寫心得可以幫助人們增強自我反思和自我教育的意識,從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。如何寫出優(yōu)秀的我的什么讀書心得?下面給大家分享一些我的什么讀書心得,希望對大家有所幫助。
這是一個明亮,美麗的春季夜晚,窗子敞開著。白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動,想在向春季空中閃亮的小星星揮手。就在這時,窗子外邊有一位個子很小的胖叔叔慢慢地飛來。他——就是屋頂上的卡爾松。
他是那么的自信:
“如果世界上有英俊、絕頂聰明,不胖不瘦、勇敢和十分完美,就是你,卡爾松”
卡爾松背上裝著飛行器,,所到之處留下一串串笑聲,一片片精彩......
卡爾松是一個極富有個性的人,他似乎擁有人類的所有特征:他愛說大話、自私自利、不誠實還愛翻別人的東西,總是給小弟制造麻煩......可接觸他的人卻都喜歡上了他“不胖不瘦,風(fēng)華正茂”。
最讓我難忘的就是卡爾松扮鬼,來嚇唬包克小姐:
一天晚上,小弟和包克小姐在窗外的星星。突然,一個小鬼怪飛了出來,前幾天才說了不怕鬼怪的包克小姐也害怕了,她大喊著:“抓住他,抓住他!”可那個小鬼怪還是有高難度的動作飛行著。包克小姐立刻關(guān)上了家中她任何她可以關(guān)上的東西并用一些物品堆成了一道堅固的“墻”??蛇€是阻止不了這個鬼怪進入,雖然小弟已經(jīng)知道了那個小鬼怪是卡爾松,他待著一場好戲。這時卡爾松已經(jīng)把包克小姐趕進了廁所后走了??砂诵〗阋怀鰜?,個鬼怪就又出來了。他繞著天花板不停地飛著飛著,不料他的鬼服卻掛在了吊燈上!然而,憤怒的包克小姐發(fā)現(xiàn)了在鬼服里的卡爾松后立馬就去追她了......
結(jié)果怎么樣?我想你也猜出來了,卡爾松倒沒什么事,而包克小姐卻弄得多狼狽極了!
我想著就是無拘無束的快樂!
看到同桌《意林》,清閑翻了翻,看到兩篇。
劉的《長吻蜂》,其中有一段話頗令人同情:“生活很簡單,但很美好。活著真好,特別是能彼此相愛,能融入除自己以外的一切美好!生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡單,很自由,就是運氣,就是幸福。”別人為什么給我教書我說不上來,但是我真的覺得我喜歡上班。沒有很好的理由,我也不是因為做作才這么說的。雖然每天早上起來都想睡懶覺,但是起床上班都沒什么負擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍,喜歡上課的感覺,雖然有時候會感覺嗓子冒煙??吹胶⒆痈杏X好可愛。我特別喜歡低年級的孩子,但是我沒有教他們??吹剿麄兊臅r候,我還在喊“錢先生好!”我喜歡看到張穎每天早上去上班時甜美的笑容,沒有師生之間的距離感。真的很好!
另一篇讓我感動落淚的文章是《愛心傳承》。它講述了一個父親和一個女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻身教育的故事。因為父親的愛和渴望,他把女兒和孩子送出了大山。因為父親的家鄉(xiāng)情結(jié),女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻給了關(guān)山的孩子們,用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南MN也荒苷f是故事還是作者的寫作水平打動了我,但我讀的時候真的很感動。也許是因為這個物欲橫流的社會有那么多心靈凈土,所以我被感動了。又或許他們是教育者,更能體會其中的艱辛,所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后,我就不再想起這個故事了。記錄這些,只是因為那一刻內(nèi)心被觸動了。還好我沒有對這一切無動于衷。我的心還有柔軟的地方,干凈的一面。
古代思想家陳壽曾說過:“一日無書,百事荒蕪?!边@句話對于我來說,更是不可言喻。下面我就來談?wù)勎业淖x書體會吧!
