漢字,是我們中國使用的書面字體,早在四千多年前,漢字就誕生了,它經(jīng)過漫長的演變,不斷的修改,最終演變成了我們現(xiàn)在的漢字——楷體。漢字的演變過程是從甲骨文到金文,又從金文到小篆,然后依次是隸書、楷書、草書、行書。
漢字的寫法有很多,每一種字體都著它獨(dú)特的韻味,如:古色古香、幽靜古典的小篆和隸書;流暢似水的行書;端莊典雅、方方正正的楷書;狂野奔放、龍飛鳳舞的草書……
漢字不僅花樣繁多,而且賞心悅目,不少人寫得一手好書法,這些書法都被人珍藏在家中,或展覽,漢字已是中國的一面文化旗幟,一種標(biāo)志,而有人卻用字不規(guī)范,不尊重漢字。
現(xiàn)如今,一些商店為了生意,為了產(chǎn)品的“前途”,使用一些成語來做商店的招牌,用上成語固然是好的,但這些成語是錯誤百出啊!
一次,我和媽媽外出逛街,忽然,一個商店的招牌吸引了我的注意,這家商店的招牌是“百衣百順”。喲,這招牌上的錯誤也太明顯了吧!“依”字,變成了 “衣”,這老板也太粗心了,這要是在作業(yè)本上的錯別字好還,但這可是大街上啊,況且這還是商店的招牌,讓人看到,還不笑掉大牙,不進(jìn)去買東西了?想著,我 們進(jìn)了這家店,提醒了一下店員,誰知這店員不以為然,說:“我們知道著招牌有錯,這是我們故意的,不就是為了醒目一點(diǎn),吸引顧客嘛!”聽了這話,我恍然大 悟:原來是一種吸引顧客的生意手段啊!得知事情的“真相”后,我和媽媽尷尬地出去了。
經(jīng)過這次事件后,我就開始注意商店的招牌,看看還有沒有類似的錯誤,沒想到還真發(fā)現(xiàn)了不少:“默默無聞”變成了“默默無蚊”,“其樂無窮”寫成“騎 樂無窮”,“有備無患”寫錯成“有杯無患”……看著這些錯字成語,我有點(diǎn)兒憤怒,原本好好的成語,成了人們生意場上的“利用工具”!這不僅侮辱了漢字,不 尊重漢字,而且可能誤導(dǎo)孩子對漢字的認(rèn)知。所以,我不支持這種生意手段,我提倡杜絕這些不規(guī)范字,讓人們統(tǒng)一規(guī)范用字。
漢字是中國的標(biāo)志,是傳播中國文明的重要因素,我們應(yīng)該珍愛漢字,保護(hù)漢字,讓我們的漢字傳承后代!
在世界上的那么多種語言中,唯獨(dú)我們的漢字是最簡短的,我們的每一個字都有許許多多種不同的意思。而且我們的漢學(xué)還擁有5000多年的歷史。從最早的甲骨文,到現(xiàn)在的楷書正體,充分體現(xiàn)了我們中國文字的博大精深。
“王”和“玉”是一對好兄弟,王有天賦,但缺了一“點(diǎn)”,那就是努力,而玉就是因?yàn)楹芘?,所以身價很高,過著幸福美滿的日子。而王卻始終沒有成家立業(yè)。
“茵”和“菌”是同學(xué),長大以后,菌種出了大米,而茵卻只想著收獲,澆多了水,導(dǎo)致只種出禾苗。
“雪”和“雷”是一對同胞,他們都養(yǎng)了一大圈的羊。結(jié)果雪不懂得把羊圈圍上欄桿,羊都跑了,而雷卻把羊平均地養(yǎng)成四個品種,賣了出去,獲得了眾多好評,名氣如雷聲般大,還成立了一個牧羊的集團(tuán),擁有無數(shù)財(cái)富。
“森”和“林”是一對父母,一天,森對林說:“我說老婆,我當(dāng)個林業(yè)管理員,種了那么多的樹木,你為什么才種一棵呀。林說:“我的能力不夠,不能和你一樣?!?/p>
“戶”和“尸”是一對死黨。戶說:“我天天都看著國家多了幾個戶口,可你為什么卻一直在說誰家的人亡命呢?”
