當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的我的讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古人云：“一日無書，百事荒蕪。”是的，如果一天得不到書的滋養(yǎng)，那么，我們的生活將會失去五彩繽紛的色彩。我們應(yīng)該多讀書，讀好書，好讀書。
書是一縷溫暖的陽光，溫暖我們的心靈；書是細(xì)長的針線，彌補(bǔ)我們心靈里的空缺；書還是通向智慧的階梯，攀登智慧的頂峰！人的一生不可以缺少書，只有 博覽群書的人，才能博學(xué)多識。這將會使他一生受益！
我的成長離不開書，書反而使我成長的更快
小時候，媽媽經(jīng)常給我讀《小貓釣魚》的故事。有時還教導(dǎo)我“：一定要多看書，看書時要穩(wěn)下來，才能理解其中的道理，不能像故事里那只淘氣的小貓那樣——做事三心二用，明白了嗎？冉冉?！碑?dāng)時只是呵呵一笑，隨后給出媽媽一句滿意的答案，便屁顛屁顛的玩去了……
長大后，才明白讀書的重要性。空閑時，便和爸爸媽媽一同去逛書店。《窗邊的小豆豆》，《魯濱遜漂流記》，《湯姆·索亞歷險記》已成了我愛不釋手的書集。每天寫完作業(yè)，都要把書“啃”完一番，才肯睡覺。
我愛讀書，書像一位學(xué)者，不斷地教育著我，啟迪著我。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有付出，才會有收獲，如果你一直在書的世界里遨游，就會品嘗到豐收的喜悅。文學(xué)家陶淵明最喜歡讀書，每次對書中的內(nèi)容有所理解時，就會高興的忘記吃飯。讀書不能走馬觀花，而是要專心致志，這要才能理解其中的意思。
是書陪伴了我度過了無數(shù)個日日夜夜，我只想大聲說出四個字：我愛讀書！
《我的母親》這篇文章是老舍先生為了紀(jì)念他敬愛的老母親而寫。
老舍先生在一歲半時就失去了父親，由母親獨自哺育，和母親有著無比深厚的感情。老舍先生獨身一人在重慶從事工作。老舍先生的母親九月過壽日，壽日的前一個月，老舍先生早早就把祝壽信寫好，寄了回去，里面千叮萬囑一定要把壽日的詳情寫來 ，一個月之后老舍先生接到家信，不敢拆讀，怕家中帶來不祥的消息，回到寢室，老舍先生拆開家信，說老舍先生的母親已經(jīng)去世一年了，令老舍先生非常心痛。
老舍先生雖然沒有用許多修辭手法，但老舍先生寫的很真實，讓讀者落淚。老舍先生用樸質(zhì)的語言，細(xì)細(xì)地描寫出了母親的勤勞、善良、寬容、樂于助人、意志堅強(qiáng)、熱情好客等等的優(yōu)良品德和偉大無私的母愛，這些優(yōu)良品德影響著老舍先生。老舍先生最后以“心痛！心痛！”為結(jié)尾，讓讀者落淚、落淚在落淚，這是一個多么好的結(jié)尾，簡潔又時尚，讓讀者感覺事情就發(fā)生在自己身上一樣，也有一種心痛的感覺。
寒冬終將褪去，待春暖花開之際，請不要忘記將我喚醒，因為我明白也記得那個暖流漸至、萬物復(fù)蘇的時段有多么美妙與動人。我要去沐浴和煦的陽光，吮吸花朵的芬芳。喚起飛鳥與我相伴，憶醒思緒在我心間。我要朝著可愛的故鄉(xiāng)點頭，我要看著至親的人兒歡笑，我要走在那曾經(jīng)路過的小巷，我要擁抱這世上每一抹單純的善良與微笑。
—題記
書頁之中，是心與心之間的碰撞，我無法否認(rèn)自己被一本書馴服了，我為它獻(xiàn)上赤誠的熱烈，它是如此的厚重，讓一顆年輕的心情不自禁地沉淪——《春天記得叫醒我》。我用兩個星期的時間，將這本書完整的讀了一遍，其中有許多篇章讓我很是動容，故而一讀再讀并將喜歡的句子或是段落摘抄下來。作為同齡人的我無法想象作者文學(xué)功底是這樣的深厚，所讀過的書也是如此的豐富。而更讓我感動的是作者樂觀向上的人生態(tài)度與善良細(xì)膩的情感思維。我沒來得及與他相識，卻也通過讀這本書，認(rèn)識了這個令我仰慕與敬佩的男孩子。
他一定很愛他的家人，這是我讀完這本書后的第一個想法。在這本書中，他多次寫到父母與老家的親人。他在《不求回報的愛》中寫自己的母親，心疼她自幼無父無母，家境貧寒。又愧疚她好不容易生活有所改善，卻為了自己而選擇放棄事業(yè)，在家里整日操勞。他說：“書上說印堂有黑痣的人有福，可是，母親把福都給了我們，她只有辛苦。”我差點流下淚來，我想起我的母親，她也是這樣，把自己的福都給了我們，留給自己的卻只有辛苦與日漸衰老。
如此種種使得他十分疼愛自己的母親，他會主動做家務(wù)，自己給自己做飯，在母親疲累時給她捏肩，與母親有爭執(zhí)時也總會盡量克制。他一直覺得自己為母親做的太少，希望自己日后有所成就以此來安慰母親這么多年的付出。
他在全文的最后說，“我一直默默地想著，希望通過自己的努力，有那么一天家境能夠得到改善，讓母親不再那么辛苦操勞?！?/p>
少年人自有少年人的心境，十三歲的他又以自己獨特的視角寫下《我用十三歲的眼光看父親》里那個壓力山大，卻積極樂觀、頂天立地的父親，那個努力學(xué)習(xí)上網(wǎng)想要跟上時代的“大小孩”父親，那個喝得醉醺醺卻“煩人而有趣”的父親，那個語態(tài)嚴(yán)厲變得“讓人討厭”的父親，亦或是那個不接電話，遲遲不回家的“讓人擔(dān)心的小孩”父親。他在自己的文章多次寫到父親帶他讀書，與他散步，教育他做人做事，引導(dǎo)他樂觀努力。我想，作者從一個懵懂無知的幼兒，成長為這樣一個有才又有德的男子漢，其父必然功不可沒。
