎn)單的菜肴,父母所做的遠(yuǎn)比這個(gè)多的多?;蛟S一頓飯,15天并不是多么的困難,但是如果換做20年呢,可能其中的辛苦只有當(dāng)我們做了父母時(shí)才能體會(huì)的到。這一頓飯,這15天是一個(gè)縮影,從中折射出了父母的辛苦,邁進(jìn)21歲,成熟的不僅是年齡,更有身上的那一份責(zé)任和使命。作為一個(gè)合格的家庭成員承擔(dān)的還有很多很多。

通過(guò)這次的家庭角色體驗(yàn)活動(dòng),我見(jiàn)到了生活中我不曾注意的那些細(xì)節(jié),原本懶散的生活態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。不得不承認(rèn)在父母眼里我們總是孩子,我們總習(xí)慣在父母的照顧下成長(zhǎng),卻不知如何面對(duì)將來(lái)獨(dú)立的生活。但是,當(dāng)我們就要走向自己的未來(lái),有很多事我必須要做的,并且是不可避免的。所以,這個(gè)假期

生活我體驗(yàn)了一下“簡(jiǎn)單”的生活。我覺(jué)得這次的體驗(yàn)不僅是想讓我們做兒女的換位體驗(yàn)一下父母的辛勞,拉近我們之間的距離感,更重要的是喚醒我們對(duì)家庭的責(zé)任感。雖然現(xiàn)在我們的羽翼還不足以讓我們飛的很高,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,那我們就在低空努力,好好發(fā)揮我們的主觀(guān)能動(dòng)性,一點(diǎn)一滴的儲(chǔ)存我們對(duì)家庭的責(zé)任感。

總的來(lái)說(shuō)這次的家庭體驗(yàn)對(duì)我是成功的,在行動(dòng)上,我掃地、拖地、收拾房間、晾曬衣服、買(mǎi)菜做飯等等,把自己的心思花在整理家上,總的來(lái)說(shuō)算是及格吧。當(dāng)自己的手在水的浸泡下變紅,當(dāng)自己的手沾滿(mǎn)油膩,當(dāng)自己的家務(wù)任務(wù)告一段落,當(dāng)自己長(zhǎng)舒一口氣攤在沙發(fā)上的時(shí)候,我領(lǐng)悟到其中的辛苦。在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)、反復(fù)琢磨之后,我逐漸成長(zhǎng)逐漸變的關(guān)心這個(gè)家。知道了很多事情也許父母沒(méi)說(shuō)出來(lái),但我們依然要關(guān)心他們體諒他們,諒解他們,其實(shí)支持一個(gè)家比想象中艱辛。

雖然這是一次簡(jiǎn)單的實(shí)踐,但是,通過(guò)它所帶來(lái)的體會(huì)卻是很深。

我們平時(shí)總在說(shuō)父母很累很累,但是,我們把他們的辛勞看在眼里,卻很少放在心里??催^(guò)去了,卻想不到用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫一幫父母。我們說(shuō)的太多,做的太少。

現(xiàn)在的我們都是成年人了,也許在父母的眼中我們還是小孩子,但是,對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō),年幼早已不是借口。是的,我們能力有限,但是,總是,可以幫爸媽做一些。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。讓父母知道,自己的孩子會(huì)心疼人了,懂得父母的付出辛勞了。他們不會(huì)介意我們干了多少,他們感動(dòng)的是我們的那份心。 父母撫養(yǎng)我們成人,付出了太多太多。我們成長(zhǎng)的每一步都帶了他們的汗水。請(qǐng)不要把父母的所作所為當(dāng)成理所當(dāng)然,父母不欠孩子的。可我們是否感受到了他們的那份付出。 中國(guó)的古話(huà)講“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這其實(shí)就是在教育人要懂得感恩,要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。古代尚且如此,現(xiàn)代社會(huì)的我們,還做不到嗎?我們要看到父母為我們的付出,我們對(duì)父母要心存感恩。更要把感恩之心,化為行動(dòng),付諸于實(shí)踐之中。可以是一句問(wèn)候,可以是分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù),我們可以做的其實(shí)很多。

