我們得到了一些心得體會以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的教育見習(xí)課聽課心得體會經(jīng)典,僅供參考,歡迎大家閱讀。
20xx年5月3日我進(jìn)行為期前在一月的教育見習(xí)。一月的見習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及帶隊教師教師的支持和指導(dǎo)下,我的見習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次家庭教育見習(xí)教育按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下表所示:
一月的見習(xí),使我真正體會到做一位老師的愉悅感樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的見習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的見習(xí)生活,感覺可以說不錯,當(dāng)我游蕩在見習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。
近一個月的見習(xí),令我感慨頗多。我見習(xí)的是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。開始與他們接觸我還除了有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們互相幫助。我也的進(jìn)入的教師這個屬于我的新角色。
聽了一周的課以后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師確實(shí)都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。
針對這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是鄰居般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學(xué)的通力合作下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的不錯課上發(fā)揮作用不錯。在這里也真的很感謝大家對我的能夠幫助。
在見習(xí)期間我還同學(xué)幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的出錯是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語重要性中指出訂正的重要性,并根據(jù)各個教師的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈拧τ趯W(xué)生的表揚(yáng)相對與批評畢竟。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
見習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴(yán)肅,言語很少??墒菍芾硭麄兿喈?dāng)有一套。通過每天日常的觀察和讀書學(xué)習(xí),確實(shí)體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個使星期的見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后心路歷程的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說所說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些半生、這些第一次將是我心境中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的見習(xí)任務(wù)。從開始評課,修改教案,后來到我們的試講以及后來的暫定講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們酬金了不少心,花了好多時間來理論指導(dǎo)我們講課。
她的看法感動著我。也許明年,我就換句話說會成為那位真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該教職員擔(dān)負(fù)的責(zé)任與責(zé)任。這次的基礎(chǔ)教育見習(xí)是不小我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走……
如果說我是要成為一個老師的話那么這一次的見習(xí)就算以后開了一個好頭。破天荒好的開始是成功的超過一半在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其所有它全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個小學(xué)教師崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不會容易,在次見習(xí)中,我也看到了大多數(shù)自己的很多不足之處,社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是其要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
作為xx數(shù)學(xué)班里的一員,必然是抱著日后做老師的理想。跟很多同學(xué)各有不同的是,我的父母不會干涉我的可以選擇,當(dāng)時選擇xx選擇數(shù)學(xué)選擇師范選擇趕往東區(qū)趕回這個xx班,這確實(shí)一切選擇他們都沒有干預(yù),都是我自己做出的挑選,既沒有被父母逼迫又不是調(diào)劑的。既然是自己的選擇,必當(dāng)我必當(dāng)更加努力去為之奮斗。
能有這樣一個機(jī)會到各個學(xué)校去見習(xí),一定是很珍惜的。通過最近兩周的見習(xí),我發(fā)現(xiàn)每種學(xué)校都有它各自的特點(diǎn),應(yīng)對每種年齡段的孩子也是完全的。這幾次去聽了幾個不同三年級的課,也讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
