在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā),這個(gè)時(shí)候,文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單,下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì),歡迎大家分享。
作為一名小學(xué)教師,我一直在思考如何更好地提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我參加了一些小學(xué)教師培訓(xùn)課程并有了一些新的體會(huì)和收獲。
首先,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中注重情感。在培訓(xùn)課程中,老師一直強(qiáng)調(diào)如何善待學(xué)生,尊重學(xué)生,營(yíng)造良好的師生關(guān)系?;厝ズ笪役`行這些理念,在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)孩子的情感,傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的想法,漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)變得更加積極,他們對(duì)我也更加信任和依賴(lài)。
其次,我學(xué)會(huì)了如何給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課程中,老師講授了一些科技教學(xué)的手段,我回去后給學(xué)生們配備了電腦和平板電腦,采用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段,讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些新的教學(xué)手段讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到了提高,同時(shí)也大大增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三,我認(rèn)識(shí)到教師也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)。在培訓(xùn)課程中,老師不斷強(qiáng)調(diào)教師要成為一個(gè)學(xué)生的榜樣,只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生前行。我深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在課余時(shí)間我通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道不斷地學(xué)習(xí),參加各種教育研討會(huì),增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教育理念。
通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),我的一些教學(xué)思維得到了更新和改善,提高了自己的教學(xué)能力和品質(zhì)。我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的個(gè)體,要根據(jù)他們的不同需求和特點(diǎn)來(lái)制定最合適的教學(xué)計(jì)劃和方案。我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,在教學(xué)中更加注重情感,為每個(gè)學(xué)生一步一步地點(diǎn)亮夢(mèng)想的道路。
在剛剛結(jié)束的小學(xué)教師暑期培訓(xùn)中,我深受啟迪和感動(dòng),學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,更重要的是,我們對(duì)教育的使命和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
首先,在培訓(xùn)中,我們聽(tīng)取了教育專(zhuān)家們的精彩講座,學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐。他們向我們闡述了“教育是一種生命”的觀點(diǎn),教育不僅僅是知識(shí)傳授,更在于人的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)?;?dòng)教學(xué)、個(gè)性化教育、學(xué)情分析等理念也深入人心。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名小學(xué)教師,我們要以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其次,我們參加了一些實(shí)踐課程,如授課實(shí)驗(yàn)、教育技能訓(xùn)練等,獲得豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參觀了當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育學(xué)校,觀察了國(guó)外先進(jìn)的教育模式,認(rèn)真分析了教學(xué)案例,并及時(shí)與班主任、同事交流,不斷總結(jié)提高自己的授課水平和教學(xué)能力。
最后,我們也參加了一些宣傳活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,了解社區(qū)的文化特點(diǎn),幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和生活信念。我們?nèi)ス婊顒?dòng)和志愿者服務(wù)項(xiàng)目組織節(jié)日游戲和繪畫(huà)比賽,讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)互相幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。我們也在村莊里開(kāi)展了維護(hù)環(huán)境的行動(dòng),向?qū)W生傳遞了珍惜大自然、熱愛(ài)生命的價(jià)值觀。
總之,在這個(gè)暑假,我們從各個(gè)方面得到了啟迪和幫助。我們將始終堅(jiān)持教育為本、以人為本的原則,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育,用心用情教育每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中走向成功的路。
在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)地迎來(lái)了人生中的第一份工作,說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說(shuō)的真是太多太多。通過(guò)這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導(dǎo)致班級(jí)在同年級(jí)的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
盡管問(wèn)題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書(shū)育人,育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài),它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛(ài)”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會(huì)換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
家園共育理念是教育界近年來(lái)逐漸流行起來(lái)的一種教育觀念。它強(qiáng)調(diào)家校之間的合作與共同努力,以培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和性格塑造。在實(shí)踐中,我深深感受到了家園共育理念的重要性和積極影響。在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下,孩子的成長(zhǎng)不再只是學(xué)校的事,而是一個(gè)全方位的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程。以下是我對(duì)家園共育理念的一些心得體會(huì)以及感悟。
首先,家園共育理念強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的密切互動(dòng)。在孩子的教育過(guò)程中,家長(zhǎng)與學(xué)校教育是密不可分的。家長(zhǎng)是孩子最親密的人,他們了解孩子的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng),能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,老師們能向孩子傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。只有家校密切合作,才能夠更好地滿(mǎn)足孩子個(gè)性化的需求,實(shí)現(xiàn)他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。
