“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受

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立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課第十期大家看了嗎?下面是為大家整理的“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受,只供參考,喜歡的朋友們歡迎分享收藏!

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇1)

我有一個(gè)不幸的家。在它發(fā)生之前我還是有一個(gè)完整的家的,在它發(fā)生之后,就變成了一個(gè)兩口之家,家里再也沒(méi)有過(guò)媽媽的身影。

我已經(jīng)不記得媽媽的樣子了,我只記得媽媽做過(guò)的最后一件事,就是狠心地離開(kāi)我,離開(kāi)這個(gè)家。在我很小的時(shí)候,就要自己學(xué)會(huì)做事情,在學(xué)會(huì)之前,我可能只是一個(gè)孤苦無(wú)依的孤兒。

我媽媽她走之前還做過(guò)一件事,就是她從沒(méi)有為我做過(guò)一頓飯。我多想吃一頓帶著母愛(ài)的飯,看著別人的作文題目《愛(ài)在飯碗里》、《愛(ài)在被窩里》、《愛(ài)在轉(zhuǎn)角處》,這些愛(ài)我都沒(méi)有。

于是我就在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。我來(lái)到了夢(mèng)境里,我的媽媽在為我做一頓豐盛的早餐,而且今天的樣式和以往都不同,每天的樣式都五花八門(mén)……如果這一切都是真的該多好啊,但是有夢(mèng)我就已經(jīng)很滿足了。如果真的有那一天,就請(qǐng)快點(diǎn)來(lái)吧!

但是我沒(méi)能完成這個(gè)愿望,正如《懷念母親》里說(shuō)的:“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨”我就是這樣一個(gè)靈魂不全的人。我已經(jīng)盼望了五年,母親也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)我。我知道她再也不會(huì)回來(lái)了。

家就是家,破碎了就再也回不來(lái)了,我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。只有完整的家,才是真正的家。如果你的家是完整的,那么你就是一個(gè)幸福的孩子。

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇2)

大家都玩過(guò)撲克牌吧,對(duì)54張牌也很熟悉,而我突然發(fā)現(xiàn),我的家庭就是一個(gè)撲克牌家庭,不是因?yàn)榧依锶藧?ài)打牌,而是人物和里面特別像,不信請(qǐng)看!

大王——老媽

每天一放學(xué),媽媽就命令我去寫(xiě)作業(yè),要是沒(méi)寫(xiě)好,就會(huì)嘰里呱啦說(shuō)一大堆。

爸爸一回家,媽媽也會(huì)嘮叨道:“還不去干什么,什么的!”她就是喜歡命令、嘮叨別人,連爸爸也怕她三分,媽媽大王的位置牢牢的。

小王——弟弟

有時(shí)和弟弟玩著玩著,不小心他自己摔哭了,或者被我無(wú)意碰哭了,反正不管怎么哭了,媽媽第一時(shí)間肯定是責(zé)問(wèn)我:“是不是打弟弟了?”背鍋俠肯定是我,弟弟反而淡定的看我被罵,真是個(gè)惹不起的小王。

紅桃K——爸爸

撲克牌里的K是個(gè)大胡子,而我的爸爸呢,也是胡子特別多,每天早上起床第一件事是拿起電動(dòng)剃須刀”茲茲“開(kāi)始”除草“,沒(méi)幾分鐘,胡子剃干凈了,我在想象哪天爸爸一個(gè)星期不剃胡子,會(huì)不會(huì)變成電視里唱歌的騰格爾一樣,哈哈!還有爸爸生活中是個(gè)熱心開(kāi)朗的人,所以他是紅心K。

梅花3——我

3是撲克牌里最小的數(shù),而我在家里又最沒(méi)地位,運(yùn)氣比較黑,比較“霉”,所以我是梅花3。每天作業(yè)總也寫(xiě)不完,本來(lái)想早點(diǎn)寫(xiě)完了去小區(qū)找小伙伴玩,結(jié)果還有媽媽布置的課外作業(yè),果然就像同學(xué)說(shuō)的那樣:三年級(jí)的小孩作業(yè)滿天飛!