他也很喜歡自己的農(nóng)村老家，“過年自然要回鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下有鄉(xiāng)下的溫暖?！痹谖铱磥恚@溫暖除了為他守護(hù)著這個家的奶奶，“五爸”也占了一定的比例。他在多篇關(guān)于自己老家生活的文章中，都或多或少地提到了賣水果、干農(nóng)活的五爸。他真的很細(xì)膩，他筆下“五爸”的形象生動而沉寂。在他寫的文章《五爸》中。一個西北漢子的無奈與悲涼被他描述得出神入化，他留意到五爸通紅粗糙的手，想到五爸一個人扛地里的農(nóng)活，也察覺到五爸孑然一身，無妻無兒無女的落寞。他在文章的末尾說道，“五爸內(nèi)心的孤獨與寂寞從不與人說，但我能感覺得到?！敝袊似毡楹?，不善于表達(dá)情感，更何況是在大西北的這座涼城里生活著的人們。我想，五爸要是知道有個人明白他的難過，體恤他的辛勞，同情他的經(jīng)歷。并且在心里默默地支持他，鼓勵他，大抵也會很欣慰的吧。
除了情感上的細(xì)膩與體貼，他還是個才藝超群且熱愛生活的人。他喜歡讀書，涉獵廣泛。我注意到他每次給自己制定學(xué)習(xí)計劃時，總會在末尾加上“多讀書，讀經(jīng)典”這一條，可見其熱愛程度。他還習(xí)慣于在書中思考和總結(jié)，并常常提出自己獨到的見解，或是質(zhì)疑。他在《那些讓我難以忘懷的書》中寫到，“我愛讀書，愛讀那些讓我的心靈得以釋放，靈魂得以升華，啟發(fā)大腦思考的書。愛讓我一步一步地覺察自我內(nèi)心，引導(dǎo)我重視起培養(yǎng)自己的內(nèi)在氣質(zhì)的書。”這一點，令我十分敬佩。一個知道自己真正想要的是什么的人，總是能頭腦清晰，充滿理性，在前進(jìn)的道路上閃閃發(fā)光。
他也喜歡畫畫，同時還賞畫。書中有插入他的畫作，我最喜歡的是其中的一幅山水畫：一山一水一小舟，一草一木一老翁。恬靜淡雅，甚美。其次，我還對他賞析的世界名畫《該隱逃離》印象深刻。他在詳細(xì)分析完這幅畫的整體布局以及人物細(xì)節(jié)后，總結(jié)到：“有人認(rèn)為這幅畫代表了希望，但在我看來，逃離說明他已經(jīng)丟掉了希望。這同時也警示我們每一個犯了錯的人——犯了錯而不知悔改就會徹底走向結(jié)束，希望不再。”不得不說，他闡述其寓意實在精準(zhǔn)與深刻。我讀他寫的字總是能學(xué)到很多不一樣的東西。
一個積極樂觀，內(nèi)心充滿希望與善意的人總是能吸引人們向他靠近。我想，作者王耀棟就是這樣一個人吧。讀完這本書，我覺得他最顯著的特點就是志存高遠(yuǎn)，抱負(fù)不凡，在此書中，他寫的很多文章的末尾都是對自己的勉勵與暗示。在《給心找個高貴的位置》中，他激情呼喊，“不要過度看重外界的阻礙，世上沒有老路，看路都是別人的。每一朵花都有自己開放的方式。我們走自己的路吧?！痹凇段业睦硐搿分校钋樽园?，“盡管我不是志向遠(yuǎn)大的人，只想做一個有良知有底線的普通的中國人。即便是做一介孤獨書生，我依然堅信大智大勇，愿浩然正氣永遠(yuǎn)會加持我心?！痹凇鹅`魂的門檻》中，他悠然感嘆，“青春易逝，我不想待多年后獨自悔恨，不想讓今日的夢想化為遺憾，今日的奮斗，愿塵埃落定時光過后化為光明，照耀我找尋自己的靈魂之門，愿行走在通往自己故鄉(xiāng)的路上，縱使前方滿是荊棘，也要堅定不移地走下去，這將是我活著的全部意義。”如此種種，無一不展現(xiàn)出他堅定的信念與不凡的抱負(fù)。
除此之外，他還是個三觀正且善良的男孩子。他在《成為世界的光》中，就日本大地震事件網(wǎng)友近乎瘋狂的言論一事說道，“面對自然災(zāi)害，生命都一樣值得同情。無論如何，歷史的屈辱是不能忘記的?？墒?，在天災(zāi)面前，我們難道不應(yīng)該放下仇恨，體現(xiàn)出人性的善良嗎？”他也在《社會中的你我》一文中提出：“我們在社會上行走，應(yīng)學(xué)會給予，給予他人溫暖，給予他人包容，讓更多的人感受到人生的美好?！彼€在《因小失大》中寫下：“人生在世，誰都是一無所有地來，也終將一無所有地走，對自己的財富，得學(xué)會舍和散，周濟(jì)他人，而不是一味地想著得到更多。”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。說的就是作者這種心境吧！
我在此文中多次提到他的善良，除了我以上列舉的文章外，《小議吃肉》這一篇更是將其這一特性凸顯的淋漓盡致。讀完這篇文章，我久久沉浸在他筆下的思緒中。想著這個因自己屬相為牛，故即使吃起來原本覺得不錯的牛肉，也頓時不愿吃的男孩。他介紹平?jīng)鲅蛉馀蒺x做的好吃，下一句卻是感嘆羊的命運會因此不忍細(xì)想。他說，吃肉就是間接殺生。他還說，人們四處搜尋動物以滿足食欲，看似慢慢進(jìn)步、富有，其實是在向獸類發(fā)展。并質(zhì)疑所謂提倡素食的人們，私下里是否真的做到不吃肉了。一切的一切都讓我越發(fā)的感知到他的細(xì)膩與堅毅，這些總是使我心生敬畏。
可當(dāng)我順著此文讀到下面的注釋時，我才突然想起這樣一個男孩已經(jīng)離世。我猛然陷入沉思，繼而悲痛難言。我與他們父子素昧平生，僅通過看這本書，也許所感知到的還太少。更何況王老師所經(jīng)歷的失子之痛本就是常人無法體會的。
