2020教師培訓(xùn)學習心得體會范文5篇

| 麗麗21147

  經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動。接下來小編在這里給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)學習心得體會范文,希望對你有所幫助!

  教師培訓(xùn)學習心得體會范文1

  我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃。他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。

  一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  在課堂教學中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓(xùn)練的教學模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

  當堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。

  二、相信每一個學生。

  學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

  三、使學生能真正地成為課堂的主人。

  積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

  四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊。

  任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

  五、開展學生的思想工作要從心理入手。

  人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

  通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

  教師培訓(xùn)學習心得體會范文2

  20--年5月12日,我有幸參加了學案導(dǎo)學教研學習。我從中學到了很多理論知識,進一步感受了新一輪課程改革的教育理念,學案導(dǎo)學這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學生自主思考、合作探究,主動獲取知識,由“學會”變成“會學”,培養(yǎng)學生自主學習能力。

  一、“學案導(dǎo)學”要求教師著力提高三個方面的能力:

  一是“課堂公關(guān)”能力。教師必須在“導(dǎo)學案”的輔助下,在教學中激勵、喚醒學生的主體意識,通過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式,引導(dǎo)學生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與,我快樂,我提高”“我的課堂我做主”等思想,實施“三先”:題目讓學生先做,問題讓學生先想,答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”。

  二是“教學導(dǎo)演”能力。在課堂教學的實施過程中,教師要利用“導(dǎo)學案”,為學生創(chuàng)造表演的舞臺,讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度,精講教學重點,必須根據(jù)教材內(nèi)容,靈活使用教學手段,做到寓教于趣,寓教于情,使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。

  三是“指導(dǎo)催變”能力,讓學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,加強對學生的學法指導(dǎo),要求每個備課組選定一名首席學法指導(dǎo)教師,開展經(jīng)常性的集中學法指導(dǎo),在每周固定時間組織班級開展學法交流活動,為自主學習提供方法保障。

  因此,教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念,徹底拋棄以往那種“不講不放心;老師在講臺上自我陶醉,學生在下面渾渾噩噩;老師只為自己完成教學任務(wù)而不關(guān)心學生學的情況”等種種傳統(tǒng)做法,不包辦,不搞一言堂,不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性,引導(dǎo)學生主動思考,給每一個學生提供表現(xiàn)成功的機會。

  二、學案編寫至關(guān)重要

  學案的編寫是整個導(dǎo)學過程的最重要的環(huán)節(jié),要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解,在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時,以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列,然后“灌”給學生。

  而“學案”的不同點就在于,把新知識點“問題化”,就是把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題,每個小問題點解決后,新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的學案,應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學的功能,把知識問題化,即通過學案能引導(dǎo)學生更好地去閱讀課本,帶著問題去主動思考課本知識,有效地參與學習過程,最大程度的還原科學發(fā)展的過程,有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見,學案的實施,看似老師在課堂上講得少了,變“懶”了,實則不然,課下需要根多的付出才能達到目的!倒是原來的“滿堂灌”,才是真正意義上的“懶”了。

  三、課堂上的具體操作

  課堂操作要避免兩個誤區(qū):一是單純放手讓學生自學,教師不管不問,“放羊式”;二是學生預(yù)習后教師再逐一講解,對答案,“灌輸式”。教師應(yīng)該根據(jù)學生自主探究的信息反饋,有目的地運用導(dǎo)語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學生的學習興趣和動機,對疑難信息適時點撥引導(dǎo),對難度較大的傾向性問題給予精講,要畫龍點晴,以實現(xiàn)學生對重點知識的理解和難點的突破,這就要求教師在課堂上準確把握學情,進行二次備課。

  另外,在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,這種模式在講評課及復(fù)習課中比較實用,“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論,喜歡輕松活潑課堂的心理特點,放手發(fā)動學生,通過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露,不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié),不一定只是計算題,還可以是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯,通過出錯學生板演、解析,其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。

  “兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說,第一,課前要進行更詳盡的備課,統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人,設(shè)置有層次的問題,有必要的輔以變式題、補救題,進行方法提煉等。第二,必須做到精講點撥,“兵交兵”效果雖好,但耗時較多,教師必須駕馭好課堂,適時設(shè)問、啟發(fā)、提煉,盡量少講,把機會留給學生。第三,靈活機智應(yīng)對學生討論中的問題,對學生討論結(jié)果進行到位的評點、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。

  對學生而言,第一,“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待,出錯后能認真糾錯,上課時認真聽講,這樣一來學生的主動性就調(diào)動起來了。第二,學生樂學,不再是老師一個面孔一個聲音,每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三,鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。

  四、學案的設(shè)計應(yīng)具備以下特點:

  1、圍繞教學目標,緊扣教材,從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計出符合學生實際情況的學習目標,使學生明確自己的學習目標,以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

  2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性,對課本中學生難以理解的內(nèi)容有適當?shù)奶崾?,配以一定?shù)量的思考題,引導(dǎo)學生自主學習,在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力,激發(fā)學生的求知欲。

  3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進,使學生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行,看書不詳細也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法,學會看書、學會自學。

  教師在學生自學過程中應(yīng)做到以下幾點:

  第一,要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎(chǔ)。

  第二,教師應(yīng)要求學生把預(yù)習中有疑問的問題做好記錄,讓學生帶著問題走向課堂,這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣和正確的自學方法,而良好的預(yù)習習慣和正確的自學方法一旦形成,往往能使學生受益終身。

  教師培訓(xùn)學習心得體會范文3

  根據(jù)學校工作安排,今年秋季我從啟黃初中調(diào)到黃岡中學任教,在高一年級擔任班主任和物理教學工作。有幸來黃岡中學工作心情十分激動,剛開始工作就能感受到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的關(guān)心與愛護,令我倍感喜悅,同時對新的工作也充滿了期待與希望。作為新進教師,我懷著愉悅的心情參加了為期一天的新教師崗前培訓(xùn),時間雖短,我卻如醍醐灌頂,深受啟發(fā),收獲頗多。

  一、融入黃岡中學,做一個有理想的好老師

  通過何校長的介紹,我了解到黃岡中學歷史悠久,享譽海內(nèi)外,上世紀八九十年代奧賽、高考都取得了令人矚目的好成績,黃岡中學這個名字深入到了全國人民心中,黃岡中學的發(fā)展受到媒體的特別專注,所以作為黃高人,我們深感責任重大。經(jīng)過長期的努力,特別是近兩年來,學校各項事業(yè)取得了顯著的進步,教育質(zhì)量和辦學水平明顯提高,核心競爭力和影響力進一步提升。高考、競賽、課程體系建設(shè)都取得了令人稱贊的成績,作為黃高人我感到無比自豪。為了盡快融入黃岡中學,何校長還給我們指明了努力的方向,給出了具體的建議,我覺得非常實用。要想成為一個優(yōu)秀的教師,必須做到以下幾點:對歷史清零、認真學習,提高本領(lǐng)、認真教好課、當好班主任、要有合作意識、有責任與擔當。

  二、不斷加強學習,做一個有擔當?shù)暮美蠋?/p>

  陳校長教導(dǎo)我們要加強學習,爭做有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人,要有園丁精神、奉獻精神和犧牲精神。陳校長指出學生心目中的好老師必須具備以下要素:友善、尊重并關(guān)注每一個個體、儀表規(guī)范、公正公平、有幽默感、良好的品行、處理問題有伸縮性。教育是春風化雨,教育是一片水域,教育是一棵大樹。

  三、懷揣教育理想,成長為一名優(yōu)秀的教師

  王校長在講課中提到,青年教師要想快速成長,必須熱愛教育、懷揣教育理想、腳踏實地工作,在新的環(huán)境里要快速適應(yīng)各種變化、不斷學習、勤于吃苦。走上新的工作崗位,所有新入職的人都站在同一個起跑線上,準備著一場艱苦的馬拉松比賽,只有目標堅定、勤于吃苦、艱苦奮斗、腳踏實地的人才能勝出,并且把別人甩在后面。只有虛心學習、善于學習的人,才能得到學生的認可,所以我們要向老教師學,向優(yōu)秀的同事學。

  四、遵守規(guī)矩守住底線,做一名合格的教師

  豐主任為我們詳細介紹了“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”和“考績管理”等具體的規(guī)章制度,讓我初步了解了學校的辦學思想、辦學理念、學校的校風、教風、學風等等。在講話中,豐主任要求我們要做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度,要求我們從各個方面都要遵守學校的規(guī)章制度,不能做出違反學校規(guī)定或者影響學校聲譽的行為。我認識到,作為教師要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,在以教書育人為己任的同時,還要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。

  關(guān)于德育教育劉主任給我們講了一堂《如何當好班長任》的課,通過這堂課我了解到:班主任是學校對學生實施教育管理的重要角色,是溝通學校、家庭、社會教育的紐帶和橋梁,是班級工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和對學生進行思想政治教育的主要執(zhí)行者。好的班主任應(yīng)該善于營造良好班風、學風,善于建設(shè)遵守紀律、勤奮學習、團結(jié)向上的班集體,善于發(fā)揮班級文化功能,善于培養(yǎng)班級凝聚力和學生集體榮譽感。劉主任還用真實、生動的案例讓我們了解到我校一批優(yōu)秀的班主任是如何進行班級管理的,讓我們深受啟發(fā)。