我家就是這樣的,小伙伴,你是撲克牌里的幾呢?

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇3)

我有一個(gè)和睦的大家庭。在這個(gè)家里,有姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和我。我們互相幫助、互相諒解,快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。當(dāng)然,也免不了一些趣事。這就是其中的一件。有一天,爸爸和媽媽炒的得不可開(kāi)交。細(xì)心的姥姥最先發(fā)現(xiàn)了這一情況,告訴了我們。我們過(guò)去一看。只見(jiàn),他們頭對(duì)頭,臉漲得通紅,像發(fā)怒的獅子一般。爸爸對(duì)媽媽喊:“我很少有機(jī)會(huì)看電視的,你就不能讓我看一次嗎?”媽媽也不甘示弱,對(duì)爸爸吼:“我這個(gè)節(jié)目可是一個(gè)月才演一次!”他們?cè)匠吃絻戳恕?/p>

見(jiàn)狀,我們連忙過(guò)去勸架。姥姥對(duì)媽媽說(shuō):“行啦行啦,你有什么好節(jié)目可以在網(wǎng)上下載著看,有必要非跟他爭(zhēng)嗎?!薄昂昧耍认麣?,”我也對(duì)媽媽說(shuō),“生氣可對(duì)身體不好?!痹倏窗职?,仿佛一只斗勝了的公雞。一邊樂(lè)滋滋地打開(kāi)電視,一邊得意洋洋地看著媽媽。媽媽并不服輸,大聲朝爸爸嚷:“你別得意,有你?!蔽覀兯览沧?,硬是把媽媽拉到了臥室。

一進(jìn)屋,姥姥就開(kāi)始數(shù)落媽媽:“你怎么那么愛(ài)吵架,要我說(shuō)你多少遍才能記住……”就在這時(shí),傳來(lái)一聲叫喊。我們出去一看,爸爸垂頭喪氣的說(shuō):“我要看的電視節(jié)目演完了?!惫?,我說(shuō)你不會(huì)有好下場(chǎng)的吧?!边@回輪到媽媽得意洋洋了?!澳恪卑职謿鈶嵉恼f(shuō)不出話來(lái)。這就是我的家庭,一個(gè)和睦的大家庭。

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇4)

我爸爸是個(gè)報(bào)社記者,經(jīng)常寫(xiě)文章,發(fā)表在報(bào)紙上。他喜歡攝影,經(jīng)常背著一個(gè)大大的數(shù)碼相機(jī)尋找老建筑拍照,他說(shuō):“中國(guó)古老的建筑是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,重慶老建筑較少,因而彌足珍貴!”

我媽媽是公司職員,她和藹可親,心地善良。她喜歡看書(shū),最近她在看房地產(chǎn)方面的業(yè)務(wù)書(shū),對(duì)經(jīng)商方面的書(shū)也特感興趣,比如:《窮爸爸、富爸爸》等。她還喜歡唱歌,總是要在做飯的時(shí)候來(lái)上幾句,吵得我和爸爸不得安寧,她說(shuō):“做飯的時(shí)候,沒(méi)有人陪我,非常寂寞,唱歌可以給我?guī)?lái)快樂(lè),還不覺(jué)得累。”

我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,喜歡英語(yǔ)、圍棋、彈電子琴,并且樣樣都獲了獎(jiǎng):獲去年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),今年又獲全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);

去年全國(guó)青少年電子琴大賽重奏和獨(dú)奏賽各獲三等獎(jiǎng),并且今年考過(guò)了六級(jí);

圍棋被授予一段,今年要達(dá)到升二段的目標(biāo)。

在假期里,爸爸媽媽常帶我游覽祖國(guó)的名勝古跡:新疆美麗的喀納斯湖、巍峨的天山、“火洲”吐魯番有我們的足跡;

川藏線上蜿蜒曲折的山路,車陷然烏湖的驚險(xiǎn),納木錯(cuò)迷人的色彩,布達(dá)拉宮的神圣使我們難以忘懷;