歷經(jīng)世事的人們常說，活著比死亡更需要勇氣。我愿意相信他在另一個世界里過得比現(xiàn)在更好，更輝煌。他那么樂觀，那么正義，那么陽光，那么善良，無論在哪里，都會是一顆璀璨的星，任性地閃耀，亮著自己，也照亮別人。因為他曾說過，“不用想，我一直就在這里，很近。我會變成夜晚的星星，在每一個夜晚發(fā)著清純的亮光，你看不見，而我正在凝望，當(dāng)我不在你身邊，你要知道，我無論在哪里，都和你一起前行著，要是有一天，你覺得全世界都很討厭。那么，我會讓你知道，這世界的一切都值得你去疼愛。”
第一次閱讀朱永新教授的代表作《我的閱讀觀》，感覺很開心，因為他的文章有一個很大的特點，就是有理論有實際，平易近人，用樸素的語言結(jié)合生活的事例闡述具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論。朱永新教授語言自然流露，讀他的文章時常讓我反思，檢視自己平日的閱讀，使我原來混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得到洗滌，認(rèn)識上得到升華。
這本書中很多觀點能讓我們產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我讀到“教師不僅僅是園丁，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。教師也不是春蠶，教師的生命應(yīng)該在四季拔節(jié)。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。”我的內(nèi)心十分激動，像這樣打破傳統(tǒng)的定義，重新賦予教師新的生命，不正是我們內(nèi)心所憧憬的么？雖然我們?nèi)绱似椒玻恳惶於荚谏袷ヅc平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。除此之外，老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現(xiàn)讀書的重要，所以讀到一些朱老師的觀點時，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義。
我也很喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。如何首先讓自己成為一個“大寫”的人，只有通過閱讀來改變。有“讀”就有“行”，有“行”才有“變”。我們許多人讀書，以讀而讀，并不思“變”，看了朱教授的書，我們感受到了讀書的精彩，那就是一個“變”字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書改變了學(xué)生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不能“變”。正如書中所說：讀書讓教師更智慧。通過讀書，讓我們的教育重拾往昔的智慧，續(xù)寫新的傳奇。
我始終弄不明白的是：到底是我收養(yǎng)了貓，還是貓她恩準(zhǔn)了我進(jìn)入她的生活。
姑且提起貓，大多是嬌小、可愛，惹人喜愛的動物，但我最近看過一本書，讓我對貓有了新的認(rèn)識。它就是夏日漱石的《我是貓》。
情節(jié)十分富有生活情趣，作者把自己擬成一只貓，從“我”迷路寫起，如何被主人收留，如何跟周圍的貓打交道；后來又劃清界限不再來往，到最后掉進(jìn)小缸里淹死，呈現(xiàn)了一個完整的貓生。這期間，它試圖抓過老鼠，卻被老鼠欺負(fù)得死死的，它曾傾聽了主人們無數(shù)場對話，最后還能總結(jié)出自己的想法。這種睿智的貓，在你我身邊都有。
在這本書中，我最喜歡的章節(jié)是《貓的運動》。這里講了“我”自創(chuàng)的幾種奇特運動，到澡池里觀看大人們聯(lián)想諸多事情，又總結(jié)出了很多“天方夜譚”的道理。
我卻不禁發(fā)問：作者寫貓的生活的點點滴滴是干什么呢？這些事看起來那么平常，那么平淡！查了資料才知，《我是貓》創(chuàng)作于明治三十八年（1906年）是三十八歲的漱石的成名作。比較主流的說法是“借貓之眼，批判了明治社會迂腐的知識分子和黑暗的社會現(xiàn)實”?？晌矣X得，書中忍俊不禁之處不可計數(shù)，哪里什么“批判”，分明就是作者太愛貓了。于是用它的口吻來寫小說嘛！
再后來，我又深入了解了作者的經(jīng)歷：看似貓的調(diào)侃，其實是夏目漱石先生自己的生活狀態(tài)。就像書中寫的：“我們貓單純多了，想吃就吃，想睡就睡，生氣就大發(fā)脾氣，傷心就嚎啕大哭，沒必要像人類一樣表里不一。”
我突然發(fā)覺，不管是我，還是同學(xué)，老師們，大概都追求像貓似的游刃有余。貓的天性，不就是不緊不慢地淡定嘛！而弄懂貓的思想，難道不比追求人生大志向，抱負(fù)容易得多嗎？
魯迅曾評價這本書：“夏目的著作以想象豐富，文辭精美見稱，輕快灑脫，富于機(jī)智，是明治文玩上新江戶藝術(shù)主流當(dāng)世無與匹者。”現(xiàn)在我也覺得他寫得的確輕松自在，無拘無束，有一種放蕩不羈的美。
最后，我想用漱石先生的一句話總結(jié)一下自己最深的感受：
“事事變遷像貓的眼珠樣變幻莫測。年底過去了，正月過去了，花朵凋謝，新葉又生，以后世界如何變化，我不了解，只不過，水缸中貓的瞳孔應(yīng)該可以凝固成瞬間的永恒。”
