我們在一些事情上受到啟發(fā)后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲,希望對大家有所幫助。
8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里,我聆聽著專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論,他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認識也更好也更全面,更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的,但聽完省繼教授的講座,讓我明白了,班主任工作更是講究藝術(shù)性和語言技巧的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當班主任出現(xiàn)突發(fā)事件或出現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫和地去解決問題。遇到問題,更應(yīng)該注意技巧,既不傷害學(xué)生,又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此!
當王金濤主任講到面對兒子出現(xiàn)的問題,他在思考如何解決而努力尋找解決途徑,最終在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片,讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆!當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢?看來一位家長,一個老師只有懂得啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,懂得教育,對一個孩子,一個學(xué)生有多重要,這樣家庭出來的孩子才會思考,更能理性的看待身邊的人與事,對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時,我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課,當我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛,我用眼睛瞪了他一下,他馬上收起了紙飛機,可我一看別處時,他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他:“你為什么這樣,不知道這是破壞紀律的表現(xiàn)嗎?”他卻不以為然的回答:“不知道。”一聽這回答,我滿腔怒火,拉他站出座位,他像沒聽見似的。我再也忍不住了,用力地把他拖了出來,他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去,對班上學(xué)生說:“今天,我們不上課,就看他了,聽到別的學(xué)生抗議,對他的議論,叫他站出去。面對大家的抗議,厭惡的目光,他無賴地站了出來。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他,抱住了我的尊嚴,但心中仍有一絲后悔,不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次,他也認錯了??杉毾胍幌拢绻敃r冷靜下來,溫和地對待這個孩子,下課后問明原因,好好找原因,分析孩子這樣舉動的原因,注意教育方法不傷害孩子的自尊心,而又不讓自己后悔呢?
作為班主任,師生之間的溝通時非常重要的,我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法,注意與學(xué)生談話的技巧,和藹地糾正學(xué)生的錯誤,用智慧去化解尷尬,一定更能幫助學(xué)生。
通過這次的學(xué)習(xí),我反思自己的班主任工作,許多地方做的不夠好,我需要反思,更需要成長,雖然一天很短暫,但是這一天學(xué)到的教育理念是長久的,在今后的工作崗位上,我還有努力用之于實踐中,創(chuàng)造性地開展班主任工作,努力做一個智慧型班主任,和學(xué)生共同成長!
有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動,聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報告中,讓我看到,原來班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師,她在上課中,用樸實凝練的語言,豐富感人的把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事,體味她與那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸??鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著。
這次培訓(xùn),讓我深深懂得了————
1、心態(tài)——教育工作的法寶
程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認識,那就是——傳播快樂。她還說:“班主任的工作對象和任務(wù),是無法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑
班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,在教育工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
3、安全——教育活動的保障。
林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,看到一幅幅血淋淋的畫面,聽到一個個令人毛骨聳然的故事,令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確,人的生命只有一次,師生安全事故一旦發(fā)生,對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,事關(guān)社會安全穩(wěn)定,是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一,也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說:讓我們隨著大師的腳步,帶著陽光般的心態(tài),做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷,以飽滿的熱情,積極投入到中去吧!
最后,我想用一段話結(jié)束我的話,希望能與大家共勉:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠得不到碩果。
8月9、10日,我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動,匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告,語言豐富幽默,再加上生動立體的視頻資料,將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論,講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富,從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷、愛的智慧、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,大量生動詳實的案例、先進科學(xué)的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級的理論與實踐。他說,從發(fā)展目標來看,班級管理分三個層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序,學(xué)習(xí)知識技能”,自主型班級的特點是“自主活動,培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級的特點是“關(guān)注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級呢?三項策略:選擇成事育人的價值取向,培育自覺自主的教育基礎(chǔ),采用交往共生的教育方式。三項措施:日常管理民主化,班級活動主題化,班級文化生命化。三項技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當前各學(xué)校的德育活動,為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點,今后我會向優(yōu)秀教師看齊!
通過兩天的"培訓(xùn),身為一名班主任我深深的反思,今后會結(jié)合班級實際和專家的建議,力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長!也希望以后學(xué)習(xí)的機會能越來越多!