一年級(jí)班主任心得

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作為班主任,耐心,細(xì)心,愛(ài)心是不可少的,我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。下面小編給大家整理的一年級(jí)班主任心得范文五篇,希望大家喜歡!

一年級(jí)班主任心得范文1

分配到未竹口中心校工作,差不多一年了,我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,在這段時(shí)間里,我深深體會(huì)到,只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任,我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子,這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心,有責(zé)任心的教師。

一、以身作則,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行,都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中,我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣,如按時(shí)開(kāi)關(guān)燈,節(jié)約用電,節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒(méi)有什么扣分的地方。

二、用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生,讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

工作中,我平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn),我抓住每一次契機(jī),向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì),由于家庭和社會(huì)原因,獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu),同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多,大部分來(lái)自

瑤山深處,上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來(lái)接的較多,于是,我利用晨會(huì)課,向他們灌輸懂得感恩,回家做些力所能及的事情來(lái)幫助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。習(xí)會(huì)課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上,讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái),在活動(dòng)中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里,都有一些學(xué)習(xí)差,品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生,他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé),同學(xué)們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),一個(gè)知識(shí),一道例題,對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂,而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間,甚至更多,于是我經(jīng)常抽空,采取多種教學(xué)手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生,讓學(xué)生教學(xué)生,另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育,我注意從情感入手,從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少責(zé)罵,動(dòng)之以情,曉之以理的原則,通過(guò)多種渠道,轉(zhuǎn)化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系班主任心得體會(huì)蘇霍姆林斯基曾說(shuō):教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果

沒(méi)有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。而隨著全社會(huì)對(duì)教育孩子的工作越來(lái)越重視,學(xué)校與家庭,教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越密切,有時(shí)間去學(xué)家里家訪(fǎng),常常說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的在校表現(xiàn),但是我覺(jué)得很多時(shí)候是要注意溝通的方式,一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,二要注意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。三、要注意有節(jié)制地表露感情。五、要注意主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過(guò)錯(cuò),到校與教師聯(lián)系,也容易談得來(lái),更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜,所以要注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

一年級(jí)班主任心得范文2

一學(xué)期的時(shí)間馬上就要過(guò)去了,但我依然清楚的記得剛來(lái)學(xué)校的那一刻,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我教一年級(jí)數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任。我心想一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是:“一年級(jí)好難教呀。”你們可知道,那天真可愛(ài)一年級(jí)孩子,剛開(kāi)始上課時(shí),根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了,老師進(jìn)到教室,他們也不知道該把書(shū)拿出來(lái),坐好準(zhǔn)備上課,而是需要老師一次又一次的提醒,等大家都坐好了,時(shí)間不覺(jué)已過(guò)了七、八分鐘。上不了幾分鐘,又有學(xué)生開(kāi)始動(dòng)了。然后又需要整頓紀(jì)律,剛開(kāi)始我會(huì)批評(píng)搗蛋的學(xué)生,“某某同學(xué),你在干什么?上課不許講話(huà),你知道你不但自己沒(méi)聽(tīng)到課,還影響了別人嗎?”聽(tīng)了我的話(huà),如果是高年級(jí)的學(xué)生,一定會(huì)不好意思,馬上坐好了,可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)講,這句話(huà)簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴,一點(diǎn)作用也沒(méi)有,他依然我行我素,根本沒(méi)把我放在眼里。我氣極了,叫他站起來(lái)聽(tīng),他卻用很無(wú)辜的眼神看著我。而這時(shí),別的學(xué)生又坐不住了......就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節(jié)課上下來(lái),真是腰酸背痛,一個(gè)字“累”!想不到一年級(jí)這么難教呀。