瀘沽湖自駕游中,夜行泥巴山,我們?cè)跐忪F中穿行,瀘沽湖畔的日出夕照、摩梭族的風(fēng)土人情,馬湖的懷古給我們留下了深刻的印象;

還有北京、桂林等地方。旅游讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

我的家是一個(gè)和睦溫馨的家,我愛(ài)我家。 

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇5)

從我們出生的那一刻起,就開(kāi)始接受教育了,接受來(lái)自父母長(zhǎng)輩、老師、社會(huì)的教育,其中最重要的便是父母的教育。因?yàn)槲覀冊(cè)诟改干磉叺臅r(shí)間最長(zhǎng),接受的教育也是最多的。如果父母有教育藝術(shù),即使我們不能成才,也能成人,如果父母盲目的教育,情況就不同了。所以教育是一門(mén)藝術(shù)。

我們?yōu)槭裁匆邮芙逃?/p>

只有接受教育才能完善自己,了解進(jìn)步的世界。從一個(gè)對(duì)世界懵懂無(wú)知的嬰兒,逐漸成長(zhǎng)懂禮儀,規(guī)則、秩序和知識(shí)的青少年。我們?cè)诮邮芙逃蠖昧酥R(shí),憑借手中掌握的知識(shí)去了解這個(gè)世界,而科學(xué)家們用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)研究不為認(rèn)知的奧秘。研究,需要龐大的知識(shí)儲(chǔ)備,這也歸功于教育,所以我們要接受教育。

為什么說(shuō)父母的教育最為重要?

出生起我們就一直待在父母身邊,上學(xué)、畢業(yè),期間都少不了父母的教育。有一個(gè)成語(yǔ)叫“言傳身教”,父母平時(shí)不僅用言語(yǔ)教育我們,而且他們品質(zhì)的好壞也會(huì)潛移默化地影響著我們。所以,你是否成才成人,很大一部分在于父母的教育。也許你的父母并不會(huì)指導(dǎo)你如何學(xué)習(xí),但他們一定要指導(dǎo)你如何有禮貌,遵守規(guī)則和秩序。他們要更注重你的品德培養(yǎng),這是一種教育的藝術(shù)。

那么,父母應(yīng)該怎樣教育孩子?

當(dāng)今社會(huì),有一個(gè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,那就是“高分低能”的孩子特別多。其主要原因便是父母的教育有缺失。一些父母會(huì)選擇“陪讀”,本義其實(shí)是好的,但選擇錯(cuò)了方法。許多陪讀的家長(zhǎng)幫孩子疊被子,洗衣服,做飯等。導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)卻沒(méi)有一點(diǎn)生活自理能力。也有許多家長(zhǎng)沒(méi)收孩子的手機(jī),切斷網(wǎng)絡(luò),其實(shí)這是對(duì)孩子的不信任。有些孩子并不沉迷于網(wǎng)絡(luò),只是將手機(jī)作為通訊工具,盲目的一刀切不利于父母與孩子的感情交流。

一些父母的教育思想過(guò)于迂腐,認(rèn)為孩子是父母的所有物品,必須服從管教,這樣的想法是極其不好的。作為父母應(yīng)該多去了解年輕人的世界,進(jìn)行感情交流等,而不是做錯(cuò)了事不問(wèn)緣由直接訓(xùn)斥或動(dòng)用暴力。

綜上所述,父母應(yīng)注重培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì),鍛煉孩子的能力,多與孩子進(jìn)行情感溝通,多給孩子一份信任。

所以所,家庭教育是一種藝術(shù)。只有好的教育,才能成才成人,至少對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。能夠獨(dú)立自主,自力更生。家庭教育藝術(shù)決定孩子的一生!