這本書，帶我回到一百年前的日本，實現(xiàn)一段雖然吵吵嚷嚷，但終究還挺愉快的神游。
我的教育心臟閱讀筆記文章1最近，我讀了老師的我的教育心。這是李振錫老師的教育自傳，他說這是我30年來從整張照片的教學(xué)經(jīng)驗。
李先生不是一個成功的節(jié)目和榮譽的樁，不，這本書是第一個展示一個年輕老師的成長過程，顯示我如何一步一步的在教育登山：一個亞物理和精神輸入的類活動，一次又一次的心靈的靈魂的混合，再次貧窮的水的可憐的猶豫，一個次高峰的道路幸存者，......有很多成功的故事，但有很多嘆息開始深和失敗的教訓(xùn)累了為學(xué)生，累了為父母，為領(lǐng)導(dǎo)疲勞，累了為社區(qū)......但如果我們教育作為一種職業(yè)，那么所有的起伏都是自我的，因此愿意！
李老師說：現(xiàn)在總是保持這純潔的天真。這是很困難的，但必須保持，支持點是教育作為一種信仰，不是為了名譽和財富，而是為了自己的工作，不能讓自己的心臟生銹。
老師李說好多啊。這純粹的純潔實際上被稱為我們不是為社會世俗困擾，而不是追求名利和財富，不是為了受損和沮喪的利益，教育作為一種信念。看看目前的社會情況，有多少人這樣做是一種信念？大多數(shù)教師只教授教學(xué)作為一種職業(yè)，一種謀生手段（但任何一種職業(yè)都是維持生存的手段，因為人們不能逃避現(xiàn)實和生活，有多少人不關(guān)心名利和財富？不要注意收益和損失？有多少人為自己工作？但是，我們想要獲得專業(yè)的幸福感，幸福，那么，這樣的理解和思考當(dāng)然非常困難。
從教學(xué)的開始，當(dāng)領(lǐng)獎臺充滿了激情，充滿了崇高。我的心有點太多的夢想實現(xiàn)，有崇高的目標(biāo)追求，隨著時間的推移，原來的心臟各種美麗無情撕裂分開。時間的流逝是一個兇手？殘酷的現(xiàn)實是國家元首也許全部，也許不是。誰是兇手和國家元首不重要，重要的是現(xiàn)在拿起那一次一片葉子，重新平滑那個疲憊的疤痕?？吹轿业慕逃呐K后我的心臟一動。閱讀這本書，心中的想法不禁讓人嘆為觀止。我們怎么能不讓你的心臟生銹？我們?nèi)绾巫屇愕氖聵I(yè)疲憊的心重燃新的希望？我在這本書中找到了答案。把教育視為一種信仰，保持童心的天真，永遠(yuǎn)永存。是所謂的：無盡的生命，超過斗爭。
我們有時走得太遠(yuǎn)，忘記了我們原來離開的目的。要找到原始出發(fā)的起源，期待著我們前進(jìn)的方向，用純潔的無辜，有遠(yuǎn)見和理想，讓我們重新路。我從這些純文本中看到一個成功的成功秘訣：也就是，學(xué)生一起成長，體驗成長的樂趣，你可以有一個快樂的心！
我的教育心臟閱讀筆記2最近有幸閱讀李振英老師的教育心。閱讀，如清醒，突然實現(xiàn)。李振錫老師簡單的話充滿了教育的熱情，普通教育案例反映了深刻的教育理念。像黃中達(dá)路這樣的話告訴我，比如青蛙在井里我拔出那個狹窄的洞，只有找到天空的教育這么藍(lán)的這么廣......首先，愛，曲線表達(dá)的老師都是愛學(xué)生，經(jīng)常愛深，但往往不正確的表達(dá)，對對方的頭腦和身體的傷害。可以說是，愛情是一把雙刃劍。什么樣的愛是有效的？想想：冷風(fēng)和春天的競爭，看看誰可以吹訪客的衣服。冷風(fēng)吹得越多，游客就會越緊。和春風(fēng)微風(fēng)上的溫暖的打擊，游客逐漸不由自主地脫衣服......可見，好醫(yī)學(xué)是苦病，但學(xué)生害怕苦。直接赤裸裸的愛情表達(dá)，對于弱勢，敏感，叛逆的學(xué)生難以忍受。愛的起點是尊重。尊重學(xué)生的個性和差異。不要擔(dān)心，慢慢地伴隨著學(xué)生的成長和進(jìn)步。正如李振錫老師所說，教育是教育樹的一種核心活動，必須扎根，尊重學(xué)生的肥沃土地將蓬勃發(fā)展。親愛，愛和信，信和樹?；袅帧ち炙够f，教育的失敗是學(xué)生覺得你在教育他。
因此，兩點之間的最短點不再是線段。教育應(yīng)該是春雨，潮濕的東西默默地滋潤學(xué)生的心。二，盡量做一個可愛而聰明的老師社會正在變化，時代在變，教育的概念還需要改變。學(xué)生更幽默和有趣。所以教師的新時代，在傳播到行業(yè)的疑惑時，應(yīng)該放棄教條，僵化。努力認(rèn)真，活潑和有趣。所以教師必須在大智慧的大視覺之外教授專業(yè)知識，嘗試適當(dāng)?shù)匾惨恢睙o聊的數(shù)學(xué)課堂添加一點輕松和快樂。第三，教育是一門藝術(shù)，它是一個良心的項目自從選擇月亮夜，不怕黑暗孤獨，力求發(fā)光，甚至很弱。由于駱駝沙漠的選擇，不怕沙漠和口渴，堅持前面的行人路。自從我選擇教育，不怕貧困和艱難，決心為學(xué)生獻(xiàn)愛心，總是抱著一個簡單的教育心。
我的教育心臟閱讀筆記3閱讀李振錫老師我的教育心，最大的感覺就是他的文字充滿激情，多姿多彩，但卻簡單而真誠，深情。
這本書以自傳的形式介紹自己的經(jīng)驗，從三十年的經(jīng)驗，成功，失敗，喜悅，也擔(dān)心。讓我們在閱讀的過程中看到一個真正的三維形象的老師李。在書架前漫步，談話反映我愿意以這種物質(zhì)主義的方式保持我的靈魂，這個靈魂實際上是一個簡單而真實的心。
