聽讀書心得體會范文

| 小揚(yáng)21147

聽讀書心得體會1

書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時(shí)光與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出,而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識,鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,一輩子不知所措。

聽讀書心得體會2

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽課活動(dòng)中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會:

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測,驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。

聽讀書心得體會3

隨著課程改革的實(shí)施,孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,在輕松的課堂氛圍中,學(xué)生在討論問題、交流問題、回答問題時(shí),卻出現(xiàn)了不會“傾聽”的問題:在老師還沒有將問題講清楚前,就搶著回答,導(dǎo)致所答非所問;其他同學(xué)在回答問題時(shí)不認(rèn)真聽,將前面同學(xué)回答過的答案重復(fù)一遍,而不是對已有答案作補(bǔ)充;還有的學(xué)生在其他同學(xué)回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤或思考的過程中就打斷,特別在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材相當(dāng)?shù)母信d趣,導(dǎo)致不會集中精力聽老師對實(shí)驗(yàn)操作的要求和探究的目的,在我講授《點(diǎn)亮小燈泡》一課時(shí),課前我把實(shí)驗(yàn)器材放在了桌子上,讓學(xué)生動(dòng)手操作連接使小燈泡發(fā)光,探究連接方式,在交流匯報(bào)的過程中一個(gè)同學(xué)在演示時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,下面的同學(xué)就嚷了起來:“老師他連錯(cuò)了,我來連??”導(dǎo)致在前面演示的同學(xué)都沒有心思去思考怎樣改正了,這種現(xiàn)象在我的科學(xué)課上經(jīng)常出現(xiàn),我經(jīng)常思考在課堂上怎樣既不打消孩子們的積極性,又能讓他們?nèi)A聽老師和其他同學(xué)的發(fā)言呢?

傾聽的重要性:通過傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)成一種學(xué)習(xí)資源,在相互傾聽中了解其他同學(xué)對同一個(gè)問題的不同于自己的理解,有利于擺脫自我的思維傾向。在小組合作交流過程中學(xué)生可以將各自的想法、思路清晰化,在傾聽中學(xué)生可以不斷反思,深化各自的認(rèn)識、發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在德育教育方面可以使學(xué)生形成尊重他人的良好品質(zhì)。

在以后的教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣需要注意的地方:

1、引導(dǎo)傾聽,明確目標(biāo)

絕大部分學(xué)生喜歡在課堂上表現(xiàn),而沒有耐心去聽別人的發(fā)言,因而在課堂上常常出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生回答問題,其他學(xué)生在干別的事情的狀況,他們覺得不管自己的事,在這個(gè)過程中教師應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo),告訴他們“聽”的目標(biāo),細(xì)化“聽”的要求,讓學(xué)生在“聽”中發(fā)現(xiàn)問題,并思考解決問題。還要強(qiáng)調(diào)“聽與說”的重要性,說是表達(dá)自己,讓別人明白,聽是尊重別人,弄懂別人的意思,說要大膽,聽要專心,要經(jīng)常在課堂上說:“請其他同學(xué)認(rèn)真聽,思考他說得怎么樣,比較與自己的答案有哪些不同,你對他的回答有哪些補(bǔ)充?”

2、創(chuàng)設(shè)情境,樂于傾聽

要讓學(xué)生在課堂上每一分鐘都全神貫注,聚精會神是不可能的,因此注意力的保持時(shí)間與學(xué)生感興趣的程度有關(guān),興趣永遠(yuǎn)是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去傾聽的,在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境是每節(jié)課講授知識的重要前提。

3、鼓勵(lì)傾聽,適當(dāng)評價(jià)要讓學(xué)生體會到傾聽的妙處,除了他本身能從其他同學(xué)的發(fā)言中學(xué)習(xí)到一定的知識外,對于活潑、好動(dòng)的學(xué)生特別要給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得滿足感。

