我擔任四三班的班主任, 工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,深受校領導及師生的好評。這期間 ,深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學習教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級管理風格。
一、不斷提高自身素質
為了能更好地開展班主任工作,我認識到,這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法,就得從學生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學生的實際相結合,掌握了學生的身心發(fā)展特點,就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時,學生很聽老師的話,中高年級時,學生的逆反心理較強,我根據理論與實踐相結合,把班級管理的有條不紊。
班主任要使學生對你“既親近又崇拜” ,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力,應有啟迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力,應有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關班級管理的書籍,還經常上網,學習有關演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發(fā),堅持疏導、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學生,立志當好學生的引路人,使學生愉快地學習、生活,不斷提高思想素質,道德品質,掌握為人民服務的本領,成為國家建設發(fā)展的有用之材。
在班上,也有少數學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒有粗暴的斥責,而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生,嚴格要求他們,一定會使學生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進心。
在實際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外,我還非常關心學生的學習成績,因為只有努力學習,掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實有效的措施,創(chuàng)造好的學習條件,并經常和任課老師取得聯系,掌握情況,還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道,提高學生的學習興趣,力爭他們多學一點知識。
思想上經常與學生溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和愛護,當有的學生有病不能上課時,就對我說:“老師,真不好意思,又有病了。”一個學生犯錯誤后,對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了?!睂W生遲到了,說:“老師,對不起,我遲到了?!边€有的學生正面沒勇氣給老師承認錯誤,就用發(fā)短信給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學生說:要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕,就怕犯同樣的錯誤;要誠實,要遵守自己的承諾……
愛可以增進師生之間的友誼,友我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。
在處理每一位學生的問題上,我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。
學生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認為不會出現的問題用不著強調說明,可我卻認為,學生往往會因缺乏知識、經驗而犯錯誤,因此他對學生多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學生注意,多打預防針,做到有備無患。學生犯了錯誤,應該幫助學生吸取經驗教訓,給予改正的機會。
三、以身作則,樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好,從不亂丟垃圾,當孩子和我說話時,總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學生講文明,懂禮貌,受到家長和學校領導的一直好評。
四、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為:作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要學會培養(yǎng)班級的骨干力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管”的班級管理原則,明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕松,而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責, 室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。 其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負責。
班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因為這樣一位平凡的老師,開啟了孩子們不平凡的心靈!
一個學期又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下:
一、抓好學生思想工作,促成班級精神
“做一個堂堂正正的人?!笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍
一個班級是以學習為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人想以下幾個方面是成功的:
1、充分協(xié)調。摩擦總是會有的,而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調老師與老師之間,協(xié)調老師與學生之間,協(xié)調學生與學生之間。老師間倒是很容易,而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,在學生心中,在學生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學生的內心開始抗拒,就會直接影響這科學習,而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等,經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法老師深入溝通,促進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們如何安排時間,如何使用方法學好不同的課程,例如數學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們如何適應和改善,如何更有利于學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部,促進班級體制建設