懂得感恩,更要學(xué)會(huì)回報(bào)。雖然,父母為了我們,從不求什么回報(bào)。但是,用我們自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母不是或許,而是必須。這是我們的義務(wù),更是我們的責(zé)任。沒(méi)有理由,更沒(méi)有借口去推脫這些。請(qǐng)記得,感恩父母,感恩社會(huì)。

一個(gè)人的成長(zhǎng),不是在一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境中的,而是在整個(gè)社會(huì)中的。社會(huì)給了你機(jī)會(huì),給了你挑戰(zhàn)。讓你磨礪了自己的意志,讓你張開(kāi)羽翼漸豐的翅膀,去尋自己的一片藍(lán)天。不要把成長(zhǎng)當(dāng)作只是自己一個(gè)人的事。沒(méi)有社會(huì),就沒(méi)有我們的成長(zhǎng)。

常懷感恩之心,常為感恩之行!請(qǐng)記得,感恩!

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇4

學(xué)校減負(fù),素質(zhì)教育成為社會(huì)認(rèn)同、并共同推進(jìn)著的我國(guó)教育潮流。減去了課業(yè)負(fù)擔(dān)后,孩子們做些什么?第二課堂能為孩子提供一些什么?我們的家庭又怎樣滿(mǎn)足孩子們求知的心?從大教育的觀(guān)點(diǎn)出發(fā),家庭與學(xué)校合力正是達(dá)成“社會(huì)即學(xué)?!爆F(xiàn)象最好的方法。我們?cè)跇?gòu)建小孩子的第二課堂過(guò)程中嘗試邀請(qǐng)“學(xué)習(xí)型家庭”共建小隊(duì),“網(wǎng)絡(luò)化”地為各個(gè)小朋友的實(shí)踐活動(dòng)提供保證。

所謂的“網(wǎng)絡(luò)化”建設(shè),我們把每一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭作為一個(gè)“單細(xì)胞”,把單個(gè)的家庭借小隊(duì)活動(dòng)為載體擴(kuò)展成為二個(gè)、三個(gè)甚至更多的家庭組合而成的大型的“學(xué)習(xí)型家庭”。充分利用各個(gè)家庭的教育優(yōu)勢(shì)互相傳輸、互相影響,使之在交流的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、組合,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)比較全面的大家庭中感受活動(dòng)教育、體驗(yàn)自我,茁壯成長(zhǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,社會(huì)信息渠道通暢、信息傳遞量非常大,可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取。所以,家長(zhǎng)單純地依靠自己來(lái)的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的,他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè)的親子活動(dòng)。他們希望離開(kāi)學(xué)校以后開(kāi)展的活動(dòng)里有家長(zhǎng)的身影,有家長(zhǎng)的幫助。而一些家長(zhǎng)由于時(shí)間和能力的限制,不能完全滿(mǎn)足孩子的需求。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問(wèn)題。

二、改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式。

親子溝通、其樂(lè)融融其實(shí)是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多,小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大。許多孩子在放學(xué)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!,以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的“工作之余”,“家庭”的范圍大了、敞開(kāi)了,孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的,一般有學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)組織在一起。所以,家長(zhǎng)在這個(gè)小集體中還是起著一定的主導(dǎo)作用,許多活動(dòng)的資源由家長(zhǎng)提供。如,我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚(yú)”網(wǎng)絡(luò),就根據(jù)家長(zhǎng)的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng):參觀(guān)深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問(wèn)地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型。孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬,很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛(ài)深圳,我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線(xiàn)設(shè)計(jì)師、司機(jī)、講解員、導(dǎo)游。家長(zhǎng)們表示,平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,但是收效甚微??墒窃诮M織了這些活動(dòng)以后,孩子們通過(guò)切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展,我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步,自己身上學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理,更深切地。

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇5

初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫模處?,面?duì)如何有效的上好每一節(jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí),是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專(zhuān)業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛(ài)是一切力量的源泉,愛(ài)是我不能自已的付出,愛(ài)也是豐滿(mǎn)孩子們高翔的羽翼!

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn),我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異,這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我,并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。

一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我認(rèn)為,作為一名教師要通過(guò)自學(xué),培訓(xùn),進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才干,提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂(lè)的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著,我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。

同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)設(shè)計(jì)教案,盡可能的設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外,課后還要及時(shí)整理反思,將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信,在我的不斷努力下,我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng)!