其次,家園共育理念鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與和支持。作為家長(zhǎng),我們不能把孩子的教育完全交給學(xué)校去負(fù)責(zé),而應(yīng)該積極參與,在孩子生活中給予指導(dǎo)和支持。這不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣,更能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)的參與下,孩子們更加積極主動(dòng)地參加學(xué)?;顒?dòng)和課程,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。家長(zhǎng)的參與和支持,是家庭教育和學(xué)校教育取得良好效果的重要因素。
第三,在家園共育理念下,家校之間的溝通變得更加暢通。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)主題班會(huì)等形式,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。家長(zhǎng)也可以通過(guò)電子郵件、家長(zhǎng)群等方式與學(xué)校保持聯(lián)系。這樣的溝通方式能夠讓家長(zhǎng)更加清楚地了解孩子的在校表現(xiàn)和特長(zhǎng),學(xué)校也會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)雙方的溝通,孩子在學(xué)校的各個(gè)方面都能夠得到更好的關(guān)注和培養(yǎng)。
第四,家園共育理念鼓勵(lì)學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和道德品質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì),孩子的價(jià)值觀觀念往往受到諸多負(fù)面影響,因此培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)顯得非常重要。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要陣地,只有學(xué)校和家庭共同努力,才能夠?qū)⒆舆M(jìn)行全方位、全角度的教育。如果學(xué)校和家庭形成合力,相互配合,共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和道德品質(zhì),那么孩子就可以得到更好的教育和塑造。
最后,家園共育理念讓家長(zhǎng)、老師和孩子之間的關(guān)系更加融洽和親密。在過(guò)去,家長(zhǎng)對(duì)教師大多表現(xiàn)為尊敬和信任,很少涉及具體的教育問(wèn)題。而在家園共育理念下,家長(zhǎng)和教師之間的互動(dòng)更加頻繁和深入。家長(zhǎng)不再是教師的外人,而是與教師形成了良好的合作關(guān)系。教師也不再是孩子生活中的陌生人,而是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。家長(zhǎng)、教師和孩子之間的關(guān)系變得更加緊密,這為孩子的健康成長(zhǎng)提供了重要保障。這種關(guān)系的融洽和親密反過(guò)來(lái)也會(huì)促使孩子更積極地參與學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)。
總之,家園共育理念是一種積極開(kāi)展的教育觀念,能夠有效促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,提高教育的質(zhì)量。只有家庭和學(xué)校真正合作,才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。在今后的工作和生活中,我將堅(jiān)持家園共育的理念,加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和合作,積極參與孩子的教育,共同培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
作為一名新老師,與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著不斷的成長(zhǎng)和提升。為了更好地適應(yīng)自己的教學(xué)工作,我積極參加了多個(gè)培訓(xùn)課程,并從中得到了許多的感悟和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些培訓(xùn)感悟,與廣大教育工作者分享。
珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技能,其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。在任何時(shí)候,我們都應(yīng)該把握每一次機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)學(xué)生,因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此,我們需要審視自己的教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度,使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展示出自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育精神。
注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓(xùn)中,我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),構(gòu)建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和表達(dá)方式都是不同的,因此我們需要跟隨學(xué)生的節(jié)奏,調(diào)整自己的教學(xué)方式。借助科技手段,我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評(píng)估,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在培訓(xùn)中,我們不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)傳授,更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)等方式,啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí),我們應(yīng)該給學(xué)生自主選擇和探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。
不斷追求自我超越。
作為一名教師,我們不能滿(mǎn)足于當(dāng)前的成就,還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新科技,積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流。同時(shí),我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,適應(yīng)新時(shí)代教育的需求和要求,為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結(jié)論:
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,我們的責(zé)任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)、教育觀念和教學(xué)方法,不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和愿望。
窗外,驕陽(yáng)似火,暑氣炎炎;窗內(nèi),慧語(yǔ)如珠,春風(fēng)習(xí)習(xí)。7月14至16日,有幸與xxxx市一百來(lái)位高中語(yǔ)文骨干教師齊聚壽岳,盛享了一場(chǎng)教學(xué)與師德培訓(xùn)的精神豐宴。春風(fēng)十里,只因有你,擷二三片段,略為紀(jì)念。
“為什么高考文不可以寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌?“說(shuō)實(shí)話(huà),在沒(méi)有聽(tīng)彭教授的講座前,我真的有過(guò)如此疑問(wèn)。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),才認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)文并不能狹隘定義為語(yǔ)言和文字或語(yǔ)言和文學(xué),語(yǔ)文教育的目的也不是為了培養(yǎng)少數(shù)語(yǔ)文尖子,不是為了讓他們以后去當(dāng)作家或詩(shī)人,而是使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會(huì)各項(xiàng)工作提供基本保障。所謂有的放矢,認(rèn)識(shí)到位了,目標(biāo)明確了,以后的教學(xué)才可以更好體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性特點(diǎn),真正做到以人為本,關(guān)注學(xué)生情感,關(guān)注學(xué)生道德和人格養(yǎng)成。
彭氏有佳人,如蘭似玉溫。不辭山水迢,只因有本心。衷心感謝彭教授不遠(yuǎn)千里,傳經(jīng)送寶,高屋建瓴,春風(fēng)化雨!
