心得體會就是一種讀書、實踐后的所思所感,其實它也是一種很好的學習總結經驗的方式,它有助于我們找到更適合自己的學習與工作方式,從而讓自己的內在得以提升。下面小編給大家整理的爭做四有好老師心得體會范文五篇,希望大家喜歡!
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,即做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實學識;做好老師,要有仁愛之心。作為教師,應向教書育人楷模學習,以“四有”好老師嚴格要求自己,以精湛的業(yè)務水平引導人,以一流的業(yè)績鼓舞人,以無私的奉獻激勵人,強化過程,注重實效,為人師表,教書育人,爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本”,每一位教育工作者都要深知肩負的責任和使命,以科學的發(fā)展觀為指導,忠誠和熱愛教育事業(yè),并以從事教育事業(yè)為光榮和自豪。任何一名教師的成長,都是內因與外因共同造就的。也就是說,既要靠組織培養(yǎng),也要靠自身努力。要做好一名教師,首先要是個好人,要有好的品行、好的品德,但好人不一定能做教師。因為教師有特殊要求,要有擔當、有責任感、有使命感,要有事業(yè)心、有奉獻、有愛心,為人師表,教書育人,樹立科學的教育觀和良好的教師形象。
俗話說得好:金杯、銀杯不如學生的口碑,金獎、銀獎不如家長的夸獎。在日常的教育教學工作中,成績的取得,與良好的師德師風,與廣大教職員工認真履職,愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,辛勤耕耘,無私奉獻是分不開的。首先要有一種強烈的愿望。有位哲人說過:“你想成為什么樣的人,就會成為什么樣的人”,這是目標驅使、動力使然的結果。還有一位哲人也講過:“你的目標越高,公里就越大”,我們作為教師,最重要的就是要有理想信念,有為教育事業(yè)而奮斗終身的強烈愿望,要為教育多擔責,為學生多奉獻。同時,也實現(xiàn)了自身價值。
爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。要不斷地學習、實踐和鍛煉。一名優(yōu)秀教師成長,很重要的就是要孜孜不倦地學習,勤于實踐、勇于鍛煉。不但要堅持學習、終身學習,還要善于學習。學無止境,學習不僅要向書本學,向課堂學。要向實踐學,向社會學。實踐是的老師,學習的目的完全在于運用,離開了運用也毫無意義,必須提高認識,加強學習,積極探索,勇于實踐,求真務實,干事創(chuàng)業(yè),在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。要認真學習、善于學習,不斷提高,發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進。通過這次師德教育培訓,不斷修養(yǎng)師德,完善自我,做一名優(yōu)秀的人民教師,要認真履職、愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠,樹立良好的師德師風,自覺樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,爭做黨和人民滿意的“四有”好老師!