思維是一個好習(xí)慣，它繼承了精華，去除了浮渣，懷有智慧。善于思考必須受益無窮。這也是因為思想，成績在永正，李吉林等一代老師。成功和高效的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們的職業(yè)生涯中的重要事情，包括他們的教育目標(biāo)，課堂環(huán)境和自己的專業(yè)能力，Codhardid，反思廣泛作為教師發(fā)展的決定性因素'職業(yè)。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。相反，如果一個老師只是滿意地獲得經(jīng)驗而沒有深入思考經(jīng)驗，那么即使有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只有20次一年的工作重復(fù)，除非有好的經(jīng)驗教訓(xùn)，否則可能沒有改進(jìn)。他將永遠(yuǎn)能夠留在一個新手老師的水平。反思是老師積極探索心態(tài)的表現(xiàn)，它可以讓老師找回失落的自我，不僅是書，不僅僅是，不僅是專家，相信自己是專家處理自己的問題。
一堂語文課到底如何上，要達(dá)成什么目標(biāo)，怎樣達(dá)成目標(biāo)，評價一堂語文課究竟應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？今天讀于老師的書里的《熏鍋屋》及《<倔強(qiáng)的小紅軍>教學(xué)實錄和評析》，我初步厘清了于老師的理念和實踐方法。
一堂課不是孤立呈現(xiàn)的，其背后是教者的教育思想和教學(xué)理念。《熏鍋屋》一文，從沒有熏不黑的廚房談起，闡明了學(xué)生語言學(xué)習(xí)全靠熏陶的道理。幼兒時口語的得來，并不需要家長過多的講解，日日熏陶中自然習(xí)得。那么，教者上課也需日日熏陶學(xué)生，并不需要繁瑣的講解。任何人的語文能力都不是老師講出來的，而是自己“在大量的長期的讀與寫的實踐中形成的。”不過，重難點地方不但要講，而且要講深講透。
由于《熏鍋屋》涉及到了課例《倔強(qiáng)的小紅軍》，所以我對該課例做了細(xì)致的研讀。
該課用了兩課時。大體上按下面的步驟。
一、反復(fù)朗讀，初步整體把握小紅軍的品質(zhì)和性格。二、學(xué)生個別讀，學(xué)生提出不懂的詞語，結(jié)合語言環(huán)境去理解。三、抓住前后照應(yīng)，突破課文難點內(nèi)容。四、開拓課文意境，尋求寫作題材，請學(xué)生續(xù)寫。
那么，于永正老師認(rèn)為教師的四大任務(wù)，到底得到落實了沒有？
第一、寫一手好字。于老師在課題板書的時候，“一邊板書，一邊指出這些字怎么寫才規(guī)范，才好看，并讓生跟著寫一寫?！?/p>
第二、會閱讀。這自然應(yīng)該包括朗讀和閱讀理解。初讀時，學(xué)生讀了三遍。個別沒有讀懂大意的，讀了四五遍。直到他們都能說小紅軍給自己的印象。值得注意的是，第一個抽起來發(fā)言的，恰恰是讀書最困難的女同學(xué)。
理解詞語的時候，學(xué)生逐段朗讀。突破重點難點的時候，學(xué)生前后聯(lián)系著去朗讀和理解。整個過程，在讀的數(shù)量和質(zhì)量上都很豐足。尤其是在理解能力的培養(yǎng)上，更注重“授之以漁”：根據(jù)語言環(huán)境，根據(jù)前后照應(yīng)去讀書。
第三、會寫作。于老師讓學(xué)生在讀的時候，注意寫法的指導(dǎo)。“看人家的提示語寫得多么精彩！再仔細(xì)讀讀，讀進(jìn)去，記住了，你寫對話時，也就會寫提示語了?！弊詈罄m(xù)寫，由于學(xué)生情感飽滿，內(nèi)容熟悉，寫作興趣高昂，寫得很精彩。
第四、養(yǎng)成讀寫的習(xí)慣。整堂課，體現(xiàn)的是學(xué)生讀和說為主。根據(jù)課文尋找寫作題材。寫、讀、評、改，循環(huán)往復(fù)，天天堅持。
從課例可以看出，于老師的執(zhí)行力很強(qiáng)，完美地達(dá)成了目標(biāo)。語言訓(xùn)練是重心。“堵不住繁瑣分析的路，就邁不開語言訓(xùn)練的步。”越是差的孩子，越是要讀書，尤其是要讀課外書，要朗讀。語感上來了，語文就上來了。
記住，“運用語言文字是一種習(xí)慣，確實也就沒有多少道理可講；即使有，也沒有太多的必要去講。”大量地去讀，認(rèn)真地去讀，大量地去寫，認(rèn)真地去改，語文就學(xué)好了。
《原來我這么棒》的作者是韓國作家李惠鎮(zhèn)。讀了這本書，讓我知道，自信可以創(chuàng)造奇跡。
書中的主人公——高小瑜，她原本是個性格內(nèi)向，膽小怕事的女生。有一天，由于班長突然轉(zhuǎn)學(xué)，老師決定讓每個同學(xué)輪流當(dāng)一天班長，她非常害怕，嚇得連晚上睡覺都做惡夢。果然不出所料，自信不足的她，在同學(xué)和老師面前丑態(tài)百出。為了幫助高小瑜找回自信，媽媽便讓她參加夏令營活動，雖然小瑜很不樂意，但在媽媽的勸說下，最后還是硬著頭皮去參加了。在參加活動的過程中，她認(rèn)識了許多朋友，也遇到了各種困難，但小瑜都通過自己的勇敢和努力戰(zhàn)勝了。我看著高小瑜通過自己的努力，一點一點找回了自信，從膽小如鼠變成了一個活躍，自信的孩子。
讀完了這本書，我覺得高小瑜非常勇敢，能從原本膽小怕事，又沒有自信，什么事都不敢嘗試的女生，經(jīng)過夏令營的那段時間獨立的鍛煉，最后變成了一個充滿自信的孩子，她真的很棒。讓我明白，只要相信自己，敢于挑戰(zhàn)困難，就沒有什么事能難倒我們。讓我們也像高小瑜一樣，做一個自信，活躍的孩子吧！你就會發(fā)現(xiàn)，原來我們也這么棒！為自己加油吧！