培養(yǎng)學(xué)生好的傾聽習(xí)慣是一個(gè)長期的工程,需要在課堂上逐漸去澆灌,讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的能力,有益于學(xué)生一生。

聽讀書心得體會4

一、博覽群籍,形成自己的讀書特色

在博覽群籍的基礎(chǔ)上,形成有自己特色的讀書方法。

1、要讀得廣泛。

國內(nèi)的、國外的,敘事的、說明的、論述的,寫實(shí)的、虛構(gòu)的,古代的、現(xiàn)代的,詩歌、散文、小說、戲劇、科幻等等,博采眾家,取其所長。因?yàn)檎Z文教材的選文本身就是極為龐雜的,它包含了不同國家、不同體裁、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的代表作品,因此作為語文教師,就必須廣泛地閱讀,以形成廣博的知識空間,建立豐厚立體的知識框架,不斷拓展語文知識視野。

2、要讀得經(jīng)典

古今中外的書籍浩如煙海,即使是現(xiàn)今的書籍或者報(bào)刊雜志,那也是浩浩湯湯,無論是誰,也只能是有選擇的閱讀。讀經(jīng)典是最佳的選擇,諸如四書五經(jīng)、唐詩宋詞、明清四大名著、魯迅雜文、曹禺的戲劇、郭沫若的詩歌、獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品、蘇霍姆林斯基和杜威等的教育論著等等,不一而足。

3、要讀得深透

讀書需要調(diào)集所有的文化、情感的積淀,要以其獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)書中的寶藏,要看到別人不曾看到的東西。讀書切忌淺嘗輒止、囫圇吞棗。讀書的過程中,要不斷地閃現(xiàn)問號,要追尋那些隱藏在文字深處的精華,要讓那些被自己欣賞的'元素透進(jìn)自己的文化血脈。于丹讀論語就讀出了“于丹式”的情愫,讓人深感驚訝和敬佩。

4、要讀得美麗

閱讀活動(dòng)是思想的洗禮,是情感的陶冶,是心靈的放飛,是智慧的碰撞,語文教師讀書要有一種心靈旅游的奇特感覺,借助想象的翅膀,盡情地遨游在符號構(gòu)成的美麗世界中,要漂浮在朦朧神奇的夢幻里,眼睛里透射出生命愉悅的光亮。

5、要讀得癡迷

讀書要成為語文教師生命的需要,成為語文教師生活質(zhì)量的重要組成部分,成為語文教師人生的最大嗜好。用一種虔誠的心態(tài),帶著宗教的執(zhí)著,穿行于茫茫無際的書林,仿佛削發(fā)的僧人,靜靜地坐著,手里捏這光滑的神圣的佛珠,心無雜念地翻動(dòng)散發(fā)幽香的書頁,分享著無窮而微妙奇特的快樂。

二、不動(dòng)筆墨不讀書

孔子說的好:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”它告訴我們,只重視讀書,不注重思考,可能會致使我們迷惑,而只注重思考,不注重讀書就會很危險(xiǎn)。所以我們要學(xué)會邊讀書邊思考,邊思考邊寫下自己對生活的感悟。

讀書過程中的真實(shí)感受,名言佳句,我們都要及時(shí)記錄下來,寫出自己的體會心得。日記本、教育日記、網(wǎng)絡(luò)空間、博客等,都可以留下我們讀書和反思的心路歷程。點(diǎn)點(diǎn)水滴,匯集成奔騰的河流;善于反思,才促進(jìn)了我的不斷進(jìn)取。

1、摘抄名言佳句

讀書過程中總會看到篇篇美文,句句精彩,字字珠璣。像雨后彩虹,像浪花朵朵,時(shí)而給我無限的遐想,時(shí)而觸動(dòng)我的敏感的心靈,更多的是告誡我不斷學(xué)習(xí),深入反思。我們在看的過程中把這些句子劃出來,有時(shí)間的時(shí)候摘抄在記錄本上。它們像一副副良藥,使我們鎮(zhèn)靜,充實(shí),時(shí)時(shí)鞭策著自己的所作所為。