記得有一次語文考試,的題目是《的春天》,那時,我心想:平時讀書積累的描寫春天的好詞、好句、好段終于可以用上了,我立刻揮舞著手中的筆,毫不猶豫地寫起來。結(jié)果果然不出我所料,我的得了滿分,老師還讓我在班上朗讀了呢。那時,我心中一陣感慨:真是”讀書破萬卷,下筆如有神??!“
還有一次班上舉行童話比賽,內(nèi)容自選,心想:這真是“張飛吃豆腐——小菜一蝶”。以前看的《查理九世》、《怪物大師》……等書籍,又像教母似地發(fā)揮了作用。比賽時以前的故事都在我腦海里涌現(xiàn)。結(jié)果那次比賽我贏得了一等次。從那時起我開始贊嘆書那神奇的威力。
隨著自己慢慢長大,越來越覺得書對于我來說有多么重要:書若是大海,我愿作一艘無帆的小船,在海中暢游;書若是沙漠,我愿作一顆頑強的仙人掌,吸取沙漠中的養(yǎng)分;書若是巍峨的高山,我愿作一棵挺拔的蒼松兀立山頭;書若是……
讀書讓我滿足;讀書讓我充實;讀書讓我感到無比的快樂……
我愛讀書。
我捧著一本新書,走在路上。這本書是我的一個好朋友送我的,她說,這里面有著許多的人生哲理,可我就是滲不透。那天,她要搬家了,我望著她在她家的車上,來回的翻著什么東西,突然她從車上跳下來,我一驚,只看見她的手上捧著一本書,紫色的頁面,上面畫著一位年輕的女子。當(dāng)我抬頭時,她家的車已經(jīng)遠了,不知何時,我的眼淚落下來了,掉落在那個女子的臉上。我連忙拭去,對著這個女子,我微微的笑了,突然抱著這本書向她的另一邊跑去。我把書貼在胸口,企圖感受她最后一絲的溫度,可這都是徒勞,該走的總是會走的。
那時起,我才知道,她離我的距離不能用長度來衡量。我只知道,這本書是能代替她的東西,我將好好保留。
我漫不經(jīng)心的抱著這本書,把自己從回憶里拉出來。傍晚的余暉照在我的臉上,再次睜眼時,不知何時,身邊出現(xiàn)了一個白發(fā)蒼蒼的奶奶,她努力著,想把三輪車騎上坡,可她的力氣有限,沒能將三輪車騎上去,反而慢慢往下滑了。這坡不陡,三輪車只是滑到了平路上,當(dāng)老奶奶想再次沖上坡的時候,一個老爺爺握住了車頭,老奶奶看了老爺爺一眼,想下車去。這時,老爺爺說:“你怎么這么沖,慢慢來好了?!崩蠣敔?shù)脑拵еl(xiāng)音,我不清楚他說的話,但意思還是明白的。老奶奶也就沒多說什么,又坐在了三輪車上?!皝?,一二三!”老爺爺說著,拍了拍老奶奶的背,老奶奶也點了點頭。于是,老奶奶在前面用力騎,老爺爺在旁邊推,用了九牛二虎之力才把三輪車推了上去,這時,老爺爺和老奶奶相視一笑,臉上的皺紋仿佛也舒展開來,比吃了蜜還高興。老爺爺摸了摸老奶奶的臉頰,兩個人微笑著。我看見,他們的影子在黃昏的余暉里漸漸消失了。和自己愛的人做好一件事真的有那么高興嗎,我不懂。
一次冬天的夜里,我搓著手,縮著脖子,企圖在獲取一絲熱量,這時我看見了一對中年夫婦,那個阿姨穿著手套,還是忍不住的呼氣搓手,旁邊那個叔叔突然脫下阿姨的一只手套,阿姨一驚,叔叔握住那只手,微笑著說:“別吹了,熱不了的,捂著我的手吧?!卑⒁绦α诵?,雖然嘴上說著不冷不冷,但那位叔叔還是感覺到阿姨的瑟瑟發(fā)抖,“怎么,還冷啊。走,我們?nèi)ヅ芘?,身上就熱乎了?!闭f完,拉起阿姨的手跑起來,我看見阿姨一直笑著。他們呼出的白氣還好像留在那個地方,我看著他們雪中的背影和雪地中留下的&39;腳印,默默地,嘴角勾起一個漂亮的弧度。我隱約想起了什么。
是的。我想起,一個女子曾經(jīng)沖入火海,一個女子曾經(jīng)等了那個男人好幾年,一個女子曾經(jīng)不顧一切的愛著這個男人。我想,這就是愛啊。
我望著那個孩子漂亮的大眼睛,想對他說:你母親給了你爸爸無價的東西,是愛啊。
簡愛,你真的愛得很簡單。
下課后,來到校教研室領(lǐng)書,一本《我的閱讀觀》映入眼簾,哦,原來是朱永新先生的書,站在桌邊隨手翻了幾頁,便被深深吸引了。
朱永新先生的思想總是那么鏗鏘有力,讀著他的文字,總有一種歡欣鼓舞的感覺,仿佛又回到了學(xué)生時代。教育中,非常重要的一點是閱讀,他認為一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神世界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。懷揣教育夢想的我被深深的打動了。
手里捧著沉甸甸的書,我沉浸其中。翻到朱余之爭,我看到了兩位教育大家關(guān)于閱讀的分歧與辯論,更加興趣盎然。兩人為為國家閱讀節(jié)的設(shè)立而產(chǎn)生了不同見解。朱永新在提案中寫道:和世界上其他民族相比,我們中華民族的閱讀水平堪憂。由于國民疏于閱讀,遠離經(jīng)典,導(dǎo)致部分國民缺乏應(yīng)有的文化底蘊,心態(tài)浮躁。他認為:。猶太民族為什么那么強大?為什么這個在公元70年后就失去了祖國,到處流浪,寄人籬下的民族,卻產(chǎn)生那么多世界級偉人呢?為什么他們依然能保持自己獨特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關(guān)。而余秋雨先生則認為,其一,現(xiàn)在每年已有世界讀書日,沒必要再增加類似節(jié)日;其二,網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天,信息爆炸,閱讀不是欠缺,而是成為災(zāi)難;其三,今天閱讀不再重要,對文化見識而言,更重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。我被兩人的堅定立場與博學(xué)善論所折服。但是,我想說,無論如何,兩位學(xué)者的目光是一致的,即都關(guān)注閱讀。我贊同,佩服。但我想,這場爭論無論結(jié)果怎樣,都是一件好事,至少能讓很多人重新將眼光投向閱讀。有了分歧與爭論,才有關(guān)注與發(fā)展。
我敬仰朱先生及他敢于創(chuàng)新的思想,崇拜他思國憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的小輩,我喜歡站在巨人的肩膀上。
一本好書,其中可能有著許多美麗的小精靈,飛來飛去,還給你如果書籍可以有五色的油彩,那么我愿意把詩歌作柔和的水粉,把散文做一支詩情畫意的畫筆。在書的天地里,描繪出最美的風(fēng)景。許多名人大家都曾這樣說過:書籍,是人類進步的階梯。書籍是人類的營養(yǎng)品。書是人的精神食糧。由此可見,讀書對我們來說是多么重要啊!
