家訪心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的家訪心得體會,希望對大家有所幫助。

家訪心得體會1

今年暑假,我和冀老師訪問了王x、馬x、陳x同等學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪進程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,也感遭到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多。第一我們深入到家庭,細致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài),同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師重視進行家訪,教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的成效。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績不理想,我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子,應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得夸獎,這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系,從而增進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,特別是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。愛好是的老師,也就是的學(xué)習(xí)動力,特別是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師,就愛好學(xué)習(xí)這門課程,這樣就可以形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,我覺得作為一位中學(xué)教師,要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。第一要具有愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛,對學(xué)生的每一個關(guān)愛和鼓勵的眼神,學(xué)生都能深深的感遭到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生愛好我們和我們的思品課。其次要尋覓學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的稱贊,中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)想盡辦法尋覓他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴大,建立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以同等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以同等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強與這些學(xué)生及家長的交換和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生,也使我更蘇醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪,通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

家訪心得體會2

20xx年注定是個特殊的年份,特殊的春節(jié),特殊的假期,特殊的學(xué)期。疫情期間,為加強家校聯(lián)系,了解疫情防控期間學(xué)生居家動態(tài)和作業(yè)落實情況,學(xué)校要求教師深入到每個學(xué)生的家庭進行一次家訪。

5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪,了解一下孩子們在家三個多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,疫情期間,停課不停學(xué),隔離不隔愛,通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長聊天,覺得就像和朋友、家人聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受:

一、感謝家長

雖然是農(nóng)村家庭,但是大部分的家長還是十分重視孩子的學(xué)習(xí)。只是由于孩子一年級年齡較小,沒有自律能力,孩子還是需要家長督促學(xué)習(xí)的。在線上學(xué)習(xí)時,家長們都盡心盡力的配合我的工作,在家訪時表示出了我對他們的感謝。

二、換位思考

在線上教學(xué)時,總有一個家長感覺不配合自己的工作,有時也會控制不住自己的情緒,跟家長嘮叨。比如:我們班的孫xx同學(xué)基本上是不交作業(yè)的,說實話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪,我在她家的時間是最長的。一進家門,我被眼前的一幕驚呆了,房子雖很大,但到處凌亂不堪,感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲,爸爸每天早出晚歸,孫xx的媽媽一個人帶著孩子,還要洗衣做飯,沒有時間收拾屋子,更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了,瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后,與孩子的媽媽達成一致,降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。

三、收獲感動

家訪時,每到一家,不僅孩子很熱情,家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工,但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認真的學(xué)習(xí),很好的完成布置的各項任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年,可對各個村莊的位置真的不是很清楚,但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢?在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時,我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪,整整用了四個半小時,當(dāng)時的天氣真可以稱得上是驕陽似火,看著孩子紅紅的臉頰,干干的嘴唇,我勸他們回家,想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了,可孩子和家長堅決要和我一起去,當(dāng)時真的不知道說什么好了;當(dāng)家訪到最后一家時,盧xx同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活,還沒跨進家門,孩子奶奶就拉著我的手,十分激動,熱淚盈眶而出。說實話,雖然平時是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí),每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,每當(dāng)遇到不明白的問題,老人家跟我請教,都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出,老人平時的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顧慮。臨走時,老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,非要放到車子上,沒辦法我脫口而出說,等以后您采地里的野菜給我吧?沒想到孩子的奶奶居然說家里有,讓孩子拉著我的車子。看著老人焦急的樣子,在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結(jié)束,楊晨母子非要邀請我去他家吃飯,我委婉的拒絕了。

四、存在問題

第一,家長對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。個別家長反映早上起不來,聽網(wǎng)課不認真,學(xué)習(xí)沒有主動性。

第二,家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子,沒有樹立規(guī)矩,孩子想咋樣就咋樣,學(xué)習(xí)一會兒就不學(xué)了。

第三,想管好孩子,但是做法不太正確,缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、家訪后的思考

第一,平時要多進行家校溝通。只有與家長溝通多了,才能更好地了解學(xué)生,了解其家庭情況,才有針對性的對孩子進行教育。對于平時不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長,老師主動聯(lián)系家長,談及孩子的學(xué)習(xí),談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,要求家長配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于平時家長很重視孩子的學(xué)習(xí),但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生,老師要多和孩子聯(lián)系,溝通,多表揚多鼓勵,樹立起自信。