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇6)

擁有高等教育學(xué)歷的學(xué)子被騙的新聞層出不窮,比如這位焦點(diǎn)人物,浙江的這位女博士,自稱是一名民警的男子通過(guò)電話的方式,告知她參與洗錢(qián),需要以匯錢(qián)的方式來(lái)證明自身清白,在五天以內(nèi)她匯款85萬(wàn)元,事后與朋友訴說(shuō)才意識(shí)到自己被騙。這樣一名擁有高智商的人,我們很難想象她能落入騙局的陷阱。追根溯源,反映出了教育的短板。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不只是來(lái)源于學(xué)校、社會(huì),也與我們的家庭教育息息相關(guān)。

所謂家庭教育是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人子女的教育和影響。我們老生常談的教育差異,實(shí)際上就是接受信息的質(zhì)與量的差異,從我們呱呱墜地的時(shí)候,接收的信息就是來(lái)源于我們的家庭,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一任老師??梢哉f(shuō),家庭教育怎么樣,孩子便怎么樣。一個(gè)好的家庭教育可以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),增進(jìn)家庭幸福、社會(huì)和諧。

家長(zhǎng)言傳身教,做好家庭教育的服務(wù)員。首先,家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)關(guān)系和睦,為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖有愛(ài)的家庭,增強(qiáng)孩子的幸福感。其次,有必要予孩子基本的社會(huì)能力,包括基本常識(shí)的教育,讓孩子了解真實(shí)的社會(huì),提高孩子應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的免疫力。最后,父母為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,以身作則、言傳身教,形成良好的家風(fēng),培育孩子的責(zé)任心和愛(ài)心。據(jù)了解身為一家之長(zhǎng),不僅要在當(dāng)今紛繁復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)贏得一席之地,回到溫暖的家庭還要嘔心瀝血的為孩子輔導(dǎo)功能,實(shí)屬不容易。但家長(zhǎng)仍然要扛起重任,做好家庭教育的服務(wù)員。

學(xué)校集思廣益,做好家庭教育的指導(dǎo)員。學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人的重大職責(zé),為祖國(guó)培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才。但學(xué)校教育的成功也離不開(kāi)家庭教育的支持,那么學(xué)校也應(yīng)學(xué)會(huì)反哺,為家庭教育積極獻(xiàn)策,做好指導(dǎo)員。開(kāi)展培訓(xùn)工作,將家庭教育納入學(xué)校培訓(xùn)的內(nèi)容,建立堅(jiān)實(shí)的家庭教育人才隊(duì)伍,為家庭教育注入新鮮血液;學(xué)??煞e極組織開(kāi)展家庭教育的交流工作,俗話說(shuō)取長(zhǎng)補(bǔ)短,雖然各家情況不一樣,但優(yōu)秀的點(diǎn)子還是有值得借鑒的地方,為家庭教育提供可行方案。學(xué)校只要集思廣益,進(jìn)言獻(xiàn)策,就可以讓孩子在家庭教育中獲利。

社會(huì)共同參與,做好家庭教育的宣傳員。家庭教育的重要性如果宣傳不到位,那么一切工作都是徒然無(wú)功的。在婚姻登記處、婦幼保健院醫(yī)療組織機(jī)構(gòu),宣貫家庭教育的重要性,并成立公益性家庭教育委員會(huì),鼓勵(lì)志愿者、企事業(yè)單位等人員積極入戶宣傳,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的意識(shí)性。設(shè)立商業(yè)模式的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu),這樣不僅可以派生職業(yè)需求,還能為有效家庭教育提供一份選擇??梢哉f(shuō)社會(huì)的共同參與,不僅增強(qiáng)了家庭教育的可行性,也拉動(dòng)了家庭教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。

家庭教育關(guān)系著孩子的未來(lái),我們要呵護(hù)好家庭教育這棵幼苗茁壯成長(zhǎng),不要讓它成為影響孩子全面發(fā)展的絆腳石,而是要通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校、乃至社會(huì)的共同參與,積極成為家庭教育的服務(wù)員、指導(dǎo)員、宣傳員,讓家庭教育成為孩子健康發(fā)展的助推器。

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇7)

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。人們常說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),家庭教育和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。

