一年級(jí)老師家訪心得

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人們常說(shuō),孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,可見,一個(gè)孩子的成長(zhǎng),家庭環(huán)境的影響個(gè)性是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們就應(yīng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。下面是為你精心整理的一年級(jí)老師家訪心得五篇,希望對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)老師家訪心得1

家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

這次家訪的對(duì)象是特殊生,我覺得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

一年級(jí)老師家訪心得2

新的學(xué)期,新的開始。這學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,心中充滿了陽(yáng)光的味道,但又感到了責(zé)任重大,要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。

一開始,孩子從幼兒園升到小學(xué),肯定有各種的不習(xí)慣,不適應(yīng),因此,從上學(xué)前就要讓孩子,讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此,學(xué)校開展了家訪月活動(dòng),讓一年級(jí)教師,深入孩子家庭,了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪中,由于是從幼兒園剛升到一年級(jí),所以,在家訪的的時(shí)候,主要是跟家長(zhǎng)溝通,做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立,我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),家訪時(shí),了解孩子的特長(zhǎng),體質(zhì)等,可以做好相關(guān)記錄,以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,交流都有了一定的了解,同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,應(yīng)該怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著,表示愿意努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪中也存在著不少的問(wèn)題,如,現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

通過(guò)這次家訪活動(dòng),我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中,雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!

一年級(jí)老師家訪心得3

又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng),更是了解新班級(jí)的需要,我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些如下:

一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都可以,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,可是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,而父親又常年出差,他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。面對(duì)這樣的特殊情況,我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢(shì)群體”,對(duì)他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格非常內(nèi)向。了解了情況后,我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

一年級(jí)老師家訪心得4

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會(huì)。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對(duì)于學(xué)?;蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過(guò)程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯模呛⒆诱幱谂涯嫫?,大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的,一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種很不錯(cuò)的教育方法,或許以后他會(huì)超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長(zhǎng),不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書??赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,并且他做過(guò)的試題,他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一年級(jí)老師家訪心得5

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長(zhǎng)逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!


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