五位骨干教師的示范課,給我印象最深的就是——還課堂于學(xué)生。尤其是馮霞老師的《詩(shī)意盎然,理趣悠遠(yuǎn)》一課,以三個(gè)任務(wù)、一個(gè)作業(yè)貫穿全堂,真正踐行了以師為導(dǎo),以生為本的新課標(biāo)理念。
確實(shí),在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命互動(dòng)的過(guò)程。教師講解分析多,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)少,似乎早成了語(yǔ)文課堂的一種常態(tài)。課堂中,大量時(shí)間被教師的過(guò)深分析和過(guò)度發(fā)揮占用,而真正用于學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間少之又少。葉圣陶先生曾說(shuō):“語(yǔ)文教學(xué)不要只給學(xué)生灌輸知識(shí),要讓學(xué)生掌握技能……有了熟練的技能,是終身受益的事”。因此,如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,凸顯語(yǔ)文課程實(shí)踐性的特點(diǎn),切實(shí)保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,把語(yǔ)文課堂真正還給學(xué)生,是語(yǔ)文教學(xué)必須直面的問(wèn)題。
幸運(yùn)的是,五位骨干名師讓我看到了新課堂該有的模樣,亦為我指引了前行的方向。正所謂“誰(shuí)說(shuō)課改少良方?且看雁城五骨干。你建模來(lái)我群賞,精彩紛呈解迷?!?。
人美聲甜,才高心細(xì),有魄力,有情懷,敢創(chuàng)新,勇?lián)?dāng),是王紅暉名師給我的最深印象。尤其她講座時(shí)說(shuō)的“我喜歡創(chuàng)新,喜歡改革,喜歡帶領(lǐng)老師們嘗試不一樣的教法”,我也深以為然,深感佩服。
創(chuàng)新,是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。于教育,創(chuàng)新同樣重要。在新的歷史條件下,一名合格的教師,是應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的。在新課改的浪潮中,我們應(yīng)自主細(xì)研深挖新課標(biāo)的內(nèi)涵,自覺(jué)改革落后的課堂結(jié)構(gòu),勇于嘗試新的教學(xué)方法,以適應(yīng)新時(shí)代的需求和挑戰(zhàn)。
古人言“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,這活水,便是創(chuàng)新之本。這就需要教師不斷學(xué)習(xí),不斷充電,不斷擴(kuò)大知識(shí)面,不斷提升自我語(yǔ)文素養(yǎng)。唯此,方能更好創(chuàng)新,更好引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生。
教育之路,道阻且長(zhǎng),這個(gè)盛夏,幸得“春風(fēng)”沐浴,我將不再迷惘,不再彷徨。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。逝者如斯,轉(zhuǎn)眼就到了離別時(shí)刻,千言萬(wàn)語(yǔ),紙短情長(zhǎng)。最后,謹(jǐn)以我最?lèi)?ài)最美的詩(shī)句獻(xiàn)給各位辛苦講座的專(zhuān)家、授課的骨干及所有奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)的同仁們:
我說(shuō),你是人間的四月天
笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)
是燕,在梁間呢喃
你是愛(ài),是暖,是希望
你是人間的四月天。
在秋季開(kāi)學(xué)前的八月這段時(shí)間里,我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課,在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的很多,而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè),那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,但是其實(shí)也不是那么容易,而且像一些簡(jiǎn)單的更是需求我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法,就是需求我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái),這樣學(xué)生們研究的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從泉源上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音,更有利于他們以后的研究,同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了,給學(xué)生們寫(xiě)單詞或者字母的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開(kāi)始就不會(huì)把字母寫(xiě)得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí),也能讓課堂更加的活潑有趣,而不是只講課本的常識(shí),讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)成心思。
還有就是我們英語(yǔ)老師也是要不斷的研究的,不斷的提高,跟上時(shí)代,讓學(xué)生們能更好的研究,像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會(huì)去讀去看一些英語(yǔ)的故事或者電影音樂(lè)的,如果老師不懂,或者沒(méi)看過(guò),那也不好去教學(xué)生們,像暑假的時(shí)候,一些好的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影,可能學(xué)生們就看過(guò)了,如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行聯(lián)系,那么學(xué)生們研究的興趣也是會(huì)高很多,因?yàn)檫@是他們熟悉的,或者可以問(wèn)學(xué)生們,你們知道這句臺(tái)詞原版的英語(yǔ)是怎么說(shuō)的嗎?培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運(yùn)用了,英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難,培訓(xùn)老師們也說(shuō),但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好,每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ),愛(ài)研究英語(yǔ),那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的興趣來(lái)研究知識(shí)的,如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么興趣那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太合用于我,但是也是很有借鑒的意義,我想通過(guò)此次的培訓(xùn),在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
第一段:介紹入職培訓(xùn)的背景和重要性(200字)。
新人教師入職培訓(xùn)是教育界常見(jiàn)的一種培訓(xùn)形式。對(duì)于剛剛畢業(yè)或者是轉(zhuǎn)行進(jìn)入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō),入職培訓(xùn)是非常重要的。入職培訓(xùn)旨在幫助新人教師適應(yīng)職業(yè)角色,熟悉學(xué)校管理制度和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。我作為一名剛剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的新人教師,也經(jīng)歷了入職培訓(xùn),并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段:探討入職培訓(xùn)的內(nèi)容和方式(200字)。
