幼兒教師讀書心得體會

| 潤鑫21147

幼兒教師讀書心得體會1

《給幼兒教師的建議》這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書,第一塊內(nèi)容:向孩子張開你的懷抱,第二塊內(nèi)容:讓孩子愛我們,第三塊內(nèi)容:聽孩子的話,第四塊內(nèi)容:擠一點兒時間來反思,第五塊內(nèi)容:做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任,第六塊內(nèi)容:理解家長對孩子的愛,第七塊內(nèi)容:像熱愛工作一樣熱愛生活。

以前接觸過的學(xué)前教育類書籍,不是內(nèi)容復(fù)雜深奧,就是有點紙上談兵的感覺,但是這本書卻是幼兒教師們深受老師們喜愛。但對教師的知識能力提升與發(fā)展幫助不大,甚至有可能束縛了幼兒教師的創(chuàng)新和反思的動力,出現(xiàn)了照搬照抄的局限性。《給幼兒教師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純實用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍,對于幼兒教師的專業(yè)成長更有益,更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀,能引起幼兒教師的共鳴,充實幼兒教師的知識面。內(nèi)容涵蓋了幼兒教師的方方面面,詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感觸很深,我做幼兒教師已經(jīng)有許多年了,自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了,對如何做一個讓孩子喜歡讓家長放心的幼兒教師,已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能詳細(xì)回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的,不管哪個行業(yè)你的'經(jīng)驗再豐富,也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜歡的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱,做一個孩子眼中最美麗的老師,幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名孩子眼中美麗的幼兒教師呢,暫且不管你的外貌美不美,不管你的年齡有多大,只要你塑造一個完美的教師形象,你就是一個美麗的老師。教師的形象是一種巨大的教育力量,教師的一言一行、一顰一笑,無不具有教育性,在與幼兒接觸的過程中,對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸,從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西,幼兒教師不僅要儀表美,還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求周圍美的事物時,其實幼兒教師就是一道實實在在的美麗的風(fēng)景線。

幼兒教師讀書心得體會2

我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,為自己學(xué),為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始,這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?!督o幼兒教師的建議》這本書,有位專家這樣評論:這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書,相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師,我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),因此,走進它,簡單樸實的話語,真切寫實的案例,給了我以下一些啟發(fā):上海特級教師應(yīng)彩云說:“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制,得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?!笨上攵?,閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要,不僅成就了她的專業(yè),還提升了她的境界。

回想,以前的我也愛閱讀,可如今,參加工作后,卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西,卻不能很好地去表達(dá)出來,其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時,好問的孩子們總是向我們提出疑問,天文地理無所不及,想我也總是被他們問蒙掉,不經(jīng)常讀書,怎么能自如應(yīng)對呢。

時間就像海綿里的水,擠擠總是會有的,所以,與書為友,相信我們會獲得更大的收獲。

另外,班級幾十個孩子,他們的經(jīng)驗、能力都不同,如果老師不了解孩子之間的差異,那么教學(xué)活動肯定就會產(chǎn)生差異,導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。因此,我認(rèn)為還需要擠一點時間來觀察

觀察也是需要方法的,并不是盲目地隨便亂看,教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,有一定的觀察重點,持之以恒,再結(jié)合“聽”、“問”,走進孩子,慢慢積累,經(jīng)驗就會隨之增長。所以,多些時間來觀察孩子,你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。

不積小流,無以成海。要做個會擠時間的老師,擠一點時間來學(xué)習(xí)、來充實自己,你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。

幼兒教師讀書心得體會3

讀了《第56號教室的故事》后,我深有感觸。干了十幾年的幼兒教師,有許多的艱辛,同時也有許多的收獲,正如雷夫在書中所說:“教學(xué)是一件非常不容易的工作。我是一個好老師,但仍然無時無刻不感到教學(xué)的堅難,無時無刻,因為我必須想方設(shè)法教學(xué)生如何在一個不誠實的世界里做一個誠實的人,如何在一個不友善的世界里做一個友善的人。這是非常困難的?!笔堑?,只有認(rèn)真負(fù)責(zé),一心搞好教育的好老師才能時刻感到教育好孩子的困難和巨大壓力。作為一名幼兒教師,3-6歲的孩子是站在人生的第一起跑線上,是孩子健全人格和良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。作為一名幼兒教師,我也深深感到肩上責(zé)任的重大。通過讀這本書和我平時的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合,我認(rèn)為要做好一名好老師必須從以下幾個方面入手:

首先,要與孩子建立相互信任的關(guān)系。我認(rèn)為這是最重要也是最關(guān)鍵的,同時也是最困難的一點,要想與孩子建立相互信任的關(guān)系,首先,你不能讓孩子害怕你。第56號教室之所以特別,不是因為擁有什么,而是因為它缺乏這樣一種東西“害怕”。雷夫常說:如果他們考試考得不好,只是說明我要再給他們講一遍,如果考試不好,他們的頭發(fā)不會著火,他們的父母仍然愛他們。在幼兒園里沒有考試,但孩子們也會犯錯誤,有時會推倒小朋友,有時會弄壞玩具,他們剛離開家庭,剛走出他們的小世界,來到幼兒園這個大家庭,如果去恐嚇?biāo)麄?,他們就會遠(yuǎn)離你,有許多剛剛從事幼教事業(yè)的年輕人或多或少都會被告誡:不要對他們太親切,那樣他們將不害怕你。是的,與孩子保持距離,讓他們“尊敬”是可以使你的教學(xué)輕松許多并減少麻煩,但那樣你將難以得到他們的信任,孩子們不會走到你的身邊,同時你更不會體會到和孩子在一起的快樂。其次,要有愛心,耐心。愛心對一個幼教工作者尤為重要,如果沒有或缺乏它,那么就應(yīng)該換一份適合自己的工作。愛,不是同情,不是可憐,不是施舍,不是當(dāng)救世主,是看到每個孩子的優(yōu)點和力量,讓每個孩子都有力量成為最好的自己?!拔抑荒芴峁└嗟臋C會讓孩子自己拯救自己”雷夫 如是說。因為擁有了對他們的愛,你才能耐心的對待他們。如今的人們似乎都很性急,我們希望電腦運轉(zhuǎn)得更快,希望用錢解決所有的問題,但在教育孩子的時候,我們就不能這么著急。要想幫助孩子們,讓他們成為更優(yōu)秀的人,需要很長的時間。比如,我們這些當(dāng)老師的總喜歡指出孩子做錯了什么,我感覺如果你換一個角度去看孩子,今天這個孩子在哪個方面進步了,在哪里做的很好,然后在慢慢指出他們的錯誤,換種說法,如果你在玩完玩具后把它們送回玩具柜上那就更好了,我們應(yīng)該慢下來,一定要對孩子特別有耐心,因為教育是一個漫長的東西,我們不能讓他們一下就明白所有的東西。當(dāng)孩子愿意走到我們的跟前,和我們分享他認(rèn)為快樂的事情,分享他解決不了的問題時,說明他把我們當(dāng)朋友了,他開始慢慢信任我們了。

做一名公正的老師也是很重要的。有的時候我們確實要懲罰孩子,但懲罰是為了讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。所以我們的懲罰必須“符合邏輯”懲罰必須和不當(dāng)行為相匹配。而對孩子最嚴(yán)厲的懲罰,就是不準(zhǔn)孩子參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進行的活動。比如,我們正在組織孩子們做游戲,其中一個孩子故意或違背游戲規(guī)則,那么我們不能因此而停止這個愉快地游戲,更不能打罵或恐嚇孩子來懲罰他,而應(yīng)該讓這個游戲更加快樂,而那個孩子在懂得游戲規(guī)則前只能在一邊看著大家做游戲。懲罰公平公正,孩子們就會接受,反之,我們就會失去他們的信任。

人格品質(zhì)比知識更重要。幼兒園是良好品質(zhì)形成的初期,也是尤為重要的時期,教師的一言一行對幼兒人格品質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的作用。堅毅、城實、勤奮等人格的良好方面要從小培養(yǎng)。榜樣對人格品質(zhì)的形是至關(guān)重要的。我們要時刻銘記:孩子們一直在注視著你,他們以你為榜樣,如果我們希望孩子們和氣待人,那我們首先自己要做到和氣待人。如果希望孩子們能做到認(rèn)真其做好每一件事情,那么作為老師的我們就應(yīng)該認(rèn)真對待每一件事情。幼兒園的孩子們正處于善于模仿別人的時期,他們自己還沒有什么主見,善于模仿老師,作為一名幼師首先要規(guī)范自己的每一個行為,做一名合格的榜樣。