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。
四、抓好常規(guī)管理,促進班級習慣養(yǎng)成
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的.發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確日托班學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
五、開展好活動,促進學生素質提高
本學期,學校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和相關活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,并請英語老師和家長指導,然后進行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。
當然,我在本學期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?!爱攷焺t師,當友則友”,在下學期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
一、在課堂教學中滲透思想品德教育。
在課堂教學中,必須聯系實際指導學生良好的行為習慣,如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣、行為習慣等習慣的培養(yǎng)。讓學生在不知不覺中受到感化,形成正確的認識。
二、運用多種手段,喚醒學生的養(yǎng)成意識。
兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性,他們的行為隨興趣而轉移,還不懂得所有的行為應遵循一定的規(guī)范和要求,更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導,喚起學生的習慣養(yǎng)成意識。
三、多開展有針對性的豐主題活動,強化學生的良好行為養(yǎng)成。
小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶,以達到強化、鞏固的效果。
1、開展“講故事,明道理i班隊會”
許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,眾口皆碑,學生也愛聽。采用各種故事對學生進行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故,指導學生認真閱讀,組織學生開展輪流講故事比賽。同時對學生中出現的個別問題,也可以通過講事的形式對學生進行教育、啟迪。
2、積極“設情境,辨是非”
教師積極搜集網絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非,來及時掌握學生的思想動態(tài),做到思想教育有針對性。平視教師應重視班級信息搜集工作,還原和創(chuàng)設各種情境,對學生進行測試教育,幫助學生明辨是非。
四、借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力。
能夠教育的一個孩子一生接受三種教育:家庭教育、學校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感,通過建立班級qq群、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習慣養(yǎng)成同等重要達形成共識。這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達成共識起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會,因為他們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我,也是班主任中的一員,感受很深刻,班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們,個性張揚,見多識廣、思維靈活。多年來的班主任工作實踐,有以下幾方面育人工作心得。
一、全面了解學生
作為班主任,要善于洞察學生的心靈,摸清學生的心理特點,體會他們的內心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
二、多聽聽學生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達和交流,尤其需要來自師長的疏導和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。
在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委,推舉學期佳俊,要組織學生民主選舉;周會選什么話題,對于遲到生如何警示,也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個學生成為班級文明的建設者,班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學生的選擇,體現了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學生的選擇,目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣,在于養(yǎng)成學生積極參與的意識,豁達包容的精神,在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感,達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心,使學生有一種被重視感和關懷感。還有,找學生談話,與家長聯系等也是心靈交流的重要方式。
班主任的情感投入一定要面向全體學生,不能對學生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的`、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現、挖掘這些同學的優(yōu)點,用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。
所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生,以人為本,無私奉獻,教育才會展示出驚人的魅力。
班主任一個普通的崗位,平凡的角色。在推進素質教育的今天,我任重而道遠,大膽探索新的教育方法,轉變教育觀念,為把自己鑄就成理想的班主任而努力。
