心得是一種對自己經(jīng)歷和感受的總結(jié)和反思，可以幫助自己更好地理解和掌握知識和技能，也可以為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。如何撰寫優(yōu)秀的六年級心得讀后感800字？這里分享一些六年級心得讀后感800字寫作案例，供大家參考。
我對世界名勝古跡有著謎一般的向往。于是，今年暑假，我在《千年一嘆》的書頁上，跟隨余秋雨先生的腳步，走遍了神話般的古國。
千年走一回，一嘆連千年。輕輕的，緩緩的，那嘆聲從遙遠(yuǎn)的愛琴海面?zhèn)鱽恚瑥姆ɡ系慕鹱炙袀鱽?，從奔騰的尼羅河面?zhèn)鱽恚瑥膬珊恿饔蛎艿奶J葦叢中傳來，也從那恒河畔傳來。是誰?是誰在悲嘆?哲人?法老?佛祖?抑或是他們的民族與靈魂?當(dāng)輝煌成為寂寞，當(dāng)神廟已經(jīng)破殘，當(dāng)人們開始遺忘，那嘆息也就成了無奈。
現(xiàn)代歷史是短暫的，但愚昧和驕傲卻看中了我們。記得余先生在伊拉克與清真寺主管的對話：兩位主管一開口就說，世界上最有文化的國家是伊拉克，然后是中國，還問余先生，中國有茶嗎?
看到這里，我終于知道，伊拉克為什么會變成這樣，世界又為什么會變成這樣。我發(fā)出來自內(nèi)心的呼喊：未知和無知并不是愚昧，真正的愚昧是對未知的否認(rèn)。
中國人自豪。因?yàn)樗拇笪拿鞴艊?，只有中國活了下來。但我卻想問：為什么?
因?yàn)榇笞匀粡南柴R拉雅往北，有昆侖山、天山、阿爾泰山，又連接著難以穿越的沙漠，而東邊和南邊則是茫茫大海。這種天然的封閉結(jié)構(gòu)，使得中華文明在古代避免了與其他幾個(gè)大文明的惡戰(zhàn)。而那些古代大文明，大多在彼此互侵中先后敗亡。
讀完《千年一嘆》，我突然有了這樣的感覺，它一直深入我的靈魂，再次的，將我驚醒。生在中國，是我這一生的幸事。我能書寫有著幾千年歷史的文字，我能用流傳了千百年的語言交談，我走的每一步，都有祖先的足跡，我為之自豪。或許身為中國人的生活并不富裕，面對赤貧的山村我依然無力，但我仍為我是炎黃子孫而感到榮幸。余秋雨先生說過，中華民族不是劣等民族!是的，我們在前進(jìn)中，或許應(yīng)該重新反省作為民族應(yīng)有的態(tài)度。不是自傲，不是謙卑，而是不卑不亢地保有我們的文明，深思慎取他人的文明。
終有一天，我會俯瞰整個(gè)中原天地，任憑凜冽的寒風(fēng)穿透我的單薄靈魂，讓我傾聽這神舟大地的呼聲，讓我觸摸這故國蒼老的靈魂。
終有一天，我會佇立在咆哮的黃河邊，任憑飛濺的黃河水沾濕我的衣角，讓我同這個(gè)民族一起流淚，讓我感受奔流不息的歷史長河。
前些天，我讀了張愛玲的一部小說——《半生緣》。其實(shí)之前電視里也有熱播過，但是由于對張愛玲的敬仰和對這部小說的喜愛，我還是把原著讀了一遍。有時(shí)我還真覺得文字比電視更有吸引力，小說字里行間流露出的氣息總讓我有種莫名的感動。《半生緣》是以一種最樸實(shí)平凡的語言講述一段蕩氣回腸的愛情故事。
用“殘缺的完美”去形容《半生緣》是再貼切不過了?！栋肷墶分阅芰鱾髦两癫⒈蝗藗兯澐Q，或許并不僅因?yàn)閺垚哿徇@個(gè)作者和故事發(fā)生的社會背景，還因?yàn)樗芤员瘎〉男问酱騽尤诵摹９P者很喜歡女主角曼楨，而她是當(dāng)時(shí)受社會迫害的典范;被姐姐出賣;母親卻袒護(hù)姐姐，認(rèn)為姐姐求子心切的做法也情有可原;被姐姐從中阻礙，使她與她當(dāng)時(shí)的未婚夫相隔十四年后再相見?？山Y(jié)局已定，哪怕兩人再相愛，卻再也不能回到那一段已失去的歲月。
而我喜歡她并不僅僅是同情她，更是敬佩她，她每時(shí)每刻都在和當(dāng)時(shí)社會上可悲的制度作斗爭，每時(shí)每刻都在努力爭取自己的幸福，盡管她這一生已注定成為悲劇，但她至少竭力地爭取過。我作為一個(gè)讀者只能說，在當(dāng)時(shí)社會中像她這樣的人太少，而她自己也能力有限，因此才沒有化悲為喜。但是她的精神是可嘉的。當(dāng)十四年后曼楨與男主角相見時(shí)，盡管他提出與他妻子離婚再與她結(jié)婚的提議，但曼楨還是沒有答應(yīng)。并不是她不愛他，而是因?yàn)樘珢鬯?，不想因?yàn)樽约憾箤Ψ皆瓉砥届o的生活再起波瀾，更是因?yàn)榈赖屡c良心的緣故，畢竟男方是有家室的人，為了自己的幸福而去逼著人家妻離子散是不是太殘忍了!曼楨的善良與無私讓我折服;或許這世上真的沒有那么多“敢不敢”，而是“能不能”了，如果一段感情沒有道德作底線，沒有責(zé)任作保證，又何談“愛”呢?