二、尊重學(xué)生個(gè)體差異,運(yùn)用分層教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力,使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),并表明期待他們下次的主動(dòng)回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,要挑選難度較低的問(wèn)題,使其享受到成功的喜悅,同時(shí)尋找其閃光點(diǎn),肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,則要知難而問(wèn),使他們不斷的挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià),堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。

第三、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴,肯定孩子每次進(jìn)步,用愛(ài)澆灌孩子的心靈

我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂(lè),讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂(lè)觀(guān)而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!

通過(guò)班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛(ài)心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇6

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,在這里一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?,待人和氣。其次,要加?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見(jiàn)。

參加家庭教育實(shí)踐活動(dòng)感悟

萬(wàn)事德為先,教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著,正是通過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得,做好家庭教育,關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。

孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說(shuō):“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不完?!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。

三、家長(zhǎng)要注重言傳身教

作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之,對(duì)孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

參加家庭教育實(shí)踐活動(dòng)感悟

兒子讀三年級(jí)了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數(shù)量,不求質(zhì)量;對(duì)文字所傳達(dá)出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當(dāng)然也可能是因?yàn)樽髌繁旧肀磉_(dá)的內(nèi)容比較深刻,年紀(jì)尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì)各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當(dāng)兩本書(shū)都閱讀結(jié)束后,利用一起騎車(chē)上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì)、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì)用自己相對(duì)豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解, 豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

參加家庭教育實(shí)踐活動(dòng)感悟

首先非常感謝學(xué)校向家長(zhǎng)推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。

說(shuō)來(lái)很慚愧,我以前似乎從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地看過(guò)比較權(quán)威,比較業(yè)的家教書(shū),所以拿到這本書(shū)后,我迫不及待地瀏覽了書(shū)的目錄,發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀書(shū)籍,光是目錄就足以讓我震撼!

書(shū)中既有教育專(zhuān)家們的分析指導(dǎo),也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),我感觸頗深的是書(shū)中序言寫(xiě)道:“孩子呼喚我們的改變?!?/p>

首先,看了這本書(shū)后我才明白:母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí),不能動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)調(diào)和帶情緒說(shuō)話(huà),因?yàn)檫^(guò)多的強(qiáng)調(diào),會(huì)減弱孩子的信心。我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子,父母應(yīng)用溫和的態(tài)度,平和的語(yǔ)調(diào)去問(wèn)孩子,了解原因,不要亂批評(píng),最好是一對(duì)一,這往往更能讓孩子接受,以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子整天對(duì)孩子嚷,對(duì)孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢在孩子面前失去威信。我們應(yīng)改掉暴躁的脾氣,急躁的性格。

其次,學(xué)會(huì)了放手,自從孩子踏入校門(mén),我就和所有的家長(zhǎng)一樣,每天會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,陪著孩子寫(xiě)家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤教她改正。久而久之,孩子做作業(yè)應(yīng)付了事,稀里糊涂寫(xiě)完后直接丟給我檢查,結(jié)果考試經(jīng)常出現(xiàn)審題不認(rèn)真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免,但也是我包辦代替的結(jié)果,我決定以后適當(dāng)放手,寫(xiě)作業(yè)不再盯著她也不檢查,對(duì)提高自理能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)會(huì)有幫助。

再次,我覺(jué)得給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的,父母和孩子之間的關(guān)系,應(yīng)該是朋友,是玩伴,讓孩子在玩樂(lè)中體會(huì)到感情的交流、生活的快樂(lè)、做人的道理。

最后,我覺(jué)得對(duì)待孩子的教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓她去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣,只要有了興趣孩子才有長(zhǎng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足,在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下,有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子?作為家長(zhǎng)的我們一直在尋找,看了這本書(shū)后,讓我找到了解決問(wèn)題的好方法,。

再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇7

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體,傳誦著中華文化的觀(guān)念文明。它就像一根堅(jiān)韌紐帶,將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起,滋潤(rùn)著中華物茁壯成長(zhǎng),展現(xiàn)著中華民族的精神,使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林,其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明,成為了傳之千古、揪之四海的為類(lèi)共有的文明與智慧的結(jié)晶。