第二,多微信聯(lián)系學(xué)生。對于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,要多打電話聯(lián)系學(xué)生,詢問原因,及時了解學(xué)生的狀態(tài),幫助他解答疑難的題目,讓他感受到老師的關(guān)心,從而有興趣的去學(xué)習(xí)。對于及時提交作業(yè)的學(xué)生,要及時反饋,對于寫得好的作業(yè),要及時微信群中進行表揚,樹立其寫作業(yè)的信心。

家訪是教學(xué)工作中的一個重要組成部分。家訪,把關(guān)心帶給了家長和學(xué)生,也讓我們感受到家長的熱情。家訪中,我們和家長、孩子進行了親切友好的交談,了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動態(tài)和身心狀況,也感受到了家庭教育中存在的問題,明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時,并提醒家長督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。

家訪心得體會為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,進一步了解學(xué)生的各方面情況,提升教學(xué)工作服務(wù)水平,根據(jù)學(xué)校安排,我先后對班上十多名同學(xué)進行了家訪?,F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程,書記于此,與各位同事交流。

周六上午,陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時,我大多選擇這一天去中心城區(qū),或與家人一起看場電影,或去省博參觀,或去省圖書城看看書什么的,把這一天作為我給自己放松心情的一個時間段。今天卻是另外一個任務(wù)。我吃過早餐,便踏上了假日家訪的征程。

電話約訪了小悅(女)家。其父母先前在糧食部門工作,改革后,買斷工齡。三口之家,大多數(shù)時間卻是母女在一起,其父親在外承包農(nóng)田。很少回家。家里雖不顯富裕,但整潔有序,孩子有專門的學(xué)習(xí)室(專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后),電腦同樣也是放在孩子臥室,家長一再稱贊自己孩子很懂事,從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進行了真誠交流。家長很開朗,小悅也很配合,整個交流幾乎都是在歡聲笑語中進行的,我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。

走出小悅家,直往小春(女)家。小春內(nèi)向。成績在八年級有所下降。從家訪中了解到:父母離異,且都不在本地。平時與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情,拿出了很多土特產(chǎn),一再地要我吃,這份樸實很讓我感動。小春在我的鼓勵下與我交流也放開了(在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”)。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,很是和諧。她不時地要我吃這吃那,完全象換了一個人似的,可能平時學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實現(xiàn)平等啊!從小春家走出來,她一直把我送到大門口,好象依依不舍。就這樣,家訪圓滿結(jié)束。我想,要是我們的每一個孩子都有一個完整的家該多好啊!

小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好,他家長正好在家。趕到小超家時,已是上午十點多了。其父親開面的。出門早,家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時。小超還沒有起床,據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,我沒有多打擾小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題,除了沒有辦法以外還是沒有辦法,看來,這次家訪后我得給其班主任反映一下這個情況,最好建議進入學(xué)校心理咨詢室聊聊,多半是有了網(wǎng)癮(猜測),我建議家長與孩子深談一次,弄清孩子到底需要什么?因為一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求(成績好壞無所謂者)時,他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移。讀書不是唯一出路,但這個年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時后,在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,這是一次心情較為沉重的家訪,我與家長們一樣,對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對任何一個學(xué)生我們是不會放棄的,希望家長也能有個配合,試想,一個在家里對不適當(dāng)行為都不能得到糾正時,學(xué)校、老師又有多大的力量呢?這個孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。

結(jié)束語:老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪心得體會3

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。我這次家訪的對象是“特殊生”,我覺得“特殊生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,與家長共同商量、探討教育措施。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭與學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。

說到孩子的教育,每一個做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀,"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了,孩子

喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求,給他一點自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前,我就糾正他,他馬上就指斥說:"你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時間,眼睛也要看壞的。"面對孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:"你看媽媽改正了,只上一會兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!"這時,孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間,給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時候,看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品",沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣,是一個熱愛生活的人。

教育孩子,是整個家庭的重任,教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家",才可能向著教育的目標(biāo)邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過功放播放,讓家中每一個人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束