眾所周知,班主任工作是千絲萬縷,千頭萬序的,要建設好一個班級需注意抓好根本。在長期的工作中,我始終把“勤”作為我工作的信條,我把它概括為“腿勤、嘴勤、手勤”。
一、腿勤多轉沒有調查,就沒有發(fā)言權。
只有經常到班級走一走,隨時查看學生的表現,詢問一下班級情況,掌握第一手材料,才能為管理班級,處理班級事務尋找依據,才能正確的確定和實施班級管理策略。勤動腿,是做好班主任工作的保證。早晨,我早早就出現在教室里,迎接學生;學生上課,我在教室外轉轉,觀察一下他們的聽課狀態(tài);課間,我也會走進學生當中,和他們談心,了解他們的喜怒哀樂。總之,從早到晚,從學習到生活,班主任都必須做到“腿勤”,從自身做起,為學生樹立一個好榜樣。當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住了這一契機,深入學生,對他們充滿熱情和關愛,“人非草木,熟能無情”?同學們便對我產生了心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
二、嘴勤多說要有一張“婆婆嘴”。
哪名同學表現好了,誰進步了,要及時表揚;哪名同學做錯事了,和誰鬧矛盾了,要及時提出批評,及時調解;在校怎樣做不違紀,在家怎樣做孝父母,時時都要教育;哪些方面安全要注意,什么行為不能做,天天都要叮囑……凡是涉及到學生的,無論是學習的、生活的、家庭的、社會的、行為的、安全的,無一不漏的都要及時地講,及時地說。必要時還要反復強調,這樣才能確保班主任工作準確到位。但口勤不是無原則的絮叨,而是有針對性和目的性,說到點子上,說到學生的心里去,這樣學生才會遵照,心服口服。譬如,為了使學生戒掉吃零食的習慣,我利用晨會、班會,反復強調吃零食的危害,以及給校園帶來的環(huán)境污染問題,甚至召開主題班會,讓學生討論到底該不該吃零食,正因為我多次的說教,班級學生吃零食現象已經消除,學生也體會到了不吃零食的好處。
三、手勤多干俗話說得好:
其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。身教重于言教,在實際工作中,要求學生做到的,班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中,我十分注重多動手,以自己的行為去帶動學生。我們學校對學生衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)尤為重視,“學生養(yǎng)成行為”訓練多次提到“見到紙屑主動撿起來”,平時學生在學習活動過程中不小心丟下幾張廢紙是難免的,如果這時候,我提醒一下,學生肯定會很聽話,把它們撿起來,但這并非是要求中的“自覺主動”。每次碰到這樣的情況,我總是一聲不吭地彎下腰去撿起地上的廢紙,我的這一行動,就像一道無聲的命令,同學們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑,這樣反復幾次,不知不覺中看到紙屑撿起來的同學多了,亂丟紙的同學少了。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量大,要想取得好效果,我就必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,上課前,我會習慣地擦一下講臺;放學時,隨手關上一扇門窗;課間,把學生的座位適當地拉一下,做到橫豎成行;天冷了,提醒學生記得添加衣物;學生發(fā)燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都給了學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
班主任工作要“勤”,“孺子?!卑闳蝿谌卧?、默默耕耘,“勤”字是當好班主任的一把金鑰匙。
本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、利用晨會
總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、讓學生樹立信心和學習斗志
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活;
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉,文明班級率最高;
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
三、加強寢室的管理工作
本學期到寢室檢查不下__次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動
本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第x名的好成績。在學生x月的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
時間飛快,假期又快結束了,我們又將走向自己又愛又恨的教育教學崗位!剛一開學,校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的,當數班主任。
俗話說:"好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個學期能否順利度過,一開始的工作尤為重要。新的集體,新的任務,新的朝霞。新的航程,新的生活,新的思緒,這一切構成了一個班主任工作的新的環(huán)境。如何掀開新的一頁,邁開新的步伐呢?
首先:制定計劃贏在起跑線上
計劃是作為行動基礎的事先設想和規(guī)定。班主任工作計劃是班主任進行學生管理過程的起始環(huán)節(jié),在每個學期開始前先定好計劃是非常重要的。制定的計劃要詳細,而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松,就必須有一個周密的安排。現在許多班主任老師反映工作很辛苦,總是在被學生"牽著鼻子走",每天要應付很多的突發(fā)事件,很被動。其實,如果老師們能夠在學期初定好計劃,并且在工作中真正按照自己的計劃去執(zhí)行,就可以主動地引領學生成長。比如每周班會可以提前擬定一個主題,選擇相關材料對學生進行教育。主題的內容已經制定到了期中考試以前。有了計劃,也就有了輕重緩急。不至于學生一出現問題,就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當然,工作計劃一定應該是務實的,不是說一些空話,要具有可操作性。應該具有針對性,找準班級工作的突破口。然后,在執(zhí)行過程中,通過反饋,隨時檢查,及時調節(jié),保證班級工作在正確的軌道上前進。
其次:調整狀態(tài)坦然面對一切
經過了一個假期的休整,馬上要進入到一個緊張的工作狀態(tài)中,這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩(wěn)步前進。所以,及時調整好自己的工作狀態(tài),也就成為了老師們開學后的關鍵.又到開學時,作為教師,不免有悵然,我們肯定有很多的開學工作要做,但沒有昨天的辛勞,明天的開學又如何從容面對?不要去想會有什么報答,只愿意為自己心中的理想,付出艱辛的努力。這樣,明天面對可愛孩子們純真的笑臉時,心里就會有光明頓生,讓我們都能露出會心的微笑。
除了老師們要調整狀態(tài),學生們也同樣需要調整好自己的學習狀態(tài)。作為班主任也要想辦法盡快將學生的狀態(tài)調整到最佳.