從前對(duì)于我來(lái)說(shuō),感覺(jué)國(guó)學(xué)有陽(yáng)春白雪的味道,似乎是雅堂之事,是飽讀詩(shī)書(shū)者的功課,在大師們口中筆下舞蹈,高不可攀。如今,通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),感覺(jué)國(guó)學(xué)不僅在廟堂上生輝,在民間照樣閃光。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家,也是因?yàn)閲?guó)學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國(guó)人的成長(zhǎng)歷程。

我們學(xué)國(guó)學(xué),不只是合乎人性的教育法則,還可以提高我們的思維能力,識(shí)字能力,白話(huà)水平,有助于對(duì)其他知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通,促進(jìn)各課學(xué)業(yè)的進(jìn)步。同時(shí),還可以增進(jìn)腦力開(kāi)發(fā),提高記憶力、注意力、理解力、創(chuàng)造力等。從某種意義上講,在小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育,是使兒童心性向善,潛移默化,陶冶性情,根治社會(huì)風(fēng)紀(jì)敗壞,道德淪喪的一劑妙方。兩千多年來(lái),中國(guó)的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準(zhǔn),就是在元朝與清朝時(shí),外族入主中原時(shí),這種教育方法也不曾被改變。這種以國(guó)學(xué)為基礎(chǔ)的教育,為中國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國(guó)能臣。然而現(xiàn)代的教育,只是對(duì)人的智力與技能方面的開(kāi)發(fā)加大重百家姓,三字經(jīng),千字文,弟子規(guī),聲律啟蒙,幼學(xué)瓊林,唐詩(shī)三百首,上到四五年級(jí)左右就可以讀四書(shū)五經(jīng)宋詞元曲了,不一定理解意思,主要鍛煉背誦和記憶能力,背誦雖然枯燥,但是底子打好了受益無(wú)窮。

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇8

我是家里的“寶貝”,家里人簡(jiǎn)直把我捧上了天,我成天吃吃玩玩,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,什么事都不干,連被子也是姥姥給我疊的。

這天,寫(xiě)完作業(yè),順手從廚房拿了袋薯片,躺在沙發(fā)上吃了起來(lái),一不小心,薯片灑了一地。一旁的姥姥嘮叨起來(lái):“哎呀,我的小公主,我可是剛擦完地呀……”“行了,行了,再擦擦唄,還用得著大驚小怪的?”我不耐煩了?!澳阒恢雷黾覄?wù)有多辛苦?一點(diǎn)兒也不珍惜別人的勞動(dòng)成果……”“真是的,剩下的家務(wù)我全包了還不行嗎?”沒(méi)辦法,只好湊合做一做。

別的都行,但做家務(wù)我可真是外行,剛開(kāi)始,我還饒有興致,可干了一會(huì)兒,我才知道,我真是缺乏鍛煉,不到二十分鐘,我就累得直喘,可這廚房還放著沒(méi)洗的碗筷呢。唉,誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)不經(jīng)思考就夸下海口的呢?洗吧。

看著這油糊糊的碗筷,真叫我不知如何是好,擠了不少洗潔精,這才把它弄干凈。

等做好了所有家務(wù),已經(jīng)很晚了,我倒在沙發(fā)上,一臉的疲憊。

這情景怎么這么熟悉?姥姥平時(shí)做完家務(wù)不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎?一種莫名的悔意涌上我心頭。

親人為我們所付出的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知道耍脾氣,整天無(wú)所事事,忘記了親人對(duì)我們不計(jì)回報(bào)的付出,忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動(dòng),忘記了……我們更不曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累。

面對(duì)長(zhǎng)輩的嘮叨,我們或是反對(duì)頂撞、或是不理不睬、冷言相對(duì),反過(guò)來(lái),他們卻以一種很幸福的口吻對(duì)我們說(shuō),擁有我們這樣的孩子,他很高興。

當(dāng)我們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)或是因?yàn)橘€氣,破天荒地?fù)屵^(guò)他們手中的拖把時(shí),他們則以最快的速度把拖把搶回來(lái),并用很輕松的口氣告訴我們,干活不累。

真的不累嗎?

我們又有誰(shuí)想過(guò),為我們操勞一生的他們真的不累嗎?

朋友們,讓我們銘記這份親情吧,讓我們銘記親人給予我們的這份愛(ài)吧。風(fēng)雨人生路,讓親情、讓愛(ài)伴我們同行!