紅塵中浮沉著太多個(gè)夢，又到底多少個(gè)夢能生死與共?《半生緣》這段愛情故事也有其“可喜”的二面，至少曼楨這輩子能如此轟轟烈烈地愛過一回，真的是死而無憾了。
半生匆匆，半生如夢。對于上了年紀(jì)的人來說，七、八年如同過往云煙，而對于年輕人來說，二、三年就可以是一生一世。現(xiàn)在的我，只想好好珍惜我的這一生，不要讓我這短短的一生留下長長的遺憾。
我是六年級__君同學(xué)的家長，今天學(xué)校召開了學(xué)生家長會。在今天的家長會中，在老師的講述中我們了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)以及他們的學(xué)習(xí)成績，還有它們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還有哪些不足。明白了作為一名人民教師在教學(xué)過程中對孩子的良苦用心，是你們的耐心、關(guān)心、愛心讓我們的孩子得到了豐富的學(xué)習(xí)知識，以及快樂的成長環(huán)境。作為孩子的父母我們也明白了應(yīng)該怎么去教育及關(guān)心孩子，才能讓我們的孩子健康快樂的成長。
孩子在小學(xué)六年的快樂時(shí)光還有一學(xué)期就要過去了，希望她能在最后一學(xué)期中努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，加強(qiáng)在學(xué)校中與其他同學(xué)的溝通能力，做到能與同學(xué)互相幫助，互相關(guān)心、使其能考上一個(gè)理想的中學(xué)。
我們也了解到學(xué)?，F(xiàn)在開展"家校合力共同培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣"課題研究，我將積極投入其中。是啊，播種習(xí)慣，收獲行為;播種行為，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?？梢婐B(yǎng)個(gè)好習(xí)慣是多么重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，并結(jié)合本校實(shí)際，班主任吳老師特制定"家校合力共同培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)施方案"，讓我們目標(biāo)明確，有法可施。知道培養(yǎng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生真正認(rèn)識到整潔之美，激發(fā)愛美之心，惡丑之情。
2、讓學(xué)生去創(chuàng)造美，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。作為家長一定鼎立支持，重視家教指導(dǎo)，要求家長重視孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環(huán)境。在家培養(yǎng)孩子們的自理能力，教會孩子收拾文具、整理書包、打掃房間，養(yǎng)成及時(shí)清除垃圾、廢物的習(xí)慣。
衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和不衛(wèi)生習(xí)慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。采用"反復(fù)抓"、"抓反復(fù)"的方法，學(xué)校與班級聯(lián)合強(qiáng)化、教師和家長聯(lián)合強(qiáng)化、小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，相信必能取得良好效果，培養(yǎng)出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風(fēng)景線。
“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗?！?/p>
——題記
《老人與海》整本書都是描寫古巴的老漁夫圣地亞哥捕魚的過程。老人出海八十四天，一條魚都沒有到手。最終，老人捕到了一條大馬林魚，又在返航的途中與鯊魚進(jìn)行驚險(xiǎn)的搏斗。等到老人上岸時(shí)，大馬林魚卻只剩下一副空空的骨架。
很難想象，老人是如何在經(jīng)歷八十四天的失敗之后，如何依舊堅(jiān)持出海捕魚。老人沒有親人的鼓勵(lì)和支持，只有一個(gè)男孩曼諾林一直在老人的身邊陪著他。