作為家長(zhǎng),在培養(yǎng)孩子的同時(shí),自己必須努力學(xué)習(xí),提高自身的思想素質(zhì),給孩子做個(gè)好榜樣。孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子性格、品德形成,起著潛移默化的作用。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要求孩子愛(ài)讀書(shū),自己在家也常讀書(shū);要求孩子懂禮貌,自己也能跟左鄰右舍友好相處;要求孩子愛(ài)整潔,自己也能跟孩子一起整理房間,打掃衛(wèi)生??傊?,只有嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻注重言傳身教,才能更好地培養(yǎng)教育好自己的孩子。

上學(xué)路上,我經(jīng)常告訴她要講文明、懂禮貌、不亂丟果皮、垃圾要放到垃圾箱里;在學(xué)校里要尊敬老師、上課要認(rèn)真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守學(xué)校紀(jì)律。在家里,我盡量讓她做到自己的事情自己做,比如掃地、洗手帕、洗杯子?,F(xiàn)在她自己洗臉?biāo)⒀?、穿衣穿鞋、整理?shū)包文具都沒(méi)有問(wèn)題。

做飯時(shí),我會(huì)讓她幫忙,比如讓她洗洗黃瓜,擇擇韭菜。洗黃瓜她洗得又快又好,可是擇韭菜時(shí),她剛擇幾棵就沒(méi)有耐心了。我夸獎(jiǎng)她擇得特別認(rèn)真,特別干凈。聽(tīng)到我的鼓勵(lì),她又細(xì)心地繼續(xù)擇下去。孩子剛做這些事情時(shí),難免會(huì)出錯(cuò),這就要求我們家長(zhǎng)要有耐心,因?yàn)槟阋坏u(píng)了她,她的積極性就可能會(huì)消失,應(yīng)該先表?yè)P(yáng)她,再耐心地指出她不對(duì)的地方,接著幫助她去完成,只有這樣才能充分的調(diào)動(dòng)她的積極性,讓孩子去做好每一件事情。

我每天都提醒她按時(shí)完成作業(yè),養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,努力提高孩子的閱讀能力。放暑假,我鼓勵(lì)孩子認(rèn)真背古詩(shī),并給她錄音,提高她的興趣。我還每天讓孩子閱讀半小時(shí)的課外書(shū)。首先選擇有吸引力的故事讓孩子閱讀,漸漸地不用我說(shuō),她每天就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行閱讀。

言傳身教,堅(jiān)持每天閱讀,幫父母做家務(wù),這些好的做法讓我家的涵涵養(yǎng)成了好習(xí)慣,成為師生交口稱贊的好學(xué)生。 

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇8)

從前有個(gè)人,他養(yǎng)了一只鷹,后來(lái)這鷹逃走了。幾天后,在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體,主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死,在守林老人的指引下,他剖開(kāi)鷹腹,才恍然大悟。

原來(lái)鷹在籠中,養(yǎng)尊處優(yōu),竟失卻了獵食的能力,腹中空空如也,活活餓死了。

孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹,每一位家長(zhǎng),每一個(gè)家庭,都只是暫時(shí)的避風(fēng)港,要出海的船,是終究要出海的,要經(jīng)歷的風(fēng)浪,是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜,只能獨(dú)自去面對(duì),孩子的人生,家長(zhǎng)無(wú)法去替代,去承擔(dān)。

然而,試看今日之中國(guó),哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”?他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練,他們從來(lái)都是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛,有家長(zhǎng)接送,有家長(zhǎng)幫助背書(shū)包;生活嘛,有家長(zhǎng)幫著洗衣洗被,幫著穿衣服系鞋帶;甚至去夏令營(yíng),也有家長(zhǎng)準(zhǔn)備好足夠的食物,足夠大的裝臟衣服的袋子……

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子,還要如何生活?他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外,還能怎樣,清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生,原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服,系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō),曾有一女生在校不知如何吃雞蛋,只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育,就會(huì)有這樣的孩子。

并不是用甘蔗澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪,孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)份的溺愛(ài),孩子而言是一種毀滅?!边@并不是聳人聽(tīng)聞。

可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)?那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候,已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄???那是由于破繭而出的時(shí)候,它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,“白玉不毀,孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去,但言猶在耳??!