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇9

“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也”。這是論語(yǔ)中的一句話(huà),說(shuō)的是一個(gè)人整夜不食,不寢去思考一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有什么好處,不如親自去學(xué)習(xí)鉆研。社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程是每個(gè)人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路,在這路上,你不再是孩子,在鍛煉,在成長(zhǎng),跌跌撞撞,且歌且行。

今年暑假是我大學(xué)里度過(guò)的第二個(gè)有著深刻意義的暑假,與去年暑假相比,則是完全不同的,去年邀著幾個(gè)好友,懵懂南下,心中充滿(mǎn)著無(wú)限美好,開(kāi)始了我們的深圳之行,路上的坎坷,經(jīng)常前得磨礪,我的工作是在富士康做流水線(xiàn)的作業(yè),一切的一切現(xiàn)在歷歷在目,回想起我經(jīng)歷的那些,心中充滿(mǎn)著美好,酸甜苦辣,畢竟自己嘗試過(guò),挑戰(zhàn)過(guò),經(jīng)歷過(guò),這一切都是美好的!而今年暑假?zèng)]有遠(yuǎn)行,選擇了留在湘潭,一想利用暑假多多看看書(shū),二順便找份實(shí)習(xí)工作,充實(shí)自己的生活,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

于是,7月6日開(kāi)始找實(shí)習(xí)工作,情況并沒(méi)有想象中的那么好,開(kāi)始打算是不找家教之類(lèi)的,想找份其他行業(yè)的實(shí)習(xí)工作,如服務(wù)業(yè)等等,在外面持續(xù)幾天的奔波,卻一無(wú)所獲,都不找理想的實(shí)習(xí)工作。這一過(guò)程,盡管我沒(méi)有找到我理想中的工作,但我的收獲也不少,我更加明白了生活的現(xiàn)實(shí)性、殘酷性,現(xiàn)在大學(xué)生的生活壓力甚大,實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻少之又少!

歷盡辛苦,我還是找了份實(shí)習(xí)教學(xué)的事情做,這次的教學(xué)工作和以往的家教截然不同。從7月12日開(kāi)始我便在湘潭的孔夫子教育上課,工作20天,一晃而過(guò),卻讓我心中領(lǐng)悟到了很多知識(shí),而這些知識(shí)將讓我終生受用。這份實(shí)習(xí)工作我主要學(xué)習(xí)到了以下四點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)教師行業(yè)的相應(yīng)知識(shí)。

2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念及其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)宗旨,走訪(fǎng)與學(xué)習(xí)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查。

3、學(xué)習(xí)各種辦公軟件的運(yùn)用。

4、自己對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

這是我暑假的第二個(gè)過(guò)程,在這段生活中,我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們肩負(fù)的社會(huì)使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。這次教學(xué)工作中,我擔(dān)任了小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文,數(shù)學(xué)老師,高二的物理老師,這兩個(gè)年齡段的學(xué)生完全不一樣,要教好他們對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一種挑戰(zhàn)!

小學(xué)二年級(jí)班的學(xué)生都很小,只有六七歲,跟他們交流,上課,有快樂(lè),有尷尬,更多的是不知所措,面對(duì)調(diào)皮的孩子們,一開(kāi)始,我更是無(wú)計(jì)可施。我上網(wǎng)查資料、小游戲,怎樣使孩子們對(duì)上課感興趣,我花了很多心思……我學(xué)習(xí)如何使小朋友們聽(tīng)從我的指揮,慢慢地我開(kāi)始意識(shí)到只有把握好小朋友們的心理,我的教學(xué)工作才好開(kāi)展。我開(kāi)始嘗試著每次上課先花幾分鐘跟他們聊聊他們每天做過(guò)的快樂(lè)的事,感興趣的事,一說(shuō)到這,他們就露出了燦爛的笑容,“激動(dòng)起來(lái)了?!币哺麄円黄鹜嫱嫘∮螒?,感覺(jué)效果好了很多,同學(xué)們上課的收獲也更多了!慢慢地我學(xué)會(huì)了怎么讓小朋友們的潛力和想象力發(fā)揮出來(lái),每一次上課,我都會(huì)總結(jié)不足。教學(xué)用語(yǔ)的使用,課堂的掌控能力,啟發(fā)學(xué)生想象的方法,這二十天里,我不敢說(shuō)我把握了多少,但是我進(jìn)步了不少,如站在大家面前發(fā)言的膽量,語(yǔ)言的組織能力,說(shuō)話(huà)的技巧性等等。