入職培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)技巧與方法、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、安全責(zé)任等方面。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,如教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體輔助教學(xué)等,使我們逐漸掌握了把知識(shí)有效地傳授給學(xué)生的技巧。此外,培訓(xùn)中還有實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)地觀摩和小組活動(dòng),我們可以更好地借鑒和學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并與其他新人教師分享自己的心得。入職培訓(xùn)的方式多樣,除了傳統(tǒng)的面授形式,還有網(wǎng)絡(luò)課程和線(xiàn)上答疑等,這樣更方便了我們的學(xué)習(xí)。
第三段:談?wù)勅肼毰嘤?xùn)的收獲和成長(zhǎng)(300字)。
通過(guò)入職培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的復(fù)雜性和責(zé)任重大性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我逐漸找到適合自己的教學(xué)方法,并能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)。在小組互動(dòng)中,我從其他新人教師身上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,這讓我更加自信和堅(jiān)定地走上教育的道路。入職培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和對(duì)教育研究的興趣,激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的動(dòng)力。我相信這些收獲和成長(zhǎng)將對(duì)我的未來(lái)教育之路起到重要的推動(dòng)作用。
第四段:挑戰(zhàn)與困惑(200字)。
然而,入職培訓(xùn)也暴露了我在教育領(lǐng)域中的一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是業(yè)務(wù)壓力,很多學(xué)科知識(shí)需要學(xué)習(xí)和掌握,同時(shí)還要兼顧班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)等多項(xiàng)工作,時(shí)間緊迫任務(wù)繁重。其次是與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,很多時(shí)候需要在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。此外,入職培訓(xùn)中講師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)有差異,導(dǎo)致我們很難確定正確的方法和做法。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)逐漸解決。
對(duì)于新人教師來(lái)說(shuō),入職培訓(xùn)只是開(kāi)始,而不是終點(diǎn)。將來(lái),我希望能夠通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷總結(jié)反思,與同事交流分享,以不斷優(yōu)化和完善自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也希望能夠積極參與學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和講座,拓寬自己的教育視野和提升自己的教育思維。我相信,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升,我一定能在教育領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):通過(guò)入職培訓(xùn),我深入了解了教師職業(yè)的復(fù)雜性和責(zé)任重大性,并在實(shí)踐中獲得了成長(zhǎng)和收獲。雖然面臨挑戰(zhàn)和困惑,但我堅(jiān)信只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
x月x日上午,我在縣x高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx教師的精彩講座,我受益匪淺。為了豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容,大量非語(yǔ)文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文課仿佛成了綜合課,似乎承載了太多非語(yǔ)文的東西。很多語(yǔ)文教師被當(dāng)前紛繁的語(yǔ)文教壇混淆了語(yǔ)文本色。而要使語(yǔ)文課堂真正堅(jiān)守語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效,做到返璞歸真,靜下心來(lái)想想,我認(rèn)為:在恰當(dāng)運(yùn)用多媒體習(xí)得有效知識(shí)的同時(shí),最主要的是讓學(xué)生充分朗讀,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美,感受情感的激蕩,喚醒童心童真。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,母語(yǔ)是民族之魂,國(guó)家之根,智慧之泉,創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。
1、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單。特級(jí)教師薛法根在課堂上遵從三個(gè)“不講”:學(xué)生已經(jīng)懂了的,不講;學(xué)生自己能讀懂的,不講;老師講了,學(xué)生還是不懂的,不講,留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界,教師必須認(rèn)真研讀教材,在深入上下功夫,在淺出上做文章。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔。一些語(yǔ)文教學(xué)課堂,因?yàn)榻處熃M織得不嚴(yán)謹(jǐn),使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié);也有的是花樣迭出,環(huán)環(huán)相套,頻繁更替,使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實(shí),教師在課堂上要惜時(shí)如金,珍惜時(shí)間,就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),去掉非語(yǔ)文的東西,即使是語(yǔ)文的東西,也要突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課也是要“洗”的,要努力讓課堂洗練、利落,這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效。
3、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明。教師的引導(dǎo)、過(guò)渡、講解和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉,其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話(huà)表達(dá)最豐富的內(nèi)容,所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦、雜亂,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