幼兒教師讀書心得體會4

別人向我推薦了一本書,書名叫《我為誰工作》。閑暇時細(xì)閱,頗有感觸。就象書中所言:在這個世界上,最有力量的東西,莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?,讓一個人從失敗走向成功,從憂傷走向快樂,從灰心失意走向奮發(fā)圖強。的確,一個人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。人們說人生是一條路,而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書,那么它就失去了本身的意義,就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩:

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,但封面上的一段話給我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零,把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每個任務(wù)都視為一個新的開始,一段新的體驗,一扇通往成功的機會之門,千萬不能視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘、情不愿,于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人,時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,覺得社會太大,自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是,便有些垂頭喪氣,駐足不前,面臨人生的道路一片茫然,不知所措。也有時候,對自己當(dāng)前的工作不太滿意,導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣,抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,在這個時候,一本好書,它可以幫助我們,它啟示了我們的思維,掀起了我們久違的熱情,亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì)。

然而,工作又是什么呢?我認(rèn)為,工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé),如果沒有機會工作

或不能從工作中享受到樂趣的人,就失去了人生的意義,他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出

努力以達(dá)到某種目的。每個人都有自己的目標(biāo),也有自己的夢想,正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢想,或是成就自我,為了拓寬、加深、提高自身的技能,將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,我們才會專注于一個方向,并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺,除了工作,沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達(dá)自我的機會,以及如此強的個人使命感,和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。 要知道,工作是我們要用生命去做的事情。你,在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),一起走向成功之路。在這個浮躁的時代,我們更需要用熱情去重燃工作的激情,再來一次觸動心底的反思,讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受:我們在為他人工作的同時,也在為自己工作。這個樸素的人生理念,責(zé)任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗,在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,勤奮努力、自強不息,要知道我們不是在為誰工作,更不單純是為了賺錢,我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作工作的主人,才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇。 不言而喻,答案已經(jīng)很明顯,我們是為自己而工作,在為自己的人生工作,既然這樣,我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任,義不容辭以誠信為立身之本,言必有信,行必有果,盡心盡力,忠誠第一,忠誠于工作,忠誠于同事,誠實坦率,視誠實為生命,敞開心扉,坦蕩處世,率直為人,把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住,我們是在為自己的人生而工作,一起努力、一起奮斗,為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責(zé)。

幼兒教師讀書心得體會5

幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀,原因是幼兒不認(rèn)識或識字很少,所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與,是一種成人的朗讀,幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此,這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。

我們作為幼兒的老師或家長,為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的興趣,習(xí)慣和能力的途徑。那么,我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?

作為幼兒老師的我認(rèn)為:

一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容,閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的,教師用大書,幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象,根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好,我們會選擇一些閱讀內(nèi)容,小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單,篇幅短小,畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候,他們都專注地看著大書,尤其那句“別哭別哭,有我呢,我倆在一起”,孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中,孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗,逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情,調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》,在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下,更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍,故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧,里面放著半人高的書架,我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方,營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

三、開展豐富的閱讀活動,提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒,來豐富幼兒的早期閱讀活動,如:小班年齡段:讓幼兒觀看大圖片、多媒體,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽的表述自己的故事,在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上,同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段:開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上,每班挑選出一名幼兒,再進行年段組的比賽,這不僅讓幼兒鍛煉口才,更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段:每周都有一個影視欣賞活動,我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看,如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的,通過欣賞、教師的引導(dǎo),幼兒展開豐富的想象,講述畫面的內(nèi)容。

不僅如此,我們作為成人,在引導(dǎo)幼兒進行早期閱讀時,必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品,不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為,這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān),是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次,在為幼兒閱讀或一起閱讀前,不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品,還必須了解幼兒閱讀的興趣,從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容,在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣,不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問,因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考,促進幼兒理解作品的方法,同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后,通??梢蕴嵋韵聠栴}:例如:你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。

總之,幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開,我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,閱讀習(xí)慣和閱讀能力。


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