我從來不是那種“屯”得了東西的人，更別提可以讓我唯心所欲的暑假了。我與這位素未謀面的老友也充分證明，真正喜歡的總是會成為你所認(rèn)為的“例外”。
這是本初中時就買來設(shè)在家中的書，之所以“屯”到現(xiàn)在，可算是因為種種原因。我也總清閑不下真正走進(jìn)去體會一番。所幸所幸，因為在高一學(xué)期有幸學(xué)習(xí)過《我與地壇》的節(jié)選部分，在老師的引導(dǎo)下，懵懂中或者說是冥冥中“我想求取更多”。我就這樣想著，一直到七月中旬，在閑暇整理書籍時，歲月終于牽引著我們重逢。
我輕撫那平整又素潔的封面，它就沉默地保持著那種模樣；輕嗅一側(cè)，微微發(fā)霉的味道閃入鼻中，仔細(xì)一瞧，原來這會子到有些顯得淡淡發(fā)黃了。我先大概瀏覽了全書的插圖（這是我一慣的做法）以前總認(rèn)為黑白是最無所作為的顏色，但看著張張黑白背景上棲著的舊時光和那位令人仰慕先生留給這世界的笑顏，我也開始懂得“此時無聲勝有聲”的意味。它們是那樣的溫柔細(xì)細(xì)地盛托著所有語言表達(dá)不出來的盲區(qū)。
真正談?wù)劙桑嘁姾尥?，即是我此刻所能總結(jié)最合心意的詞。他把地壇的種種與那里結(jié)出的所有因果毫無保留地贈予我。對于“活著”這個看似深刻的問題確是我，也許是我這年齡段的朋友所普遍在意的，我總是在迷茫總是竭盡所學(xué)去回答這問題，可數(shù)學(xué)的算數(shù)幾何英語的語法詞匯，語文的（我所抵達(dá)的淺陋式感受）閱讀理解…它們使我更加懷疑學(xué)習(xí)的意義又或是活著的意義。“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！卑∵@，這我明白呀！我是否真正明白？他把結(jié)局歸與上帝，我也愿意把這命題的結(jié)局歸于他。接著他又從“剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。”“命運面前，休論公道”等多重角度試圖解釋存在，試圖解放這莫須有的禁錮。
他也終于注意到與他一同踏遍地壇的母親，那種后悔莫及那種遲到的理解，我想也啟示著我，我并非只是我，我的存在還牽扯到關(guān)系著我的人們，我對于存在的解釋自然也少不了他們的參與。
啊，紙短情長，這本書里除了深刻哲理更飽含“生”的美麗（無論從辭藻還是整篇布局…來看）這些小的驚喜更需要時間的打磨反復(fù)地去品味呀。
總之“我已不在地壇而地壇在我”。
我讀過這樣一本書，它給我的印象十分深刻。讓我永遠(yuǎn)也忘不了。因為這本書，讓我對每一個動物都更加了解；因為這本書，讓我覺得動物都十分友好；因為這本書，讓我明白了許多道理。那這本書叫什么呢？其實這本書就是————《我的野生動物朋友》。這本書是姐姐給我買的，已經(jīng)買了好幾年了。可是里面的故事情節(jié)我卻一個也沒有忘記。每當(dāng)打開這本書的時候，我都是記憶猶新。這本書的作者是法國的小女孩蒂皮。德格雷書里面的故事寫得就是帝皮從動物身上發(fā)現(xiàn)的知識。
在書中，小帝皮從自己的角度上寫出了她對動物的了解。讓人讀了十分受益。書里還編入了小帝皮的父母現(xiàn)場拍下的130多福極為難得的圖片，不僅可親可愛，而且能喚起人們保護(hù)自然，保護(hù)野生動物的意識。讓人讀了十分感動。在書中，小帝皮講述了她的三十多位野生動物朋友，變色龍萊昂帝皮稱為“我哥”的大象阿布，名叫林達(dá)的鴕鳥，還有小帝皮的獵豹朋友杰比，溫柔的小獅子————穆法薩等等。這些動物對帝皮來說都十分可愛友好。這是因為帝皮有一個十分奇特的功能，能與動物說話！所以帝皮才會有這么可愛的動物朋友，讓人十分羨慕。當(dāng)我
讀完這本書的時候我知道了許多知識。比如說辨認(rèn)獵豹的方法，大象有很多強(qiáng)大的記憶大象為什么會力大無比等等。 在小帝皮的這本書中午，我發(fā)現(xiàn)動物們都十分友好。可是為什么人們都認(rèn)為動物都十分可怕呢？那是因為人們?nèi)α藙游铮詣游锊艜厝サ?。沒有哪一個動物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動物。所以在這里我想對那些傷害動物的人們說；請不要傷害動物。其實它們都十分可愛，友好！讓我們一起來保護(hù)自然保護(hù)野生動物吧！
唐駿在《我的成功可以復(fù)制》一書中，分享了自己的職業(yè)之路，也在書中提出了“成功4+1”的理論——“1”代表性格，“4”分別代表勤奮、激情、機(jī)遇和智慧。性格，無疑是成功路上的決定因素。
人生是張白紙，如果說成功可以復(fù)制，那要想在自己的人生寫下成功的一筆，也需要粘貼值得借鑒的理論。人生的粘貼的過程，就是不斷的學(xué)習(xí)過程。人生的粘貼過程，也需要擁有容量巨大的剪切板，才能夠從容面對繁復(fù)的信息，所以，性格，是成功之路必須磨練的要素。
海納百川，有容乃大。有了包容的個性，才會虛心接受，才會廣泛涉獵，才能從容面對。
在職場中，包容的性格能夠讓員工安心的工作，做到不抱怨、不消極，在壓力巨大的工作環(huán)境下從容面對；也能讓領(lǐng)導(dǎo)做到虛心處理、一視同仁，在激烈的競爭中穩(wěn)住陣腳。包容的心，能夠拓寬情緒的張弛度，擴(kuò)寬閱歷。
