在社會(huì)發(fā)展中,教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。以下是為您整理分享的幼兒園公開(kāi)課心得五篇,歡迎大家的參閱和借鑒。
上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言,無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè)聲的再次響起,提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小,讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會(huì)不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂(lè)。
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開(kāi)示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談,對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高,對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開(kāi)眼界, 讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí):
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中,教師放的很開(kāi),整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn),再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ),教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)(兩只小鴨)中,臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位,既鼓勵(lì)了孩子,又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂(lè)活動(dòng)( 兩只小鴨)中,整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線,而且在活動(dòng)過(guò)程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng),看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí),恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇的心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
前段時(shí)間去聽(tīng)了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課,給我的感觸挺大,同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多有用的東西,比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程,她準(zhǔn)備了各種各樣的材料,讓孩子們自己選擇,自己試驗(yàn),然后總結(jié)出結(jié)論:有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂(lè)乎,下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂(lè)得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣,然后在玩、在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂(lè)園,盡量不要把孩子們按在教室里,你們一定要怎樣怎樣,這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者,不是管理者,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康快樂(lè)輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。
課堂是教師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤,更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規(guī)范育英幼兒園教學(xué)常規(guī)工作的開(kāi)展,我園于20__年11月24日至28日開(kāi)展為期一周的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),本次活動(dòng)以教師互評(píng)為主,依托“看、思、學(xué)、評(píng)”x中策略中展開(kāi)相互學(xué)習(xí)、相互交流和共同成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園,對(duì)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步地了解,縮短了家園之間的距離。
本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行,共有12位教師參加。在此次公開(kāi)課活動(dòng)中,參加活動(dòng)的各位老師都積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果,起到了教學(xué)示范課應(yīng)有的作用在評(píng)課過(guò)程中,老師們暢所欲言,針對(duì)每一節(jié)課,都提出了一些相當(dāng)有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法,既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升,又為以后的公開(kāi)課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段,活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)們和老師們的一致好評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束后,許多教育觀念很新的年輕家長(zhǎng)主動(dòng)與老師探討教育策略,分享彼此的成功經(jīng)驗(yàn)。形成了家園的合力,為架起家園之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使我園教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺(tái)階!
9月16日下午,我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。一共聽(tīng)了4節(jié)活動(dòng),其中有科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)。每一位參與講課的老師可以說(shuō)是八仙過(guò)海,各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長(zhǎng),教師講得輕松,孩子學(xué)的也非常輕松。每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后,再由講課的老師自評(píng)這節(jié)課,介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式,充分的活動(dòng)準(zhǔn)備,孩子們積極活躍的表現(xiàn),都讓我感到那是一種享受。不僅如此,通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),還讓我感受頗多。
在課的設(shè)計(jì)上,講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)合理,構(gòu)思巧妙,層層遞進(jìn),由易到難,緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子,也深深的感染了在聽(tīng)課的每一位老師。面對(duì)這么多的老師和評(píng)委,她們教態(tài)自然大方,語(yǔ)言流暢,非常的輕松自如,用她們自身的獨(dú)特魅力來(lái)吸引每一個(gè)孩子和在場(chǎng)的每一位老師還有評(píng)委。這四節(jié)活動(dòng)課中,給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的色彩》。活動(dòng)開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游,導(dǎo)入活動(dòng),一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從教師的'選材,活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備,獨(dú)特的教學(xué)方法,都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),非常適合這節(jié)課的散文朗誦??梢?jiàn)老師在選材上是下了很大功夫的,不僅結(jié)合季節(jié),還充分利用自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了選材。從開(kāi)始的入場(chǎng)到其中的游戲創(chuàng)編詩(shī)歌,一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲?,特別是最后的紙漿甩畫(huà)操作,是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn),也是最高潮的部分。獨(dú)特的操作材料,新穎的操作方式,都給孩子們帶來(lái)了驚喜,感染了孩子們,也感染了每一位老師,五顏六色的畫(huà)面仿佛把大家?guī)肓艘粋€(gè)五顏六色的秋天。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特,創(chuàng)意新穎,由易到難,環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨(dú)特的個(gè)人魅力獲得了那天下午的最高分。
每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準(zhǔn)備工作,從教具的豐富多樣,到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合理運(yùn)用等等。讓我覺(jué)得做得最好的還是崔元元老師的社會(huì)活動(dòng)《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過(guò)看圖片,看課件,灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象,而是通過(guò)情景表演給老人讓座,給殘疾人讓座,給抱孩子的阿姨讓座,讓孩子們切身的體會(huì)到該怎樣做一個(gè)文明小乘客,加深孩子們對(duì)文明小乘客的印象,讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到一個(gè)文明小乘客的形象。
觀摩課中的老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動(dòng)了我,為了上好這節(jié)課,她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn)犧牲了自己的休息時(shí)間,也許為了她們的這節(jié)課,她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事,沒(méi)少在背后鼓勵(lì)幫助她們,有付出就會(huì)有收獲。為了我們自己熱愛(ài)的幼教事業(yè),為了我們親愛(ài)的孩子們,讓我們共同努力,讓我們的工作更加充實(shí)和快樂(lè)。
★ 幼兒園如何說(shuō)課培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
★ 2020關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得優(yōu)秀范文