通過學習四有好老師,我知道了做一名好老師,就要嚴于言傳身教,要有理想信念,作為教師,自古至今一直承擔著弘揚道義。教師要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。使社會核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,增強學生的價值判斷能力。
做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題,怎么能擔當起立德樹人的責任?老師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向。
師德是知識修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng),做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人,應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來,不帶半根草去的奉獻精神,自覺堅守精神家園,堅守人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。
做好老師,要有扎實的學識。前人強不如后人強,家庭如此,國家、民族更是如此。只有孩子學好知識了,學好本領了,懂得更多了,他們才能更強,我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。
最近幾天,研讀了習近平總書記教師節(jié)前夕在_師范大學的重要講話,深感觸動。習近平總書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準,讓我看到了差距,明確了方向。_年我被學生投票選為“我最喜愛的老師”,是我任教十八年來最珍惜的榮譽,而習近平總書記的講話,又讓我樹立了新的目標。
習近平總書記說:“老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。”我自己是從事工業(yè)設計專業(yè)教學的,設計界經常提的一個觀點叫“user-centereddesign”,即“以用戶為中心的設計”,習近平總書記所說的“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學生為中心”的思想。
尊重學生,就是要把學生放在對等的地位來進行交流,樹立平等的教學思想。教學是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育過程中,教育者也同樣受到教育。不是說老師和學生打成一片稱兄道弟才是尊重,也不是說在畢業(yè)答辯的時候老師對學生百般挑剔就是不尊重。作為老師,要對自己的每一堂課負責,你站在講臺上時講的每一句話都可能對學生產生影響,把每節(jié)課上好才是對學生的尊重,也是對“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學生,就是要站在學生的角度出發(fā)考慮問題,創(chuàng)造和諧的教學關系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學生不如以前的“好管”,我覺得十分正常,在信息時代長大的孩子理應有更多的個性。每個孩子天生都是熱愛學習的,他們從出生那天開始就對未知世界充滿興趣,他們只用了一年左右時間就學會了直立行走,他們只用了兩年不到的時間就掌握了一門語言,他們的學習能力毋庸置疑,而之所以對學習感到懈怠,是因為失去了興趣。所以與其用點名的方式要求學生到課率,不如把課堂內容設計的更加精彩來吸引學生。
寬容學生,就是要允許學生發(fā)表不同的學術觀點,建立開放的教學環(huán)境。我把教育比作種樹,有的學生是桃樹,有的學生是梨樹,非要把不同的學生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業(yè)設計是交叉學科而不是邊緣學科,要建立從人文社會科學到自然科學、從藝術到技術、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學到環(huán)境生態(tài)學的大設計觀;思維要開放,不受固有的條條框框的限制,設計沒有只有更好,沒有的標準只有評價的角度不同,設計多元化已成為新時代的顯著標志。
教學的主體是學而不是教,學生應該成為課堂的主人,用對自己負責的態(tài)度,選擇自己的發(fā)展道路。教學過程中,提倡以學生為中心的研究型學習,重點是調動學生的學習積極性和主動性。_年我在美國做訪問學者,印象最深的一件事是參加一個學生的科技社團活動,有個工程師協(xié)會的學生發(fā)問:“你為什么學工程?”如果是中國學生,答案可能是家長的建議、社會的需要、就業(yè)的前景等等,而美國學生自己的答案是:“it"scool!”從這個答案上我看到了美國學生的專業(yè)自豪感和學習熱情,這恰恰是我們中國學生所缺乏的。
習近平總書記說:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,必須精心加以引導和培育?!蔽覀兊慕逃龔闹行W開始就強調共性的東西,強調標準答案和統(tǒng)一考試,習近平總書記指出了個性教育的重要性。所謂教學,重心不在教,而在于學,只有建立“以學生為中心”的思想,才能真正成為學生心目中的“好老師”。
最近,_市教育局在教師中開展了“學師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學習、討論活動,自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,做好學生健康成長的領航人,現(xiàn)就自己的幾點認識與大家分享。
關于什么是教師,唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,在今天的教育形式下,“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿足學生的需要,不能滿足教育的需要。
那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此,習近平總書記給了一個很好的答案:我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
做好老師,要有理想信念。習近平說,教師要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動、自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
做好老師,要有道德情操。習近平說,老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。
工作這么多年來,曾有不少學生跟我感情很好,因為,他們認為我不僅僅教他們學語文,更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學生寫周記,學生也喜歡寫周記。因為,我讓他們寫周記,是想讓學生通過練筆來提高學生的寫作水平;而學生喜歡寫周記,是因為,他們的心聲有人聆聽,他們的困惑有人指點迷津。
曾經有位課代表,叫王_,他升入大學后,也將周記本帶在身邊。沒事的時候,他喜歡翻一翻,看一看,因為那里有他的成長足跡,那里有老師對他的諄諄教誨。