老人在捕到魚后夢見了獅子，這代表著百獸之王的獅子，總是能讓孤獨(dú)貧困的老人在它的身上獲取勇氣和力量。在大海上艱難斗爭的老人，即使捕到的大魚最后成了一副骨架，肉體所的疲憊，傷痕依舊不能磨滅老人心中的信念，老人像個(gè)英雄一樣，非凡的勇氣，堅(jiān)不可摧的信念，令人贊嘆的堅(jiān)持，這些難能可貴的精神，足以說明老人是一個(gè)勝利者。
人是高貴的，在困難與挑戰(zhàn)面前，人只有不斷超越自己的極限，堅(jiān)持不懈，把經(jīng)歷過的失敗都踩在腳下，才可展示人的高貴尊嚴(yán)。
老人為自己取得勝利付出了代價(jià)，但他精神上的勝利卻令我們感動。在生活中，有多少人在困難面前感到害怕，自己的無動于衷，使得自己在精神上是一個(gè)完完全全的失敗者。為了生存，有多少人低聲下氣，雖然老人最后的戰(zhàn)利品只剩下一副魚骨，可他雖敗猶榮，在困難面前，老人不斷斗爭，超越極限，高傲的活著。沒有人注定是失敗者或勝利者，弱者或強(qiáng)者。自己一旦放棄堅(jiān)持，失去信念，失敗就是注定的。怨天尤人，只會讓自己更可悲。
“打不敗”的應(yīng)代代相傳，就像老人要帶曼諾林出海捕魚一樣。我們也應(yīng)從這個(gè)故事當(dāng)中正視自己的懦弱與膽小。我們要堅(jiān)信，困難與挫折不能將自己打敗，而我們最強(qiáng)大的對手，就是自己。人生就如老人出海捕魚一樣，自己駕駛著命運(yùn)的小船，桅桿上掛著的旗子，飽經(jīng)風(fēng)霜卻依然艷麗無比，駛向未知的大海。乘風(fēng)破浪，超越極限。去獲得自己的勝利。
今天多云，陽光很吝嗇，東北風(fēng)冷冷的吹過最短的日子，最后的那些綠草地安靜的像睡熟了的嬰兒，太多單純的欲望占據(jù)了夢中的空間。
一些餃子的香氣縈繞在空氣里，溫暖了散散淡淡的夕陽，一片梅花的花瓣頂著嚴(yán)寒鮮艷的盛開，記憶中的墨色紋絲不亂。
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。柔韌的宣紙浸透了幾千年的文化，厚厚的詩書里氤氳著散不盡的藥香。
幾樹綠葉還在寒風(fēng)中搖曳，深切的期盼里紛飛著潔白的雪花。尚未凍結(jié)實(shí)的土地里留存著第一場雪的痕跡，一只依然艷紅的石榴戀戀不舍赤條條的枝頭。
葭草的萌生是需要經(jīng)過雨雪的浸潤的，咸澀的情感里旺盛著茂密的嫩芽，只待一聲婉轉(zhuǎn)的鶯啼，便會無可阻擋的破土而出了。
流水只在薄薄的冰層下面才看得見了，那些魚兒的心情卻無從知道。有水就會有岸，就是一葉小的不能再小的扁舟，也有踏實(shí)的停泊地了。
讓思想飛翔并穿越寒冷應(yīng)該是一種難得的享受，蘆花的飄逸很美，隨遇而安的心境升華為蒹霞蒼蒼的感嘆時(shí)，不知道怎樣的文筆才能夠繪聲繪色，情景交融。
想念著南飛的雁和一支尋尋覓覓的朱筆，想念著千里冰封的北國風(fēng)光，想念著貼餅子的香氣和一捧噼噼啪啪的柴火燃燒。
對面的紅瓦上偶爾響起喜鵲的叫聲，深沉的嘴角牽起一抹淺淺的微笑。麻雀們很懶的躲在暖和的巢窠里，不再成群結(jié)隊(duì)的低飛，陽光溫暖的時(shí)候，才會下地覓食。
所有的落葉堆積出重生的希望，覆蓋著綠色的黃色的以及分不出顏色的植物，間或有三兩片蝴蝶的翅膀，一些飽滿的種子。
冬天的筆觸雖然冷落了季節(jié)的`熱望，而蕭瑟是掩不住往日的歡笑的，總有一些甜蜜的回憶掛滿水分充足的枝干，和一朵堅(jiān)強(qiáng)的月季花為鄰。
不用說今晚的月亮?xí)檴檨磉t，而我卻是沒有看見她的彎或者圓的。星星也是稀罕極了，不肯在窗外的天幕上耀一點(diǎn)光芒。
遙遠(yuǎn)的一盞燈光，溫馨舒適的亮起來了。
現(xiàn)實(shí)生活中人人都希望擁有一份完美的幸福，總想時(shí)時(shí)、事事都隨人愿，工作、金錢、家庭、房子等等，無不令人趨之若鶩。但是生活就是生活，生活是不會以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的，生活好像在時(shí)時(shí)考驗(yàn)著人們，打擊著人們的心靈，讓人感覺不到完美，就像俗語說的“人生不如意絕大部分”，或許這就是生活給人們的令樣的美的享受吧。張愛玲的代表作《半生緣》，就是在字里行間體現(xiàn)了這種令樣的美。
主人公沈世鈞和顧曼楨從相識、相愛到分手，讓讀者從一開始的興奮和祝福，到最后為他們惋惜、痛惜，讀者會隨著故事情節(jié)的變化心懸此間。相愛時(shí)她在他眼中是一個(gè)溫柔美麗可以相伴一生的人，他在她眼中是一個(gè)溫厚善良可以托付終身的.伴侶，然而命運(yùn)卻和他們開起了玩笑，天性單純的顧曼楨被別有用心的姐姐設(shè)計(jì)殘害，落得個(gè)受辱、關(guān)押的境地，而沈世鈞多次尋找未果又在聽信顧曼楨與別人結(jié)婚的謠言下匆匆與不喜歡的人走上了婚姻的殿堂，過著平俗的生活。極度失落的他隨工作取得成就依然放不下那曾經(jīng)的一份純情，直到十幾年后真相大白卻已時(shí)過境遷，物是人非。時(shí)間是殘酷的，生活是蒼涼的，一生的情半生的緣也只能在蒼涼中變得了無痕跡。小說的最后作者在有意無意之中又將那群十多年前的故人安排在不同的場合下再次相遇，所不同的是別有一番滋味在心頭：面對曾經(jīng)，唯有仰天嘆息此情可待成追憶吧。