每學期的開學初都是關鍵時期,哪個班能在短時間內順利進入學習的狀態(tài),哪個班就贏在了起跑線上。
班主任要讓學生盡快適應新的生活.每學年的變化,是學生接受教育,學習知識道路中的一個重要的起點,一個質的飛躍。學生對自然環(huán)境和社會環(huán)境都會感到陌生和新鮮。初來乍到,人地兩生,會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現象,否則不成其為“新”生。究其因,大都是不適應所造成的。盡快讓學生適應新的環(huán)境,進入角色,盡快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態(tài),熱愛學校、熱愛老師,為在這樣好的中學學習、生活而驕傲和自豪。
最后:制定班規(guī)調動學習的激情
剛剛開學,雖然大家都要度過一個調整時期。但是,這個時期也往往是學生們最有熱情的一個階段。一些以前問題比較多的學生也常常在開學初能有一個好的表現,展現出一種新的氣象。所以,在這個時期,班主任老師們一定要趁熱打鐵,立好規(guī)矩??梢岳脤W生們開學后這種很高的心氣,再扇上一把火,把學生充分調動起來。開學后的第一次講話也很重要.
沒有規(guī)矩,不成方圓。與學生一起制定班規(guī)是班級民主管理的一種方式.調整座位、改選班委等事務也是許多班主任在開學初要做的事情,老師們希望通過各種方法使學生們能有一個好的開始??梢詮陌嗉壭√幦胧?,從點點滴滴瑣碎中總結,從學生的每天進步一點點的事情中看到班級的進步。學生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起,從見到老師同學主動問好做起!
十一放假期間,自己在家休息,我正好借此機會把學校發(fā)下來的魏書生《班主任工作漫談》這本書好好讀了一遍。不禁感慨萬千。
其中感受最深的是魏老師的民主科學的管理思想,其中魏老師說過這樣一句話“凡是學生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干?!边@句話給我留下了很深的印象。從魏老師的這句話中,仿佛一個民主、科學的教育家就站在我的面前,他清晰地民主、科學的管理思想深入人心,他認為民主管理提高了學生對管理的認識,最大程度地調動了學生參與管理的積極性,解決了學生服從管理、投入管理的問題。我看到這句話時常會想起我在班級管理中的林林總總的一些事,現在帶小學一年級,初次看到他們,感覺是那么小,是一群受保護的弱勢群體,就像剛剛破殼而出的雛鳥,那么弱小,總感覺他們什么都不懂,什么也都做不好,好多事情我都代勞,結果自己弄得非常疲憊,時間一長,還愛發(fā)脾氣。想想魏老師說的話,也許有的事情真的應該放手給孩子們去做,要相信孩子的能力,曾有人說“教育學生,要站在學生角度看問題,要重視孩子已有的知識”,我想了很久......
12月25日圣誕節(jié),我校一年一度的英語文化藝術節(jié)開幕了,今年的藝術節(jié)與往年不同,圣誕節(jié)各個班準備活動,在班級里舉辦,為了提高他們的英語興趣,也讓他們感受英語文化的氛圍,我讓他們回家準備一些布置班級的小飾品,圣誕節(jié)的當天中午我和孩子們一起裝扮教室,孩子們很高興為我去貼窗花,協(xié)助我做任何事,在他們的幫助下,我們很快就把教室裝扮好了,我也欣喜地發(fā)現孩子們身上有很多潛質等待挖掘。我想這些都是魏老師給我的啟發(fā)呀!
魏書生身兼數職,校長,班主任,語文教師,一年有一半的時間在外講學,但他能把班帶好,把課帶好,這不能不說是一種奇跡,這種奇跡絕對不是靠管,卡,壓,勤,嚴,細創(chuàng)造出來的,靠的是他在民主,科學思想指引下的一系列制度,措施創(chuàng)造出來的.依靠學生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學生當助手,而不是當對手.學生才是一個班級真正的主人。在作出每一項決定時,魏老師總是要和學生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實施。這“商量”就是發(fā)揚教育民主,就是要每位學生都積極參與到學習決策、班級管理決策中來。民主的“商量”、“商量”的參與,是魏老師教育激勵的重要表現。他們需要我們的認可,需要我們的尊重需要我們把他們放在心上,所以班級的事情盡量讓學生去完成。而這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班級也沒管理好。在這樣科學的民主的管理下呈現出有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管,各管一項,負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡,人人參與管理,同時便于人人接受管理。
讀一本好書就是與心靈高尚的人在進行對話。感謝《班主任漫談》,它使我享受了一次豐富的精神大餐。我相信自己能在魏書生老師的人格魅力感召下,自己的教育生涯會越走越寬!