和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時,借助MP3隨身聽的功能,也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細細思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實,只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里,有時又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜,也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點。

"加油"!"別灰心,再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵,孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵,我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動,回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情,還進一步問他一些問題:今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會,肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會邊學(xué)邊教,在實踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

家訪心得體會4

都說“情感是教育的橋梁”,如今的聯(lián)絡(luò)方式很多,諸如、、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么還要到學(xué)生家庭跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我?guī)е嗌系娜握n老師踏入本次家訪之路以后,我才真正體會到了家訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

今年3月開場,我和班上的老師兵分幾路,深化到了學(xué)生家中,進展家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。

許多學(xué)生的家長對我們的到來,感到非常意外和興奮,特別是一些有點淘氣的學(xué)生家長,聽說我們來家訪,簡直有點"受寵假設(shè)驚"的感覺。當(dāng)我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作以后,家長們更是連連點頭,像學(xué)生馮宇的媽媽,當(dāng)聽到我說,對孩子的教育,不是為了看他能考多少分,而是為了學(xué)會如何更好的與人交往,如何更好的融入這個社會,如何更好的在這個社會生存和開展。她沖動的對我們說:“老師,你說的太好了,我們就說不出來這個道理!今后對孩子的教育,我們一定會和學(xué)校、老師加強聯(lián)絡(luò),爭取讓馮宇能有進步!”面對面的促膝暢談,所有的家長對我們老師都給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們由于精力有限,對孩子的教育難免有疏漏之處,我們做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的開展、班級建立有什么好的建議請盡管提出來?!备啉櫤频募议L說:“真的沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,就沖老師們大老遠的來我們家,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,他們認為老師沒有輕視自己的孩子,學(xué)生本人也感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,老師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生孫曉靜說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!边@次家訪,使家長和學(xué)生感到非常親切,從內(nèi)心深處非常感謝老師。學(xué)生楊鑫見到我的到來,開場非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越快樂,把自己的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此理解了孩子內(nèi)心更深化的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還理解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原那么的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;如今孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈敏調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、討論教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的親密聯(lián)絡(luò),同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會5

近年來,隨著社會的進步和人們的關(guān)注度提高,對殘疾群體的關(guān)愛呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢。而其中,捐贈殘疾學(xué)生的行為更是獲得了廣泛贊譽。作為參與者之一,我親身感受到了捐贈行為的深刻意義。在這篇文章中,我將分享我對于捐贈殘疾學(xué)生的一些心得體會。

首先,捐贈殘疾學(xué)生是一份對社會的貢獻。殘疾學(xué)生由于自身的特殊情況,無法獲得與健常學(xué)生一樣的機會和資源。捐款捐物不僅可以幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的困難,還能為改善他們的環(huán)境和條件作出積極的貢獻。通過捐贈,我們可以讓殘疾學(xué)生感受到社會的溫暖,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、積極向上的動力。

其次,捐贈殘疾學(xué)生是一種培養(yǎng)自己的機會。通過參與捐贈活動,我們可以感受到無私幫助他人帶來的自豪和快樂。在捐贈的過程中,我們會在和殘疾學(xué)生交流中了解到他們的困境和挑戰(zhàn),進而更加珍惜自己擁有的機會和資源。同時,我們的關(guān)注也會給他們帶來心理上的支持,讓他們感受到自己并不孤單,有社會的關(guān)懷和愛護。

此外,捐贈殘疾學(xué)生也是一種提高社會意識的途徑。一方面,我們可以借助捐贈行為來引導(dǎo)他人關(guān)注殘疾學(xué)生的處境,讓更多人了解殘疾學(xué)生的需求,從而為他們創(chuàng)造更好的教育和發(fā)展環(huán)境。另一方面,我們可以借助捐贈活動來向他人傳遞積極的社會觀念和價值觀,提醒大家要關(guān)愛弱勢群體,共同構(gòu)建和諧的社區(qū)。

最后,捐贈殘疾學(xué)生也可以促進個人自我成長。通過捐贈行為,我們可以鍛煉自己的同理心和善良的品質(zhì)。保持與殘疾學(xué)生的互動和交流,我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地與他人相處,培養(yǎng)自己解決問題的能力和創(chuàng)新思維。而這些都是我們在日常生活中所需要的素質(zhì)和技能,對于個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。