2、感悟點(diǎn)滴生活

讀書是輸入,寫作是輸出,不斷地輸入才能保證源源地輸出。如果說讀書是對別人的腳印進(jìn)行掃描的過程,那么,寫作就是對自己的腳印進(jìn)行收集的過程。我們的成長歷程就是這樣一個(gè)不斷掃描和收集的過程。掃描可以讓我們借鑒別人的長處,避免不必要的錯(cuò)誤;收集卻可以讓我們時(shí)常反思,回頭看看自己所走過的每一步。夜深人靜的時(shí)候,閑來無事的時(shí)候,隨感而發(fā),回憶著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如細(xì)品一杯香茗,會讓我們久久沉浸在幸福與感慨之中。

3、教育日記,反思教學(xué)管理

在工作中,有些思想的火花,有些教育的現(xiàn)象,有些閃現(xiàn)在眼前的靈感,如不把它們及時(shí)寫下來,我想,很快就會被遺忘。當(dāng)我們要反思、要總結(jié)的時(shí),靠僅有的大腦記憶,早已回憶不起什么了。當(dāng)某些教育現(xiàn)象觸動(dòng)我們的心靈時(shí)候,當(dāng)我們看到某種不可以理解的教育行為的時(shí)候,當(dāng)孩子們給我們驚喜的時(shí)候,當(dāng)管理中出現(xiàn)問題的時(shí)候,我們拿起手中的筆或敲動(dòng)鍵盤寫篇博客,哪怕是三言兩語,哪怕是一句反思、一個(gè)符號,都會給我們留下思考的痕跡。我想,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄,一定會讓我們有所發(fā)現(xiàn),也有利于今后教學(xué)管理工作的開展和改進(jìn)。

聽讀書心得體會5

這個(gè)寒假我讀了一本書叫《傾聽寂靜》這本書的作者是金波,這是一本散文集的書。這是金波的簡歷金波,原名王金波。詩人,兒童文學(xué)作家。河北冀縣人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。首都師范大學(xué)中文系教授,中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員,兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任,中國少年作家班編委,“中國少年作家杯”大賽評委會評委。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有詩集:《回聲》《風(fēng)中的樹》、《我們?nèi)タ春!?十四行兒童詩集)等;童話集《小樹葉童話》、《窗外飄進(jìn)一朵云》、《踢拖踢拖小紅鞋》、等;歌詞集《林中的鳥聲》、《金波詩詞歌曲集》散文集《媽媽的愛》等作品?!洞旱南ⅰ帆@中國作協(xié)首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);《快樂的節(jié)日》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎(jiǎng);《會飛的花朵》獲中國新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物一等獎(jiǎng);《在我和你之間》獲國家教委新聞出版署等八部委全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng),中國作協(xié)第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)?!读种性乱埂帆@中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。

在書中,我最喜歡母親的紅金魚這個(gè)故事,這是以日記的形式表現(xiàn)出來的,在這里運(yùn)用了好多修辭手法,可以讀出魚是有靈性的,也可以讀出媽媽對魚的愛,在書中他寫道,魚一看媽媽身患重病,就快快的吃食惹媽媽開心,母親已經(jīng)病的住進(jìn)醫(yī)院,嘴里還說要給魚換水,這是值得我們學(xué)習(xí)的。

聽讀書心得體會范文相關(guān)文章:

唯一的聽眾讀書心得體會范文五篇

最新唯一的聽眾讀書心得體會范文五篇

讀書心得感悟范文五篇

聽課學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文5篇

讀書心得體會活著范文五篇

聽課學(xué)習(xí)心得體會范文五篇

讀書心得體會500字精選優(yōu)秀范文5篇

誦讀經(jīng)典心得體會范文五篇

讀經(jīng)典心得體會范文五篇

我的讀書心得體會范文

47471