是的，生活中殘缺時(shí)時(shí)存在，就看人們?nèi)绾稳ッ鎸α?。就像有人喜歡初生的朝陽，認(rèn)為它代表著新生和希望，但是有的人卻喜歡夕陽西下的余輝，因?yàn)樗孟褡约捍藭r(shí)的心境。有人偏愛秋那豐收的碩果，有人卻認(rèn)為秋天帶來的是凄涼……不同的心境帶給人不同的感受，張愛玲的就給人一種殘缺的美的感受。雖然讀起來有時(shí)感受到隱隱的心痛，心底的那種異樣的感受卻是不足與明言道出的，這也是一種令樣的美吧。
這次家長會結(jié)束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學(xué)生了，我需要對這最后一年負(fù)責(zé)，家長會讓我正確的看待了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己，同時(shí)我也看到了別的同學(xué)的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點(diǎn)，這次家長會結(jié)束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認(rèn)真的得到了提高，自己的得到了進(jìn)步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因?yàn)槭窃趯W(xué)校的最后一年了，這次家長會也是在小學(xué)這里的最后一次家長會，感覺就是時(shí)間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時(shí)間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學(xué)生這一點(diǎn)我必須要端正好態(tài)度，這一點(diǎn)是一定的，這次家長會結(jié)束之后我深刻的認(rèn)識到的了這一點(diǎn)，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當(dāng)中，我能夠客觀的去評價(jià)自己，包括老師對我評價(jià)，這些我都是能夠接受的，我會認(rèn)真的聆聽，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個(gè)過程當(dāng)中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也會在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持好，優(yōu)點(diǎn)總是需要認(rèn)真保持的，這一點(diǎn)毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學(xué)生這也是我對自己的一點(diǎn)要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內(nèi)事情，這是學(xué)生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非?？斓?，這小學(xué)階段最后一次家長會讓我有一種錯(cuò)亂的感覺，感覺時(shí)間是非常的快的，我也一定堅(jiān)持好心態(tài)認(rèn)真去做好分內(nèi)的職責(zé)，以后還是會有很多需要去做好的，家長會時(shí)間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學(xué)在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個(gè)人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認(rèn)真的完成好這一階段的學(xué)習(xí)，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應(yīng)該認(rèn)真去對待的，我也一定會更加的努力。
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個(gè)學(xué)期以來，六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的.教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
誠然，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。