送來光明的果實。字里行間都能碰撞出知識的火花,知識慢慢的堆積,最終就會形成智慧的熊熊烈火。而書,又能像是一片大海,等你尋找用之不竭,無窮無盡的寶藏
我愛讀書,讀的書不計其數(shù)。但如果你問我最喜歡的書是哪一本,你一定會聽到這六個字:《我要做好孩子》。
自從我看到這本書,我就被深深地吸引住了,我不由自主地讀了起來,最后被樹深深地吸引住了。心里感嘆著:這真是一本好書啊,正如書上所寫:書籍是人類進步的階梯。
這本書的主角名叫金鈴,很胖,還特別貪吃,就是因為肥胖,而導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績不好,但她卻特別有愛心,愿意用自己的付出來為他人幫助別人。
在讀這本書的時候,我有時候覺得金鈴特別搞笑,特別簡單的題都會出錯。這就讓我想到了我自己,在期末考試中,由于我數(shù)學(xué)的粗心,才考了92分,而且把16+9寫成了等于24,結(jié)果扣了3分。還有一大堆題,都是因為粗心而造成的,看來在這個方面,我和金鈴還真是同病相憐??!這就使我越來越喜歡讀這本書了,它像我的好朋友一樣,沒有事的時候,我就會把它拿出來讀,就像我和好朋友玩一樣。
隨著我讀的書越來越多,我交的“朋友”也就越來越多,整個房間里都是我的“朋友”,我就不用為會寂寞而擔(dān)心了,因為有書“陪伴”在我的身邊。不僅這樣,書還給我?guī)砹嗽S多歡樂,使我從書中受益,找到了樂趣,豐富了知識,在生活中能夠靈活的運用,我已經(jīng)與書結(jié)了深厚的“友誼”。書是我的朋友。
與書結(jié)緣吧,它是你的朋友,也是你最感興趣的“不說話的老師”。
趁著暑假的空閑,我一口氣看完了這本《誰動了我的奶酪》。
剛看這本書之際,我始終有1個疑問:這本不起眼的小書,居然是全球第一暢銷書?但隨著漸漸的深入,我終于明白了……
書中有四個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和2個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在1個迷宮里,奶酪是他們要尋找的東西。有一天,他們同時發(fā)現(xiàn)了1個儲量豐富的奶酪倉庫,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心理暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動,立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更多的奶酪;2個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決,始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭,唧唧終于想明白了,穿上跑鞋,重新進入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍留在原地,一無所獲。
“奶酪”是個比喻,代表著我們最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、幸福、健康……
我們生活在這樣1個瞬息萬變的世界,人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種強烈變化和心理沖突,使我們常常在各種各樣的變化中不知所措,追問著誰動了“我的奶酪”,抱怨著上帝的不公平,面對不了新的生活,陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大??!當(dāng)遇到突如其來的變化后,為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無奈、決定的兩難中呢?趕快找到自己的“鞋”,隨著“奶酪”而變化,投入到新的生活中去,這樣才會發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”。
從這本書中我還認識到變化是一種必然,而應(yīng)該做的是,是在最大變化發(fā)生之前,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。古人所說的“居安思?!本褪沁@個意思吧?
以后的我,一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺和匆匆的敏捷行動,并學(xué)會像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理,獲得最好的心境去奮斗。
讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,除了深感欽佩外,自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念,讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到強烈的震撼,也切實感受到自身素質(zhì)提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內(nèi)容,更是感慨頗深。
朱永新教授說:我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強,不向挫折彎腰的教師。
教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復(fù)5年10年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人,與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一個教師,我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人,千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
朱教授在論述這些理想教師特點的時候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如,他在論及理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師的時候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖墙逃旌蛣W邮值慕巧?,無限地放大學(xué)生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,想想自己對學(xué)生的態(tài)度,看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生,學(xué)生才會真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個體會。
作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當(dāng)然,我做的遠遠還不夠,大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時間再緊,也要擠兌一點閑暇,讓自己靜下心,定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。