于是我開(kāi)始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律,通過(guò)向老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn),我覺(jué)得一年級(jí)的孩子特別喜歡被表?yè)P(yáng),同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律,如果我用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引起他注意,比用批評(píng)他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星、糖果、獎(jiǎng)狀等,用來(lái)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生,以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。有時(shí)做題目我會(huì)用小組比賽的方法來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律,效果也不錯(cuò)。不論是紀(jì)律方面,還是發(fā)言方面,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星,如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組去掉一顆星,看哪組的星最多,這組就是勝利者。我會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)禮物送給他們或者給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),他們覺(jué)得非常光榮,學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然越來(lái)越有所提高。上課紀(jì)律一天天好起來(lái)了,我上課也覺(jué)得輕松多了,教學(xué)效果也不斷提高了,不知不覺(jué)中,我的收獲漸漸的多起來(lái)了。

一年級(jí)的孩子是天真可愛(ài)的,作為老師,我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們,要用贊美的眼光去看他們,讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)。

一年級(jí)班主任心得范文3

第一次做班主任,再加上又是一年級(jí),總會(huì)有些苦,有些累,有很多讓人頭疼的事,瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè),我還是下定決心,不管如何辛苦,我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課習(xí)慣不好,因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,隨時(shí)注意學(xué)生坐姿,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。

剛開(kāi)學(xué)時(shí),班上的劉宇峰,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上,每每如此,我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,可是這也不是最佳的解決辦法,下次還是照舊,所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的模范作用,并且讓同桌互相提醒,再加上教師的提醒,長(zhǎng)此以往,現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣,例如下課時(shí)間拉小便,不在教室里追逐玩耍等,養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為班主任,耐心,細(xì)心,愛(ài)心是不可少的,我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生,雖然成績(jī)優(yōu)秀,可是幾乎每次來(lái)學(xué)校,總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放,哭著喊著不讓他們走,一定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí),我不知道該如何處理,后來(lái)等他平靜下來(lái),我去找他談心,聊得很順利,最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣,再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是,下次回校了還是老樣子,再耐心教育,還是老樣子。一次一次,使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心,最后決定如果下次不再哭著喊著回校,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊可愛(ài)的小橡皮,表明他向勇敢獨(dú)立,逐漸成長(zhǎng)邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校,我就真的沒(méi)聽(tīng)到他的哭喊聲了。我想,不管對(duì)他自己,還是對(duì)其父母、老師來(lái)說(shuō),這都是他成長(zhǎng)道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開(kāi)端。

葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣,一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次,我吃完飯還挺早,就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前,我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中,我就針對(duì)這件事情在邊上觀(guān)察班上學(xué)生有沒(méi)有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn),班上就葉仁輝同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育,他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣,一件事一樣能夠做到做好。

只要擁有這三心,問(wèn)題總是能得到解決的。

與學(xué)生在一起,感覺(jué)日子過(guò)得很快,雖然每天都在忙碌,但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容,我覺(jué)得我樂(lè)意這樣付出。

一年級(jí)班主任心得范文4

今年是我第一年擔(dān)任一年級(jí)班主任工作,雖說(shuō)以前也做過(guò)班主任,但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽(tīng)說(shuō)低年級(jí)的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩,需要教師有足夠的耐心和愛(ài)心,但我相信只要我有心用心,事情就一定不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡,現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

應(yīng)該說(shuō),好的習(xí)慣是孩子們的良師益友,比如說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等,一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。因此,我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一,盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn),隔三差五的對(duì)其提醒、強(qiáng)化,同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如:黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等,不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自己的行為習(xí)慣,將習(xí)慣自然化。

二、建立良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書(shū)節(jié)、藝體節(jié),文明班級(jí)評(píng)比等等。并先在班級(jí)內(nèi)評(píng)獎(jiǎng),而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng),使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺(tái)。在每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與交流

平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

總之一句話(huà),年年歲歲生相似,歲歲年年法不同。我感覺(jué),別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試,只會(huì)是:盤(pán)里的菜——只知其色,不識(shí)其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了,雖然我做的還不夠好,但我會(huì)和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),修改自己,完善自己,在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師,在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。

一年級(jí)班主任心得范文5

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,總結(jié)自己的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

二、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到的辦法:我們要像盲童那樣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、以身作則,做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),我就帶頭勞動(dòng)。

總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。


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