有人說(shuō):國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中,不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育,關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下家長(zhǎng)把孩子籠中放飛,讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨,讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇9)

我是一、四班張舒童的媽媽,我的女兒是一個(gè)善良、有愛(ài)心、明事理、做事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)好廣泛、生活節(jié)儉的好孩子,但脾氣急躁、有時(shí)馬虎、性格敏感?,F(xiàn)在班媽彭玲芳老師的帶領(lǐng)下正健康、茁壯地成長(zhǎng)。

回想起女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感覺(jué)到做一個(gè)媽媽真的很幸福,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是媽媽的成長(zhǎng)過(guò)程,在家庭教育方面我是這樣做的:

第一,關(guān)注健康、注重營(yíng)養(yǎng)。我從事健康行業(yè)已經(jīng)近十年時(shí)間了,每當(dāng)看到身邊鄰居、朋友的孩子生病受罪、家長(zhǎng)著急的情景,我就想能不能讓孩子少生病呢?為什么不能做到防范于未然呢?為此,我堅(jiān)持做到讓孩子每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng),經(jīng)常帶孩子到郊外游玩,近途爬山等運(yùn)動(dòng)。飲食上做到平衡膳食,不吃零食、不喝飲料的好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子懂得“垃圾食品”對(duì)身體的危害,使孩子自覺(jué)地遠(yuǎn)離食品污染,讓健康成為一種習(xí)慣。幾年堅(jiān)持下來(lái),我女兒的身體健康狀況一直很好。

第二,杜絕溺愛(ài),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。溺愛(ài)是一種不講原則的愛(ài),是建立在不平等基礎(chǔ)上的愛(ài)。我認(rèn)為這樣的愛(ài)易形成代溝,而且還會(huì)害了孩子。我們要扮演孩子不同時(shí)期的角色,要把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,不要特殊對(duì)待、過(guò)分關(guān)注、過(guò)分滿足孩子,不要包辦孩子的事情,不要害怕孩子哭鬧,更不能當(dāng)面袒護(hù)孩子。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,我還讓孩子充分自由活動(dòng),只要她的行為安全、不過(guò)分,我就不去干涉,因?yàn)榛顒?dòng)是孩子獲得知識(shí)的另一個(gè)好途徑。

第三,提升孩子的責(zé)任感。要讓孩子懂得做人的價(jià)值,明確自己的責(zé)任,懂得為自己的行為負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭結(jié)構(gòu)的改變使孩子位于高高的塔尖上,唯我獨(dú)尊。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)所做的一切都是應(yīng)該的,不懂得回報(bào)、不懂得感恩。為此,我從小就讓孩子參與家里的大、小事,力所能及地干一些家務(wù)。對(duì)于在玩耍、上學(xué)期間遇到的一些困難,家長(zhǎng)可以幫助孩子分析,盡量讓孩子自己去解決。從而讓孩子懂得什么是責(zé)任,什么是愛(ài)與被愛(ài),懂得愛(ài)是一種能力、需求,愛(ài)別人也是很幸福的事情。

第四,發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和特長(zhǎng),及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。女兒從小喜歡運(yùn)動(dòng),具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,包括跑、跳等大動(dòng)作,還有精細(xì)動(dòng)作,如:畫(huà)畫(huà),用剪刀,寫(xiě)字等。精細(xì)動(dòng)作可以更好地促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,所以我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)可以使孩子更聰明。我的女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)、手工和輪滑,我們?nèi)叶己苤С炙?。?8年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了六十米第四名,立定跳遠(yuǎn)第三名的好成績(jī),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次肯定和鼓勵(lì)。另外,女兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力也不錯(cuò),她的成長(zhǎng)過(guò)程中不缺乏玩伴,除了和鄰家、同學(xué)家的孩子一起玩兒,在很多的時(shí)候我?guī)ソ加螘r(shí),還鼓勵(lì)她和陌生的孩子交往,她總能和他們打成一片,玩得其樂(lè)融融。在家里,我們?nèi)胰硕际撬膶W(xué)生,經(jīng)常模仿和復(fù)述幼兒園老師講課,我想這也是對(duì)孩子的一種鍛煉吧。