綜上所述,捐贈殘疾學(xué)生是一項充滿意義的行為。通過捐贈,我們既可以對社會作出貢獻,幫助殘疾學(xué)生改善生活條件,也可以為自己創(chuàng)造了培養(yǎng)品質(zhì)和提高自身能力的機會。更重要的是,捐贈行為可以喚起社會對殘疾人群體的關(guān)注和關(guān)心,促進社會的進步和發(fā)展。因此,我相信,在未來的日子里,捐贈殘疾學(xué)生的行為將會被越來越多的人理解和傳承,讓我們共同為實現(xiàn)一個更加平等、和諧的社會而努力。

家訪心得體會6

又是一個九月,又是一個新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。既是校園的要求,也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。在這次家訪過程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下:

一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,但是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來務(wù)工人員,造成整個家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,而父親又常年出差,他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平時我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認識這個問題,好好地與家長溝通孩子在校園的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時、深入地從家長那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長期治療還沒有完全康復(fù),家中母親又是沒有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,我及時調(diào)整了楚強同學(xué)的座位,在平時也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作,透過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。

家訪心得體會7

這學(xué)期,我接了新入園的孩子,并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設(shè)計好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。我們按照園里的部署,認真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。 總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。 #××

整個家訪過程當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)家長不論是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟條件如何,對孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的,學(xué)樂器的,學(xué)書法的,有的還參加了各種考級。固然不是所有家訪的學(xué)生都這樣,但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一位老師,作為一位家長,我深深地感動著。由于我知道,孩子每獲得一點成績,哪怕很微小,也是與家長忘我的付出息息相干的。在被感動的同時,我頓覺得肩上的責(zé)任重大。

作為普通的教師,工作是辛勞的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以尋求的的東西很多,天天能快樂地生活,我以為就是幸福的。學(xué)生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的,里面包括素不相識的能暖和人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真實的快樂。

家訪心得體會8

家訪是教育工作者了解學(xué)生生活環(huán)境、家庭狀況以及個性特點的重要途徑之一。對于殘疾學(xué)生來說,家訪更是必不可少的一項工作。作為一名教育工作者,我有幸參與了對殘疾學(xué)生的家訪,深入感受到了這項工作所帶來的價值和意義。在這次家訪中,我結(jié)識了一位身患腦癱的學(xué)生小明,也對殘疾學(xué)生的家庭和教育工作有了更深入的了解。以下是我對殘疾學(xué)生家訪的心得體會。

首先,家訪讓我明確了殘疾學(xué)生的教育需求。在我家訪小明的過程中,我了解到他因身體殘疾在學(xué)習(xí)和生活上有著很大的困難。他無法自由地活動,口齒不清,無法獨立完成大部分日常事務(wù),對外界的認知和交流也存在著障礙。這使得我意識到,殘疾學(xué)生需要更加細致的關(guān)注和支持,才能盡可能地融入到正常學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

其次,家訪讓我深入了解殘疾學(xué)生的家庭環(huán)境。小明的家庭條件比較簡陋,經(jīng)濟狀況也不樂觀。家里人對他的關(guān)愛無微不至,但由于物質(zhì)條件的限制,無法給予他更好的家庭教育和康復(fù)治療。這讓我更加明確,在我們的教育工作中,不能僅僅停留在學(xué)生本身,還要關(guān)注他們的家庭背景和社會環(huán)境。只有全面了解和支持殘疾學(xué)生的家庭,才能更好地幫助他們克服困難,實現(xiàn)自我發(fā)展。

第三,家訪讓我認識到了殘疾學(xué)生的潛力和特長。雖然小明有許多困難的地方,但他在繪畫和電腦方面有著非常出色的天賦。在家訪中,我看到了他的作品和自學(xué)的成果,深受感動。這讓我明白,殘疾學(xué)生也有獨特的潛力和特長,我們需要關(guān)注和發(fā)掘他們的優(yōu)勢,為他們提供一個展現(xiàn)自我的平臺。只有給予殘疾學(xué)生更多的發(fā)展機會,才能讓他們充分發(fā)揮自己的才華,實現(xiàn)自我價值。