語(yǔ)文是母語(yǔ)課程,小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是培養(yǎng)和積累語(yǔ)感的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料,尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀,讓學(xué)生感知、體悟言語(yǔ)現(xiàn)象,獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、明曉道理,這是語(yǔ)文教學(xué)之“本”,是語(yǔ)文課堂本色化之“本”。語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“讀”為主線(xiàn),領(lǐng)起并貫通全課。讀,讓學(xué)生感知了詞匯,領(lǐng)略了情境,品悟了生活;讀,使課文散發(fā)魅力,課堂靈動(dòng),孩子愉悅,“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”,這樣的教學(xué)安排突出了語(yǔ)文味,回到了語(yǔ)文課堂的根本上。兒童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng),兒童有兒童的情懷和夢(mèng)想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達(dá),讓其真情流露。
因此,教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,我們的課堂教學(xué),其生命就在于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,忘記了服務(wù)對(duì)象是兒童,把很多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童,那只能加速他們?cè)缛帐ネ辍1仨毟鶕?jù)學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求,無(wú)論是目標(biāo)的數(shù)量,還是目標(biāo)的難度都要仔細(xì)斟酌。不能根據(jù)教師個(gè)人的偏好,任意地制定教學(xué)目標(biāo),那是缺乏課程意識(shí)、“生本”意識(shí)的表現(xiàn)做好語(yǔ)文教學(xué),有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效,關(guān)鍵在于返璞歸真,讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn),復(fù)原其本色,扎扎實(shí)實(shí)地教,完完全全為學(xué)生,這樣,學(xué)生才可在樸實(shí)的、真實(shí)的、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
脫離了學(xué)生的身份,經(jīng)過(guò)我的努力我終于成為了我們xx小學(xué)的一名新入職教師,這讓初次工作的我覺(jué)得非常的興奮,但是同時(shí)也感到了一絲絲的壓力,因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校將孩子們交給我來(lái)教導(dǎo)是對(duì)我的信任,而我畢竟剛剛畢業(yè),在工作上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),硬說(shuō)自信滿(mǎn)滿(mǎn)絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)是騙人的。
幸好,學(xué)校也了解我們這些新入職的教師苦惱的地方,特意在開(kāi)學(xué)之前準(zhǔn)備了一次崗前培訓(xùn)要求我們參加,旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對(duì)我們學(xué)校的情況有足夠的了解,加強(qiáng)教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也算是讓我們互相認(rèn)識(shí)互相學(xué)習(xí),在以后工作上能夠起到一定的助力。
這次的培訓(xùn)雖然說(shuō)只有一天,而且也沒(méi)有邀請(qǐng)什么知名的講師和教授,但是來(lái)給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師,也是需要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩。在教育方面都有著遠(yuǎn)超我的見(jiàn)識(shí)和理解,對(duì)于如何開(kāi)展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系,了解學(xué)生的優(yōu)劣特點(diǎn),幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等經(jīng)驗(yàn)讓我們這些臺(tái)下聽(tīng)講的新教師們感到目不暇接,滿(mǎn)場(chǎng)沒(méi)有任何多余的話(huà),陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書(shū)寫(xiě)聲。
我也在聽(tīng)課的同時(shí)仔細(xì)地思考這些經(jīng)驗(yàn)技巧中蘊(yùn)含的道理,有些技巧我一聽(tīng)就能夠明白為什么這么做,有些則需要思考一會(huì),更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開(kāi)之感,心中不斷地進(jìn)行假設(shè),模擬著各種情況應(yīng)該要如何處理,作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點(diǎn),將知識(shí)掰得更碎喂給學(xué)生們。
課后我們也沒(méi)有閑著,如果有機(jī)會(huì)詢(xún)問(wèn)我們就會(huì)跑到講課老師身邊去詢(xún)問(wèn)一些不太了解的問(wèn)題,若是講課老師沒(méi)有什么空閑我們也不惱,而是三三倆倆的聚在一起討論著培訓(xùn)中的收獲,互相之間交流學(xué)習(xí),既增進(jìn)了感情也收獲了知識(shí)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然并沒(méi)有很長(zhǎng),但是卻讓我們每個(gè)人都收獲不少,連一開(kāi)始心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺(jué)得躍躍欲試,對(duì)于開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。因?yàn)槲抑?,哪怕我本人有些缺陷和不足,我也可以在工作中學(xué)習(xí)積累,在平時(shí)請(qǐng)教各位教師,總能夠讓我渡過(guò)難關(guān),成長(zhǎng)為一名受人尊敬的具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師。
當(dāng)然我也真心地希望類(lèi)似的培訓(xùn)能夠多一些、長(zhǎng)一些,我相信不管是哪一次,都會(huì)讓我收獲豐盛,讓我在教育事業(yè)中走得更穩(wěn)健。
本人從20_年11月11日—20日,參加了省教育廳主辦,福建教育學(xué)院承辦的“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班(第一期)的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)了本次10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲甚多,列舉如下幾個(gè)體會(huì):
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)浪潮的沖擊下,我們一線(xiàn)的教師如何堅(jiān)守崗位呢?首先要做到的就是安心,因安心才能守住崗位,是教師職業(yè)道德的底線(xiàn),
有了安心才能出智慧,克服困難,亦是做好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題中,應(yīng)潛心研究學(xué)科,把握學(xué)科育人的功效,把握知識(shí)的內(nèi)涵;應(yīng)潛心研究學(xué)生,
用智慧經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生的發(fā)展;潛心研究學(xué)法,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,完成歷史賦予的神圣使命,不斷培育新思想新觀念,敢于實(shí)驗(yàn)沖破舊的教學(xué)模式,辯證地把握經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生能活學(xué)活用所學(xué)知識(shí),把握科技創(chuàng)新的命脈,而不誤人子弟。