首先去聽的是一節(jié)給初中生上的課。走進(jìn)他們的教學(xué)樓,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的作品,包括繪畫,寫作,知識園地等等,學(xué)校讓學(xué)生自己模塊化,不僅營造出學(xué)生喜歡的環(huán)境,也讓有這些特長興趣愛好的學(xué)生“一顯身手”。
當(dāng)聽完老師講的課并且與老師交流后,又學(xué)到了更多。首先是備課,要想在課堂上省心,那么就得課下多花點(diǎn)三十天去備課,特別是該時間處在無論是數(shù)學(xué)課的上課學(xué)校還是作業(yè)量都比別人少的情況下,效率就顯得至關(guān)重要,而要想效率高,必然得老師備課充分。而且每一堂課都要多準(zhǔn)備一點(diǎn),如果學(xué)生中途提出某種新觀點(diǎn)以致時間減少就講一點(diǎn),否則就多講一點(diǎn)。該老師每上一節(jié)課至少要準(zhǔn)備三節(jié)課的時間,特別是挑選例題,而且經(jīng)常利用寒暑假做大量習(xí)題構(gòu)建習(xí)題,這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神再一次打動了我。另外,每一批學(xué)生都是不同的,不能一種方法用到底,教無定法,面對不同的學(xué)生,就該有不同的策略。
一節(jié)我們大家經(jīng)常不知道一堂課該如何引入,而老師告訴我們,如果上一堂課內(nèi)容與要講的內(nèi)容有聯(lián)系,可以提一下,而如果沒有關(guān)系,也可以直截了當(dāng)不復(fù)習(xí)直接開門見山的講新課。當(dāng)然,學(xué)過的內(nèi)容要不斷地回顧,以免學(xué)生撿了西瓜丟了玉米。
在授課過程中,我注意到一下三點(diǎn):
1、寫粉筆字時,最好不用直面黑板,身體有點(diǎn)傾斜,這樣學(xué)生會覺得老師即使在寫字過程也注意著學(xué)生;
2、找學(xué)生回答問題認(rèn)知前先讓大家思考,當(dāng)某一個學(xué)生得回答時,雖然是一個學(xué)生站在那回答,但是老師卻的解答卻要面向全體同學(xué),不讓其他同學(xué)覺得被忽視了而去干別的了,要知道,老師是全班同學(xué)的老師,這一點(diǎn)是我以及很多同學(xué)都需要注意廢止的;
3、講課時要留意一題多解與多題一解,要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,學(xué)生沒有那么多的思維定式,他們或許會提出也沒有想到的方法,這樣作不僅讓大家學(xué)到更多觀眾們方法,對奇妙的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,對主動發(fā)言的同學(xué)更是一種鼓勵,我干擾相信這對他的影響是不可小覷的,或許這也是學(xué)生學(xué)生家長培養(yǎng)自信的一個過程。
去小學(xué)見習(xí)的那七天,深深的感受到了小學(xué)生的活躍,我聽見的是四年級的,似乎從進(jìn)去他們教室到我們離開,亂成一團(tuán)他們安靜下來的時間就沒有多少,面對這樣一個群體,最大的應(yīng)該是如何讓他們安靜下來,如何讓他們喜歡上你喜歡上你的數(shù)學(xué)課。我覺得他們的數(shù)學(xué)老師就做的極佳,也許散發(fā)著一種氣質(zhì),而且上課時該嚴(yán)厲的時候絕不含糊,下課時又能像朋友一樣,放他們愛玩的音樂,偶爾也可以誘惑一下,比如:如果大家表現(xiàn)的好就給大家放江南style。當(dāng)然,首先得走進(jìn)學(xué)生知曉學(xué)生喜歡什么。以前覺得小學(xué)是最好教的,現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)小學(xué)是最難管理的。
雖然去了幾個每種的學(xué)校,每個學(xué)校都有自己的特色,但是他們有一個共同點(diǎn):每個學(xué)校都有同學(xué)將一個班的進(jìn)行分組。有的成功進(jìn)行小組比賽,有的是用小組加分制,還有的將一個排分為快班快班與慢班,恐怕這樣因材施教效果會更好吧。
這一段時間的向國生,收獲真的不少,財務(wù)管理不管是講課該注意的問題還是管理學(xué)生的方法,都有新的認(rèn)識,再也不會盡量改進(jìn)自己,繼續(xù)努力,為不懈成為一名優(yōu)秀的老師而努力!
在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要初二是觀摩廣東省越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的內(nèi)容生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中深入細(xì)致我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景,因?yàn)槲覀儺?dāng)時上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法或進(jìn)行的。在聽課整個過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看英語課環(huán)節(jié)的設(shè)計,看一看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)公開課目標(biāo),是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)!學(xué)習(xí)比較各種不同教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景,因?yàn)槲覀儺?dāng)時上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)!學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時,本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:
有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也表現(xiàn)得很積極!