第四,家訪讓我明白了殘疾學(xué)生教育需要多方合作。在小明家中,我遇到了家長、康復(fù)師、社區(qū)工作者等各方人員。他們?yōu)榱诵∶鞯陌l(fā)展付出了很多努力。這讓我意識到,在教育殘疾學(xué)生的過程中,需要建立多方合作的機制。只有學(xué)校、家庭、社區(qū)和康復(fù)機構(gòu)間的緊密合作,才能為殘疾學(xué)生提供更全面、更有效的教育服務(wù)。

最后,家訪讓我認識到了自己在教育工作中的不足之處。在與小明的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己對于殘疾學(xué)生還有很多不了解和疏忽的地方。我意識到,作為一名教育工作者,我需要更多地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識,不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧,以更好地服務(wù)殘疾學(xué)生。同時,我也要更加關(guān)注殘疾學(xué)生的心理需求,給予他們更多的關(guān)愛和支持。

通過這次對殘疾學(xué)生家訪的體驗,我深刻認識到了教育殘疾學(xué)生的重要性和挑戰(zhàn)。殘疾學(xué)生需要特別的關(guān)注和支持,他們也有著獨特的潛力和特長。在教育殘疾學(xué)生的過程中,我們需要與家庭、社區(qū)和康復(fù)機構(gòu)進行緊密合作,全面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。同時,我們也要不斷提升自己的教育能力,給予殘疾學(xué)生更好的教育服務(wù)。只有這樣,才能讓殘疾學(xué)生獲得更多的關(guān)愛和機會,實現(xiàn)他們的人生價值。

家訪心得體會9

通訊發(fā)達的時代,電話,微信等手段在學(xué)校教育中逐漸取代家訪。在做學(xué)生工作中,教師深入學(xué)生家庭家訪,與家長面談,觀察學(xué)生的生長環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠多方面多角度了解學(xué)生思想問題的產(chǎn)生根源。家訪的效果比起其他與家長的溝通方式都更直接有效。

在確定家訪對象時,我先與科任老師溝通,篩選出一些學(xué)習(xí)態(tài)度、成績,課堂紀(jì)律表現(xiàn)等波動較大的學(xué)生。如我班的梁同學(xué),他的期中考試成績退步,英語數(shù)學(xué)丟分嚴(yán)重,家長非常著急。在星期天下午,我和馬老師去到他在五馬崗的家里,其父母對于我們的到訪感到非常感動,而且熱情接待了我們。我們與梁同學(xué)父母及本人面對面的交談,肯定他的學(xué)習(xí)天賦,與其分析成績退步的各方面原因。通過了解,還發(fā)現(xiàn)其癡迷于手機游戲,以致在家無法專心復(fù)習(xí)。其實,這是很多家長反映的一個大問題,“一旦手機粘到手,思想行為偏著走”。同時有部分學(xué)生在家依賴手機查找作業(yè)答案,對于問題沒有做到深入思考與探究,看起來作業(yè)完成得非常好,一到考試什么都不懂。手機問題一直是家長與學(xué)校共同面對的難題。但如果家長的立場堅定一些,不給小孩買手機,不給孩子玩手游,那么很多問題就不再是問題了。在丁同學(xué)家里家訪時,我們通過給他定目標(biāo),約紀(jì)律,讓其直接把“心愛的”手機上交給媽媽保管,并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會手機。家訪能有這樣的效果,是任何溝通方式都比不上的。

學(xué)生的行為表現(xiàn),氣質(zhì)性格與家庭教育是息息相關(guān)的。對古同學(xué)的家訪更新了家庭教育的看法。一進到古同學(xué)的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔,看不出任何的邋遢與隨意。其父母比起老一輩,待人熱情,談吐文明,工作勤奮,生活態(tài)度積極,民主和藹。父母的言行舉止古同學(xué)與妹妹性格陽光開朗,學(xué)習(xí)努力勤奮,為人健康熱情??梢哉f,良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀。

家訪心得體會10

我來一中已經(jīng)是第七個年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。

本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會過來看看聽聽。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當(dāng)時為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個人帶孩子,天天早上6點出門,7點鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流,讓孩子體會到愛,孩子會知道他們的期待,體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。