以往,我們都有組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),評(píng)課過(guò)程中,評(píng)得不全面,效果較差,大多注重教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)于學(xué)生關(guān)注得特別少;通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)得知,
聽(tīng)課、評(píng)課是一項(xiàng)完整的專(zhuān)業(yè)活動(dòng),應(yīng)包括課前會(huì)議、課中觀察和課后會(huì)議。從教師角度上,應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、
教學(xué)方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動(dòng)的狀況、課堂評(píng)價(jià)和教師教學(xué)基本功上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)在課中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察,觀察內(nèi)容有:學(xué)習(xí)行為的類(lèi)型及效果,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況等。有理論知識(shí)指導(dǎo)我們后,在實(shí)踐中進(jìn)行了四節(jié)課的同課異構(gòu)觀摩,小組評(píng)課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié),提升了知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng)了自己。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,教授、副教授及高級(jí)教師等專(zhuān)家以滿(mǎn)腔的熱情和淵博的知識(shí)開(kāi)展專(zhuān)題講座,理論聯(lián)系實(shí)踐,把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,如:怎樣開(kāi)展教學(xué)研究?論文怎樣寫(xiě)?在課堂教學(xué)中怎樣做到有效設(shè)問(wèn)?“ppt”在教學(xué)中的深度應(yīng)用………
總之,經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使本人在教育教學(xué)能力上提升了,在今后的教育教學(xué)上將更上一層樓,為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名新人教師,我有幸參加了學(xué)校為期兩周的入職培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,我收獲頗豐,不僅學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)理論知識(shí),還鍛煉了自己的教學(xué)能力。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教學(xué)實(shí)踐、師生互動(dòng)和自我提升五個(gè)方面,分享我在入職培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。通過(guò)培訓(xùn),我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教學(xué)理論知識(shí),包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等。這些知識(shí)為我今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,培訓(xùn)還涵蓋了教學(xué)技能的訓(xùn)練,如教學(xué)方法的研討、課堂實(shí)踐等。這些內(nèi)容不僅使我了解了不同的教學(xué)方法,還提高了我的課堂教學(xué)能力。
其次,培訓(xùn)方式靈活多樣。入職培訓(xùn)采用了多種不同的培訓(xùn)方式,如講座、研討、實(shí)踐等。在講座中,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予我們?cè)S多寶貴的指導(dǎo),使我們能夠快速了解教學(xué)理論知識(shí)。在研討中,我們和其他新人教師進(jìn)行了深入的交流和討論,互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。在實(shí)踐中,我們通過(guò)觀摩、參觀等方式學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鍛煉了自己的教學(xué)能力。這些靈活多樣的培訓(xùn)方式使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得了豐富的教育資源,提高了教學(xué)水平。
第三,在教學(xué)實(shí)踐中我們充分運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)。在培訓(xùn)的最后一周,我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,將所學(xué)的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)自我設(shè)計(jì)教學(xué)課程,上課和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,讓我們?cè)趯?shí)踐中更好地理解了教學(xué)方法的應(yīng)用。同時(shí),在師長(zhǎng)和同事們的指導(dǎo)下,我們逐漸熟悉了教學(xué)過(guò)程,提高了自己的教學(xué)能力。這次實(shí)踐不僅幫助我更好地掌握了教學(xué)技巧,也增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。
第四,師生互動(dòng)豐富多彩。在培訓(xùn)期間,我們和老師之間建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。老師們?yōu)槲覀兇鹨山饣?,給予了鼓勵(lì)和支持,并且在課后還給予了及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幫助我們不斷提高教學(xué)水平。同時(shí),我們與同學(xué)們之間也進(jìn)行了深入的交流和合作,相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。師生互動(dòng)的積極氛圍使我更加熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)隊(duì),也使我更有信心和動(dòng)力去投入到教學(xué)事業(yè)中。
最后,入職培訓(xùn)讓我獲得了自我提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了教學(xué)知識(shí)和技能,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足,并通過(guò)反思和改正來(lái)提高自己。培訓(xùn)還為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的教師和教育資源。這讓我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求。
總之,新人教師入職培訓(xùn)是我成長(zhǎng)教育道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅收獲了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也更加深入地了解了教育事業(yè)的意義和價(jià)值。相信在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷努力、持續(xù)提高,為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我將永遠(yuǎn)銘記這次培訓(xùn)的收獲與感激,并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),在教育事業(yè)中盡自己的一份力量。
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