讓性格的剪切板能夠容納海量信息，能夠安然接受任何挑戰(zhàn)，能夠使性格變得更柔韌，這就是包容。
無畏與睿智，正所謂有勇有謀。機(jī)會與挑戰(zhàn)并存，敢于選擇，才會有路；敢于取舍，才會進(jìn)步，就像面對海量信息，應(yīng)該果敢，應(yīng)該抓住時機(jī)，也許后退之后，頁面過時；也許刷新之后，信息更新。敢作敢為，這就是無畏。
人生中，利用好性格這塊剪切板，就應(yīng)該能夠機(jī)智的去選擇適合自己的機(jī)遇，決定自己的人生方向，讓剪切板里留下的都是精華，粘貼進(jìn)自己的人生觀、價值觀里，而過濾掉消極的負(fù)面，這就是睿智。
如果你的個性只是一個呆滯的剪切板，機(jī)械性的工作，就像被動地接受剪切、復(fù)制、粘貼等等一系列指令，那生活將是一臺沒有生命的機(jī)器。
一個強(qiáng)大的內(nèi)心，應(yīng)該擁有不竭動力，應(yīng)該充滿激情，樂觀的應(yīng)對，這樣，剪切板里的過時的，守舊的個性也會因此而淘汰，得到更新。有了激情，清空了殘余的程序，也就能更加高效的運轉(zhuǎn)。清除雜念，輕松應(yīng)對，這就是樂觀。
包容、無畏、樂觀…你會怎樣去書寫人生的白紙，又會怎樣去復(fù)制粘貼，怎樣去運用那塊你自己的剪切板…
今天的富足生活不知是多少革命烈士用血肉之軀換來的；今天的寧靜和平是多少生命換來的——有時，真的覺得我們的生活實在過得太恍惚卻又不知足，而今天讀了這篇《我的長征》之后讓恍然大悟。
《的長征》講述的是王瑞這位老人回憶年輕時跟隨紅軍長征的。那時，王瑞一家全參加了長征。湘江之戰(zhàn)上，父親被慘烈的炮彈奪去了寶貴的生命。在大渡河時，自己的姐姐、姐夫和最敬重的連長，都在敵人的槍林彈雨下，到在血泊里。最終，他在毛主席的關(guān)懷、鼓勵下，重新振奮起來，繼續(xù)“跟著走”。
在漫漫的長征路上，每個人都堅定著自己的信念，最終獲得了勝利。一個人如果沒有自己的信念，半途而廢，就不會取得最終的勝利。想成功就必須擁有屬于自己的信念，要是沒有信念，就不用說努力了，只會讓自己變得更迷茫。所以有一個堅定的信念是想要成功的基礎(chǔ)，但光有信念還是不夠的，還要堅定堅定自己的信念并加上努力，可是只有信念而不付出行動，那么這些只不過是幻想而以，甚至?xí)蔀樽璧K成功的絆腳石。
我們要學(xué)習(xí)那種在硝煙中的精神——不論是堅持不懈、剛毅堅強(qiáng)、艱苦樸素，都得向紅軍學(xué)習(xí)。如今，長征結(jié)束了，我們雖然觸及不道，但我們也不能就這樣任性放縱，我們必須保有這種精神，那些中國的傳統(tǒng)，也是長征的烙印，們不能沒有。
記得冰心老人有這樣一句話“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽矣X得這樣一句話也是非常適合教師這個行業(yè)的。相信每一個從業(yè)者初登講臺時內(nèi)心都有一個“名師”的愿望，但是很多人在別人的隨波逐流下漸漸的忘卻了自己的初心。
我的畢業(yè)院校并不是很出色，雖然自己大學(xué)的時候參加很多有關(guān)教學(xué)的比賽也取得了一定的成績，但是來到鄭州自己的內(nèi)心是自卑的。但是我同樣記得一句話“勤能補(bǔ)拙”，所以剛來到農(nóng)業(yè)路小學(xué)我就下定決心做出一番成績，所以我抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會。這時我想起了這樣一句話“一個老師寫十年的教案不一定能成為名師，但是寫三年的反思就可以?！彼詮纳险n的第一天起我就開始寫教學(xué)反思，但是寫著寫著自己放棄了，因為不知道寫什么，而且總覺得自己寫的東西沒有內(nèi)涵。在這個時候我看到了劉善娜老師的《愛上我的課堂》。在書中劉老師記錄了自己教學(xué)心得、學(xué)生錯例、自己與學(xué)生的成長幸福。
看了這本書我恍然大悟：寫教學(xué)反思原來還可以這樣寫，看到她記錄的一個個典型錯例我就在想，這樣的情況是否會出現(xiàn)在我的學(xué)生身上，如果出現(xiàn)了我應(yīng)該怎么處理；這一部分知識特別難學(xué)，我是否應(yīng)該格外關(guān)注？她的班上也有這樣的學(xué)生，我是否可以學(xué)習(xí)她的教育方法？每個學(xué)生都不一樣，但是同齡孩子學(xué)習(xí)同樣的知識總有共通之處。所以我覺得這本書特別適合剛上班的有追求的年輕教師閱讀。
就這樣在劉老師的影響下，我開始自己的寫作之旅。為了讓自己堅持下去，我開通鄭州教育博客，并把自己寫的內(nèi)容發(fā)上去，有時候得到同行的點評自己就會很高興?，F(xiàn)在自己還記得自己的第一篇反思被評為“精華帖”時的興奮。一線教師都會有這樣的感覺：我們經(jīng)常要上交很多資料，但是不寫反思的人這時候就會特備的被動，但是我就不會，每當(dāng)這時候我都會從自己的反思中尋找。其中自己整理的兩篇反思一篇獲得了“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源二等獎”一篇獲得“鄭州市論文一等獎”。但是我覺得這些是我寫作的“附屬品”成長才是自己內(nèi)心最渴求的東西。