通過家訪,我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,更拉近了教師與家長間的距離,增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。

每一個孩子都是家庭的未來,父母的希望。其實,我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生,根據(jù)教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進行一次家訪活動,這是一次有意義的活動,通過這次家訪,給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。

在這一次家訪活動中,我和徐老師一起走訪過很多孩子,令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們也想借此機會通過和家長溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過我們和家長的深入交談,相互溝通,我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護。為了讓孩子更好的成長,我們一起交流了家庭教育的方式方法,進一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責(zé)與重任,更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸,老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談,讓我感受到父母對孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來,讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對我說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!甭犃撕⒆拥倪@一番話,內(nèi)心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!

家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長,用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠;相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅定;相信有愛,學(xué)生的進步越來越明顯!

家訪心得體會11

在這次家訪活動中,我深刻的體會到:

1.教育引導(dǎo)學(xué)生,只有老師和家長加強聯(lián)系與交流,才能更好的幫助孩子學(xué)習(xí)、成長;雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。

2.不少父母外出打工、做生意,從而削弱了家庭教育的力量,急需我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

3.有些家長對于我們學(xué)校的教育、管理理念不是很明白,需要我們耐心介紹和講解,獲取家長的贊同與支持。

4.根據(jù)學(xué)生、家長類型,我們應(yīng)具體問題、具體分析,如果家訪的方式一味不變,有時會事倍功半,甚至是適得其反。

家訪心得體會12

關(guān)于家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué),平時我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯??墒沁@次我去他家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不說實話。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進,也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

總之,在家訪中,教師既能與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。

家訪心得體會13

在寒假期間,我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動。這次家訪,讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭狀況,也讓我對學(xué)生有了更全面的認識。

在家訪過程中,我走進了學(xué)生的家庭,看到了他們的生活環(huán)境。有些學(xué)生家庭條件優(yōu)越,為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;有些學(xué)生家庭條件一般,但父母對孩子的教育非常重視,盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這讓我深刻體會到,每一個學(xué)生背后都有一段不同的故事,他們都在努力地成長。

通過與家長的交流,我了解到家長們對孩子的期望和關(guān)切。他們都希望孩子能夠有一個美好的未來,為此,他們不惜付出一切代價。同時,我也看到了家長們在教育孩子方面存在的困惑和難題。這讓我意識到,作為教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)心他們的成長過程,為他們提供更多的幫助和支持。

這次家訪活動,讓我收獲頗豐。我更加堅定了為學(xué)生服務(wù)的信念,也更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信,在未來的教育工作中,我會更加努力地為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們茁壯成長。

家訪心得體會14

這一次來到了我們班x同學(xué)的家里做家訪,主要是想多跟x的父母進行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機會了解一下他的家庭情形,詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。

我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能,但當(dāng)他們回到家之后由于家人的嬌慣,可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話,孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了,有一些技能是需要多多的錘煉的。若是不跟家長面對面的去說明我們的一些行動,對家長提出一些意見的話,對我們的工作會造成很大的負擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受,所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。

xx的家長非常的配合我們的工作,我們提出的意見也都說會采取。其實很多的時候家長并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_,讓家長不會感到心里不舒服。多跟家上進行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,公道的去采取家長的一些意見,改進幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長中意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實也沒盼望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識,只要能夠獨立一點,多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多,也明白了家長對我們老師的期望,更加的覺得自己身上的擔(dān)子很重了,也要更加的努力。

這一次的家訪自己也是有了很多的收獲,覺得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進行教學(xué)的工作。現(xiàn)在是要因材施教,努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點東西。這一也體會到了家訪的重要性,以后有時間還是要多多的進行家訪,更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗語叫做“三歲看老”,這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。

家訪心得體會15

為了了解學(xué)生們的家庭狀況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況,孩子在家里的狀況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么推薦和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就明白茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

xx家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學(xué),真是辛苦啊。每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊。當(dāng)坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要明白他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢。他們雖然很年輕,xx的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給xx又生了一個弟弟,一個妹妹。此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過走訪,了解了學(xué)生的狀況,感覺自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理潛力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,就應(yīng)把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的。

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