作為一名小學(xué)教師,我一直認(rèn)為自己有著很好的教育素養(yǎng),但在參加本次小學(xué)教師培訓(xùn)后,我深刻地意識(shí)到自己的不足,也收獲了很多心得體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了許多教育理論和教學(xué)實(shí)踐的方法,包括如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何更好地教授各科知識(shí)點(diǎn)、如何進(jìn)行教育測(cè)評(píng)以及如何進(jìn)行課堂管理等。這些內(nèi)容都非常實(shí)用,幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也讓我們提升了自己的教育能力和授課水平。
二、培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)形式非常好,我們不僅僅是坐在教室中被講述,更是通過(guò)討論、小組合作等形式參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣的形式更具互動(dòng)性和生動(dòng)性,不僅能更深入地理解教育理論,也能提升我們的教育實(shí)踐能力。我們還參觀了多所小學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)多樣化的課堂模式,不斷拓展自己的教育視野。
三、心得體會(huì)
通過(guò)本次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,只有不斷地提升自己的教育素養(yǎng)和授課水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生獲得更高質(zhì)量的教育。同時(shí),我們也要精心組織、安排和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),從而達(dá)到達(dá)到讓學(xué)生快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)的目的。
在實(shí)踐中,我會(huì)更注重學(xué)生的參與性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法,團(tuán)隊(duì)合作注重學(xué)生的創(chuàng)新性思考,讓他們逐漸成為“學(xué)習(xí)主人”。
在教學(xué)中,我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,例如課堂教學(xué)多運(yùn)用案例教學(xué)、化繁為簡(jiǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主思考,提高解決問(wèn)題的能力。
在管理上,我們要注重班級(jí)規(guī)范管理,規(guī)劃課表、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,真正做到因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的教育。
總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我明確了自己的不足,更為重要的是,讓我知道了如何不斷提升自己。我將永遠(yuǎn)懷著感激之心,并將所學(xué)所得用于實(shí)際工作中,更好地為學(xué)生服務(wù),為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作為xx城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師,我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)這近十天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了xx市優(yōu)秀教師、專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)告,我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì),現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)以書(shū)面的形式展示出來(lái),和大家共同分享、交流。
本人對(duì)于如何成為一名合格的教師,甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,以前對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著一些誤區(qū),認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。現(xiàn)在我明白了,作為一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,需要在很多方面做出努力。
首先,要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)于一些基本理論有了大概的了解,認(rèn)識(shí)到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)從教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括,通過(guò)對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我明白了教師要樹(shù)立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念,特別重要的是它從63個(gè)方面對(duì)如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定,給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過(guò)虎臺(tái)中學(xué)薛校長(zhǎng)的報(bào)告,我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加光彩的事業(yè),我們要樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念,樹(shù)立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理論,要求我們要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神,在教育理想和現(xiàn)實(shí)的不斷轉(zhuǎn)化中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值追求。這些理論知識(shí)都是作為一名合格教師所必須掌握的,在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的理論水平。
其次,對(duì)于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師,不可避免得要從事班級(jí)管理工作,如何作為班級(jí)管理工作,也是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題曹老師給我們做了詳細(xì)而又切合實(shí)際的報(bào)告,班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)管理的組織者,是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干,更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委,并加強(qiáng)班級(jí)的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè),通過(guò)班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時(shí)給以引導(dǎo),掌握班級(jí)管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋?zhuān)J(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師,全面了解學(xué)生,選拔和培養(yǎng)班干部,讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功,理解和寬容,明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識(shí)對(duì)于一名沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,需要我們?cè)诰唧w工作中去融會(huì)貫通。