漢字是我們中國特有的語言,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),讓這種語言永遠(yuǎn)在世界上流傳下去。
中國的漢字博大精深,有非常多的書寫格式和組合模樣,在學(xué)習(xí)漢字的同時,也會有許多的奧秘和趣事,都可以幫助我們記住漢字。不信,聽我講一則我親身經(jīng)歷的小故事吧!
在20--年的某天中午,我突然發(fā)現(xiàn)有一串電話號碼:收廢品的“小偷”:139-------54。我驚奇地大聲對媽媽說:“媽媽,快看!‘小偷’把自己的電話號碼寫在墻上了!”“哪有這么笨的小偷?”媽媽說?!安恍?,您來瞧一瞧!”媽媽扭頭一看,哈哈大笑,“小學(xué)生,看清楚,那讀‘yu’不讀‘tou’,它比小偷的“偷”少一個單人旁,看清楚了嗎,別犯那些低級錯誤了!”
可不是嗎,原來多一個部首,就發(fā)音和意思截然不同,我睜大眼睛看了看,記住了這兩個字。過了幾天,我有路過那里,望眼瞧了瞧,“啊!媽媽快來看,‘小俞’變‘小偷’了!”這回我沒看錯,不知那個調(diào)皮鬼把俞的旁邊加上了一個單人旁,現(xiàn)在真是“收費(fèi)品的小偷”了,我拍手大笑。中國有很多漢字只有絲毫差別,如自己的“己”讀(ji)、“已經(jīng)”的“已”讀(yi)和巳時的“巳”讀(si)這三字肯定讓老外學(xué)漢字抓狂,聽說老外在考漢語時遇到這三字問有啥區(qū)別時,老外用直尺去量己、已、巳三字的出口的尺寸是多少?中國的漢字還有一字多音字,用在不同的詞語中,讀音不同、意思完全不同,比如朝在朝陽一詞中讀“zhao ”,在朝代一詞中 讀 “chao”。
漢字有中國古代智慧的勞動人民創(chuàng)造,漢字的學(xué)習(xí)并不是那么枯燥無味、無趣的,在生活中,中國的漢字樂趣多多,一個部首、一個偏旁、一個讀音、不同的場合運(yùn)用,就能改變漢字形、字音和字意,學(xué)習(xí)中國的漢字真正其樂無窮啊!
在五千年的歷史長河中,中華民族孕育了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,比如棋琴書畫,比如諸子百家,比如詩詞歌賦,等等。它們猶如天空中閃爍的星星,每一顆都那么明亮,那么動人,那么令人沉醉。但我最愛那神奇的漢字,它帶領(lǐng)我去遨游那知識的海洋,引導(dǎo)我去開啟那未知的世界,陪伴我去領(lǐng)略風(fēng)景的美好,教會我去辨析世界的善惡。
史書記載,我國最早的造字者為倉頡。有一天,他去南方狩獵,在河邊發(fā)現(xiàn)一只巨大的烏龜,烏龜殼上有很多青色的花紋。他看來看去,發(fā)現(xiàn)這些花紋竟然代表一定的意義。他想,烏龜殼的花紋既然有意義,如果大家定下規(guī)則,那就可用來傳達(dá)自己內(nèi)心的想法。說干就干,他根據(jù)親眼所見到的、別人所描述的,描摹繪畫,造出了種.種不同的符號,并定下每個符號所代表的意義,“字”就這樣誕生了。這些通過簡單描繪或勾勒物體形狀的漢字,人們稱之為象形文字。
現(xiàn)在想起來,我對漢字的興趣,在呀呀學(xué)語的時候就有了。那時候很奇怪,一行一行的方塊字,從爸爸媽媽的嘴里出來竟然能形成一個個美妙的故事。讀了小學(xué)后,有一段時間,對那些自己無法自由駕馭的漢字,竟然想遠(yuǎn)離它。但有一次,無意中看了中央電視臺《中國漢字書寫大會》,親近的心再次回來了。我叫媽媽買了一整套《我的趣味漢字世界》,只要有時間,我就沉浸在奇妙的漢字世界里不能自拔。比如,不管是簡體字的“轟”,還是繁體字的“轟 ”,都仿佛讓我聽到很多車輛一起行駛所發(fā)出來的聲音;再比如我名字中的“釔”,就是我外公考究我五行中缺金、缺木,取“釔”字中的“金”和“東方有乙木”中的“乙”組合而成,補(bǔ)了我缺金、缺木的遺憾。
隨著我國國力的增強(qiáng),越來越多的外國人也加入了學(xué)習(xí)漢字的隊(duì)伍,漢字已成為世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字。作為一個中國人,我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)漢字呢?