  五、積極開展教學研究,做一名有思想的研究型教師

  關(guān)于中學教師進行教學研究、課題研究等方面的問題,童主任進行了生動具體的講解。童主任就常規(guī)教研活動對我們提出了詳細的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點內(nèi)容,為我們詳盡闡述了教學研究所涉及到的方方面面。聽完童主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對研究型教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。

  總之通過本次培訓(xùn),我明白了,我們要做一個有理想、有擔當、有責任感的人民教師,作為一個教師,不僅是個教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個學術(shù)的研究者、學生的引導(dǎo)者、教育的傳播者。我們不僅要從教學內(nèi)容、教學方式上突破自己,也要提升自己的教學儀態(tài)修養(yǎng),更要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做百年名校的優(yōu)秀教師。

  教師培訓(xùn)學習心得體會范文4

  我是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,能夠參加崔--先生組織的愛飛翔—鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動,實為我的榮幸。本期培訓(xùn)從7月24至8月5號結(jié)束,共分為理論學習與實地參觀兩個階段。雖然只有短短的12天時間,卻讓我耳目一新,豁然開朗。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,不僅進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),開拓了眼界,而且蕩滌了心靈。十多天的學習參觀,讓我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的培訓(xùn),也是促進我教學上不斷成長的培訓(xùn)。

  在此之前,我做夢都沒想到自己會到上海參加培訓(xùn),當?shù)玫酵ㄖ缴虾E嘤?xùn)時,我激動得好幾個夜晚都睡不著覺,我無數(shù)次地想像著上海的模樣,想像著我們這些從沒見過大世面的鄉(xiāng)村教師第一次進城會是怎樣的情景。我擔心不習慣上海的生活,甚至還擔心上海人會聽不懂我們含方言的普通話……可是到上海后,我才知道這一切的擔心都是多余的。那天,我們一到上海機場,就有很多志愿者來接我們,幫我們提行李,帶我們上廁所、去賓館……這些志愿者是那么地和藹可親,根本不像我們想象中的那么高傲。很快,我們就熟悉起來了。

  培訓(xùn)的前幾天都是聽講座,在這里,我們見到了很多著名教授和知名專家。課堂上,老師用真實感人的教學案例讓我們知道了“如何關(guān)愛留守兒童,怎樣面對山區(qū)孩子”;用生動幽默的語言讓我們懂得了“天下興亡,我的責任”;用“中美對比”法,教會了我們“放眼看世界”……我很喜歡聽老師們的課,我覺得他們個個知識淵博,每一堂課都能觸及我們的靈魂深處。以前,我總覺得學生太難教,每次我總要求學生一定要把成績搞好,對差生沒有耐心。聽了老師的課后,我默默地想:回去后,我應(yīng)該用愛心去感化學生,讓他們在快樂的課堂中學習,多給他們一些鼓勵,多給孩子們思考的空間,多給孩子們一點快樂。

  其實,此次培訓(xùn),還有一道最亮麗的風景線,那就是我們的志愿者。參加培訓(xùn)的老師們也許誰都不會忘記那些自始至終為我們服務(wù)的偉大志愿者們。從我們培訓(xùn)的第一天起,每天不管有多累,回來有多晚,他們時時刻刻都陪著我們,在生活上給我們無微不至的照顧。像張含悅、丁霞、康卓等,他們那種吃苦在前,不談享受的精神讓我感動,讓我震撼。

  體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己經(jīng)歷,才會有認識上的提高。也許十多天的培訓(xùn)真的學不了多少東西,但它卻帶給了我們一種全新的理念。我真覺得像這樣的培訓(xùn),特別是心理學培訓(xùn),對我們這些缺乏理論、缺少見識的鄉(xiāng)村教師太重要了,希望再給更多的鄉(xiāng)村教師這樣的培訓(xùn)機會,讓他們改進教學模式,更新教育觀念,讓鄉(xiāng)村的孩子們能健康、快樂的成長??傊?,這次培訓(xùn)為我送來了及時雨,經(jīng)過雨的洗禮,我找到了前進的方向。這次培訓(xùn)讓我看到了城鄉(xiāng)教學的差距,深感我們鄉(xiāng)村教師素質(zhì)太低,視野太窄。同時,我也深深領(lǐng)悟到了:教師除了應(yīng)有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力。以后,我將認真學習,不斷超越自我。也許我經(jīng)驗不夠多,水平不夠高,但我有最大的耐心與熱心,更有充足的信心。我愛我的職業(yè),愛我的學生,經(jīng)過這次思想與靈魂的大洗禮,我想,憑著我的執(zhí)著和努力,我一定能成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

  教師培訓(xùn)學習心得體會范文5

  通過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的--平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。


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