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于教學(xué)過(guò)程的出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)事件都親身體驗(yàn)過(guò),積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他們處理問(wèn)題的方法和技巧對(duì)于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷?lái)說(shuō)是十分寶貴的,特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué),他主張?jiān)诎囡L(fēng)營(yíng)造上要注重“木桶效應(yīng)”,在杜絕偏見(jiàn)方面注重“馬太效應(yīng)”,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”,師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”,違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等,這些都是其教育經(jīng)驗(yàn)的精華,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺(jué)地運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。
后,作為教師,為重要的如何從事教學(xué)工作,在這一方面,張春海教授從備課、說(shuō)課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課,系統(tǒng)性非常強(qiáng)。在說(shuō)課上,要注重從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思等會(huì)方面入手。在教案的設(shè)計(jì)和上課的策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)行了深入的'理論和實(shí)踐剖析,獲益良多。
當(dāng)然,在學(xué)習(xí)過(guò)程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況,如何處理學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),由于教師自身的工作不僅是一項(xiàng)體力活,更是要傾注心血的腦力勞動(dòng),因此,如何維護(hù)好教師的心理健康也是一項(xiàng)重要的工作,劉老師在教師心理健康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解,并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實(shí)可行的心理調(diào)控技能,十分受用。
近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,感慨良多,感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員,正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會(huì)的順利開(kāi)展。在以后的日子里,我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo),以突出的教學(xué)和工作成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的恩情,后再次表示我誠(chéng)摯的感謝之情。
雖然團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練營(yíng)只有短短的兩天時(shí)間,可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富。它有比言語(yǔ)更能表達(dá)深度的內(nèi)涵,不用刻板的說(shuō)教,而是通過(guò)自己參與活動(dòng)去體驗(yàn)、體會(huì)、感悟。
“人無(wú)完人”,這個(gè)道理恐怕大家都知道,但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來(lái)以后卻能完成一件完美的事,形成一個(gè)完美的集體,這就是團(tuán)隊(duì)的魅力,這對(duì)我觸動(dòng)很大,讓我看到了同事們種種的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。
“智過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的,而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來(lái)凝集成的力量是無(wú)窮的,在我們的工作和生活中,每個(gè)人都會(huì)有不盡人意的時(shí)候,我們需要?jiǎng)e人的幫助,同時(shí)我們更應(yīng)該主動(dòng)地去幫助別人,這樣,我們就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,一個(gè)有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體,一個(gè)可以克服各種困難的整體。
在任何一個(gè)任務(wù)中,溝通是使大家凝聚的連線(xiàn)。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過(guò)溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志,那么你的那個(gè)環(huán)節(jié)肯定出問(wèn)題。這點(diǎn)在“蒙眼尋找同伴”項(xiàng)目中體現(xiàn)最為深刻,我們的混沌、混亂都是未能及早地意識(shí)到溝通所致。個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動(dòng)、智慧。
在進(jìn)行“智過(guò)電網(wǎng)”項(xiàng)目時(shí),我們的員工沒(méi)有一個(gè)退縮,充當(dāng)?shù)鬃哪嘘?duì)員們爭(zhēng)搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊(duì)員,逃生成功的隊(duì)員們加入到迎接隊(duì)員的隊(duì)伍,他們伸出一雙雙手,使出全身力氣,解救需要幫助的同伴。此情此景,女隊(duì)員們流下了感動(dòng)的淚水。全體員工不僅相互感動(dòng),還感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)師。訓(xùn)練總結(jié)中,訓(xùn)練師用熱情洋溢的語(yǔ)言贊揚(yáng)了我們這支隊(duì)伍,對(duì)我們的表現(xiàn)給予了充分的肯定,這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們的觸動(dòng)很大,也大大的增進(jìn)了我們的友誼。
在進(jìn)行“報(bào)數(shù)”活動(dòng)時(shí),我們?nèi)w隊(duì)員雖然全力以赴地去做,但由于沒(méi)有人性缺乏理性無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)仍在折磨這我們?cè)趫?chǎng)的每一位隊(duì)員??上攵?dāng)競(jìng)爭(zhēng)勝利的結(jié)果是建立在對(duì)他人的懲罰之上時(shí),作為勝方來(lái)說(shuō),這樣的勝利我們?cè)跄芨吲d起來(lái)呢?我們感到的恰恰是應(yīng)該堅(jiān)決拋棄這種沒(méi)有人性和理性的競(jìng)爭(zhēng),我沒(méi)有理由更不愿讓他人去代我們承擔(dān)這份懲罰。
總之,這次團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練,我們?cè)鰪?qiáng)了自信心,磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,提高了解決問(wèn)題的能力,增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,更理性有人性化的對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)。我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。