他升入大學后,曾給我手下的學生寫過一封信,在信中,他說,我不敢說,我能考上大學,我的語文成績起了多大作用,但我敢說,我考上大學,與語文老師有莫大的關系,是她在我失意時鼓勵我,是我同學發(fā)生矛盾時開導我,讓我始終保持我的善良,讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師,要有扎實學識。習近平說,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。
大學剛畢業(yè)時,我曾深深地不安,我不就比學生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,我內心的不安消除了,因為,我發(fā)現(xiàn),我的知識確實比學生的多。
再過幾年后,我又有了困惑,感覺,自己的知識好像枯竭了,感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,我懂了,原來,是我自身的知識不夠扎實。
朱熹說:“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!惫ぷ骱?,我沒有堅持讀書,不再讀書,結果,我的知識泉水就枯竭了。于是,我重新開始讀書,讀小說,讀散文,看漫畫,看心理學,看教育理論。就這樣,我感覺,我又是我了。
我想,扎實的學識,不僅僅是知識上的,更是思想上的,一個人必須要讓自己學習的過程中,在掌握知識的過程中,讓自己的思想豐富起來。
做好老師,要有仁愛之心。習近平說,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在這方面,我感覺自己做得還算好。他們的身份是學生的同時,還是些孩子。所以,我愛他們,真誠地愛。
我認真地批閱學生寫的文章。新華是一位比較內向比較敏感的女孩,而她在給我的信中有這么一段:“懷著緊張的心情,小心翼翼地翻開本子??吹揭黄t色的跡,我感到很踏實,真的!仔細地看老師所寫的每一句話,每一個,甚至,每一個標點。因為,標點也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱,很是感動,欣慰?!?/p>
我從不把學生對我的幫助視為理所當然,所以,當茜茜借給我一本書后,我寫了一篇文章送給她,來表達我對她的謝意。她給我回復的信中有這么幾句:“今天,我收到語文老師的禮物,很是開心和激動。抬頭仰望那片無際的藍天,總覺得那是生命中最美的點綴,天藍在明媚的陽光下,給人一種暖洋洋的幸福感,簡單卻美好?!?/p>
我想不論是哪一位老師,都是愛才的,我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學生,努力引導她們朝著更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張慧,在學期末結束時,寫給我一封信,信的結尾有這樣的話:“這世界這么大,我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多,我們還是遇見了。我相信這是緣分,一段美好的緣分,一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好,那么幸運,可以讓我遇到你。”
習近平說:“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮;一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!?/p>
我想,我們所教過的學生在多少年后,在跟他們的孩子提及我們的時候,會怎么說呢。當然,我們都渴望桃李滿天下,做一個成功的老師,那就我們堅定我們前進的步伐,努力踐行“四有”,做學生的好老師,做學校的好老師,做民族的好老師吧。
我用了很長時間,認真學習了學習了同師范大學師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀,反復學習,不斷反思,我如醍醐灌頂,受益多多。
從教近二十年來,我一直認為,作為一名教師,只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結,我在思考,信息時代瞬息萬變,人民對教師的要求也在變,尤其是對我們這些中年教師來說,吃老本是遠遠不夠的,腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,不斷學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代學生的需求。
我想,自己還應該在以下幾個方面下功夫:
一、做一名有道德修養(yǎng)的教師
“無德不成師”。從教以來,我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始,我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人,教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當,人格上的不完善,都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,注重身教。
所以,我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則。每一天,我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日,我都守時守崗默默堅守;每一節(jié)課,我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉一轉;每一次看到學校地面上有垃圾,我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動,我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨,潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長,我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng),做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學習的教師
今天,各行各業(yè)的人們都崇尚學習,各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經營者,大到國家領導人,幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,大家百聽不厭,李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,作為一名教師,更應該以書本為伴,以讀書為樂。人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。
晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時說:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。”平公曰:“善哉!”國君都贊同盲樂師師曠的觀點,何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習,我們的大腦就會變成一潭死水?!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來?!蔽蚁?,我要做終身學習的教師,我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!