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機(jī),和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。
好的課堂導(dǎo)入可以:
1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。
3、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù),活動的方向和方式,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。
4、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動的需要。
常見的導(dǎo)入方式有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,類比導(dǎo)入法,時事導(dǎo)入法,實(shí)物導(dǎo)入法,背景知識導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⑶榫皩?dǎo)入法。一開始,周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球,而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟他們的求知欲,讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
每個老師的導(dǎo)入方法都不同,而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長處,設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。
每個老師都有每個老師不同的授課風(fēng)格,學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動,能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為就是比較好的課堂。
講完知識點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程,這特例與知識點(diǎn)相關(guān),但并非重點(diǎn),以此作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前,交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動中來,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力,而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn),讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。
在課時結(jié)束前的幾分鐘,周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句,比如“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個知識點(diǎn)——鳥類的繁殖階段,用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí),學(xué)以致用,知識跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母,孝敬父母,把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書,文字,有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明,圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來,我們不難發(fā)現(xiàn),周老師基本不用看書,課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑,講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),同時也是她認(rèn)知能力的肯定。
周老師的授課方法豐富多變,整個課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們的積極性高,汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式,我也曾體會過這樣的教學(xué),這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),也會讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外,還滲透著老師對學(xué)生、對教學(xué)事業(yè)濃濃的愛,這份愛很自然的散發(fā)出來,使得每個人都能感受得到,每一個笑容,每一句話,都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外,更多的是來自于老師。而老師首先能做的,就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛,這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過,還有哪位學(xué)生不愛上這個課呢?
在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景,因?yàn)槲覀儺?dāng)時上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)!揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時,本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:
有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老!
師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也表現(xiàn)得很積極
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機(jī),和1建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。好的課堂導(dǎo)入可以:、提供必要的2信息引起學(xué)生的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。 、設(shè)置問題情境和3制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和4任務(wù),活動的方向和方式,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。 、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動的需要。
胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景,
因?yàn)槲覀儺?dāng)時上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)揮了學(xué)!生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時,本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:
1、關(guān)于課堂的管理有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)!
生也表現(xiàn)得很積極
2、關(guān)于課程的導(dǎo)入
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機(jī),和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。好的課堂導(dǎo)入可以:
1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。
3、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù),活動的方向和方式,從而4、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動的需要。常見的導(dǎo)入方
式有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,類比導(dǎo)入法,時事導(dǎo)入法,實(shí)物導(dǎo)入法,背景知識導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⑶榫皩?dǎo)入法。一開始,周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球,而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟他們的求知欲,讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
每個老師的導(dǎo)入方法都不同,而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長處,設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。
3、關(guān)于授課方式
每個老師都有每個老師不同的授課風(fēng)格,學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動,能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為就是比較好的課堂。
講完知識點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程,這特例與知識點(diǎn)相關(guān),但并非重點(diǎn),以此作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前,交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動中來,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力,而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn),讓學(xué)生們完成從
“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。在課時結(jié)束前的幾分鐘,周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句,比如“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個知識點(diǎn)——鳥類的繁殖階段,用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí),學(xué)以致用,知識跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母,孝敬父母,把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書,文字,有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明,圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來,我們不難發(fā)現(xiàn),周老師基本不用看書,課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑,講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),同時也是她認(rèn)知能力的肯定。周老師的授課方法豐富多變,整個課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們的積極性高,汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式,我也曾體會過這樣的教學(xué),這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),也會讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外,還滲透著老師對學(xué)生、對教學(xué)事業(yè)濃濃的愛,這份愛很自然的散發(fā)出來,使得每個人都能感受得到,每一個笑容,每一句話,都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外,更多的是來自于老師。而老師首先能做的,就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛,這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過,還有?
哪位學(xué)生不愛上這個課呢
4、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的興趣孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。 ”愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師。 ”能否激發(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,對一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要,因此每一位老師都應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
周老師不時地以精美的照片,視頻,故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài),教學(xué)效率得到很大的提高,這種教學(xué)方法也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。
①通過設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣。
②在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運(yùn)用
③創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。
④課堂活動的設(shè)計
觀看了周老師講課的視頻,其最大的收獲便是
1、學(xué)生和教師應(yīng)堅決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo),把課堂還給學(xué)生。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)他們思維、動手等能力,通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學(xué)生物教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中,
周老師很擅長的運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來,增加生物課堂的趣味性和豐富性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
通過這次教育見習(xí),我也深刻地認(rèn)識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走40的路還有很長。短短的分鐘初中生物課,要講好不是那么容易的。
這次見習(xí)也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺,應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)生物知識和有關(guān)教師技能等方面的知識,多看書,多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí),為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力,完善自己的知識理論體系,提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)研究而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時,本人反而也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法學(xué)生讓我們這些未來的人民教師望塵莫及,觀看視頻也片段讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對于以后的教師以后工作有著巨大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:
有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織工作下,活躍而不亂。整堂課老師不斷改進(jìn)展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也個股表現(xiàn)得很積極!