從前,在古代,有一個叫倉頡的人。據(jù)說他很會造字,碰到一些事物,腦筋一轉(zhuǎn),一個惟妙惟俏的漢字就產(chǎn)生了。
一天,倉頡獨(dú)自一個深山打獵。發(fā)現(xiàn)一只強(qiáng)壯的公鹿,緊追不舍地追著公鹿?;蛟S因?yàn)檫@只公鹿太緊張了,沒留意蹄下的樹根,鹿蹄一絆,一頭栽在樹林間。倉頡追過去一看,就樂了。這只公鹿不偏倚地正好夾在樹林間,即上不了右下不去。突然,倉頡的腦筋靈光一閃,心里重復(fù)著:“上不了右下不去?!睂ρ?就是“卡”字呀!
倉頡就帶著獵物滿載而歸了。在回家的途中,看見一位看完柴的農(nóng)夫坐在一棵大樹下休息。倉頡上去打了聲招呼。剛欲轉(zhuǎn)身走腦筋一轉(zhuǎn),回頭看了看農(nóng)夫坐在大樹下,突然想到一個字。就自言自語地說:“人靠在樹木下休息,可不就是“休”嗎?”
走在路上,路過一個朋友家??匆娕笥言谙饕粔K粗長的木頭。把木頭的頂端削的小小的,后面又那么粗,這樣肯定很鋒利。說到這里,倉頡好像想到了什么。突然,一拍腦門,說道:“我想起來了,上小下大,不是“尖”又是何字?”
回到家后,已經(jīng)是中午了,倉頡的肚子也“咕咕”的叫了起來。妻子聽了后,說:“午飯還沒做好呢,我出去摘點(diǎn)果子給你充饑一下?!眰}頡只見妻子靈巧的手在樹上摘果實(shí)。腦筋一動,說:“對呀,就是“采”字呀!”
你看,倉頡造漢字多有趣啊!我們至今的漢字就是由那時的漢字流傳下來的。
8月10日至12日,有幸參加了市級第一屆規(guī)范漢字書寫培訓(xùn),之前,雖說空余時間喜歡練習(xí)書寫,但是卻是沒有章法隨意寫寫而已,聆聽了幾位專家的講座,重新審視漢字書寫,并有了較深的認(rèn)識,對如何寫好規(guī)范字有了新的定位。專家學(xué)者的精彩報告,徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會書法藝術(shù)之精妙,感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承語言文字經(jīng)典文化之重任。
一、提高了認(rèn)識,重新審視了規(guī)范漢字書寫的重大意義
65歲的劉祥海老師的講座,樸實(shí)無華,通俗易懂,聽他的報告,那么的輕松愉快。劉老師從三個方面進(jìn)行了講解,從對書寫漢字的規(guī)范的定位講起,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,把握寫字的基本功等入手,如何理解規(guī)范,知曉規(guī)范的變通,最后,劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解,帶領(lǐng)全體學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行書寫練習(xí)。現(xiàn)場氣氛濃厚。
宮雙華教授從臨帖入手,指導(dǎo)學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度,倡導(dǎo)所有老師要對照經(jīng)典,學(xué)會臨摹,只有不斷的借鑒經(jīng)典,才能漸漸的書寫出自己的獨(dú)特的風(fēng)格,真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場指導(dǎo)示范書寫,從筆畫的書寫要領(lǐng)到筆順的把握,細(xì)致入微的講解,贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解,細(xì)致入微的示范……真是如一場甘霖,滋潤了所有老師的心田。能走進(jìn)專家,近距離的聆聽他們的書寫心得,體味他們的書寫人生,真是一大樂事。宮教授總結(jié),要想把字寫好,需做到以下幾點(diǎn):1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點(diǎn)畫的書寫3.注意撇捺的舒展4.注意字的結(jié)構(gòu)5.注意字的均與分布6.注意字的左右對稱7.注意字的轉(zhuǎn)折要周到8.注意字的平行等距。從此,對書寫規(guī)范字指明了方向,有了定位。
二、增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
無論什么樣的審美情趣,最終還是要落實(shí)到形式上。而書法藝術(shù)是可讀可識的直觀藝術(shù)。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略 王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 歐陽詢、柳公權(quán) 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們在書法藝術(shù)的熏陶下,使我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無比的熱愛,愿漫步于書法藝林,享受詩意人生。正如古人云:明窗幾凈,筆硯紙墨皆極精良,亦是一樂。
“書道雖深,至誠可達(dá)”。我將在今后的教學(xué)中,不斷的充實(shí)自己,完善自己,把這次所學(xué)的知識運(yùn)用到我的教學(xué)之中,自己受益,同時也益于學(xué)生。