書中自己印象最深的就是她對寒假作業(yè)的思考。提起寒假作業(yè)你都想到了什么？想想自己布置的寒假作業(yè)是不是總是一本厚厚的“寒假作業(yè)”。當(dāng)學(xué)校“逼”著你布置特色作業(yè)的時候，你是否也只是想起了“數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)日記”呢？以前自己也是這樣的，但是這樣的作業(yè)對于學(xué)生來說能收獲什么呢？有的學(xué)生對于那本“寒假作業(yè)”沒放假的時候就已經(jīng)寫完了，這樣的話，孩子還能在假期收獲什么呢？因此我對寒假作業(yè)進(jìn)行了改造。其中鞏固知識肯定是必須的，但是形式我進(jìn)行了多樣化處理。
但是第一次實施還是出現(xiàn)了很多的問題。第一，作業(yè)中的有的東西學(xué)生接觸比較少，比如繪本，學(xué)生不知道怎么制作繪本，所以選擇這一項的就特別少，少有的幾份中也是不合格的。分析原因，我覺得自己把寒假作業(yè)和平時的教學(xué)脫了節(jié)，其實他們應(yīng)該是承接的關(guān)系。第一次嘗試難免出現(xiàn)很多問題，但是這不怕，只要一直改進(jìn)，總會摸索出適合自己，適合自己學(xué)生的模式。
著名教育家李鎮(zhèn)西說過這樣一句話：“其實，我和大家是一樣的---對于學(xué)生的愛是一樣的，對教育的執(zhí)著是一樣的，所遇到的困惑是一樣的，所感受到的幸福也是一樣的，甚至包括很多教育教學(xué)方法或者說技巧也是一樣的！如果硬要說我和大家有什么不一樣的話，那就是我對體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了思考，并把它一點一滴的記錄下來，還寫成了書，僅此而已?！币粋€教師的成長是一個持續(xù)終生的過程，每一個教師都應(yīng)該懷揣教育夢想，從日常教學(xué)小事做起，潛心鉆研，不斷積累，總會有真是生長的感覺，總會有大的收獲!
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
有人說，讀書，是為了都讀到自己，可是，我并沒有對這本書，也就是<<我與地壇>>產(chǎn)生任何共鳴，不過，也不是沒有任何收獲。
《我與地壇》是我國著名作家史鐵生先生的作品，這本書是講述史鐵生的回憶，作者史鐵生是位殘疾人，雙腿癱瘓，可是，在文章中很少寫他的絕望，更多的是史鐵生對于未來的希望。
現(xiàn)在，有多少人因為受不了學(xué)習(xí)或是工作上的壓力，選擇了死亡，他們放棄了自己健全的身體和寶貴的生命，可是，有多少人羨慕他們健全的四肢，渴望擁有健康的身體啊。史鐵生雖然被永遠(yuǎn)的固定在輪椅上，但是，他依然堅持了下來。那些遇到一點小事就去死的的人憑什么有資格得到健康的身體，而那些真正熱愛生命的人卻。如果殘疾人擁有了健康的身體，他們還會像原來一樣嗎?史鐵生還會有那么大的成就嗎?或許不會。這些人都是身在福中不知福，自己得到的永遠(yuǎn)不會珍惜，永遠(yuǎn)都在追求自己得不到的東西。人，絕大多數(shù)都是貪婪的。
人，絕對不可能沒有一點錯誤，絕對不可能沒有經(jīng)歷過失敗，所以，我總在幻想，幻想一個完美的自己，可是，再完美的人也終究逃不過一個結(jié)果，那就是死亡，就像書中說的“你一生都在追求，一直都在勝利，一向都是幸福的。但當(dāng)死亡來臨的時候你想你終于追求到了什么呢?你的一切勝利到底都是為了什么呢”,我們總是希望自己是一個完美的人，避過所有的錯誤、失敗，直接到達(dá)終點，可是，到了人生的盡頭，這又有什么用呢?
人生最重要的不是成功，不是勝利，而是過程，生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。所以，“完美”“成功”“勝利”也就有那么重要了，不是嗎?可是依舊有人，并且永遠(yuǎn)不會斷絕的人去追求它，因為“背了運的時候只是想走運有多么好，要是能走運有多好”，其他的一切，早已經(jīng)變的不重要了。
《我與地壇》中，史鐵生描寫的最多的一個人物，莫過于他的母親了，通過史鐵生的描寫，對于他的母親，我的感覺就是漂亮、溫柔、和藹、寬容、大方，而且很愛自己的孩子，史鐵生剛剛雙腿癱瘓是，脾氣暴躁，喜歡砸東西，每到史鐵生發(fā)飚時，母親便一個人躲出，默默的流眼淚，并且一直在史鐵生的身邊鼓勵他，陪伴他，想盡辦法讓他多出去走走，就算是史鐵生獨自一人在地壇時，她也會悄悄地跟著他身后，這是多么令人感動的母愛啊，一心一意的為孩子好，卻不求任何回報。
在讀史鐵生先生寫的關(guān)于“母親”文章中，我總會想到自己的母親，回想起母親為我做的許多事，平時我也經(jīng)常和母親發(fā)生矛盾，可是，當(dāng)我回憶母親時，那些與母親之間的不愉快全都不見了，剩下的全部是母親對我無微不至的關(guān)愛和愛護(hù)。史鐵生不一樣，等他醒悟過來時，母親已經(jīng)走了，我依然可以去愛母親、擁抱母親。所以我們一定要孝敬父母，不要等到失去了才后悔。
珍惜生命，珍惜過程，珍惜父母，珍惜你身邊的一切值得珍惜的東西，不要失去了才后悔莫及，就像周星馳的那句經(jīng)典的臺詞所說的“曾經(jīng)，有一份真摯的愛情擺在我面前，我沒有好好珍惜，如果能重來”，可是，人間沒有后悔藥，也不能重來，所以我們能做到的，只有珍惜眼前的愛，不讓自己后悔，其他的我們無能為力。