一路讀來,幾番停頓,終于將這部50余萬(wàn)字的龐然大物拿下。從文學(xué)作品的感染力上講,自是興味索然,幾無(wú)所獲;若從歷史與哲學(xué)思考方面講,則是收獲頗豐,受益匪淺。
全書的核心論點(diǎn)是“狼性”必然戰(zhàn)勝“羊性”。之所以稱之為“論點(diǎn)”而不是“主題”、“主旨”之類,還是因?yàn)榘阉醋髁藙e樣臉面的學(xué)術(shù)論文。作者經(jīng)常跳出來酣暢淋漓地講上一番,大段大段地講,甚或幾頁(yè)幾頁(yè)地講,全不藏匿他要表達(dá)的主題,不滿足于將主題隱于人物塑造或是情節(jié)的鋪排中,那樣太累,作者或許不擅此道??傊≌f講述的故事,只是“論文”的一個(gè)個(gè)論據(jù)而已。
書中的故事不可謂不豐富,不可謂不精彩,作者講故事的本領(lǐng)也差強(qiáng)人意,情節(jié)描述確是細(xì)致入微,讓人如臨其境??墒牵钪旅囊稽c(diǎn)是,統(tǒng)觀全書,這一固連串的故事卻構(gòu)成了一種松散和沉悶的交響曲。《紅樓夢(mèng)》的“草蛇灰線,伏延千里”的境界自是連想也不敢想了,即便是長(zhǎng)篇小說之最基本要求如故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的合理安排,也無(wú)從談起。對(duì),高潮,全書沒有高潮,從而便沒有精心為高潮而作的鋪墊,讀來無(wú)跌宕起伏,無(wú)峰回路轉(zhuǎn)。“文似看山不喜平”,小學(xué)時(shí)就熟悉此語(yǔ),我今天進(jìn)一步加深了對(duì)它的理解與感悟。
今天,我又讀了《狼圖騰》,講的是4個(gè)北京知青掏了7只狼崽后又繞開了路走,因?yàn)榕吕菋寢尭蟻?。到了家,道爾基把小狼撥開,一看就知道是4只小公狼,3只小母狼。并抓出最大的一只公狼崽給了陳陣,自己也養(yǎng)了一只。剩下的5只可就慘了,陳陣想:可不可以把剩下的小狼再送回去?可又一想,母狼一定發(fā)現(xiàn)小狼沒了,正在發(fā)大怒。如果回去送小狼,豈不是把自己的小命也給送了?所以,陳陣只好讓道爾基處理剩下的五只狼崽。道爾基的做法太殘忍了,把小狼一個(gè)一個(gè)扔上了天,后再摔死。
道爾基又聰明又殘忍。聰明是因?yàn)殛愱嚒羁?、梁建中誰(shuí)也看不出一只狼崽是公還是母,而道爾基一眼就可以認(rèn)出來。殘忍是因?yàn)槿思倚±呛煤玫?,為什么非要摔死?如果是我,我一定把它好好地養(yǎng)在家里,每天給它們吃肉。自從我讀了他們有了可愛的小狼一節(jié),我就十分想養(yǎng)一只自己的小狼崽,每天帶它去學(xué)校,然后,它再自己回家,這樣想著覺得太好了。
陳陣真是愛狼呀,還想把另外五只小狼送回家,可是,這可能小狼還沒有被送回,陳陣就已被大狼咬死了。
如果有機(jī)會(huì),我也一定要去蒙古大草原見識(shí)一下兇猛勇敢的蒙古狼和同樣聰明的蒙古牧民,也掏一只自己的可愛機(jī)靈無(wú)敵小狼來養(yǎng)。
短暫而愉快的寒假過去了,在這快樂的寒假里,我不僅玩的很開心而且還讀了《狼圖騰小狼小狼》作者是姜戒,在這一部關(guān)于蒙古狼的奇書。全書由幾十個(gè)世人難以猜懂的神秘“狼故事”一氣呵成,精靈一般的草原小狼與作者結(jié)下了生死之情,讓我們對(duì)狼有了全新的認(rèn)識(shí)。
讀了《狼圖騰小狼小狼》這本書,我覺得狼有許多做法讓我佩服,比如:
(1)狼每次在戰(zhàn)斗中團(tuán)結(jié)互助,很有章法。
(2)他們?cè)谧鲬?zhàn)前,都組織嚴(yán)密,為了勝利不惜犧牲自己。
(3)它們作戰(zhàn)時(shí)很會(huì)保存實(shí)力,麻痹敵人。它們的智慧力真高。
尤其讀到熊可牽、虎可牽、獅可牽、大象可牽、蒙古小狼不可牽,小狼寧可被勒死也不肯被搬家的野牛車牽去,草原上沒有一條狼向人低頭,決不投降,拒絕服從,拒絕被牽走,才是一條真正的蒙古草原狼,狼的這種精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。
讀了這本書,我認(rèn)識(shí)了蒙古小狼跟隨小狼漫游了遼闊的蒙古大草原,在今后的學(xué)習(xí)中,一定學(xué)習(xí)小狼獨(dú)立團(tuán)結(jié)克服困難的精神,還要學(xué)習(xí)不屈不撓的精神,面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,勇敢向前,讓自己的成績(jī)更上一層樓。