高二年級(jí)的教學(xué)方式則完全不一樣,學(xué)生的理解力也完全不一樣,對(duì)于他們,我要做的是備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要有充足的精神面貌,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我教的那幾個(gè)高二學(xué)生,幾個(gè)可愛(ài)的女生,在學(xué)習(xí)上雖有自己的想法,但從她們的作業(yè)情況來(lái)看,有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué),學(xué)習(xí)態(tài)度有些不端正。我也知道這是學(xué)習(xí)最大的弊端,我開(kāi)始意識(shí)到:我給她們講課的首要任務(wù)不是講課,而是幫助她們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多跟她們聊聊的學(xué)習(xí)和生活……在休息的時(shí)候,我也不時(shí)地與她們交談我的學(xué)習(xí)體會(huì),希望能給她們帶來(lái)益處,要她們抓緊時(shí)間,充分相信自己,把基礎(chǔ)打好,提前做好對(duì)付高考的準(zhǔn)備,讓她們明白,只要用心做事,一切事情都有可能完成……慢慢地我們幾個(gè)融合到了一起,像姐妹一樣的,她們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的改觀(guān),通過(guò)我的講解以及她們自己的領(lǐng)悟,二十天來(lái),她們?cè)S多方面都有所改善和提高……我也為之感到欣慰,她們成長(zhǎng)了,我也成長(zhǎng)了,這才是我想要的……

這些都是這個(gè)教師行業(yè)教給我的,在工作之余,我還多次隨同公司進(jìn)行宣傳策劃和營(yíng)銷(xiāo)工作,這讓我領(lǐng)悟了市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的魅力,學(xué)到了有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)。很多行業(yè)都需要進(jìn)行它的市場(chǎng)開(kāi)發(fā),縱使是教育中心也是如此,市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析、市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位、確定營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)管理等等,一項(xiàng)也不能少。至

少得做到以下這幾點(diǎn)。

1、提供有價(jià)值的服務(wù)和商品

2、滿(mǎn)足客戶(hù)需求

3、接受投訴,迅速受理,絕不拖延

“千里之行,始于足下”,這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。

艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干!

家庭實(shí)踐心得體會(huì)精選篇10

家庭日常生活中,有現(xiàn)成的教育情境,緊緊抓住,及時(shí)施教,效果當(dāng)然很好。如果沒(méi)有現(xiàn)成的教育情境,家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的教育情境,并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育,效果也是很好的。家長(zhǎng)利用或創(chuàng)設(shè)一定的教育情境,抓住機(jī)會(huì),對(duì)子女進(jìn)行有效的教育,孩子身臨其境,感受和印象都十分深刻,所受的效益往往終身難忘,這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng)設(shè)教育情境,家長(zhǎng)應(yīng)努力具備三個(gè)條件:

一、要有強(qiáng)烈的教育意識(shí)

要有高度的教育子女的責(zé)任感和自覺(jué)性,要時(shí)刻牢記家長(zhǎng)肩負(fù)著“為國(guó)教子”的重任,不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國(guó)著名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的:“要知道養(yǎng)育兒女,乃是父母應(yīng)盡的責(zé)任,你能培養(yǎng)小孩,那便是為國(guó)盡忠,為人類(lèi)服務(wù)。

二、有敏銳的教育機(jī)智

有時(shí)候,日常生活中出現(xiàn)的教育情境稍縱即逝,如果做家長(zhǎng)反應(yīng)遲緩,它便很快消失。當(dāng)某種教育情境剛剛出現(xiàn)的那一刻,家長(zhǎng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識(shí)到,并且善加利用,進(jìn)行有針對(duì)性的。教育,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,定會(huì)收到空口說(shuō)教難以達(dá)到的效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰,亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為,要立即教育并予以制止和糾正。

三、要寓教育于潛移默化中

家長(zhǎng)的率先垂范,以身作則,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖,它的教育效果越好。”要像“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“知時(shí)節(jié)”的春雨那樣,寓教育于家長(zhǎng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中,才能使孩子健康成長(zhǎng)。

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