幾百年前剛剛傳進(jìn)中國的英文被今天的人們所熟知,現(xiàn)在的人們幾乎都知道英文字母有26個,卻不知幾千年來的中國漢字有多少個基本筆畫。中國人不了解中國字。唉!這真是漢字的悲哀。
為了做一個知曉漢字的中國人,更為了做一個驕傲的中國人。這不,今天下午,在老媽的陪同下,我來到了清大學(xué)習(xí)吧學(xué)習(xí)寫鋼筆字,在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍,我的感悟也頗多。
這堂課上,我們只學(xué)了兩個筆畫,它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種,一種是圓露豎,另一種是垂針豎,兩種豎的名稱不一樣,寫法節(jié)奏自然也就不一樣;橫折鉤是八個基本筆畫里最厲害的,為什么這么說呢?那是因?yàn)闄M折鉤這個淘氣包它居然霸占了四個基本筆畫,你說它是不是很厲害?
認(rèn)識了它們以后,我們就開始真槍實(shí)練了。伴隨著老師的節(jié)奏,我們的筆尖在紙上時上時下,時快時慢,展示著它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會兒,紙上就出現(xiàn)了一個個印跡。而后,我們又在其中挑選出了自己滿意的筆畫。我們手中的筆在紙上一次又一次的展示著她那令人陶醉的舞蹈。我相信,我們一次又一次的練習(xí)定會換來令人滿意的結(jié)果。
這堂課不僅教會了我怎樣練習(xí)鋼筆字,更教會了我做事情的態(tài)度。練習(xí)鋼筆字,除了手上的功夫,心里的功夫也很重要。我們不僅要動手,還要肯吃苦,持之以恒。不僅僅是練鋼筆字,做事情也是這樣。要做就一心一意,靜下心來做,不能心猿意馬,否則是做不成事的。
一堂精彩的鋼筆速成課,教會了我怎樣練習(xí)鋼筆字,更教會了我做事情的態(tài)度。今后,我會盡自己最大的努力做好每一件事,不再給自己留下遺憾!
8月1日至8月6日,我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)?!遍_班典禮上,市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話,并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求:珍惜培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),傳承書法文化,傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天,我們共聆聽了六位書法專家的講座,每一堂講座都非常精彩,每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡史,文房四寶,歷代書法的審美時尚,中國書法的形式,書法章法,如何學(xué)習(xí)書法,書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真,這么多的內(nèi)容,他給我們講解得都非常透徹,讓我聽得津津有味兒。在講座中,邵老師還說到:學(xué)書法要“多看,多思,多問,多練,多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮,毅力,決心。”邵老師的話激勵了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午,江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評,這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖,書寫工具,用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品,讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外,在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中,江老師都會來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是:特別平易近人,謙和,儒雅。讓我不由自主地想到了一句話:“學(xué)問深時意氣平?!苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶?,感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動了,汪老師給我們講的是硬筆書法,他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默,講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時,特別擅長形象的比喻,加之夸張、豐富的肢體語言,讓人不覺啞然失笑。會場上也不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢之旅,讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識,也提高了我對書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國書法藝術(shù),更加熱愛中國漢字。