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時導(dǎo)入建立問題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的警覺,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機(jī),和建立知識間聯(lián)系制定的一類教學(xué)行為。好的課外導(dǎo)入可以:
1、提供必要的信息引起學(xué)生數(shù)據(jù)的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。
3、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和小學(xué)生任務(wù),活動的思路和方式,從而觸發(fā)學(xué)習(xí)的期待。
4、以使穩(wěn)步學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動的需要。
常見的導(dǎo)入方式有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,類比導(dǎo)入法,時事導(dǎo)入法,實(shí)物導(dǎo)入法,背景知識導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、情景?dǎo)入法。一開始,周老師便以精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球,而且也揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片轉(zhuǎn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打開他們的求知欲,讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
每個老師的導(dǎo)入方法都不同,而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的表現(xiàn)形式特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及特長,設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。
每個老師都有每個老師的授課風(fēng)格,學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中能夠積極地參與教師教學(xué)活動,能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為就是比較好的課堂。
講完知識點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程,這特例與知識點(diǎn)相關(guān),但并非重點(diǎn),以此作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛即將因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前在,交代學(xué)生怎樣去觀察花生的觀察結(jié)構(gòu),讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以探究小組為單位名稱進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動中來,齊頭并進(jìn)科學(xué)的態(tài)度、情感與道德觀價值觀的同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生積極性和創(chuàng)造能力,而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體授課的特點(diǎn),讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。
在課時結(jié)束前的幾分鐘,周老師又用爸爸媽媽曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句,比如“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段備考有關(guān)的短詩來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個知識點(diǎn):鳥類的繁殖階段,需要進(jìn)行用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋體能訓(xùn)練,學(xué)以致用,知識跨學(xué)科地相結(jié)合讓須要學(xué)生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母,孝敬父母,把教育工作上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書,文字,有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明,圖片比字體更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來,我們不難發(fā)現(xiàn),周老師基本不用看書,課前文化課的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑,代課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹
是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),同時也是她認(rèn)知能力的肯定。
周老師專修的研修方法豐富多變,支離破碎課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們的積極性高,汲取的量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式,我也曾體會過這樣的教學(xué),這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),也進(jìn)一步提高會讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的專業(yè)知識之外,還滲透著老師對學(xué)生、對教學(xué)事業(yè)濃濃的愛,這份愛很自然的彌漫出來,使得每個人都能感受得到,每一個笑容,每一句話,都讓人因感到很舒服。我想對學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好此外,更加多的是來自于老師。而班主任首先能做的,就是要使到學(xué)生在課堂中感受到愛,這樣每一節(jié)課中都都能在愉悅當(dāng)中度過,還有哪位學(xué)生不愛上這個課呢?
孔子說:“知之者不如聽話知者,好知者不如樂知者?!睈垡蛩固挂舱f過:“興趣是最糟的老師?!蹦芊衤斆鞑胖羌ぐl(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,對一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要,因此每老師一位老師都應(yīng)該想要辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
周老師偶爾地以精美的照片,視頻,故事來引導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生整節(jié)課都處于一種很絕對零度積極很活躍的平衡態(tài),教學(xué)管理效率得到很大的提高,這種教學(xué)方法也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
我覺得以下方法師生或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。
①通過設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣。
②在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運(yùn)用
③創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。
④課堂活動的設(shè)計
收看了周老師講課的視頻,其最大的收獲便是:
1、學(xué)生和教師應(yīng)堅決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo),把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中,積少成多充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)他們思維、動手等能力,通過他們自己設(shè)置風(fēng)險問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,培養(yǎng)自己正確的情愛態(tài)度與價值觀。
2、中學(xué)生物教師應(yīng)多采用教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)整個過程中,周老師很擅長的運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為展示出來,增加獨(dú)特性生物課堂的趣味性和豐富性,從而助推學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
通過這次教育見習(xí),我也做地認(rèn)識到了想深刻一名優(yōu)秀的教師要跑的路還有很長。短短的40分鐘初中生物課,要嘛好不是那么容易的。這次見習(xí)也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和了解。我靜靜地現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺,應(yīng)該認(rèn)真比較豐富把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)生物知識和有關(guān)教師技能等方面,多看書,多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí),為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力,完善自己的知識理論體系,提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。