第五,做好幼小銜接準(zhǔn)備,提升孩子的學(xué)習(xí)能力。為了做好孩子的幼小銜接工作,我讓孩子上好學(xué)前班,對(duì)于上小學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,我及時(shí)幫孩子適應(yīng)、化解,激發(fā)孩子的上學(xué)興趣,培養(yǎng)孩子自信心,使孩子更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同時(shí),我注重教育理念和知識(shí)的學(xué)習(xí),做好孩子的榜樣和老師。

第六,做好家校溝通,及時(shí)解決問(wèn)題。孩子的啟蒙教育是多方面的,家庭教育占主要方面,同時(shí)要高度關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)校也是社會(huì)的一部分。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合,及時(shí)溝通,和孩子、老師一起解決問(wèn)題,絕不要埋怨孩子,更不要責(zé)備老師,孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任。

作為孩子的第一任啟蒙老師,家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子,在教育孩子的過(guò)程中起著獨(dú)一無(wú)二的作用,我們要做好孩子的領(lǐng)航人,把積極,快樂(lè),陽(yáng)光的一面展現(xiàn)給孩子,孩子也會(huì)把健康、美好、成功的一面留給我們。

“立德樹(shù)人與家校社協(xié)同育人家庭教育公開(kāi)課”觀看感受(篇10)

我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語(yǔ),只等那個(gè)美麗的夢(mèng)綻放在陽(yáng)光里。 祖輩們留下千年的企盼:傳承美的精魂,在美與這世界相融之前,我們?cè)诤诎抵泻粑ぴ脚c執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織的繭。 誰(shuí)不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天?誰(shuí)不愿沿一路溪流翩翩起舞,撩起歸浣女的情思?誰(shuí)不愿越著坎坎伐檀聲,流連于江南煙雨里?誰(shuí)不愿……

然而我們明白,脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨,只有在孤獨(dú)、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格,才能讓我盡情揮灑自由與美麗。 不要善意地用您的剪刀剪開(kāi)我的繭,幫我揮去那些生命中的苦難,請(qǐng)不要!過(guò)早地讓我聞到花香不是對(duì)我真正的關(guān)愛(ài),而是一種善意的摧殘——我地在陽(yáng)光下萎縮,化作一片枯葉,融入泥土…… 有我。就讓我自己面對(duì)苦難。 魚(yú)的淚光 我向往地平線盡頭那一泓清泉,那里系著我勇敢的的夢(mèng);我渴望融入浩瀚寬廣的海洋,把心變成藍(lán)色;我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游,身上不染一絲纖塵……

昂起頭,眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪,我?jiàn)^力沖去,一個(gè)華麗得讓人感覺(jué)不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住,摟得生疼。 于是閉了眼,任身上的鱗無(wú)力地飄飛。

殘陽(yáng)如血,我看到周遭的東西一片狼藉,我的夢(mèng),我的心,我的淚滴。也許,這玻璃籠住的世界很安全很溫暖,不會(huì)有暴風(fēng)雨侵襲,不會(huì)有雷電肆虐,可這于人生而言,究竟是風(fēng)景線,還是囚籠呢?

愛(ài)我,就別把我摟得太緊。其他 歲月的潮水洶涌著,把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠(yuǎn),在這永遠(yuǎn)里,涵混著太多的迷惘與癡迷,智慧與清遠(yuǎn)。怎樣讓這“永遠(yuǎn)“變得明流晶瑩?怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳,魚(yú)兒自由地詮釋生命呢?你聽(tīng)——

讓每一個(gè)生命都經(jīng)歷他應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的苦難,讓每一個(gè)靈魂都在不斷殘缺中 變得完美吧——呵護(hù),有時(shí)其實(shí)是一處善意的摧殘。 

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